SUMARIO
SUMARIO * APRENDIENDO
* SALIDAS Y EXCURSIONES
- Curso de RCP
- Dos pueblos únicos de la Alcarria
- Europe day
- Excursión a Alcalá
- Mary Popping en el día del libro
- Universidad Europea de Madrid
- Día del libro
- Francisco de Vitoria, university visit article
- Gregoriano
- Italia 2016
- Nuestros cuentos
- Visita a la Alcarria
- Pensando en futuro
- Viaje a Valencia
- Profes por un día
- Mi gran viaje po la Alcarria
- Ruta turística viaje a la Alcarria
* DEPORTES
- Rutina del pensamiento - Van Gohg
- Jornada deportiva”Contamos todos”
- Tallre de poesía 5º
- Crónica día del deporte 2016
- Taller de poesía 6º
- Sección deportiva “Libera deporte”
- Día de Europa
* FAMILIA
* IDIOMAS
- Día de puertas abiertas en el Agustiniano
- Intercambio 2016
- Graduación 2º bachiller
- Oportunidad única
- Homenaje a los abuelos
- Intercambio 2016: una experiencia inolvidable
- Ampa: un sitio para todos
- Saint Patrick’s day
- Los hilos invisibles - ¿Quién fue Agustín?
* NATURALEZA
* PASTORAL
- Bandera verde - Encuentro ecoescuelas 2016
- Pastoral
- Visita a Trillo
- Prepascua juvenil
- Taller de educación ambiental “Siembra tu huerto” - Visita al Centro de Astrobiología
* PROYECTOS - Día del libro: Viaje a la Alcarria y su tiempo - #yodemayor
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Junio 2016
APRENDIENDO
CURSO DE RCP El pasado 4 de mayo vivimos uno de esos días maravillosos que no te esperas que salgan tan bien. Fue una actividad planificada, de las muchas que en el Agustiniano realizamos a lo largo del año, un curso de primeros auxilios (Reanimación Cardiopulmonar). Lo especial fue la conexión entre el personal que nos impartió el curso y los alumnos, fue genial. El personal que nos dio el curso venía del Centro de Salud GuadalajaraSur. Aprovechamos estas líneas para darles las gracias por su esfuerzo. El grupo estaba formado por un total de nueve profesionales: tres médicos, tres enfermeros y tres técnicos del SAMUR. Todo el Colegio, alumnos y profesores, en grupos reducidos, recibimos el curso de Reanimación Cardiopulmonar. Primero, y muy brevemente (unos veinte minutos), nos contaron la teoría de qué hacer en caso de encontrarnos con una emergencia. Después, durante más de una hora, practicamos los diferentes casos de emergencia. En la clase práctica cada grupo era de 7 u 8 alumnos y contaba con un profesional, un muñeco para practicar reanimación cardiopulmonar y un desfibrilador. Lo dicho, otro día muy especial en el Agustiniano.
Junio 2016
EUROPE DAY Every 9th May, the European Union celebrates peace and unity on ‘Europe Day’. The event marks the anniversary of the day in 1950 when Robert Schuman, one of the founders of the EU, made his ‘Schuman Declaration’, outlining a vision to unite separate European states into a single community. In Sagrado Corazón, we have celebrated a day full of activities: “United in diversity” was the main theme for this year’s activities organised in our school to celebrate Europe Day. Each class has been working on a different activity, all of them focusing on teaching the values of the European community: Europeans are united in working together for peace and prosperity, and that the many different cultures, traditions and languages in Europe are a positive asset for the continent. We have worked on several Thinking Routines, Europe Maps, European languages… Have a look at the photographs and enjoy with us the celebration.
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A P R E N D IE N D O
MARY POPPINS EN EL DÍA DEL LIBRO
This year the topic of our celebration of the Book Day was “Journey to the Alcarria, Cela and his time”. From the English department, we always look for something to accompany these celebrations. This year we thought we could do an adaptation of some American musical that was successful in the same time that Cela wrote in Spain so we thought that students would be very happy to know Mary Poppins and to perform it. Mary Poppins is a 1964 American musical fantasy film directed by Robert Stevenson and produced by Walt Disney, with songs written and composed by the Sherman Brothers. The screenplay is by Bill Walsh and Don DaGradi, loosely based on P. L. Travers› book series Mary Poppins. The film, which combines liveaction and animation, stars Julie Andrews in the role of Mary Poppins who visits a dysfunctional family in London and employs her unique brand of lifestyle to improve the family›s dynamic. Dick Van Dyke, David Tomlinson, and Glynis Johns are featured in supporting roles. The film was shot entirely at the Walt Disney Studios in Burbank, California.
who were in the audience congratulated us and told us that our adaptation was like the movie. It has been very satisfying for teachers to work with these students and from here we thank you for your effort. We are already looking forward to organizing another show next year.
Our casting has been very broad; almost 50 students have been involved in the organization of the play between actors and students who have made the decorations and the rest of the props. They have worked very hard to learn their roles in English. The days before the work were very hard because we were very excited and nervous, but we think that the result was worth it. Many of the people
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APRENDIENDO
DÍA DEL LIBRO TE SIENTO Te amarras a mi mente, me quedo inerte al verte. No quiero perderte solo quiero mirarte, vivir en tu mundo, besarte. Pero no quiero amarte, en parte. Eso es un arte y yo no lo tengo. Sólo vengo a decirte que me encanta ver reírte. Sólo el sentirte. Y si estoy contigo Me siento en la nada sintiéndome afortunada. Como si no hubiese mañana… te quiero. Y siento el no querer perderte y tenerte como una necesidad esencial y no parcial a mi mente que es la suerte de tenerte. (L. T.)
¡Limonada de literatura para todos! La celebración del día del libro del Agustiniano fue muy variada. Contamos, además de con los regalos del amigo invisible, con un pasalibros y diferentes talleres: ‹Las bicicletas son para el verano›, ‹Un cuento lo mires por donde lo mires›, e ‹Historias de principio y fin›. En las clases y a todos los que se acercaban ese día al colegio se invitaba a tomar un trago de limonada de literatura. Este día se unió a la celebración de la conversión de san Agustín, para quien la lectura también fue muy importante en su vida. De hecho, él mismo narra en Las Confesiones cómo le pareció oír un canto de niños que decía “¡Toma y lee, toma y lee!”, antes de acercarse a las Sagradas Escrituras.
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A P R E N D IE N D O
GREGORIANO Los alumnos de 1º eso han realizado sus propios manuscritos de notación gregoriana, siguiendo las técnicas de sus antecesores, los copistas de la Edad Media. Después de recibir la precisa información sobre los monjes copistas (su función, los materiales que utilizaban, los documentos que copiaban, la importancia de su privacidad y su evolución y transformación hasta el nacimiento de la imprenta), cada alumno buscó una partitura original, cuya notación fuera neumática, gregoriana o cuadrada e incluso alfabética y se dedicó a copiarla ejerciendo de copista medieval. Todos mostraron un gran interés. Desde la fabricación del papel (a modo de pergamino antiguo) a la búsqueda de la partitura original (Internet-libro de texto) y la copia de la misma (trabajo de inteligencias múltiples-rúbrica). Este fue el resultado que quedó expuesto a modo de mural en el pasillo de clase. Era difícil diferenciar el original de su copia. ¡Enhorabuena a todos! Sois unos grandes copistas.
NUESTROS CUENTOS Los alumnos de tercero de primaria estamos aprendiendo a redactar. Hemos escrito cuentos basados en la motivación y creatividad, con el tema “Viaje a la Alcarria”.
Patricia Vacas
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APRENDIENDO
PENSANDO EN FUTURO
PROFES POR UN DÍA
Manteniendo nuestro propósito de que los alumnos realicen actividades innovadoras que les motiven y les ayuden a aprender pensando y divirtiéndose al mismo tiempo, los alumnos de 2º de la ESO han llevado a cabo un PBL donde han diseñado unas actividades para poder realizar con los alumnos de 5º de primaria. La intención era acercar a los alumnos de 5º a las distintas formas de futuro en inglés y que los alumnos de 2º de la ESO se pusieran por un momento en la piel del profesor que trata de diseñar actividades interesantes para poder captar la atención de los alumnos. Estuvimos allí durante una hora y nuestros grupos base fueron rotando y pasando por los distintos grupos base de 5º. Para terminar, trabajamos todos juntos en la canción de Bruno Mars “Count on me” que contiene distintas formas de futuro. Ha sido una actividad muy gratificante para nosotros. Nuestro alumnos se han sentido muy importantes y profesores por un día. Ayudar a los más pequeños les llena de ternura y les ha hecho trabajar con mucho entusiasmo.
Como ya comienza a ser típico, en nuestro colegio tratan de educarnos en todo tipo de ámbitos, cubriendo así las llamadas “inteligencias múltiples”. El otro día, nuestra profesora de Matemáticas, Mónica, nos ofreció ser profesores de Matemáticas por un día. La experiencia se basaba en impartir una clase de Matemáticas a los alumnos de 4º de la ESO. Para esta actividad se crearon dos grupos: el primero, tuvo que explicar el análisis de la simetría de una función. Los alumnos debieron aprender qué es, sus tipos y cuando existe. El segundo grupo se encargó de las composiciones de funciones y de “desmentir” la propiedad conmutativa de estos casos. Fue una experiencia de la cual disfrutamos todos, tanto “profesores”, como alumnos y la profesora “titular”. En estas horas, comprobamos que el trabajo que tienen nuestros profesores no es fácil. Empleamos dos horas explicando esto y vimos los típicos “asintamos para parecer que nos estamos enterando aunque no nos hayamos enterado de nada” y por supuesto las típicas caras complejas de los alumnos cuando explicas algo y por mucho que lo intentes no consigues que te entiendan. Esos momentos siempre se solucionan con una “bueno, vamos a hacer un ejemplo y ya veréis como os queda más claro”. Por nuestra parte, nos encantó la ilusión que ponían “nuestros alumnos”, esas ganas de aprender que hicieron que la hora se pasara volando entre composiciones, simetrías y carcajadas. Ya sólo nos falta el 10 en los exámenes. Fran Funes López y Ana Luengo Terán, 2º Bach. B.
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“RUTA TURÍSTICA VIAJE A LA ALCARRIA” Durante el día 14 de abril nuestros alumnos de 1º de la ESO salieron de viaje para seguir los pasos de Cela por Torija y Brihuega. Nos acompañó en esta actividad Susana Ruiz Herrera, guía oficial de turismo que nos explicó todo de maravilla, combinando lo literario con lo histórico y lo artístico. Nuestra primera parada fue en Brihuega. Lo primero que hicimos fue dirigirnos al Museo de Miniaturas. Nuestros alumnos quedaron impresionados con los objetos increíbles que alberga su interior, desde la escena de la última cena realizada sobre un grano de arroz a una fantástica colección de zapatos en miniatura. Desde allí nos dirigimos a las Murallas, donde nuestro profesor José Andrés nos explicó toda su historia, el Conjunto de Santa María de la Peña (exteriores de Iglesia de Santa María y castillo) y la Plaza del Coso. Dimos un paseo por el barrio medieval fijándonos en sus calles, el lavadero, las fuentes y la Iglesia de San Felipe. Susana acompañaba los trayectos con lecturas del libro de Cela y así podíamos imaginarnos cómo fue la estancia del escritor por nuestras tierras. La siguiente parada fue Torija. Lo primero que hicimos fue ver la Plaza Porticada y el exterior del castillo medieval del S. XV. Pasamos al interior donde otra guía nos fue mostrando las distintas salas y exposiciones. Estuvimos en la exposición que muestra fragmentos de Viaje a la Alcarria con fotografías de Cela y de las gentes que le acompañaron en su viaje, vimos el famoso templario que reside en el castillo y también al enigmático fantasma. Ha sido una experiencia preciosa de la que os dejamos constancia con algunas fotografías.
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APRENDIENDO
RUTINA DEL PENSAMIENTO Queremos crear en nuestro centro una cultura de pensamiento, para ello necesitamos hacer una infusión, según Robert Swartz, la integración de la enseñanza de las habilidades de pensamiento en la enseñanza de los contenidos curriculares. PARA CREAR UNA CULTURA DE PENSAMIENTO EN NUESTRO COLEGIO DESDE EL PLAN DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PROPONEMOS LA APLICACIÓN DE DOS RUTINAS DE PENSAMIENTO ESTAS RUTINAS SE HAN LLEVADO A CABO DESDE 2 AÑOS INFANTIL HASTA LA ESO ¿QUÉ SON LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO? •
Son patrones o estructuras breves y sencillas de aprender que orientan el pensamiento de los alumnos.
