Valutazione del corso CIVICATTIVA

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VALUTAZIONE DEL CORSO CIVICATTIVA L’IMPORTANZA DEGLI STRUMENTI PER L’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA A SCUOLA

22 Gennaio 2021


METODOLOGIA E CAMPIONE

2 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


LA METODOLOGIA

TECNICA DI RILEVAZIONE

CAWI (Computer Web Interview)

MODALITÀ DI RECLUTAMENTO

Invio del link del questionario da parte di RKF ai partecipanti al corso

INIZIO DELLA RILEVAZIONE

10 Dicembre 2020

FINE DELLA RILEVAZIONE

10 Gennaio 2021

TOTALE INTERVISTATI

502

3 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


IL CAMPIONE INTERVISTATO 8%

AREA GEOGRAFICA

ETÀ

GENERE 92%

32%

22%

Nord Ovest

oltre 55 anni

36% Nord Est

44% 24%

5%

tra 46 e 55 anni

Centro

Sud e Isole

fino a 45 anni

37%

TITOLO DI STUDIO Post-laurea (dottorato, master, specializzazione)

Laurea (vecchio ordinamento), laurea di 2° livello

12% 6%

Diploma universitario, laurea di 1° livello Diploma di scuola media superiore (4-5 anni)

Altro

4 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

42%

3% 37%


IL CAMPIONE INTERVISTATO Insegnante di ruolo Insegnante supplente da messa a disposizione

5% 2% 1%

1% 6%

Insegnante supplente da graduatoria provinciale di prima fascia (abilitato) Insegnante supplente da graduatoria provinciale di seconda fascia (non abilitato) Attualmente non insegno, ma ho insegnato in passato e voglio insegnare in futuro

85%

Altro

5% Elementare/primaria

24%

Media/secondaria di primo grado

Superiore/secondaria di secondo grado

46% 25%

Altro

5 ‒ Š Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati


IL BACKGROUND: IL VALORE DELL’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA

6 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


L’IMPORTANZA DELL’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA E DELLA FIGURA DI ROBERT KENNEDY Su una scala da 1 a 10, quale è il valore dell’insegnamento di educazione civica a scuola?

85

Molto (voti 10-8)

Abbastanza (voti 7-6)

12

Poco (voti 5-4)

2 1

Per nulla (voti 3-1)

Ritiene che parlare della figura di Robert Kennedy nelle scuole oggi sia:

45

Molto utile

7 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

51

Abbastanza utile

Poco utile

4

Inutile

Base: Totale intervistati. Valori %


MEGLIO QUANDO È INTEGRATA AD ALTRI INSEGNAMENTI Ritiene che sia meglio quando viene insegnata come materia a sé o quando viene integrata ad altri insegnamenti?

3

È meglio quando insegnata come materia a sé

28 È meglio quando integrata ad altri insegnamenti

69

8 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Non so

Base: Totale intervistati. Valori %


BUONA CONOSCENZA COMPLESSIVA DEI CONTENUTI DEL CORSO; MENO PER QUANTO RIGUARDA LA FIGURA DI ROBERT KENNEDY. Come valuta la sua conoscenza complessiva dei contenuti del corso prima di cominciarlo? Conoscenza dei contenuti nel complesso

19

65

La Costituzione

53

43

4

La Dichiarazione Universale dei diritti umani

42

49

9

Le metodologie educative inclusive

41

51

8

L’insegnamento dell’educazione civica

38

Lo sviluppo sostenibile e l’Agenda 2030 delle Nazioni Unite

La storia e il ruolo di Robert Kennedy

53

30

Lo sviluppo e le problematiche sul discorso d’odio 12

9

52

25

Molto buona 9 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

16

56 44 Sufficiente

17

1

18

1

40 Scarsa

4 Nulla

Base: Totale intervistati - Valori %


IL CORSO CIVICATTIVA: ACCESSO, MOTIVAZIONE E VALUTAZIONE

10 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


INTERNET È IL PRIMO CANALE DI ACCESSO AL CORSO E IL PASSAPAROLA TRA COLLEGHI È IL SECONDO Come è venuto/a a sapere del corso CivicAttiva?

Attraverso la stampa locale

12

11

Attraverso la stampa nazionale

34

11

Attraverso il Preside di una scuola per cui lavoro Attraverso gli uffici scolastici di una scuola per cui lavoro

11 4 26

Da amici e/o parenti Da colleghi/e

Internet Altro

11 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati - Valori %


LA NECESSITÀ DI APPRENDERE METODOLOGIE E TECNICHE DI INSEGNAMENTO DELLA MATERIA Qual è stato il principale motivo della sua scelta di iscriversi al corso?

