Revista Tecnología y Educación

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Herramientas tecnológias

Ing. Freddy Villa C.

Para docents y estudiantes 1 Ing. Freddy Villa Cevallos

Indice

1. Introducción 1.1. La educación del siglo XXI 1.2. Las TICs 1.3. Las TEP

2. Plataformas educativas 2.1. Moodle 2.2. Chamilo 2.3. Dokeos 2.4. Canva 2.5. Atutor 2.6. Blackboard

3. Plataformas online 3.1. Coursera 3.2. edX 3.3. Duolingo

4. Apps educativos 4.1. GeoGebra 4.2. Desmos 4.3. Socrative 4.4. Whiteboard 4.5. Jamboard

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1. Introducción 1.1.La educación del siglo XXI

1.2. Las TICs

La educación del siglo XXI requiere ser más flexible, personalizada y ubicua, de manera que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes y forme comunidades de aprendizaje virtual; para buscar, seleccionar, comunicar y construir conocimiento colaborativamente. Ahora la urgencia de la crisis sanitaria, nos ha llevado a asumir la educación en un contexto digital, y reflexionar que el pasar de una educación presencial a una educación virtual puede

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), son recursos, herramientas y programas, que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos.

Las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC), establecen una relación entre la tecnología y el conocimiento adquirido a través de la misma, el conocimiento se desarrolla gracias al uso de las TIC.

mejorar los indicadores de calidad y cobertura educativa del país; sin embargo, el reto de esta modalidad será reducir la brecha digital de los estudiantes y el empleo de plataformas de aprendizaje en todos los niveles educativos. Si bien es responsabilidad del Estado y las instituciones educativas conducir esta transformación, mejorando la conectividad y proveyendo de tecnologias e instrumentos digitales, es importante reconocer que la educación online implica el involucramiento del docente a través del conocimiento y empleo de los recursos digitales que describiremos a continuación.

1.3. Las TEP Las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación), permiten que sus miembros compartan ideas, intereses y propuestas, fomenta la concientización y el análisis crítico de sus integrantes. En la web 2.0 sus miembros en colaboración crean contenido generado por consumidores en una comunidad virtual, a diferencia de la web 1.0, que solo ofrece contenidos estáticos.

Se evidencia la importancia del trabajo colaborativo y actividades dinámicas para el diseño e implementación de acciones que permitan aprovechar las TICTACTEP en la educación virtual. Adicional a ello se debe tener presente: el currículo y evaluación, pedagogía, comunicación, organización y administración, sumado al desarrollo profesional integrado con los componentes alfabetización tecnológica, profundización de conocimiento y creación de conocimiento.

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Values feugiat 2. Organizational PLATAFORMAS EDUCATIVAS ANALYSIS

1.4.

2.1. Moodle Moodle es un sistema gratuito de gestión de aprendizaje en línea, que proporciona a los educadores de todo el mundo una solución de código abierto para el aprendizaje en línea que es escalable, personalizable y segura, con la mayor selección de actividades disponibles. Moodle es compatible con una red activa de socios certificados de Moodle que ayuda con la asistencia y una comunidad activa de desarrolladores, usuarios y colaboradores. Para obtener la versión y las características más recientes, visita Moodle en http://docs.moodle.org/en/Features.

2.2. Chamilo Chamilo es un sistema de gestión de aprendizaje o LMS (Learning Management System), diseñado para apoyar a la educación en línea.1 Es una plataforma de software libre escrita en PHP, cuyo propósito es mejorar la educación y su acceso a ella a nivel mundial.2 Este software gratuito es fruto de la colaboración de varias empresas, organizaciones e individuos de acuerdo con el modelo de código abierto bajo estrictos valores éticos.3 Se distribuye bajo la Licencia Pública General de GNU/GPLv3.4.

Este tipo de licencias para software está destinada a garantizar la libertad para compartir y cambiar todas las versiones de un programa, lo cual asegura que sea gratuito para todos sus usuarios, permitiendo instalar, modificar y crear elementos complementarios para poder adaptarse a las necesidades específicas de cada proyecto de elearning.5 Es por este motivo, por el que sus creadores escogieron el nombre Chamilo, que surge del diminutivo de la expresión en inglés Chameleon.

2.3. Dokeos

Versiones Si su sitio Moodle tiene el idioma Inglés o el Alemán instalado y Usted lo selecciona, si Usted es un profesor simple que no tiene acceso como administrador, Usted podría obtener su versión de Moodle al hacer click en el enlace para "Moodle Docs para esta página" que está en el fondo de cualquier página de Moodle una vez que Usted ha ingresado al sitio.

Si su administrador ha permitido que se muestre este enlace (lo más frecuente), a Usted se le presentará una página de la documentación para su versión de Moodle. Revise el número en la URL; por ejemplo, un 29 o 31 significaría que Usted está usando Moodle 2.9 o 3.1 respectivamente.

Versiones El origen de esta plataforma se encuentra en la Asociación Chamilo, una organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es mantener la plataforma y asegurar su continuidad.7 Dicha asociación es la responsable de su desarrollo en base al código Dokeos de la plataforma.8Además, es compatible con el paquete de contenidos SCORM (Shareable Content Object Reference Model) y el AICC (Aviation Industry Computer Based-Training Committee), para la creación e importación de contenidos.9 La versión más reciente de Chamilo LMS es la 1.11.14

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Dokeos es un entorno de educación en línea y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es el primer sistema de gestión del aprendizaje que integra autoría en línea, interacción, seguimiento y videoconferencia en un mismo software libre. Como se ha mencionado anteriormente, es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores, ya que permite interactuar con otros participantes mediante herramientas como chats, foros, grupos, etc. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.

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