•
Si se practican con frecuencia y flexibilidad, acaban convirtiéndose en el modo natural de pensar y operar con los contenidos curriculares dentro del aula.
•
Son sencillos protocolos, pequeñas secuencias de tres o cuatro preguntas o pasos, que sirven para explorar ideas relacionadas con algún tema importante.
•
Pueden ser usadas una y otra vez, de manera grupal o individual, en cualquier área, momento o contexto.
•
Lo más importante es que generan un alto nivel de pensamiento.
La primera rutina que hemos trabajado ha sido: VEO-PIENSO-ME PREGUNTO Tras ver una imagen o un vídeo se pregunta • ¿Qué es lo que ves? • ¿Qué es lo que piensas? • ¿Qué te preguntas?
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VEO
PIENSO
ME PREGUNTO
Esta rutina ayuda a los alumnos a ser cuidadosos en las observaciones e interpretaciones. Se aplica al principio de un nuevo tema, como punto de entrada o con un objeto que conecte con el tema. Aunque los tutores lo han aplicado en otros momentos dentro de su dinámica, desde el Plan de Innovación lo hemos dirigido en tres momentos concretos: • Día del libro • Día de Europa • Día de la Naturaleza LA SEGUNDA RUTINA TRABAJADA HA SIDO KWL ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO? Se presenta un tema y se hacen las dos primeras preguntas. Al finalizar, se responde la última. Se utiliza para generar discusión en el grupo, conocer ideas previas, intereses y reflexionar sobre lo que se ha aprendido y comprobar que se han respondido todo lo que se quería saber sobre ese tema. – ¿Qué se sabe sobre este tema? (pensar en lo que cada uno sabe, aprendizajes previos) – ¿Qué quiero saber sobre el tema? (conocer los intereses de los alumnos, a los que intentaremos dar respuesta) – ¿Qué he aprendido? (reflexión personal sobre sus nuevos aprendizajes) ¿QUÉ SABEMOS?
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¿QUÉ QUEREMOS SABER?
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
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VAN GOHG
Querido Van Gogh: No nos conocíamos, pero un día la seño nos contó un cuento en el que tú eras el protagonista y me entraron muchas ganas de saber más cosas sobre ti. Como tú no podías venir al cole, invitamos a un Comenzaste a pintar desde que eras un niño artista que nos enseñó a pintar un cuadro. Quedó como yo y al viajar por muchos lugares aprendiste casi tan bonito como los tuyos. de los mejores. Ahora soy pequeño, pero me seguiré esforzando He visto muchos cuadros tuyos, tus girasoles, para ser tan GRANDE como tú, Van Gogh. tus autorretratos y los que pintaste en París,… Un beso. Yo también hice mi propio autorretrato, fijándome Un alumno de 3º de infantil en todos los detalles. He pintado girasoles utilizando diferentes colores, aunque sé que a ti te encantaba el amarillo. Si tuviera que elegir un cuadro tuyo sería “La noche estrellada”.
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APRENDIENDO
ABEJAS Y MIEL
TALLER DE POESÍA 5º
Las abejas preparadas para volar se reúnen zumbando a trabajar y salen de la colmena a recolectar. Las abejas cogen de las flores el polen que guardan en sus corazones cubriendo el campo de mil colores. Y de vuelta a la colmena hacen esa miel tan buena oro de la primavera. Los apicultores cogen la miel el alimento más rico y más sano que la naturaleza nos ha dado.
POESÍA DE LA ABEJA
Jaime Prada Muñoz
Estaba la abeja en al campo, cogiendo un néctar muy raro. Para llevarlo a la colmena y hacer miel para Almudena.
POESIA A LA ABEJA Sale el sol por las almenas y antes de que empiecen los calores la abeja abandona la colmena en busca de muchas flores.
Esa miel tan diferente, era para alguien exigente. Pues Almudena era reina, de su alegre colmena.
Llena su boca de miel y vuela rápido de regreso como si se tratara de un pastel tan rico como el queso.
La reina revisando el trabajo, olió ese néctar tan raro, ella empezó a estornudar y así fue como la abeja, se tuvo que marchar Juan Pérez
De nuevo sale al día siguiente picando de flor en flor se mantiene así caliente y trabaja sin temor. Javier Pedroviejo
POSÍA DEL ROMERO ROMANCE DE LA LAVANDA El romero c on su olor a todos nos ayuda, y da luz y calor a todas las criaturas.
La lavanda tiene un aroma que por largo tiempo perdura en los grandes campos Alcarreños como una gran roca dura.
Si hueles el romero con su olor duradero, cierra los ojos y volarás hasta el cielo.
La lavanda te hace sentir un aroma muy preferido es intenso y agradable y a veces muy socorrido.
Si un libro tienes y a romero huele, la lectura de ese día será pura fantasía. María Moya Tomey
La lavanda es una planta que a las jóvenes enamora porque tiene su color igual que la zarzamora. Óscar Alcalde López
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A P R E N D IE N D O
TALLER DE POESÍA 6º MI AMIGA LA VIDENTE
LA BODA EN PRIMAVERA
Tengo una amiga que es vidente y me suele leer la mente. Muchas veces observa mis sueños unos grandes, otros pequeños. Los viernes lleva un bonito traje para visitar a su madre, y cuando cae la oscura noche, su perro la lleva en su coche.
El verde de la hierba en el campo el blanco de las nubes en el cielo el trasparente del río, muy claro y la belleza de ese bonito velo. El rosa de las flores de los ramos el oro del centro de las margaritas de violeta, las damas de honor, vamos y a lo lejos, las montañas se ven pequeñitas… Paula Garralón
La luz de la mañana la ciega, y después de una noche de fiesta, su madre se enfada tanto tanto que la mata de un solo llanto. ¿QUÉ HACEN LOS PERROS? Brianda Olmos Ranz
UN MAL SUEÑO Háblame de tus noches inciertas del daño que esconde tu cuerpo de goteras recorriendo tu corazón para curar el mal de tu cuerpo Amiga, dale la espalda ya que no me gusta verte deprimida y dolorida quiero verte fuerte y erguida
¿Qué hacen los perros cuando están solos en casa? Seguro que juegan a los bolos. Abren la ventana y llaman a todos para poder hablar por los codos.
Encienden la música y se ponen a bailar, muy seguidamente se ponen a saltar. Cogen la pelota y se ponen a jugar, para el fútbol poder practicar.
Empiezan a jugar a la consola, salen al jardín y huelen una amapola. Cuando todos se van, se ponen a estudiar para todos los exámenes aprobar.
Uniremos nuestras fuerzas lucharemos hasta el final hasta verte curada y libre de todo mal Ya queda poco, un empujón más tu fuerza ganará la dura batalla quedarás libre de estas cadenas pesadas ¿Ves cómo valió tu empeño? Hiciste muy bien en luchar ya todo será un mal sueño del que tendrás que despertar
Oyen la llave en la puerta su dueño querido llega ya. La puerta se queda abierta abrazos le da hasta que no pueden más. Sofía del Pozo
Blanca Gallego 6ºA
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Junio 2016
APRENDIENDO
DÍA DE EUROPA 1. Todos los caminos llegan a su capital. 2. Si el cocido quieres probar, a este lugar tendrás que viajar.
Horizontales 1. País que era muy famoso en la Antigüedad. 2. Un jugador muy importante del C.F. Real Madrid es de este país. 3. País con forma de bota. 4. País con un casino y un circuito muy importantes. 5. País cuya capital es Budapest. 6. En este país está la ciudad del amor. 7. País que es un ingrediente de la cerveza. 8. País cuyo sello es un trébol. Verticales 1. Es un reino. 2. País más grande de Europa. 3. País que destaca por su tortilla y su jamón. 4. País en el que vivió Hitler. 5. Principado al lado de España.
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Francia 5. Mónaco 6.Macedonia
ADIVINA…
3. En este país te pellizcarán si no llevas un color especial. 4. Si te quieres enamorar, a la ciudad del amor tendrás que viajar. 5. Soy un principado muy pequeño,pero me anima Italia. 6. País formado por muchas frutas juntas.
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SOLUCIONES: Adivinanzas 1.Italia 2. España 3. Irlanda 4.
Alumnos 1ºA ESO
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I D I OMA S
INTERCAMBIO 2016
Mi experiencia, en el intercambio de este año, ha sido muy buena. Del 8 al 15 de marzo, estuvimos los españoles en Alemania; luego, del 27 de abril al 4 de mayo estuvieron los alemanes en Guadalajara. En Alemania visitamos Frankfurt, Speyer y, yo con mi familia, Heidelberg y Darmstadt. Además, por las tardes, Alina, mi compañera alemana, se juntaba con sus amigos e íbamos muchas veces a la bolera. En España, visitamos Madrid, Sigüenza, Alcalá, y el Parque Europa; por las tardes, quedábamos algunos
españoles para ir a la bolera, dar una vuelta, jugar al pádel, etc. Este intercambio me ha parecido fantástico, ya que, además de habérmelo pasado genial, he aprendido cosas sobre la cultura alemana, su día a día, y he podido conocer a gente nueva, con la cual espero seguir teniendo contacto. María Cervigón
OPORTUNIDAD ÚNICA Mi experiencia en el Intercambio 2016 ha sido fantástica. En mi caso, ya era la segunda vez que participaba en el intercambio y, como la vez anterior, he disfrutado mucho. Me ha servido para aprender mucha de la cultura alemana y para practicar un poco el idioma. Como dije antes, me lo he pasado genial. Aunque también tengo que decir que no me acostumbré del todo a los horarios que tienen en Alemania;). Tanto en el colegio, con el que fuimos a Frankfurt y Speyer, como por la tarde, con Charlotte y sus amigos, me lo he pasado en grande. La experiencia en España fue perfecta: fuimos a Madrid, Sigüenza y Alcalá, y, por las tardes, nos juntábamos todos y lo pasábamos también genial.
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Como conclusión final, quiero decir: que el Intercambio es una oportunidad única, que es un lujo tener esta actividad en el Colegio y que es una experiencia que recomiendo a todo el mundo.
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Germán Benito.
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IDIOM AS
INTERCAMBIO 2016: SAINT PATRICK’S DAY UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE El intercambio de este año ha sido el primero que he hecho en el colegio y dudo que sea el último, ya que ha sido una experiencia única e inolvidable. El primer día, cuando llegamos, estaban todos los alemanes esperándonos en el aeropuerto. Y la verdad: todos los españoles estábamos muy nerviosos. Cada español se fue con su pareja alemana a casa para conocer a la familia. Al principio, me sentía desubicada porque, al ser otro país, otra casa, una cultura diferente, no tienes las mismas sensaciones que al estar en tu propio país y con tu familia. Pero, día a día, fui cogiendo confianza con ellos y me sentí mejor. Hicimos muchas excursiones y, por las tardes, quedábamos con otros compañeros de intercambio; así podíamos juntarnos también algunos españoles. El fin de semana, lo pasamos con las familias. Yo, por ejemplo, fui a Frankfurt. Me enseñaron la ciudad y otro día me invitaron a desayunar, a lo que se le llama brunch. Cuando ellos vinieron aquí, fue todo mejor, porque ya los conocíamos. Hicimos excursiones a Alcalá de Henares, Madrid, Sigüenza. El fin de semana, mi familia y yo llevamos a mi alemana a ver Segovia y, otro día, a mi pueblo (Horche). Era el Día de la Madre y comimos todos paella. Le gustó mucho. El último día, que era la despedida, nos pusimos todos a llorar de la emoción y de la buena experiencia que habíamos vivido juntos. Sabía que no volvería a ver a mi compañera hasta dentro de algún tiempo. Irene Giménez de Lucas
Junio 2016
Saint Patrick’s Day is a cultural and religious celebration held on 17 March, the traditional death date of Saint Patrick (c. AD 385–461), the patron saint of Ireland. Saint Patrick›s Day was made an official Christian feast day in the early 17th century and is observed by the Catholic Church, the Anglican Communion (especially the Church of Ireland), the Eastern Orthodox Church, and the Lutheran Church. The day commemorates Saint Patrick and the arrival of Christianity in Ireland, and celebrates the heritage and culture of the Irish in general. Celebrations generally involve public parades and festivals, and the wearing of green attire or shamrocks. Christians also attend church services and the Lenten restrictions on eating and drinking alcohol are lifted for the day, which has encouraged and propagated the holiday›s tradition of alcohol consumption. In our school, we started celebrating St. Patrick many years ago. For us, it becomes an opportunity to talk about Ireland, its culture and its traditions. Our students make of it a great party. They come dressed in green and performe a typical Irish dance . Our little leprechauns always give chocolate coins to the youngest students and wish everyone a happy St. Patrick’s Day in English and Irish: “Ireland forever , Erin Go Bragh “ We encourage all of you to participate next year and come to see the show we prepare in the square of our school. Our students prepare it with great enthusiasm and love.
