MARION FEDERL • ARVE HOEL
HOVEDPROSJEKTET
I FAGSKOLEN
EN VEILEDNING FOR STUDENTER
Marion Federl og Arve Hoel
Hovedprosjektet i fagskolen
En veiledning for studenter
Copyright © 2024 by Vigmostad & Bjørke AS
All Rights Reserved
1. utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-3851-4
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsfoto: © Jacob Lund / Shutterstock
Forfatterne har mottatt stipend fra Det faglitterære fond.
Spørsmål om denne boken kan rettes til:
Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Innhold Innledning ...................................................................................... 9 Hovedprosjektet – et eget emne i fagskolestudiet 9 1 Hovedprosjektets plass i fagskoleutdanningen 11 Hvilke kunnskaper og ferdigheter trenger du? 11 Krav til hovedprosjektet 12 Temaet for hovedprosjektet ................................................................ 13 Underveisvurdering 13 2 Prosjektprosessen fra idé til resultat 15 Forstudien 15 Forprosjektet .................................................................................... 16 Hovedprosjektet 17 3 Den gode problemstillingen 31 En forskningsprosess 31 Begynn med det kjente 32 Still noen kritiske spørsmål.................................................................. 33 Lag en klar avgrensning 33
Hovedprosjektet i fagskolen 6 4 Søkelys på bærekraft 35 Økende krav til bedriftene 35 Bærekraftstenkning i hovedprosjektet 36 5 Effektiv framdrift 39 God møteorganisering 39 Loggføring 42 Gantt-skjema 44 6 Prosjektrapporten 47 Forside 47 Tittelside 48 Innholdsfortegnelse 48 Sammendrag 49 Innledning ........................................................................................ 49 Hovedframstilling 49 Konklusjon 50 Illustrasjoner 50 Memorandum 51 7 Klart og korrekt språk 53 Titler (overskrifter) 53 Avsnitt 54 Setninger 55 Sammenbindingsord 55 Personlig og upersonlig uttrykksmåte 56 Aktiv og passiv form ........................................................................... 57 «Substantivsjuke» 58 Fagspråk 58
i nn H old 7
Kildebruk og kildeføring 61 Hvorfor vise til kilder? 61 I hvilke tilfeller skal kilden oppgis? 61 Hvor i teksten skal kilden oppgis? ........................................................ 62 Sitat og parafrase 63 Krav til kildene 63 Referansestiler 64 APA 7: Referanser i tekst 65 APA 7: Sitater 65 APA 7: Referanseliste .......................................................................... 66 IEEE: Referanser i tekst 68 IEEE: Sitater 69 IEEE: Referanseliste 70 9 Oppsummeringsnotat 73 Form og formål .................................................................................. 73 10 Muntlig presentasjon av hovedprosjektet 77 Digital presentasjon 78 Manus og framføring 79 Kommunikasjon på mange plan .......................................................... 79 Innledningen 80 Hoveddelen 80 Avslutningen 81 Åtte nyttige tips for en god presentasjon 81
8
Hovedprosjektet i fagskolen 8 11 Evaluering av hovedprosjektet 83 12 Kort oppsummering ........................................................................ 85 Krav til en god prosjektoppgave 85 Kreativitet og systematisk arbeid 86 Samarbeid og ledelse 86 Kommunikasjon og dokumentasjon 86 Evaluering 87 13 Enkle skriveregler 89 Talluttrykk og målenheter 89 Litteratur 95 Bildeliste 96
Innledning
Hovedprosjektet – et eget emne i fagskolestudiet I studieplanene for fagskolen er hovedprosjektet et selvstendig emne som blir vurdert med en egen karakter. Det gjennomføres til vanlig som et gruppeprosjekt mot slutten av studiet, der tre til fem studenter i fellesskap løser en tidsavgrenset oppgave. Prosjektgruppa blir oppløst når hovedprosjektet er levert, og hver enkelt prosjektdeltaker forsvarer deler av det leverte prosjektet i en muntlig eksamen.
Hovedprosjektet kan også gjennomføres som et individuelt prosjekt dersom studenten og veilederen finner at det praktisk og faglig sett er et bedre alternativ. Fagskolestudiet kan for eksempel gjennomføres som et nettstudium samtidig som studenten er i arbeid, og da kan hovedprosjektet være knyttet til studentens arbeidsplass og arbeidsoppgaver.
I denne vesle boka finner du råd og veiledning om hvordan du kan arbeide med hovedprosjektet. Vi håper at boka kan bidra til et vellykket resultat og en god eksamen.
