Issuu

Reinhardt Jåstad Røyset Kjell Helge Kleppestø

Utdanningsvalg – karrierelæring og livsmestring

Reinhardt Jåstad Røyset og Kjell Helge Kleppestø

– karrierelæring og livsmestring

ISBN: 978-82-450-2162-2

Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen

Omslagsdesign ved forlaget

Omslagsfoto: Shkitov Misha / Shutterstock.com

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget

Kanalveien 51 5068 Bergen

Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no

Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

Til våre kjære – takk for all støtte og oppmuntring, og for tålmodighet når kvelder og helger har stått i bokens tegn.

Ingeborg, Øystein og Borghild

Hallbjørg, Hannah Marie og Daniel Kristoffer

Forord

Faget utdanningsvalg ble innført med Kunnskapsløftet i 2006, og den første læreplanen i faget kom i 2008. Faget ble evaluert i 2012, og her konkluderes det med at det bør utarbeides alternative lærebøker som er mer konkret. I tillegg pekes det på at faget trenger styrket fagkompetanse. NOU 2016:7 Norge i omstilling – karriereveiledning for individ og samfunn sier om faget utdanningsvalg: «Elevenes undervisning i faget utdanningsvalg utgjør 110 timer i løpet av ungdomstrinnet. Potensialet i denne innsatsen er ikke utnyttet fullt ut. Det er viktig å utnytte dette faget på best mulig måte og sikre at det gir godt læringsutbytte hos elevene.»

Ildsjelene Kjell Helge Kleppestø og Reinhardt Jåstad Røyset har her svart både på evalueringen fra 2012, NOU 2016:7 og ikke minst knyttet bokens innhold til den reviderte læreplan i faget fra 2015. I tillegg er bokens struktur og innhold også relatert til generell del av læreplanen. Forfatterne har her skrevet en etterlengtet bok. Den er teoretisk, og ikke minst praktisk fundert, men den er også skrevet med kjærlighet til faget og elevene. Kanskje det er derfor man blir glad over å eie og lese en slik bok.

Boken Utdanningsvalg – karrierelæring og livsmestring er en særdeles viktig og nyttig bok for lærere, rådgivere eller studenter i faget utdanningsvalg. Boken viser på en forbilledlig måte hvordan faget utdanningsvalg kan gå fra å handle om valget av utdanningsprogram 1. mars til å handle om læring og læringsaktiviteter. Den bidrar til karrierelæring og utvikling av karrierekompetanse.

Boken adresserer en sammenheng og helhet mellom temaene som læreplanen i faget peker på. Dette innebærer at boken bidrar til at faget utdanningsvalg kan få en struktur igjennom alle de tre ungdomsskoleårene. Ved å holde sammen karrierelæring og livsmestring viser forfatterne hvordan faget utdanningsvalg kan bidra til at ungdom ikke bare utvikler konkret og spesifikk kompetanse i faget utdanningsvalg, men også kompetanse i det den generelle del av læreplanen poengterer som danning og helhetlig kompetanse, forstått som at «… grunnopplæringen har danning av hele mennesket som mål og skal gi elevene mulighet til å forstå seg selv og verden».

Det gjennomgående Utdanningsvalghjulet er et særdeles godt pedagogisk virkemiddel som holder boken sammen og skaper en helhet innenfor faget. Utdanningsvalghjulet har fire sektorer som tilsvarer temaene i læreplanen. Utdanningsvalghjulet er i tillegg en konkretisering av ulike elementer innenfor ulike karriereteorier. På en kortfattet måte beskrives utviklingen av de ulike karriereteoriene til sist i boken, men

dette kapittelet kan også leses i starten om man gjerne vil ha noe «teoretisk ballast» å knytte de praktiske øvelsene til.

Selvledelse er også et sentralt og gjennomgående begrep i denne boken. Selvledelse har fokus på å sette den enkelte i stand til å utvikle karrierekompetanse og mestre livet, altså fokus på individuell kompetanse og selvstendighet. Den enkelte ungdom blir imidlertid ikke overlatt til seg selv når fremtiden skal planlegges. Her viser forfatterne hvordan kollektiv veiledning og venneveiledning kan være svært virkningsfulle praksiser også for den enkelte. Venneveiledning eller ungdomscoaching er et konsept og en praksis som kan vise seg å ha svært stor betydning i den enkeltes karrierelæring og livsmestring.