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N AT U RA LE Z A
ENCUENTRO ECOESCUELAS 2016
BANDERA VERDE Desde hace 6 años, el Colegio participa en el Programa Ecoescuelas, contribuyendo a difundir y mejorar la educación ambiental para el desarrollo sostenible de nuestro entorno más inmediato. Durante estos 6 años se han ido trabajando temas referidos al reciclaje, agua, energía, biodiversidad, hábitos saludables…. a la vez que participamos en Encuentros anuales con otros Centros de la provincia con los que compartíamos nuestros proyectos e inquietudes.
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El trabajo de toda la Comunidad Educativa fue premiado hace 3 años con la Bandera Verde como reconocimiento al trabajo llevado a cabo. El pasado día 11 de mayo acudimos al X Encuentro de Ecoescuelas en Tórtola de Henares, donde renovamos la Bandera Verde por la labor llevada a cabo durante estos 3 últimos años. Desde el grupo Ecoescuelas del Colegio, queremos agradecer a toda la Comunidad Educativa su apoyo e implicación a lo largo de estos años.
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Como bien sabéis nuestro cole es ambientalmente sostenible y eso lo hemos conseguido gracias a la colaboración de todos los compañeros y compañeras desde Infantil hasta 4º de ESO, con nuestra actitud en favor del respeto y cuidado del medioambiente y nuestras buenas prácticas a la hora de gestionar los residuos que generamos y que intentamos, cada vez sean menos. Como premio a esta labor, la asociación ADEAC nos entregó en 2014 la bandera verde y nos certificó como Ecoescuela agradeciendo nuestros proyectos y este año 2016 hemos asistido al Encuentro Provincial de Ecoescuelas dónde hemos renovado de nuevo nuestra escuela como “ambientalmente sostenible” en una jornada divertida a la vez que didáctica. En representación del cole hemos asistido dos compañeros acompañados de dos profesores y hemos llevado con nosotros una pequeña exposición de los proyectos que hemos realizado este año: El huerto, el invernadero, las jornadas de consumo de fruta, el punto limpio, los contenedores artesanos de reciclaje, las tres R, etc. Ha sido una jornada apasionante en la que cada colegio ha expuesto al resto sus actividades y nos ha servido para aprender nuevas ideas, ya estamos pensando en lo que haremos el próximo curso!
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NATURALEZA
VISITA A TRILLO Los alumnos de 3º de la ESO han visitado la central nuclear de Trillo el 19 de abril y han medido la calidad del agua a su paso por Trillo. Han analizado el impacto medioambiental de la central midiendo propiedades físico-químicas como dureza,
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pH, DO (oxígeno disuelto), temperatura… Al igual que se ha hecho un análisis biológico (buscando principalmente macroinvertebrados) y su posterior caracterización mediante unas guías.
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N AT U RA LE Z A
TALLER DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: “SIEMBRA TU HUERTO” Durante el mes de Abril, los alumnos de 4º ESO hemos realizado una actividad de trabajo cooperativo junto a nuestros compañeros de 2º de Primaria para aprender juntos el ciclo de crecimiento de las plantas y las técnicas básicas de trabajo en el huerto escolar. Las mesas de cultivo y el invernadero que fueron construidas en la asignatura de Tecnología nos servirán como “hogar” para las nuevas plantitas. En primer lugar, los alumnos de 4º ESO hemos programado una sesión didáctica pensando en nuestros compañeros mas pequeños, enseñándoles lo que nosotros ya sabemos sobre las mejores épocas de siembra, el proceso de germinación de la semilla y sus requerimientos y las herramientas básicas de trabajo en el huerto, así como los distintos tipos de sustrato. Elaboramos fichas juntos y realizamos algunos murales como actividad inicial. Durante la segunda fase de la actividad tocaba pasar a la acción y hemos explicado qué es y para qué sirve un semillero o bandeja de siembra, culminando el taller con la siembra en tarrinas de yogur y limones cortados por la mitad, de distintas variedades de hortalizas que depositamos finalmente en el invernadero de nuestro huerto para asegurar la germinación y proteger las plántulas de las últimas heladas. Ha sido una experiencia emocionante para los más peques y un reto superado como monitores para los mayores. Como muestra aquí adjuntamos algunas imágenes:
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NATURALEZA
VISITA AL CENTRO DE ASTROBIOLOGÍA El viernes 13 de mayo de 2016 los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias visitamos el CAB, Centro de Astrobiología asociado a la NASA. Este centro se localiza dentro del complejo militar del INTA, Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial, situado en Torrejón de Ardóz (Madrid). Cuando llegamos allí, tuvimos que pasar un montón de controles para acceder a las instalaciones. Una vez en el CAB nos recibió Juan Ángel Vaquerizo, que estuvo con nosotros toda la visita. Lo primero que hicimos fue ir al salón de actos, allí Juan Ángel nos habló sobre qué era el CAB y a qué se dedicaban allí. Nos explico qué es la Astrobiología: ciencia que investiga el origen, presencia e influencia de la vida en el Universo. Nos dijo que era una ciencia que no la íbamos a encontrar en ninguna carrera como una asignatura, sino que era una combinación de disciplinas: Química, Física, Geología, Biología, Matemáticas, Ingeniería, etc. Nos contó que las personas que trabajaban allí como investigadores habían estudiado carreras diferentes. Una vez terminada la charla, nos enseñó los laboratorios de las distintas disciplinas en los cuales pudimos ver desde fuera como trabajan los científicos. Nos comento algunas de las líneas de investigación llevadas a cabo en esos laboratorios: • Grupo de Biodiversidad Microbiana. • Grupo de Biomoléculas en Exploración Planetaria. •
Grupo de Estudios de Evolución Experimental con Virus y Microorganismos.
•
Grupo de Observatorio Virtual: Explotación científica de archivos astronómicos.
•
Grupo de Evolución Molecular, Mundo RNA y Biosensores.
•
Grupo de Química Prebiótica.
•
Grupo de Formación y Evolución de Estrellas, Enanas Marrones y Planetas.
•
Grupo de Formación y Evolución de Galaxias.
•
Grupo de Geología Planetaria y Atmósferas.
•
Grupo de Habitabilidad y Ambientes Extremos.
•
Grupo de Instrumentación Espacial.
•
Grupo de Mecanismos Moleculares de la Adaptación Biológica.
•
Grupo de Medio Interestelar y Circunestelar.
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También pudimos observar maquetas de naves en las que ellos habían participado fabricando parte del instrumental. Naves que se han mandado a distintos lugares (planetas del Sistema Solar, satélites, asteroides…) para poder estudiarlos. En mi opinión me pareció una visita muy interesante, ya que pudimos ver in situ la actividad de muchos científicos del más alto nivel. También por animarnos a ser científicos y ver que hacen cosas muy interesantes. Además porque lo que hacen son cosas actuales y que podemos estudiar.
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María Cervigón, 1º B Bach.
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PR O Y E C TO S
DÍA DEL LIBRO: VIAJE A LA ALCARRIA Y SU TIEMPO El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. Nuestra comunidad educativa tampoco falta a tan importante cita y, aunque este año las inclemencias del tiempo no han colaborado mucho, el pasado 22 de abril celebramos nuestro II Mercado Tradicional Solidario Tolle Lege (Toma y lee, de San Agustín), una manera muy personal de celebrar el Día del Libro. Al acto fueron invitadas las autoridades más representativas a nivel municipal y provincial y, colaboraron con su presencia, a que este acto tuviese una mayor difusión y proyección. Con este tercer año culmina nuestro proyecto interdisciplinar que comenzó allá por el 2013/14 con un “modesto” Corral de Comedias pero que nos sirvió para ganar una mención honorifica de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha y afrontar dos años a una escala mucho mayor. Creo que no nos equivocamos si decimos que el pasado curso conseguimos toda una experiencia medieval a través de Códices y Castillos, además de cumplir los tres objetivos fundamentales del proyecto: el artístico-cultural, el solidario y el lúdico-festivo. Siguiendo esta línea de fomentar y dar a conocer las manifestaciones artísticas de nuestra región, durante el presente curso 2015/16, el proyecto se ha desarrollado en torno a la literatura de posguerra del siglo XX; teniendo como hilo conductor: Viaje a la Alcarria y su tiempo, dirigido a cultivar el gusto por la lectura de obras pertenecientes esta etapa de la historia de la literatura. Objetivo artístico-cultural Desde el comienzo de curso, se trabajaron en las distintas etapas paletas de inteligencias múltiples, activi-
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dades de trabajo colaborativo, actividades complementarias y talleres desde los que se dio a conocer el contexto histórico de Viaje a la Alcarria en sus muy diversas facetas: sociedad, ciencia, arte, religión, literatura… Se buscaba que los alumnos apreciasen el arte y la cultura de esta época convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje. Y así nos lo demostraron a través de las distintas representaciones que tuvieron lugar en el salón de actos: - Dramatizaciones de fragmentos de Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo y lectura de poemas de Blas de Otero. - Bailes regionales, cancionero popular, poesías y música tradicional. - Desde Inglés, representación de Mary Poppins. Objetivo solidario En el mercado solidario situado en el gimnasio se vendieron objetos de artesanía realizados por los alumnos y familias del centro, libros de segunda mano donados por los propios alumnos, profesores, familias y entidades colaboradoras y otras aportaciones desinteresadas como espárragos y cucharas para la miel. Todos los beneficios que se recaudaron serán destinados a proyectos de la ONG Haren Alde. Objetivo lúdico-festivo La intención para ese día fue que todos ayudásemos, aprendiésemos y nos divirtiésemos juntos, en familia. Para ello también se organizó un circuito de juegos tradicionales y se disfrutó de la música de los dulzaineros de la Escuela de Folklore de la Diputación Provincial. Pero estas no fueron todas las actividades, durante toda la mañana tuvo lugar una lectura colectiva y continuada de Viaje a la Alcarria, que comenzaba con el acto de inauguración y en la que pudieron participar todas las personas que así lo estimaron oportuno, una exposición fotográfica que acompañaba al romancero que escribió Camilo José Cela
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PROYECTOS
durante su viaje por nuestras tierras, un photocall para acompañar el camino del viajero y una representación de guiñol para los más pequeños para fomentar su gusto por la lectura. Este ha sido, evidentemente, un trabajo en equipo. En él hemos participado los docentes, desde los diferentes roles (directivos, profesores maestros…), alumnos y padres. Agradecer especialmente el interés y colaboración de todos los cursos de secundaria pero especialmente PMAR y 4º ESO que se encargaron del diseño y ejecución de los decorados y cartelería, además de participar activamente en este día. Y una de las consecuencias más alentadoras, inmediatas y fácilmente observables en esta acción pionera es el alto nivel de motivación y alegría que se produce en los educandos. Realmente transforma el concepto del “tener que ir a la escuela”, que generalmente tienen nuestros alumnos, en “quiero ir al colegio” porque es algo grato, divertido y... útil. Se pretendía emular al viajero de Viaje a la Alcarria ya que aprende a mirar, a observar y a escuchar lo que le rodea. Es un “libro de andar y ver”, como lo define el propio autor que discurre por nuestra tierra: Nada escapa a la mirada inquieta del viajero que contempla pueblos con resonancias del más limpio castellano, niños y campanarios, cielos y gallinas y la mujer de un parador o el tartamudo que prepara cebollinos para la siembra, con los que entabla conversación en la que lo que dicen esas gentes es siempre sabiamente diferente. Dar las gracias a todas las autoridades asistentes al evento, a la enorme colaboración de la Diputación y el Ayuntamiento de Guadalajara, a los músicos de la Es-
cuela de Folklore de la Diputación Provincial, a la Escuela de Animación Juneco por la ambientación y los juegos tradicionales y a CEFIHGU por su aportación inigualable a la exposición fotográfica. Un agradecimiento muy especial para mis compañeras del grupo de las competencias artísticas y a la jefa de estudios de secundaria. Excepcionales en lo personal y lo profesional, incansables luchadoras y fervientes defensoras del arte en todas sus disciplinas. Un placer haber trabajado con vosotras. Y por último, gracias a nuestros alumnos son los verdaderos artífices de este día tan especial, a sus familias por creer en la innovación y apoyarnos con sus talleres, vestuarios, disfraces y ayudarnos a conservar nuestras tradiciones y pasado, al AMPA cuya ayuda, un años más, ha sido fundamental para que el proyecto pasase a ser una realidad y a todos los profesionales que formamos parte de esta comunidad educativa de los Agustinos Recoletos en Guadalajara. Marta Córdoba
«Los libros contribuyen a unir a la humanidad como una sola familia, compartiendo un pasado, una historia y un patrimonio, para forjar un destino común donde todas las voces sean escuchadas en el gran coro de las aspiraciones humanas.» Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, 23 de abril de 2016
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PR O Y E C TO S
#YODEMAYOR
El pasado día 13 de mayo en el Colegio Agustiniano tuvo lugar nuestra particular Feria de las Universidades. Esta actividad se enmarca dentro del proyecto interdisciplinar “Yo de mayor” (#yodemayor). El objetivo de este proyecto es dar a nuestros alumnos fórmulas de motivación y alicientes para continuar con la formación superior y conseguir un desarrollo idóneo para su futuro profesional y personal. A esta jornada estuvieron invitadas más de veinte universidades y representantes de las Fuerzas Armadas, policía y bomberos, quienes respondieron a todas las dudas que pudieron surgir por parte de alumnos y padres. El horario de la actividad fue el siguiente: o
11:00-13:00 h Visita de stands.
