Utilidad evaluativa de los medios en aulas virtuales

Utilidad evaluativa de los medios en aulas virtuales

Freddy Villa Cevallos

Contenido

1. Introducción

Los medios de evaluación en EVA

2. Foros

Los foros académicos o de aprendizaje

3. Chats

Comunicación en tiempo real

4. Tareas

Individuales o grupales

5. Lecciones

Um médio de evaluación conductista

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Utilidad evaluativa de los medios en aulas virtuales

Introducción En un aula virtual, creada bajo Moodle, se puede utilizer varias actividades evaluativas interactivas que permiten evidenciar el dominio y la aplicación de los conocimientos adquiridos o construidos.

En las siguientes páginas se analizarán los medios que se dispone en Moodle para evaluar el conocimiento de los estudiantes.

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Foros académicos o de aprendizaje Este medio evaluativo, propicia el aprendizaje social y colaborativo, en estos, los estudiantes pueden hacer preguntas genradoras de conocimiento, o responder a preguntas propuestas por el docente o por sus pares. Es un medio asincrónico o diferido, ya que los participantes no deben estar conectados al mismo tiempo, se puede usar el foro como un medio para fomentar valores: respeto, puntualidad, solidaridad, trabajo en equipo, tolerancia, trato amigable. En Moodle, estos medios pueden ser calificados o valorados de manera cualitativa o cuantitativa, sirven para: Evaluar en forma sumativa o formativa el logro de objetivos redactados entérminos de Analizar, Reflexionar, Debatir, Comparar, Valorar, Interpretar, Discutir, Explicar, Inferir, Demostrar, Resumir, Sintetizar, Relacionar, Juzgar, Redactar, entre muchos otros.

Canalizar la entrega de tareas en forma pública, donde los miembros de un mismo grupo pueden ver, comentar y evaluar las tareas que entregan. Los estudiantes ven cómo otros están acometiendo sus tareas, sus aciertos y errores.

Evaluar la presentación de resúmenes de los temas tratados en el foro.

Evaluar por análisis de los textos escritos las habilidades intelectuales y capacidad de síntesis y de análisis de los participantes.

Recoger evidencias sobre el nivel de comprensión de procedimientos y temas teóricos.

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Los chats Estos medios permiten, conversaciones en tiempo real, a diferencia de los foros, los chats, si precisan la que los estudiantes se encuentren conectados de manera sincrónica o simultánea, permiten el trabajo colaborativo, las conversaciones pueden ser almacenadas por un tiempo determinado, los chats pueden ser usados para fomentar valores: respeto, puntualidad, tolerancia, trato amigable. Se pueden utilizar los chats mediante: La elaboración de resúmenes Creación de grupos de trabajo.

Evaluar en tiempo real el logro de objetivos redactados en términos de Explicar, Describir, Reconocer, Listar, Nombrar, Narrar, Analizar, Interpretar, Resumir, Definir, Argumentar, Reflexionar, Juzga, entre muchos más Evaluar por análisis de los textos escritos Recoger evidencias sobre el grado de responsabilidad de estudiante como miembro de un equipo de trabajo colaborativo 5

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Los Tareas Estos medios permiten que el docente soliciten trabajos teóricos o prácticos, a lo que los estudiantes deben responder mediante documentos en diferentes formatos, estos documentos son privados, solo pueden ser vistas por el docente y el autor, pueden ser asignadas de forma individual o grupal.

Las tareas típicas en los medios tareas pueden ser: ensayos, proyectos, informes, presentaciones en PowerPoint, hojas de cálculo en Excel, videos, imágenes, etc.

Se recomienda que las indicaciones sean claras para minimizar las dudas de los estudiantes. Se pueden usar las tareas para: • Evaluar el logro de objetivos formulados en las categorías del dominio cognitivo, según la taxonomía de Bloom: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis, Evaluación.

• Asignar trabajos prácticos o teóricos, de realización individual o por equipos.

• Registrar calificaciones de actividades evaluativas aplicadas o desarrolladas fuera del aula virtual: talleres para resolver problemas, exposiciones, defensas de proyectos, entrevistas, pruebas orales, pruebas escritas presenciales, prácticas en laboratorios, prácticas de campo, entre otras.

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Los Lecciones Este medio permite crear materiales didácticos interactivos que el estudiante deberá leer comprensivamente, estudiar y poner en evidencia de inmediato que ha asimilado y dominado el tema propuesto o enlazado en una sola página.

El funcionamiento de las lecciones se encuentra en presentar preguntas entrelazadas a los contenidos estudiados, y de manera conductista se le permite avanzar cuando la respuesta es correcta y se bloquea el avance cuando la respuesta es incorrecta. Este medio fomenta las evaluaciones formativas.

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Conclusiones Moodle permite evaluar el conocimiento adquirido y construido por el estudiante, esta herramienta, permite evaluar desde varios enfoques, conductista, constructivista o conectivista. Cada medio tiene sus ventajas y su aplicación, las indicaciones emitidas por el docente deben ser claras para evitar confusiones en los estudiantes, más aún cuando la modalidad de estudio es virtual.

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Freddy Villa Cevallos