Forfatterne sier også at «historien om seg selv må elevene utvikle gjennom ungdomstrinnet, og historien fortsetter rundt alle de fremtidige valgene elevene skal ta. Elevene må øve på å se at tanker og forestillinger kan justeres og at de selv har stor innvirkning på sin egen situasjon». Gjennom kapittelet Narrativ – karriere som en historie kan både elever og undervisere i utdanningsvalg få tips og hjelp til gjennomføring av narrativ veiledning.

Boken Utdanningsvalg – karrierelæring og livsmestring er altså en etterlengtet bok. Den løfter faget til et særdeles viktig fag på ungdomstrinnet. Forfatterne, som kan beskrives som ildsjeler, viser også stor faglig kompetanse og praktisk troverdighet. De praktiske øvelsene fremstår ikke som foreslåtte teoretiske øvelser, men gjennomførte og erfarte øvelser. Derfor er og blir denne boken et svært nyttig redskap for deg som underviser i faget utdanningsvalg, men den vil nok først og fremst være mest betydningsfull for de elever som får mulighet til å erfare karrierelæring og livsmestring gjennom mer kompetente undervisere i faget.

God leselyst og lærelyst!

Førsteamanuensis

Roger Kjærgård (ph.d.), Høgskolen i Sørøst-Norge

bevisst egne sterke sider – fokus på hva du er god på

7 Ungdomscoach – venneveiledning

Ungdomscoach – venneveiledning.

Samtalekvadranten – målkonkretiseringsveien

karriereintervjuspørsmål.

magasiner, serier eller websider.

– livsløpsteori – livsregnbuen

«Løfter vi mennesker og bærer dem av gårde, så er de like hjelpeløse når vi setter dem ned. Røyset og Kleppestø forstår dette og minner oss på at unge mennesker har ressurser til å myndig gjøre seg selv. Vi som arbeider med ungdommer, kan bidra til å frigjøre disse ressursene. Vi kan utfordre ungdommer til å reflektere, bli kjent med muligheter, sette ord på sin egen situasjon og trene på å velge. Ungdommer både tåler og makter det. Dette er en bok både lærere, foreldre og andre som arbeider med ungdommer, vil ha nytte av.

Ungdommer snakker sammen. De stiller hverandre spørsmål. De prøver å finne ut av livet de befinner seg i. Røyset og Kleppestø viser også at ungdommer kan lære å stille hverandre gode spørsmål og gjøre det på en systematisk måte. Forfatterne hevder at ungdommer kan videreutvikle seg gjennom å bli bedre til å lytte til hverandre. De utfordrer oss med spørsmål som: Kan ungdommer være gode veiledere og coacher for hverandre bare de lærer hvordan de gjør det? Det er ikke teoretiske utopier forfatterne presenterer. Røyset og Kleppestø deler gode erfaringer.

Dette er en etterlengtet bok til oss som ønsker å bli bedre på å legge til rette for læring og utvikling i faget utdanningsvalg. Boken er en systematisk og grundig innføring i et mangfold av muligheter og konkrete fremgangsmåter. Samtidig utfordrer forfatterne oss på en mer grunnleggende måte gjennom å vise hva god pedagogisk praksis kan være.»

Førsteamanuensis

Kjartan Skogly Kversøy (ph.d.), Høgskolen i Sørøst-Norge

Reinhardt Jåstad Røyset er adjunkt med opprykk fra Høgskolen i Bergen. Siden 1999 har Jåstad Røyset arbeidet ved Holen skole i Laksevåg bydel, Bergen kommune. Han har i løpet av sin karriere undervist i engelsk, matematikk, musikk og kunst og håndverk. Fra 2013 har faget utdanningsvalg vært en stor del av stillingen, der Jåstad Røyset har undervist på 9. og 10. trinn. Høsten 2017 er Jåstad Røyset engasjert av Utdanningsdirektoratet til å arbeide i en gruppe som skal utlede kjerneelementer i faget utdanningsvalg.

Kjell Helge Kleppestø er cand.polit. med hovedfag pedagogikk. Kleppestø har undervist og veiledet på grunnskole- og høgskolenivå , og i arbeidsinkluderingsbedrift. Ansatt i Hordaland fylkeskommune siden 2005 og ledet Senter for Yrkesrettleiing (endres til Karriere Hordaland 1. okt. 2017) siden 2010. Kompetanseheving av rådgivertjenesten i grunnopplæringen er et viktig område i arbeidet. Kleppestø er engasjert i utvikling av helhetlig karriereveiledningstjeneste, og har lenge arbeidet for å inkludere Utdanningsvalg i det. Han har omfattende erfaring fra systemarbeid med offentlige og private aktører på feltet, både lokalt, regionalt og nasjonalt.

ISBN 978-82-450-2162-2