o
12:00 h Barbacoa.
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13:00 h Mesa redonda. Moderada por los alumnos de 1º bachillerato del colegio. Participan profesionales de distintas ramas de actividad, antiguos alumnos y familiares del centro.
Fue, sin duda, el colofón de un precioso proyecto de orientación vocacional. Gloria Fernández
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SALIDAS Y EXCURSIO N ES
DOS PUEBLOS ÚNICOS DE LA ALCARRIA Brihuega Los viajeros llegan al precioso pueblo de Brihuega y la guía les indica el camino hacia el museo mundial de las miniaturas que los viajeros tienen que encontrar. Mas cuando los viajeros llegan, el museo todavía no está abierto y la guía les invita a mirar por unas rejas para que así, puedan observar las preciosas vistas hacia el río Tajuña, que, posteriormente, se incorporará al Tajo. En esa ladera se pueden observar campos muy verdes con mucha naturaleza y en la plaza de entrada al museo se observan algunos árboles típicos de la zona de la Alcarria: cipreses que desde el punto de vista de los más bajitos parecían rascacielos; el Tilo que tenía el tronco recubierto de un gran y bonito velo verde para que no se estropeara el antiquísimo árbol milenario al que, en primavera, se le tiñen las ramas de un tranquilizador color y olor amarillo pero no muy chillón; la lavanda que extiende el color morado del anochecer más bien clarito. Cuando por fin les dejan entrar al museo, encuentran la casa más pequeña del mundo, del tamaño de un dedal, en un panal en el que hay que mirar con una lupa para apreciar bien sus características: eso como una pequeña casa de muñecas abierta: con sus mini habitaciones, muebles y artilugios. Así como unas letras minis grabadas en el filo de una tarjeta; cabezas de verdad disecadas y empequeñecidas (que a muchos de los viajeros les parecieron muy asquerosas); una colección de zapatos de todos los tamaños y tipos imaginables; al final del museo había una urna con una exposición de Harry Potter que, a algunos viajeros les pareció fabulosa con miniaturas del castillo de Hogwarts, el tren, la varita de Harry… En general, quedaron muy satisfechos. Más tarde los viajeros pasan a un restaurado castillo convertido en cementerio porque era tan grande como los campos de al lado del río Tajuña. Les cuentan un poco de historia y que las tumbas empezaron poniéndose en el patio de armas y cuando ya no cabía nada más, el resto se instalaron en lo que antes eran los jardines. En la plaza de los Herreros se encuentra el árbol más antiguo del pueblo, con casi más de mil años de antigüedad: el tilo. En ese pueblo en total hay veinte fuentes distintas. Y que antes las corridas de toros se celebraban en la plaza mayor, donde también desembocan una serie de pasadizos y túneles llamados Las cuevas Árabes. De vuelta al autobús a los alumnos les cuesta ponerse de acuerdo en los sitios, aunque se apañan para hacerlo deprisa porque los adultos les meten prisa “Porque si no, no llegan” en el autobús les encargan un par de
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cosas para hacer en el castillo de Torija y les dicen cómo diferenciar un castillo árabe de uno cristiano: los árabes tienen las almenas acabadas en un triángulo de base triangular, y los cristianos, acaban en recto y cuadrado. Torija En cuanto los viajeros se bajan del autobús, les dejan comer un poco mientras les explican la fachada del castillo y un poco de historia del mismo (el castillo será lo único que vean ese pueblo), también esperan a que sea la hora de entrar al castillo porque allí, en plena calle, hace mucho frío. Allí, hay otra chica que les va a explicar parte del castillo porque no les da tiempo a verlo todo, sobre todo han ido allí para ver la exposición permanente del libro: “Viaje a la Alcarria” de Camilo José Cela, pero no es lo primero que ven. La chica, de la cual no recuerdan el nombre ni la mitad, empieza explicándoles la historia –muy por encima- del castillo: “(…) el castillo lo construyeron los templarios, fue la residencia de verano de muchos reyes y era lugar de paso entre los reinos de Castilla y de Aragón (…)”. Luego les pone un vídeo de la ruta del Cid Campeador y les hace una recopilación con palabras simples. Más tarde se van al segundo piso, donde les explica la ruta de la arquitectura negra y la fauna de la Alcarria: había unos animales -supongo disecados- y un paisaje detrás haciendo una espectacular composición casi real de uno natural, allí ven varios buitres, que no podían tener las alas extendidas debido a que medían más de dos metros de ancho por lo que no cabían en la sala; lechuzas más blancas que la nieve; perdices, casi más pequeñas que unos roedores que había incluidas en el maravilloso paisaje y unas magníficas águilas imperiales ibéricas, que están muy amenazadas, con un manto de plumas del color de la corteza de los árboles; todos esos entre muchas otras especies.
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Irene Pérez, 1º ESO B.
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SALIDAS Y EXCURSIONES
EXCURSIÓN A ALCALÁ
Una experiencia fantástica en Alcalá. Los alumnos de primero de eso hemos ido a Alcalá de Henares con una visita guiada. Después de la primera hora de clase, salimos para esta ciudad, patrimonio de la humanidad, y pudimos ver la casa de Cervantes, la calle mayor, el palacio del arzobispo, la plaza cervantes,
etc. Tuvimos un descanso de 45 minutos para comer el almuerzo y pudimos hacer unas compras en la Calle mayor y pasear tranquilamente en un tiempo de relajación. Cultural y divertida la experiencia de la clase. Víctor Manuel Bermejo Amado
UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID Los alumnos de 1º de Bachillerato tuvieron una jornada de trabajo en la Universidad Europea de Madrid en el Campus de Villaviciosa de Odón.
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Durante la mañana los diferentes grupos fueron pasando por los talleres organizados por la Universidad viendo los distintos programas educativos que ofrecen.
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FRANCISCO DE VITORIA UNIVERSITY VISIT ARTICLE
Mum, dad, when I grow up, I would like to be… “Everybody is good at something, maybe at education, or maybe at remembering laws, but each of you can do something better than others” That´s how our day began. We went to a private university, Francisco de Vitoria, and I don´t know if that is the best university but I can say that day everybody returned home seeing our future a little bit clearly. The starting speech was incredible, I think that every student who was in the room believed that he or she was special at doing something. Later, we did some activities related to health and human body, education, communication, architecture, and business. The biological part of the trip was focused on physiotherapy, where we could see how they
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make the muscles work with little electric shocks; Biotechnology, where the teacher showed us how the specialist can know our blood type; and finally Psychology, where we studied an invented case of a person that had just had an accident. Another activity was about education for children and physical education. It was then when we learnt that it is not easy to be a teacher, especially if you have to teach kids! The teacher chose two of us to be the coach of a football team of teenagers, and the others had to bother them and next we had to prevent them from doing their job properly! Afterwards, the teacher chose other two of us to play the teachers’ role of four-year-old kids, and the rest had to do the same! It was so funny, but the students who were in that class learnt to be more polite with our teachers, because definitely, their job is not easy.
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The people who did not do the educational part went to an architecture course where they had to design a building and decide the place where to build it, what type of construction they wanted to do and the height of that building. When we knew for sure those things, we decided how the building should be (a hexagonal shape or maybe pentagonal…) as well as the things and the materials that we would use when we built it. Finally, the teachers showed us how the real one is and… it was totally different from the one that we thought…! Another course was about business. It was about working in groups and the teacher proposed us an activity where we had to choose between different things, what of those things we would take to an island and which ones we would sort according to
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their importance. When we finished that activity, in groups we agreed what to carry. When the activity was finished, we realized that working in groups is so important because the score that we got, was higher when we worked in groups rather than when we worked alone. As I started telling you, and as a teacher told us there: everyone is especially good at something. Maybe we did not return home telling you “mum, dad, I am totally sure that I want to be a …” Maybe most of us do not know how our future will be, but I strongly believe that every student that was at the university that day went home thinking “I want to be someone important in life, I want to be what I love”.
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Ana Luengo Terán, 2º Bach.
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ITALIA 2016 El 24 de abril partimos hacia un viaje que nunca olvidaríamos ¡ITALIA por fin había llegado! Ansias, nervios, alegría y otros sin fin de sentimientos teníamos aquella madrugada. Primero nos dirigimos hacia Milán, a pesar del poco tiempo del que teníamos, pudimos disfrutar de la ciudad acompañado de un maravilloso tiempo. Vimos el Castillo Sforzesco, la Galería Victor Manuel II y por supuesto la Catedral de Milán (Duomo di Milano) Después partimos hacia Lido di Jesolo, donde llegamos por noche. Fuimos a la playa y disfrutamos como unos niños pequeños la primera vez que se sumergen en el agua del mar. Al llegar al hotel, descubrimos que no estábamos solos, un pequeño y curioso saltamontes nos esperaba para darnos la bienvenida. Al día siguiente nos dirigimos a Venicia en vaporetto. Primero fuimos a la Plaza San Marcos allí vimos la Basílica, el Campinille, la Galería. La guía nos condujo a través de las calles de Venecia donde pudimos ver cosas que no todos los turistas tienen la oportunidad de ver cuando visitan la cuidad. Vimos el Gran Canal donde tenía lugar una carrera de góndolas por ser el día de San Marcos, donde después algunos montarían en góndola. La guía también nos mostró la escondida Scala Contarini del Bovolo. Pasamos por el Puente de los Suspiro que nos condujo hacia un pequeño museo de cristal donde pudimos ver en directo como se trabaja. Después dispusimos de tiempo libre donde aprovechamos para disfrutar de la maravillosa experiencia de perdernos por Venezia. Esa misma tarde partimos hacia Montecatini. Al día siguiente visitamos Florencia empezando por la basílica de Santa María Novella, pasando por la basílica catedral Santa María del Fiore y Baptitsterio de San Juan, la Plaza de la Señoría, el mercado de San Lorenzo y el Ponte Vecchio acabando la visita en la Galería donde se encuentra la maravillosa y famosa escultura de Miguel Ángel, el David. Después de esto tuvimos tiempo libre para comer, vagar por las calles de Florencia y hacer algunas compras. La visita a Firenze acabó con la visita al mirador en el monte Miguel Ángel donde disfrutamos de un mágico momento amenizado por un cantante callejero con vistas a la maravillosa ciudad de Florencia, donde nos dimos cuenta de que los momentos más especiales ocurren cuando menos lo esperas. Esa noche en Montecatini nuestros maravillosos profesores nos propusieron ir “de marcha” disfrutando de una gran noche de fiesta antes de partir hacia Roma.