12

Acquisire contenuti di cui sapevo poco o nulla

19

Approfondire ciò che già sapevo

Imparare metodologie e tecniche per poter insegnare la materia

53

25

Svolgere aggiornamento obbligatorio Altro

12 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati - Valori %


VALUTAZIONE ESTREMAMENTE POSITIVA DEL CORSO Quale è la sua valutazione complessiva del corso su una scala da 1 a 10?

91

Molto (voti 10-8)

9

Abbastanza (voti 7-6)

Poco (voti 5-4)

Per nulla (voti 3-1) Base: Totale intervistati

Lei ha seguito altri corsi di formazione negli ultimi 2 anni? 10

Se dovesse confrontare questo corso con gli altri corsi che ha seguito, direbbe che è stato...

Sì, ne ho seguito un altro 23

17

Sì, ne ho seguiti due 18

55

Sì, ne ho seguiti più di 3 No, non ho seguito altri corsi Base: Totale intervistati

13 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

45

27

5

Decisamente migliore di altri corsi seguiti Migliore di altri corsi seguiti Né migliore, né peggiore di altri corsi seguiti Peggiore di altri corsi seguiti Decisamente peggiore di altri corsi seguiti Non saprei Base: Chi ha seguito almeno un altro corso di formazione

Valori %


NETTA PREDOMINANZA DELLA PARTECIPAZIONE IN MODALITÀ SINCRONA Per ognuno dei seguenti moduli, indichi gentilmente in quale modalità ha seguito la lezione. 3 novembre “La Costituzione Italiana e l’educazione civica. Parte 1” – Fondazione Basso

78

19

3

5 novembre “La Costituzione Italiana e l’educazione civica. Parte 2” – Fondazione Basso

75

22

3

10 novembre “La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani e l’educazione ai diritti umani” – AI/ RFK

75

23

2

12 novembre “Come l’educazione civica produce cambiamento per i diritti umani nei/nelle giovani: Il campaigning e l’attivismo” – AI/ RFK

69

17 novembre “I diritti in bilico al tempo del Covid” – AI / RFK

69

19 novembre “Play your Role! Contrastare l’Hate Speech online attraverso i videogames” – COSPE

25 25

69

3 dicembre “Nuova didattica, nuove risorse. La relazione insegnante-alunno in epoca covid-19” – Dott.ssa Paola Marangio, Psicologa

31 66

Modalità sincrona

9 26

59

10 dicembre (GIORNATA MONDIALE DEI DIRITTI UMANI), “Attività plenaria con sorpresa”

3 16

66

1° dicembre “Metodologie educative inclusive” – Rete Educare ai Diritti Umani

7 25

59

26 novembre “Attività partecipative e role plays per scuole secondarie di I e II grado” – RFK

5

26

72

26 novembre “Attività partecipative e role plays per scuole dell'infanzia e primarie” – RFK

3

26

67

24 novembre “Lo sviluppo sostenibile e l’Agenda 2030 delle Nazioni Unite” – AI

14 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

28

23

Modalità asincrona

5 10 11

Non ho seguito la lezione

Base: Totale intervistati - Valori %


OTTIME VALUTAZIONI DEI SINGOLI MODULI Quale è la sua valutazione complessiva delle singole lezioni su una scala da 1 a 10? 10 dicembre (GIORNATA MONDIALE DEI DIRITTI UMANI), “Attività plenaria con sorpresa”

89

11

3 dicembre “Nuova didattica, nuove risorse. La relazione insegnante-alunno in epoca covid-19” – Dott.ssa Paola Marangio, Psicologa

87

13

10 novembre “La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani e l’educazione ai diritti umani” – AI/ RFK

86

14

12 novembre “Come l’educazione civica produce cambiamento per i diritti umani nei/nelle giovani: Il campaigning e l’attivismo” – AI/ RFK

85

15

24 novembre “Lo sviluppo sostenibile e l’Agenda 2030 delle Nazioni Unite” – AI

84

16

1° dicembre “Metodologie educative inclusive” – Rete Educare ai Diritti Umani

82

16

11

5 novembre “La Costituzione Italiana e l’educazione civica. Parte 2” – Fondazione Basso

82

17

1

26 novembre “Attività partecipative e role plays per scuole secondarie di I e II grado” – RFK

81

17

11

17 novembre “I diritti in bilico al tempo del Covid” – Amnesty International / RFK

81

18

1

19 novembre “Play your Role! Contrastare l’Hate Speech online attraverso i videogames” – COSPE

79

19

11

3 novembre “La Costituzione Italiana e l’educazione civica. Parte 1” – Fondazione Basso

79

19

11

26 novembre “Attività partecipative e role plays per scuole dell'infanzia e primarie” – RFK

Molto (voti 10-8) 15 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

75

21

Abbastanza (voti 7-6)

Poco (voti 5-4)

22

Per nulla (voti 3-1)

Base: Chi ha frequentato il modulo - Valori %


LA CLASSIFICA DEI TRE MODULI PREFERITI Quale è il modulo che ha preferito in assoluto? E il secondo? E il terzo?