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La madrugada del 27 llegamos a Roma y nuestra primera visita fue la Ciudad del Vaticano donde asistimos a la audiencia del Papa Francisco que se mostró muy cercano con todos los presentes, fue muy emocionante. Al terminar fuimos al hotel donde descansamos y comimos. Esa tarde visitamos la Piazza di Espagna, la Fontana di Trevi (donde tiramos la moneda con el fin de volver a Roma) entre otras. Por la noche nos llevaron al famoso barrio del Trastevere. A la mañana siguiente acudimos a los museos del Vaticano, entramos a la basílica de San Pedro cruzando por la puerta Santa ganándonos el jubileo de la misericordia, y por último contemplamos la belleza de la Capilla Sixtina. Más adelante entramos al gran Coliseo romano que nos dejó a todos perplejos, patidifusos, estupefactos, maravillados, en definitiva: SIN PALABRAS. Esa tarde en Roma vivimos momentos inolvidables y curiosos como el ataque de una gaviota a un compañero en el intento de robarle su comida, o nuestra participación en la sesión de fotos de boda de un matrimonio italiano. Esa noche sacamos nuestras más elegantes prendas y pudimos disfrutar todos juntos de una cena en el Hard Rock Café de Roma. 29 de abril, último día. Recogimos y nos dirigimos a la basílica de San Juan de Letrán, y subimos la Scala Santa de rodillas. Fue un día para realizar las últimas compras. Ya en el aeropuerto comimos y cogimos el avión que nos traería de vuelta a España. Ha sido un viaje único e inolvidable, lleno de risas, compañerismo, del alguna que otra queja, pero que al fin y al cabo hemos hecho juntos y no lo cambiaríamos, y a pesar del cansancio hemos aprendido a comprendernos, a escucharnos y a intentar estar más unidos. Hay momentos de este viaje que permanecerán con nosotros para siempre, y como en todo buen viaje de fin de curso nadie más conocerá. Porque en el fondo sabemos que si algún día regresamos a Italia recordaremos este viaje con una gran sonrisa en nuestra cara. “La perfección de la vida consiste en vivir cada día como si fuese el último”. GRAZIE PER TUTTO Noelia y Vicky, 4º ESO.
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VIAJE A LA ALCARRIA BRIHUEGA: Bajamos por una carretera llena curvas, verde y con muchos árboles, al final de una gran recta estaba Brihuega. En la entrada de Brihuega la extranjera aprecia un bello lugar, hay una plaza moderna, con unas pistas de baloncesto, un pequeño y encantador bar y un gran parque en el que jugar se puede. Está rodeado de grandes árboles que seguro que, en los días de calor, en los meses de julio y agosto, harán unas alargadas sombras. Al otro lado de la calle se puede observar que hay un pequeño bar, un chino de alimentación y diversas viviendas, no son muy altas, pero parecen muy hospitalarios. Siguiendo su camino y pasados los segundos bloques de pisos, la extranjera, puede observar una puerta abierta al amigo, formada con un gran arco de piedra. Cuando continúa por la nueva calle, se encuentra un gran y bello árbol en una placita acogedora, ahora la éxtranjera encuentra dos caminos, decide ir por el camino izquierdo. Un par de calles más allá se encuentra con el gran convento fundado en el año 1615, conocido como el convento de las Bernardas o convento de San José, es un monasterio Cisterciense y en se ha convertido en un grandioso museo de miniaturas. El museo se llama el Museo de Max, la extranjera puede observar cosas minúsculas pero muy bonitas como: zapatillas como las de naranjito, casas enanas,
puentes y en un palillo un toro y un torero, a la extranjera le cuentan que la colección se ha realizado por esta familia que tienen estas habilidades. Han conseguido 4 records Guinness. Al otro lado del parque la extranjera puede observar la parte que queda del castillo en el que dentro en la sala de armería el pueblo ha construido su cementerio, es una bonita forma de conservar lo que queda del castillo. La extranjera retoma su camino hacia el parque donde inicia su visita y allí toma su autobús dirigido hacia Torija. Flora: La planta más bonitas que l extranjera puede observar son: el romero y el espliego, con su color malva y además es el favorito de las abejas para hacer la famosa miel de la Alcarria, también se halla tomillo y la lavanda, un huele muy fuerte pero muy bien. También las encinas, las sabinas y varios tipos de pinos, uno de ellos es el pino piñonero Los cultivos típicos son el maíz, el cereal y también el olivo. Fauna: Por Brihuega pasa el río Tajuña, que es muy rico en truchas, allí va mucha gente a pescar el fin de semana para relajarse. En cuanto a los animales de tierra hay perdices, codornices, algunos jabalíes y también patos.
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TORIJA: La extranjera llega en autobús hasta su segunda parada: Torija. Se adentra en el pueblo por una callejuela, con el suelo empedrado y bellas casas de piedra a su alrededor, parece que se encuentra en la Edad Media, según avanza por la calle, de lejos se puede ver el Castillo de Torija. Se abre una gran plaza, donde se puede ver el ayuntamiento, unos soportales muy acogedores, con sus bares que invitan a tomarse un café todas las mañanas. Al fondo de la plaza se encuentra el castillo. El castillo asombra, impacta, maravilla a la extranjera, que se para un momento para observar esa gran torre del castillo. Le parece increíble que el castillo está entero, con sus torreones y su patio. Una vez entra en el castillo se puede observar ciertas
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reliquias del Cid Campeador, el castillo se ha convertido en un museo, un museo con la historia de Torija, y también recoge su flora y su fauna. Lo que más impacta del museo a la extranjera es el hombre de cera, sentado en su mazmorra, parecía que la observa, incluso que lloraba; hasta sus cicatrices parecían de verdad, la extranjera apenas se atrevía a mirarle fijamente, después no pudo dejar de mirarle. En el torreón principal, grande y majestuoso, llamada la Torre del Homenaje, tenía un extraño cristal en el suelo, la intriga se apoderó de la extranjera, que lo óbservo con empeño hasta que consiguió ver que debajo estaban las mazmorras. Además las magnificas escaleras de caracol que parecían no acabar nunca también causaron una gran impresión a la extranjera. La flora y la fauna es la misma que hemos descrito en Brihuega, pues estamos en la comarca de la Alcarria.
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VIAJE A VALENCIA … Y tras nuestro especial “Viaje a la Alcarria” celebrado con tanta ilusión el Día del Libro, y tomando las palabras de Cervantes “El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”, nos preparamos para nuestra propia aventura: “Viaje a Valencia”. El nuestro es un libro corto, de sólo dos capítulos, pero intenso, lleno de anécdotas, momentos disfrutados, risas, … y ¡sí! también de aprendizaje. Capítulo I: En el que los alumnos de 2º ESO salen de Guadalajara destino a Valencia. Con el alba salimos de Guadalajara y, tras innumerables ¿cuánto quedaaaa?, llegamos a Valencia donde nos recibieron con los brazos abiertos los monitores del albergue Olocau. No había tiempo que perder: a las cabañas, comer,…. “¡Vamos, chicos, nos vamos al Museo de Ciencias! ¡Venga, al autobússs!”, pero… ¿qué pasa?¡ No arranca el autobús! Con un pequeño reajuste en el planning, y una actividad inesperada de escalada, se nos pasó el tiempo volando hasta que llegó el autobús de rescate. Ahora sí, nos vamos al Museo de Ciencias: Enmarcado en una de las construcciones de arte moderno más importantes y espectaculares del mundo, la Ciudad de las Artes y las Ciencias, el museo nos acer-
ca de forma didáctica, interactiva y amena a todo lo relacionado con la evolución de la vida, la ciencia y la tecnología. Nos despedimos de él, admirados con el enorme péndulo de Foucalt, uno de los más grandes del mundo, que nos demuestra que, como ya nos habían dicho en clase, la Tierra gira sobre su propio eje. Y, ¿cómo íbamos a ir a Valencia sin acercarnos a la playa? En la playa de la Malvarrosa disfrutamos del contacto con la arena, la brisa del mar... y algún que otro heladito. Capítulo II: En el que nos despedimos de Valencia tras visitar el Oceonagràfic y el casco antiguo Tras el merecido descanso, nos pusimos en marcha al Oceanogràfic, el acuario más grande de Europa, en el que están reproducidos fielmente los ecosistemas marinos más importantes del planeta. Descubrimos la inteligencia de los delfines en una exhibición tan educativa como sorprendente, en la que él mismo MAR se dirigió a nosotros para concienciarnos de la importancia de su adecuada conservación. Junto a las torres de Serranos, imponente puerta de la muralla bajomedieval, cogimos fuerza para el rally por el casco antiguo en el que tuvimos que acercarnos a las gentes de Valencia para descubrir datos curiosos de los bellos monumentos que alberga y dejarlos plasmados en nuestras fotos para el recuerdo. Lo dicho, breve pero intenso, y con la sensación de habernos quedado con ganas de más, los viajeros nos ponemos rumbo a Guadalajara con un poco más de saber en nuestras alforjas.
so good because we went to the Oceonagraphic and to the Science Museum. The behaviour of the monitors was very good, too” Edurne García Donoso, Cristina García Carrera and Javier García Viana (2º A)
“We have had a great time in Valencia. It was very funny but we would have liked to stay some more days, to have more time for the visits. Besides the hostel was fine. What we liked the most was the visit to the Oceanographic and going to the beach. We also liked the games we played at night. We enjoyed as lot!!! Helena Ávila y Esther Pérez, 2º B.
And as it is a bilingual activity, our students speak about it: “The classmates from 2º ESO had a great time during the 25 and 26 of April. The experience was extraordinary but so short. The trip was
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MI GRAN VIAJE POR LA ALCARRIA guras en miniatura como casas, zapatos, negocios y de otros muchos objetos que el pequeño aventurero creía que no existian. Al salir del museo, el pequeño grupo toma un descanso y diez minutos después la guia les cuenta la historia de la primera iglesia del pueblo y cuando termina les cuenta la del castillo, que ahora es un cementerio.Al acabar de ver el castillo el grupo atraviesa el pueblo hasta llegar a un parque que tenía unas pistras de fútbol donde el pequeño aventurero y sus amigos juegan un partido.
En Guadalajara, el pequeño aventurero se sube al autobús a la hora indicada por los profesores. Por el camino, el pequeño aventurero habla sobre cosas de su vida cotidiana con Álvaro, que es gran amigo suyo, hasta divisar su destino, Brihuega. Brihuega es un pueblo situado en la ladera de un pequeño valle, con sus casas, sus tiendas, sus gentes, su castillo, su muralla y sus iglesias. Ya en Brihuega, el pequeño aventurero se bajó de un salto del autobús y el grupo emprende su visita por el pueblo, liderada por su guia. Lo primero que visitan es el “Museo de miniaturas del profesor Max” donde pueden, el pequeño aventurero y sus compañeros, admirar una colección demuchas fi-
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Al cabo de media hora, llega el autobús,que les va a llevar a Torija, al pueblo y todos los chicos, incluido el pequeño aventurero, se sientan en sus respectivos lugares. De camino a Torija el pequeño aventurero ve por la mayoría de los campos encinas o Quercus ilex. Este arbusto puede llegar ser un árbol si se le podan las ramas de abajo, se encuentra en climas mediterráneos y similares y su fruto, las bellotas, sirve de alimento a animales de ganado como el cerdo ibérico o salvajes como los jabalíes. Torija, a diferencia de Brihuega es un pueblo más pequeño pero esto no indica que no tenga castillo. El castillo de Torija es más grande que el de Brihuega y tiene varias plantas, en él hay un centro de interpretación en el que nos hablan de la historia del castillo y de la fauna de la zona como el zorro común, también conocido como Vulpes vulpes, un animal silencioso,que caza por la noche y que por el día permanece escondido en su madriguera, excavada en el suelo. Se alimenta principalmente de pequeños mamíferos y de invertebrados como insectos.
En la visita al castillo, también ven un video, les hablan de las parques naturales de la provincia y hasta ve a un templario.Al pequeño aventurero se le pasa muy rápido la visita y cuando acaban todo el grupo se hace una foto delante del castillo antes de volver al autobús. Y el pequeño aventurero observa el pequeño pueblo de Torija que ahora se pierde entre las ramas de los árboles mientras piensa: “Ha valido la pena” José Antonio Jiménez, 1° ESO.
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D E P ORT E S
JORNADA DEPORTIVA “CONTAMOS TODOS” Al inicio del mes de mayo varios alumnos de secundaria y primaria pertenecientes a todos los niveles, participaron en las jornadas del programa” CONTAMOS TODOS”, una iniciativa que partió de la Consejería de Deportes para practicar diferentes modalidades deportivas de forma no competitiva sino participativa entre distintos centros de Guadalajara. Los alumnos disfrutaron de los deportes más tradicionales como son baloncesto, fútbol, voleibol, orientación, bádminton, pero también de otros más novedosos para ellos como son fútbol playa, vóley playa, canicross, boccia y floorball. Se trataba de disfrutar de la actividad de una forma lúdica fuera del centro escolar y en contacto con otros niños, dejando a un lado el aspecto competitivo del deporte.
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DEPORTES
CRÓNICA DÍA DEL DEPORTE 2016 NUESTRO COLEGIO ABRE SUS PUERTAS UN AÑO MÁS AL DEPORTE Y A LAS FAMILIAS El Día del Deporte Agustinos Recoletos volvió a ser una oportunidad para compartir esfuerzo, ilusión, diversión y mucho amor. Otro año más, y ya vamos por la séptima edición, nuestros alumnos compartieron el sábado 21 de Mayo, una mañana intensa de deporte en las pistas del Colegio Agustiniano. Desde muy temprano los diferentes equipos fueron llegando y llenando nuestras pistas de color, energía y vitalidad. La participación ha sido muy elevada, este año hemos tenido 18 equipos de fútbol sala masculinos y 3 equipos femeninos, cubriendo todas las categorías, desde nuestros benjamines, pasando por los alevines, infantiles y cadetes, hasta los juveniles. En otras modalidades también hubo participación, 6 equipos de baloncesto compitiendo en dos categorías y en la modalidad de 3x3 y 4 equipos de voleibol, donde recibimos a un equipo invitado en categoría alevín femenino. También se disputó un interesante torneo de tenis de mesa, donde 10 de nuestros alumnos se disputaron la victoria final. Todo esto amenizado con música y con los ánimos incansables de amigos, padres y familiares. Fue un día espléndido y lleno de emoción, deportividad y compañerismo, donde primó pasárselo bien y hacer deporte con los compañeros del cole…quedando los resultados en un segundo plano. Me gustaría finalizar la crónica con una reflexión que un deportista famoso hizo hace ya algún tiempo… ”Los campeones no están hechos en el gimnasio. Los campeones están hechos de algo que tienen en su interior, un deseo, un sueño, una visión…” ¡Os esperamos a todos el próximo año!
CUADRO CON LOS VENCEDORES DEL VII TORNEO AGUSTINOS RECOLETOS: Fútbol Sala Masculino: Categoría Benjamín: Partido estrella benjamines: Categoría Alevín: Categoría Infantil: Categoría Cadete/Juvenil: Fútbol sala femenino: Categoría Cadete/Juvenil: Baloncesto 3x3: Categoría Alevín: Categoría mixta: Voleibol: Amistoso: Playa Categoría alevín: Tenis de Mesa:
1° Trastornaos 1° Sagrado Corazón A 1° Los Champiñones 1° The Undertaker 1° 2° Bachillerato B 1° Las Gladys
1° Canastas 1° NJAM
Monetes y Vamos a la 1° Club Voleibol invitado 1° Miguel Ángel Tirado 2º David Tirado 3° Jorge León
Eduardo Cerezal
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SECCIÓN DEPORTIVA “LIBERA DEPORTE” Otro año más nuestra sección de deportes muestra lo más significativo desde la asignatura de Educación Física en el Sagrado Corazón en E.S.O.: Parque Lineal del Barranco del Alamín nuestro ‘Patio con Jardín’: Al igual que en años anteriores los cursos de 1º a 4º de ESO, hemos estado utilizando y disfrutando de este estupendo entorno para la práctica deportiva, rodeado de naturaleza y en el centro de la ciudad. A tan solo poco más de 5 minutos de nuestro centro, podemos encontrar en este parque pista de arena o asfaltada para correr y dos canchas oficiales para la práctica deportiva como el futsal o el basket, las actividades que hemos estado desarrollando allí fueron: - Entrenamiento de la resistencia con 4º de ESO, en la pista de arena;
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Atletismo; Futsal y Balonmano con 1º y 3º de ESO;
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Prueba de Resistencia con 2º de ESO.
EL ACROSPORT Este año los cursos de la ESO volvieron a trabajar con las figuras; bailes y ritmos del acrosport; los grupos en general se aplicaron mucho y en la mayoría de los casos el resultado fue excelente. Os dejamos algunas imágenes. Como innovación este año, el grupo de 1º Eso B, aplicamos como apoyo metodológico el Mobile learning; donde los dispositivos móbiles además de ayudar en la búsqueda de información, como ya se hace desde algunas asignaturas, también aporta aplicaciones donde los alumnos pueden exponer sus ideas y su creatividad. Las aplicaciones y herramientas web que se han utilizado fueron: PicsArt para murales de fotos e imágenes; QR Droid y Unitag– lector de Códigos QR; y Linoit – para la concrecíón del trabajo.
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DEPORTES
CAMPEONES DE RAQUETAS VIII TORNEO DE FÚTBOL SALA CAMPAÑA CONTRA EL HAMBRE - 2016 El pasado 12 de febrero se celebró el VIII TORNEO DE FÚTBOL SALA ‘CAMPAÑA CONTRA EL HAMBRE’. A pesar de la lluvia que hizo adaptar los partidos de 4 x 4, el torneo se realizó con normalidad, pero la gran sorpresa fueron los equipos de 1º de ESO tanto masculino como femenino llegaron a sus respectivas finales. Por el lado femenino el equipo de 1º de Eso, El equipo A, llegó a la final contra el equipo ‘Peces Voladores, de 3º ESO. Aquí la experiencia y talento de las chicas mayores dejaron patente otro año más su gran estilo juego. El equipo de 1º de ESO masculino, los Mercenarios; que contra todo pronóstico, llego a la final ganando a 4º de Eso. La final generó gran expectativa ya que ‘Los Mercenarios’ jugaban contra el equipo de los más mayores del centro, el BT de FPB. Los ‘peques’ aguataron pero al final no pudo ser; el BT – FPB se impuso y se llevó el torneo. Enhorabuena a todos los participantes y en especial a los ganadores: ‘Peces Voladores’ y BT-FPB’.
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En el mes de marzo los cursos de 4º de ESO estuvieron compitiendo en un torneo de badmington y tenis de mesa. Nuestro gimnasio dio lugar a buenos partidos de dobles de badmington y de individuales en tenis de mesa, la diferencia entre las canchas cuanto a tamaño y normas adaptadas, no se dejaba ver un claro favorito hasta la final, donde tuvieron que jugar con cancha y red oficial. Después de un gran trabajo por parte del equipo campeón todos terminaron satisfechos por el trabajo realizado. … Y esto no se queda aquí, para este final de curso seguimos con sendas actividades deportivas como: El día de la Raqueta para la ESO el 22 de junio; Mini-Olimpiada de Atletismo para 1º y 3º de ESO el 21 de junio; y el esperado Torneo de Fútbol Sala del Colegio Agustiniano el próximo 18 de junio.
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Claudia Zepelini
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DÍA DE PUERTAS ABIERTAS EN EL AGUSTINIANO El día comenzó con un vídeo muy emotivo, arrancando con los peques del Sagrado Corazón, mostrándonos, a través de los diferentes cursos, el paso del tiempo desde primaria hasta la graduación de bachilleres, manteniendo como eje conector dos valores claves, el amor entre semejantes y el trabajo en equipo.
de un servidor. [Poner foto]. También pudimos asistir a un pasaje de Macbeth, interpretado por alumnos de 1º B de Bachiller, y a la lectura de algunos de sus sonetos por alumnos de XXXXXXXXX. A este homenaje se sumo la creación de un retrato del escritor inglés, dibujado por los alumnos de 3º de la ESO.
Tras el discurso de bienvenida del Padre Nicolás, comenzaron un sinfín de talleres en las distintas clases del centro a cargo de alumnos y profesores donde los padres, visitantes y el resto del alumnado podían participar en diferentes materias, desde filosofía pasando por los pinchitos de ciencias y un homenaje a William Shakespeare, hasta terminar con un paseo histórico por la ciudad de Guadalajara.
A parte de obras en inglés, también se representó una pequeña obra teatral en alemán a cargo de los alumnos de 3º de la ESO. Tras las representaciones dramáticas, se procedió a explicar a las familias los diversos intercambios culturales que se van a realizar a lo largo del curso. Todo ello se acompaño con dulces anglosajones y germánicos preparados por los alumnos y profesores.