1

45 10 novembre “La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani e l’educazione ai diritti umani” 16 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

2

37

3

35

3 dicembre “Nuova didattica, nuove risorse. La 24 novembre “Lo sviluppo sostenibile e l’Agenda relazione insegnante-alunno in epoca covid-19” 2030 delle Nazioni Unite”

Base: Chi ha frequentato il modulo - Valori %


UN GRANDE SUCCESSO: MAGGIORE COINVOLGIMENTO NELLA MATERIA, INTERESSE PER NUOVI CORSI DI APPROFONDIMENTO, MAGGIORI STRUMENTI PER L’INSEGNAMENTO Alla fine di questo corso, quanto ritiene che siano vere le seguenti affermazioni Sono più convinto/a di prima dell’importanza dell’insegnamento dell’educazione civica a scuola

67

28

131

Se ci fosse un corso di approfondimento cercherei di iscrivermi e seguirlo

50

42

3 41

Ho a disposizione strumenti e metodologie didattiche stimolanti che potrò riutilizzare con gli alunni/studenti

49

44

1 6

Ho avuto la possibilità di ascoltare e partecipare a dibattiti stimolanti

47

Mi sento profondamente arricchito/a

46

5

13

Le mie aspettative erano più alte e ora mi sento deluso/a 2 7 2 Mi sento di aver perso il mio tempo 1 4 5 Molto 17 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

3

49 2

9

3

18

1 41

45

22

La piattaforma microsoft teams è adeguata per questo tipo di corsi

1

49

42

La piattaforma weschool è adeguata per questo tipo di corsi

Mi sento di aver imparato molto poco perché sapevo già la maggior parte delle cose

42

18

8

2 8

62

15

74

6

84 Abbastanza

Non so

Poco

Per nulla

Base: Totale intervistati - Valori %


UNO SGUARDO AL FUTURO

18 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


UNO SGUARDO AI CORSI FUTURI: LIBERTÀ DI ESPRESSIONE, AGENDA 2030 E IL CINEMA Pensando a una nuova edizione del corso, quali argomenti le piacerebbe inserire? La libertà di espressione

51

Agenda 2030

37

Il cinema racconta il civismo

37

Diritti umani e intelligenza artificiale

31

Diritto alla salute

30

Civismo e legalità - il caso Scampia

27

Identità

25

Robert Kennedy e la legalità Altro

18

2

Risposta multipla 19 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati - Valori %


PRODOTTI MULTIMEDIALI E UNITÀ DIDATTICHE DEDICATE SONO GLI STRUMENTI MIGLIORI PER POTENZIARE L’EDUCAZIONE CIVICA Quali dei seguenti strumenti ritiene necessari per potenziare l'educazione ai diritti umani e l'educazione civica nelle scuole?

Prodotti multimediali (documentari, film, serie tv)

84

Unità didattiche dedicate

80

Sito dedicato a CivicAttiva

58

App CivicAttiva

Videogame

18

8

Risposta multipla 20 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati - Valori %


UNO SGUARDO AI CORSI FUTURI: LEZIONI PIÙ BREVI? Quali sono secondo lei gli aspetti critici/migliorabili del corso? Per favore, indichi fino a un massimo di 3 aspetti

Le lezioni sono troppo lunghe

50

Il funzionamento di Microsoft Teams è inadeguato

30

Il materiale da studiare è troppo

12

La comunicazione con insegnanti e responsabili è stata complessa

7

Il funzionamento di WeSchool è inadeguato

7

Gli argomenti sono ripetitivi Gli argomenti trattati sono poco utili

4 1

Altro

10

Nessuno Non so

19 5

Risposta multipla 21 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

Base: Totale intervistati - Valori %


CONCLUSIONI

22 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva


IN CONCLUSIONE: TRE PUNTI SU CUI RIFLETTERE

1 L’IMPORTANZA DELL’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA NELLE SCUOLE, INTEGRANDOLO AD ALTRI INSEGNAMENTI

23 ‒ © Ipsos – Report corso CivicAttiva

2

3

L’IMPORTANZA DI FORNIRE AGLI INSEGNANTI UNA CASSETTA DEGLI ATTREZZI, OVVERO STRUMENTI ADEGUATI AI VARI LIVELLI DI INSEGNAMENTO

LA VALUTAZIONE DI UN FORMAT PIÙ SNELLO: LEZIONI PIÙ BREVI E INCENTRATE SULLE TECNICHE E I MATERIALI PER L’INSEGNAMENTO DELLA MATERIA