En ellos pudimos aprender cosas tan sorprendentes como, por ejemplo, a “cocinar” bombones quimioluminiscentes, que se preparan con unos reactivos que emiten fluorescencia al entrar en contacto con luz ultravioleta. A preparar un sorberte de luz en cascada con un laser y un bidón de agua, aprovechando la reflexión total interna del agua. Estos fueron sólo algunos platos del menú científico de “pinchitos de ciencia” a cargo de los alumnos de 2º B de Bachiller con la ayuda indispensable de las profesoras Mónica y Chus. Aprovechando el 400 aniversario de la muerte de William Shakespeare, desde el departamento de idiomas se representaron varios actos teatrales de sus obras más significativas, como el soliloquio de Hamlet a cargo
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Este taller estuvo dirigido por la profesora Piedad y los profesores Richard y Antonio. En el salón de actos se edificó “Una ciudad de leyenda” que nos contaba su historia de boca de sus habitantes. Tras pasar el puente que daba acceso al salón de actos, nos encontramos con una maqueta de la ciudad de Guadalajara del S.XV, y con sus huestes, encabezadas por Alvar Fañez de Minaya (Gabriel de 4º ESO). Durante la sesión escuchamos pasajes del Cantar del mío Cid, como la reconquista de Wuad-al-hayara. También disfrutamos de una exposición fotográfica sobre la transformación de la ciudad en el último siglo, además de aprender acerca de los monumentos históricos de Guadalajara. Una de las actividades propuestas consistía en localizar monumentos en las fotografías expuestas sobre la ciudad. Además se escenificaron algunas leyendas como la reconquista de la ciudad, un romance fronterizo en el Torreón del Alamín y el pasado caballeresco del paraje de la Carrera, romance que fue acompañado por música en directo del Mester de Juglarías. Toda la sesión fue amenizada por Jorge (4º ESO) y Jonathan (1º A Bachillerato), quienes estuvieron pinchando música de forma ininterrumpida. Este proyecto fue dirigido por José Félix, Silvia y Belén; y preparado por alumnos de 1º A y2º A de Bachiller. El último taller al que pude asistir fue el de filosofía, en el cual, se nos invitaba a conocer la figura de pensadores clásicos (Sócrates. Epicuro, Séneca y San Agustín), de los cuales fuimos examinados; y de pensadores modernos (Descartes, Kant y Ortega y Gasset). Lo que todos ellos tenían en común era que plantearon una propuesta ética sobre la vida y el amor hacia nuestros semejantes como nuestro patrón, San Agustín. Los alumnos de 2º A de bachillerato prepararon carteles para cada uno de los filósofos y marca páginas con sus citas más célebres. Este taller fue organizado por Eduardo Sánchez, quien además nos propuso “Tomarnos la vida con filosofía”. En resumen, fue un día inolvidable que esperamos repetir el curso que viene. Illán Calvo
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GRADUACIÓN 2º BACHILLER 2015-2016
“A la sombra del templo mi amigo y yo vimos a un ciego, sentado allí, solitario. -Mira -dijo mi amigo-: ese es el hombre más sabio de nuestra tierra. Me separé de mi amigo y me acerqué al ciego. Lo saludé. Y conversamos. Poco después le dije: -Perdona mi pregunta: ¿desde cuándo eres ciego? -Desde que nací -fue su respuesta. -¿Y qué sendero de sabiduría sigues? -le dije entonces. -Soy astrónomo -me contestó el ciego. -Luego, se llevó la mano al pecho, y dijo: -Sí; observo todos estos soles, y estas lunas, y estas estrellas”. Queridas familias, comunidad, profesores, alumnos de 2º de Bachiller y amigos todos: Es emocionante cada año poder comprobar cómo cada curso es único y este acto de Graduación o Despedida que comenzamos se convierte en un momento para dar gracias a Dios por todos y cada uno de vosotros. No sé si os hemos enseñado algo estos años. Lo que os puedo asegurar es que yo he aprendido mucho de vosotros. Ahora puedo decir que sé algo de pádel, que puedo hablar sin quedar demasiado mal de toros, caballos y rugby; que gozo con los bailes regionales, que casi puedo graduarme en curso de entrenadores de fútbol, en cristales y fotografía; que sé tanto de gimnasia rítmica como de teatro o fórmula 1, que estoy al tanto de los videojuegos y de cómo van las apuestas; que las cobayas se resfrían y que el cine es mejor con palomitas... También sé mucho de amores de pasillos... (incluso antes que los implicados). Con todos
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he reído (a veces hasta saltarse las lágrimas) y con algunos hasta he llorado... Cómo habéis madurado, cómo habéis crecido... Con y por vosotros he rezado, gritado, callado y hasta he peleado... Solemos visualizar el pasado como algo que está detrás de nosotros, mientras que el futuro lo vemos delante; sin embargo, para los que creemos en Dios, con una perspectiva más lógica, el pasado, ya vivido, es algo conocido y está ante nuestros ojos, mientras que el futuro, desconocido, está detrás, a nuestra espalda. Sois como unos viajeros que viajan hacia el futuro caminando de espaldas: os dirigís con más o menos temor hacia lo que aún no conocéis. Os invito a apoyaros en Dios y en los vuestros. ¿Alguna vez os han fallado? Mirad a vuestros padres y a vuestros amigos cuando caminéis de espaldas al futuro. Mirad al Agustiniano y lo que habéis vivido aquí para escapar del miedo a lo desconocido. Recordad siempre que habéis sido muy amados cuando penséis que no sois capaces de algo nuevo. Es verdad aquello que escribiera Rosales: ‹Lo que has amado es lo que te sostiene. Lo que has amado, ésa será tu herencia. Y nada más›. También en la distancia os amaremos, desde aquí os sostendremos. También os digo que la felicidad raramente la regalan. Lo normal es que se construya con esfuerzos. Muchas veces con dolor. Como dice el viejo refrán castellano: ‹No se puede hacer una tortilla sin romper los huevos›. O aquel otro: ‹Quien con nueces se quiere regalar, la cáscara ha de quebrar›. O un tercero que a mí me gusta más: ‹Harto le cuesta al almendro el hacer primavera del invierno›. Tenéis madera de astrónomos, como el ciego de la historia del principio. Si miráis vuestro corazón, encontraréis soles, lunas y estrellas. A un joven poeta que le había enviado sus versos para saber si valían algo, Rilke le respondió: ‹¿Morirías si te prohibieran escribir? Si morirías, continúa; si no, es inútil seguir». El poder de un héroe está en su corazón. Vuestro poder está en el corazón, corazón agustiniano. Y acabo con unas palabras del papa: «Jóvenes, no tengáis miedo al desafío, tened miedo a una vida sin sentido». ¡Enhorabuena! Vosotros y creo que aquellos que han ido dándoos a luz cada día, que han conseguido con esfuerzo que lleguéis hasta esta meta, aquellos que siempre han apostado y dado la cara por vosotros, vuestros padres y profesores, se merecen un aplauso.
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Nicolás Caballero
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HOMENAJE A LOS ABUELOS
El martes 17 de mayo amaneció un día soleado, perfecto para celebrar nuestra fiesta más especial. Con mucha ilusión decoramos nuestro patio, ese día escenario de las actuaciones. Los niños estaban muy nerviosos y las seños también; es un día muy importante, ya que los espectadores son de las personas más queridas por nuestros peques y no queríamos defraudarles. Este año queríamos realizar un recorrido por la música, desde los años cincuenta hasta la actualidad, con canciones muy conocidas por ellos y otras no tanto. Después de bailar y bailar, las familias de tercero de infantil colaboraron trayendo unos bizcochos muy ricos que acompañamos con unos refrescos, y los abuelos y nietos compartieron merienda y muchas risas.
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AMPA: UN SITIO PARA TODOS
Muchos de vosotros, padres y madres de los alumnos del Colegio Sagrado Corazón os preguntáis, ¿quién forma el AMPA, cuál es el destino de la cuota que anualmente se paga, qué ofrece a nuestros hijos...? La asociación de madres y padres de alumnos está presente en las distintas actividades y actos que el colegio desarrolla a lo largo del curso académico. Al comenzar os da la bienvenida a todos, padres y madres, invitándoos a participar y expresar vuestros deseos e inquietudes. Con motivo de las Fiestas Navideñas, participa en el montaje del Belén, acompaña la visita de vuestros hijos e hijas y colabora en la recogida de juguetes. El día dedicado a “Jornada de Puertas Abiertas” el AMPA da los buenos días a todas las familias, a las que ya forman parte del colegio y a las que ese día se acercarán a
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conocernos, prepara un mural resumen con las actividades que se han realizado o se están llevando a cabo e intenta transmitir nuestro principal deseo: escuchar, ayudar y estar siempre cerca de las familias. Una jornada importante para nosotros es el día que el colegio dedica a las familias; allí está presente y colabora en la organización. Con motivo de las Fiestas del Sagrado Corazón el AMPA es responsable de los hinchables, música y seguridad de la verbena que disfrutamos todos. Prepara y organiza el Mercadillo Solidario en el que todos podemos colaborar. En los actos de graduación de primaria e infantil proporciona las togas a los niños y les hace entrega de un libro; también obsequia como agradecimiento a los profesores. Muchos de vosotros también conocéis lo que hemos llamado Espacio Segunda Oportunidad, una opción para reutilizar ropa de uniforme
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en buenas condiciones y de forma accesible a todas las familias. Desde la Junta Directiva del AMPA queremos animar a todos los padres y madres de alumnos a participar en las actividades que llevamos a cabo y a colaborar con la asociación en la medida en que a cada uno le sea posible. Nos gustaría recibir vuestras propuestas, consultas, inquietudes y sugerencias en las que el AMPA pudiera participar o dirigir su actividad pues nos ayudará a canalizar mejor las inquietudes de las familias. Para ello hay un correo electrónico al que podéis enviarnos vuestros mensajes: ampa@sagradocorazon. es Igualmente el AMPA se pone a disposición del Colegio para que encuentre en ella un elemento de cohesión entre el centro educativo y las familias. El AMPA es para todos, está al servicio de todos y somos todos.
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LOS HILOS INVISIBLES Todos los cursos tienen sus características y peculiaridades pero siempre hay alguno con el que te identificas más y se establece una conexión misteriosa, mágica e invisible. Para mí, la promoción 2015-16 es ese curso. Y quizás sea porque, en cierta manera, me gradúo con ellos ¡4 años ya desde que comencé mi andadura docente en este centro! Este año tengo que decir adiós a un grupo de alumnos muy especial. Desde el primer día que entré en sus clases descubrí personalidades maravillosas, cabezas soñadoras y almas llenas curiosidad, que me hacían esforzarme más por estar a su altura y reinventar mi creatividad. Los hemos visto crecer y convertirse en los jóvenes adultos que son hoy, llenos de esperanza y energía para enfrentar el mundo que se abre ante sus ojos, y la verdad es que no me gustaría
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dejar de ser parte de sus vidas. Espero, de verdad, haberles motivado y enseñado a apreciar el arte, el dibujo, el cine, para recompensar lo mucho que me han dado.... ¡Ay si las paredes de plástica hablasen… que de cosas iban a contar! Es por generaciones como la suya que mis compañeros y yo luchamos por hacer bien nuestro trabajo y junto con sus experiencias y confianza hemos conseguido que hayan llegado al final de esta etapa…. y ya están listos para volar!!! Algún día, estoy segura, nuestros caminos se volverán a encontrar y recordaremos con alegría todos los momentos que compartimos en estos cuatro
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años y todas las anécdotas que están por llegar porque, aunque no me creáis, lo bueno empieza ahora y tenéis que morder la vida con fuerza para saborear y disfrutar todo lo que os ofrece esta aventura. No dejéis que el miedo os impida soñar y disfrutad de vuestra libertad. Hasta ese día… ¡muchísima suerte y sed felices! Marta Córdoba
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¿QUIÉN FUE AGUSTÍN? AGUSTÍN ALUMNO Había nacido en Tagaste el año 354. Sus primeras letras las aprendió en su pueblo natal. «Me pusieron en la escuela, para que aprendiera a leer... Vine a dar con maestros... y de ellos aprendí yo a sentir». «Las primeras letras en que aprendí a leer, escribir y contar me resultaron penosas». «La afición al juego y a los espectáculos hizo que desde la niñez no gustara yo de las letras». «Yo aborrecía el griego y me aficioné al latín de los que llaman gramáticos». Los estudios secundarios los hizo en Madaura (13 a 16 años) y culminó sus estudios de Retórica en Cartago (17 a 20 años) con especial énfasis en Jurisprudencia y Oratoria. AGUSTÍN PROFESOR (19 a 28 años) Su estreno lo tuvo en Tagaste. Los comienzos fueron difíciles y apenas estuvo un año. Se traslada a Cartago. El mundo estudiantil estaba revuelto y Agustín estaba inquieto. Engaña a su madre y se marcha a Roma (capital del Imperio). Los romanos son más educados, pero no le pagan. Sale a concurso la cátedra de Milán y obtiene el primer puesto (384). Por su situación personal renuncia a la cátedra de Retórica. Quiere poner en orden sus ideas. así Agustín cierra su periodo de doce años como profesor. Él nos dice: “Yo preferí tener buenos alumnos y a estos les
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enseñaba el arte de engañar; para que lo usasen, no contra la vida del inocente, sino tal vez en favor del culpable. A partir de este momento se dedicó a escribir libros, de los cuales el primero se cree que fue ‹Lo hermoso y lo apto›. EL ESTILO ES EL HOMBRE El estilo de Agustín es un rasgo destacado de su personalidad. Tres de sus obras se refieren específicamente al tema de la educación: “De Magistro”, “De Doctrina Christiana” y “De catechizandis rudibus”. DE MAGISTRO Es una auténtica joya de pedagogía. Más que ofrecer respuestas, ofrece preguntas. Preguntas que ayudan a ‘hacerse a sí mismo’. El aprendizaje debe comenzar por la exploración y el conocimiento de sí mismo, y debe culminar en el descubrimiento y disfrute de la Verdad. La educación es que cada uno descubra su proyecto inacaba-
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do y le lleve a madurar su propia originalidad. La educación no termina nunca. DE DOCTRINA CHRISTIANA El hilo conductor que le da unidad es el ofrecer un ‘curriculum’ académico que responde a todas las inquietudes y necesidades humanas. Todo bajo el prisma de la fe y la Sagrada Escritura. DE CATECHIZANDIS RUDIBUS Es un manual de acercamiento educativo y pedagógico al mundo peculiar de los principiantes. Las materias tratadas hacen referencia a la historia de la salvación. El encuentro profesoralumno es el punto estelar de la obra. Agustín se deleita dando respuesta a las consultas del diácono cartaginés Deogracias. Fr. José Mª Garde
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PASTORAL DIA DE LA PAZ El mes de enero bajo el lema “Mirando con amor al mundo” lo dedicamos a trabajar la Paz. Para ello, este año, hemos celebrado un acto en el que todos los alumnos y profesorado formamos parte para celebrar algo tan importante y necesario como es un mundo sin violencia. La paz, según la RAE es la relación de armonía entre las personas, sin enfrentamientos ni conflictos. Acción que intentamos conseguir levantando nuestras palomas al aire, y mandando globos blancos al cielo como símbolo de libertad. Como todos los años, se realizó un manifiesto en el que pedimos por todos aquellos que viven rodeados de violencia y que desean la paz, y para que, codo con codo, todos juntos podamos conseguirla. Por último, celebramos el I Concurso de “Carteles por la Paz” en los que los alumnos más creativos reflejaron sus deseos de libertad con los dibujos más expresivos. Elena López (3ºB)
BOCADILLO SOLIDARIO EN FAVOR DE MANOS UNIDAS Un año más, nos hemos unido a Manos Unidas bajo el lema “Plántale cara al hambre: siembra”. Tanto profesores como alumnos han dado lo mejor de sí mismos colaborando con diversas actividades. En el colegio Sagrado Corazón, dedicamos el día a jugar un torneo de fútbol sala para ESO y FPB y más tarde, todos juntos, culminamos el día compartiendo el bocadillo solidario. En el colegio Agustiniano se celebró una oración solidaria junto a los torneos de baloncesto, fútbol y pingpong. Hasta un concurso en el que los alumnos más toreros lo dieron todo haciendo recortes, pues contamos con la presencia de algunos futuros toreros de Fuentelencina. Todo ello con el fin de recaudar dinero para colaborar con Manos Unidad en esta gran campaña contra el hambre. Irene Lajarín, 3ºB.
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CASICIACO JUVENIL En enero de este año tuvo lugar el Casiciaco, una convivencia única e irrepetible según nos la describieron cuando vinieron a nuestras clases a presentárnosla… La pregunta del millón era: ‘¿Qué vamos a hacer?’ o ‘¿de qué va?’. Pero lo único que recibíamos como respuesta era un: ‘Ven y compruébalo tú mismo’. El día 15 de enero un grupo de jóvenes de los colegios Agustiniano y Sagrado Corazón de entre 15 y 18 años, nos dirigimos a Mohernando para pasar un fin de semana que, por lo menos para mí, supuso un antes y un después en mi vida… Muchos pensarán al leer esto que soy una exagerada pero ya os puedo asegurar que no y que si preguntáis a las personas que lo han hecho os dirán lo mismo. No preguntéis el por qué deberíais ir a aquellas personas que ya lo han vivido porque no os vamos a poder contestar, esta convivencia la tenéis que vivir y sentir vosotros mismos porque sino no lo vais a entender nunca. Fue un fin de semana donde todos los prejuicios o las rencillas que teníamos los unos con los otros desaparecieron en el instante que bajamos de la furgoneta y nos dirigimos hacia donde se iba a celebrar. Vivimos tres días intensos donde aprendimos diferentes formas de rezar, a superar las barreras que se nos pusieran por el camino y los límites para conseguir aquello que nos propusiéramos, a conocernos a nosotros mismo y a los demás, a sacar partido a nuestras virtudes y a no tener miedo de nuestros defectos porque quien nos quiere no nos juzga y nos ama tal y como somos. Por último dar las gracias a todas aquellas personas que hicieron posible que se celebrara un fin de semana como el que pasamos, gracias a todos los que nos dieron un testimonio porque ahora mismo pueden ser nuestro ejemplo a seguir para no rendirnos jamás y seguir adelante siempre con la ayuda de Él. Simplemente, gracias. Brianda López, 1ºbach B.
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VIACRUCIS AGUSTINIANO En el recuerdo de muchos está aquella tarde del 17 de marzo de 2016. Tras varios días de ensayo, todo está preparado: Los bancos de la capilla están dispuestos de forma especial, Nuestro Santísimo Cristo colocado en su altar de cultos, María Santísima sobre su trono vestida de fiesta, la esencia de claveles se mezcla con el humeante aroma del incienso y el olor a cera quemada cargando el espacio de la capilla. También están listos los ciriales, la Cruz de guía, las Cruces de las Estaciones, las velas, los gestos, los presentes, las moniciones, la megafonía, los acólitos, los lectores, la Banda de Nuestro Padre Jesús Nazareno de San Nicolás, algún nubarrón que amenaza descargar, el Padre Nicolás revestido, las damas de mantilla con sus cirios, nuestras familias de los Colegios Agustiniano y Sagrado Corazón y cómo no, nuestros alumnos de Bachillerato elegantemente uniformados. Son las 19:00 horas, todo está para comenzar. Mientras de fondo la Banda afina sus instrumentos, los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato van invitando a los asistentes a entrar en la capilla, tomar asiento y guardar el necesario silencio para entrar en el interior de cada uno. El Viacrucis Agustiniano 2016, está en marcha. La ceremonia comienza con la monición de entrada y unas reflexiones dirigidas por el Padre Nicolás y dos alumnos de Bachillerato. Suena la marcha de procesión “Cautivo” y los cargadores toman sobre sus hombros al Crucificado, deleitando a los asistentes con una pequeña toma de contacto con lo que se va a celebrar en el exterior. A la comitiva se une la Imagen de la María Santísima de la Consolación cargada por las alumnas de segundo. Con fuerza, la Banda da el primer golpe a sus tambores, y con gran concentración y responsabilidad, marcan los pasos que inauguran el recorrido, siguiendo siempre el mismo ritmo. A lo largo de los patios y jardines del centro se recorrerán las catorce estaciones que recuerdan el camino que Jesús hizo camino al Calvario. En cada una de ellas se rezará, se meditará y de forma particular, en alguna
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de ellas se nos entregarán pequeñas cruces traídas del Vaticano. Las velas, que aunque el viento dificultará que permanezcan encendidas, ayudarán a crear el ambiente perfecto. Mientras nosotros rezamos, la noche se nos viene encima, terminando nuestra oración entrando en la capilla con los acordes de la “Marcha Real” y “Caridad del Guadalquivir”. Ya en la Capilla, mientras nuestros alumnos custodian las imágenes de Jesús Crucificado y de la Dolorosa Agustiniana, fray Iván medita, de una forma muy emotiva y poética, la Soledad de María. Para finalizar esta velada entrañable, acogedora, sobrecogedora y llena de emociones degustaremos la famosas torrijas de nuestras cocineras. José Félix Del Castillo García
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PASCUA JUVENIL Los días 24, 25, 26, y 27 de marzo de 2016 tuvo lugar la Pascua Juvenil en Calahonda, donde asistimos jóvenes de distintas partes de nuestro grupos JAR, como Madrid, Guadalajara, Granada… Vivimos una experiencia única que nos unió entre nosotros, y nos acercó un poco más a Dios. Así pudimos vivir de una manera más intensa la muerte y resurrección de Jesús. Estos días estuvieron llenos de momentos de reflexión, individuales y en grupos para compartir experiencias, oraciones, actividades relacionadas con la Pasión de Cristo, eucaristías, etc. Vivimos momentos como el lavatorio de pies, reflejándolo en dar gracias a alguien, o reflexiones como cuál es
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nuestra cruz, también el momento de la muerte, y sobre todo la Resurrección, punto culmen de nuestra Pascua. Alba Urbano, 1º bach A.
RETIRO DE PROFUNDIZACIÓN Todos llevamos en el corazón un deseo profundo de estar en posesión de un bien grande que no pase y nos dé felicidad. Esa “sed de más” es la que puso Dios en nuestros corazones y la quiere saciar siempre y en todo momento. Para renovarnos y beber de esta “fuente” que es Dios, el fin de semana del 20 al 21 de febrero celebramos en la playa de Velilla (Almuñécar-Granada) el retiro de profundización para comunidades JAR titulado “Hazle caso a tu sed”. Al encuentro asistieron Jóvenes de las comunidades JAR de Madrid, Chiclana, Guadalajara, Motril y Granada acompañados de los frailes Iván, Renan, Gustavo y Antonio Carrón. El retiro se inspiraba en la importancia del agua en la Biblia, deteniéndose en diferentes encuentros que, tanto en el Antiguo Testamento como en el Nuevo Testamento, se producen en torno a pozos y fuentes: tal es el caso de la fuente de Meribá, el pozo de Berseba, la piscina de Siloé, la piscina de Betesda, la fuente de Nazaret o el río Jordán. Un fin de semana donde aprendimos la importancia de la felicidad, pero no como una búsqueda egoísta o narcisista, sino intentando volar más alto, adentrándonos en nosotros mismos para descubrir nuestra sed de vida y no perder de vista aquella Fuente que nos aporta miles de caudales de agua para hacer que la vida valga la pena.
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MES DE MAYO, MES DE MARÍA El mes de mayo es un mes especial para nosotros, ya que lo dedicamos por completo a la Virgen María, madre nuestra y de todos los cristianos. Por ello, el colegio se vuelca con esta festividad para que todos los alumnos disfruten y conozcan la figura de nuestra madre. Este año conocimos la figura ocho vírgenes de la tradición española. Las escogidas fueron: Virgen de Covadonga (Asturias), Virgen de Montserrat (Cataluña), Virgen de la Macarena (Andalucía), Virgen de la Paloma (Madrid), Virgen del Pilar (Aragón), Virgen de la Peña de Francia (Castilla y León), Virgen de Guadalupe (Extremadura) y Virgen de la Candelaria (Canarias). Cada día de la semana hicimos una reseña antes del rezo de Regina Coeli, conociendo su origen y la tradición que rodea a cada una de ellas. Lo que buscábamos con ello era acercar la figura de la Virgen a todos los alumnos, que aunque tenga distintas representaciones y advocaciones, es simplemente nuestra madre. Pero el broche de oro fue la realización, en el patio del colegio, de la ofrenda floral. El viernes 20 de mayo a las 10:30 horas nos juntamos todos los alumnos en el patio del colegio. Tuvimos una pequeña oración y después por cursos fuimos colocando las flores en un altar preparado especialmente a la Virgen para hacerle un manto lleno de flores. Fue una experiencia muy emotiva y llena de significado para todos los alumnos.
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LA VIDA MEJOR, LA VIDA GOSCA Este año celebramos el décimo aniversario del nacimiento de nuestro Grupo de Ocio y Fe GOSCA. Hemos reído, hemos jugado, hemos aprendido a ser mejores personas y mejores cristianos. El día 20 de mayo nos despedimos a lo grande disfrutando de una tarde de piscina y fiesta. Hemos pedido a uno de nuestros participantes de Primaria que nos exprese con pocas palabras lo que ha significado para ellos ser parte de Gosca: “Gosca es una experiencia increíble. Conoces a muchos amigos nuevos, te enseñan a ser un cristiano y haces muchos juegos divertidos. Te lo pasas muy bien con los monitores y con tus amigos. Al principio de cada Gosca siempre hacemos una oración y luego hacemos cada día una actividad diferente. Gosca es simplemente ¡Increíble!”
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Felipe López, 5º A.
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PREPASCUA JUVENIL
El fin de semana del 11 al 13 de marzo vivimos una prepascua muy emocionante con el objetivo de prepararnos para un tiempo litúrgico tan especial como es la Semana Santa y la Pascua.
Y así llegó el domingo cuando tras una emotiva misa tocó el momento más triste, cuando nos despedimos y llenos de lloros cada uno se fue a sus respectivos lugares de procedencia.
Para ello nos reunimos jóvenes agustino recoletos de Sevilla, Motril, Granada, Madrid y Guadalajara en esta convivencia guiada por lo mejores monitores.
Algo que me llevo de esta prepascua fueron todas esas reflexiones, los nuevos lazos y los antiguos y todo el trabajo de los monitores. Todo hizo que fuese un fin de semana inolvidable que nos enseñó a ver de otra manera la Semana Santa y el cristianismo.
Cuando llegamos el viernes, se avecinaba un fin de semana genial aunque acabó siendo mucho más que eso. El mejor momento de esa noche fue cuando nuestros amigos de otras ciudades entraron por la puerta y se formó todo un revuelo de abrazos y besos. Ese día tuvimos nuestro primer contacto con los grupos y nuestra primera oración, donde se enseñó el sentido de la Prepascua bajo el lema “Fortalece tu corazón”.
Nacho Fuerte, 3º ESO.
El sábado tuvimos una mañana cargada de actividades y sol por lo que acabamos muy cansados. Ya por la tarde continuamos reflexionando sobre la importancia de la Pascua en nuestra vida a través de juegos y dinámicas con el grupo. Uno de los recuerdos que me llevo de este fin de semana es esa emocionante vigilia en la que todos salimos con los vellos de punta y con otra forma de pensar. Este fue un día de mucha reflexión y juegos orientados tanto a la propia espiritualidad como a las etapas o días de la Semana Santa.
Junio 2016
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