1
Hovedprosjektets plass
i fagskoleutdanningen
Nasjonal veiledning for høyere faglig utdanning er utarbeidet av Norsk fagskoleråd og beskriver læringsutbyttet fagskoleutdanningen skal gi. Som fagskolestudent får du en yrkesrettet og erfaringsbasert utdanning slik at du kan gå direkte ut i arbeidslivet. I tillegg får du med deg kunnskaper og ferdigheter som du trenger for å kunne ta del i utviklingsarbeidet som skjer i næringa. Gjennom hovedprosjektet viser du hvordan det du har lært og erfart, kan anvendes i andre og nye sammenhenger.
Hvilke kunnskaper og ferdigheter trenger du?
I veiledningen er kunnskap og ferdigheter definert på følgende måte: Kunnskap handler om forståelse av teorier, fakta, begreper, prinsipper og prosedyrer innenfor fag, fagområder og/eller yrker. Ferdigheter omhandler evnen til å anvende kunnskap til å løse problemer og oppgaver. Det finnes ulike typer ferdigheter: kognitive, praktiske, kreative og kommunikative ferdigheter. (Nasjonalt fagskoleråd, u.å., s. 4)
Arbeidet med hovedprosjektet viser kompetansen din til å gjennomføre et faglig utviklingsprosjekt, altså at du kan «anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig vis i ulike situasjoner» (ibid.). Du skal vise samarbeidsevne, ansvarlighet og evne til refleksjon og kritisk tenkning i utdannings- og yrkessammenheng.
Krav til hovedprosjektet
Hovedprosjektet skal ikke være en øving i vitenskapelig forskning, men trening i å løse praktiske oppgaver som møter en ingeniør. Løsningene skal være kunnskapsbaserte, og arbeidet skal være gjennomført systematisk, slik at resultatet kan etterprøves og dokumenteres. Et godt hovedprosjekt krever at du og de andre medlemmene i prosjektgruppa
• utarbeider en prosjektbeskrivelse
• gjør relevante litteratursøk
• formulerer en problemstilling
• vurderer data og kilder
• jobber godt med prosjektet
• presenterer resultat, data og kilder i en rapport
• vurderer kunnskapsproduksjon og resultat
• drøfter etiske og miljømessige aspekter ved prosjektet
Mange av fagskolens studenter vil etter hvert bli fagledere. Utdanningen vektlegger derfor også utvikling av lederferdigheter. I arbeidet med hovedprosjektet får du vist at du har slike ferdigheter. Du viser også at du kan skaffe deg relevant kunnskap på egen hånd. Gjennom studiet utvikler du kompetanse som du tar med deg tilbake til yrkeslivet.
Hovedprosjektet i fagskolen 12
Temaet for hovedprosjektet
Temaet for hovedprosjektet skal være konkret og knyttet til ett eller flere faglige tema. I tillegg skal hovedprosjektet synliggjøre læringsutbyttet ditt også innenfor andre sentrale emner og tema i studieplanen. Du skal benytte relevante teorier for å belyse og begrunne resultatene, og du skal finne relevant litteratur og dokumentere kildebruk.
Du og de andre i prosjektgruppa utarbeider i fellesskap en problemstilling for hovedprosjektet. Problemstillingen må være forankret i læringsutbyttebeskrivelsen i studieplanen, og både tema og problemstilling skal godkjennes av faglærer/veileder og beskrives i en prosjektkontrakt mellom faglærer/veileder og studentgruppa. Alternativt kan problemstillingen være gitt av en ekstern bestiller, for eksempel en entreprenør som skal bygge kontorlokaler eller en produksjonsbedrift som vil effektivisere arbeidsflyten. Da er det studentenes og veilederens oppgave å tilpasse problemstillingen slik at den kan fungere i et hovedprosjekt i fagskolen.1
Underveisvurdering
Hovedprosjektet vurderes underveis av faglærer eller veileder. Underveisvurderingen tar utgangspunkt i prosjektkontrakten og omfatter både faglig innhold, kommunikasjon, samarbeid, problemløsning, rapportering og prosjektarbeidet som prosess.
1 Oversikter over tidligere hovedprosjekter i fagskolen finnes på nettet, for eksempel her: https://fagskolen-viken.no/prosjekter
https://www.fagskolen-innlandet.no/hovedprosjekter
1: Hovedprosjektets plass i fagskoleutdanningen 13
Notater
Hovedprosjektet i fagskolen 14
2
Prosjektprosessen fra idé til resultat
Prosjektprosessen er tredelt og består av
• en forstudie
• forprosjektet
• selve hovedprosjektet
Forstudien
I forstudien skal prosjektgruppa begrunne behovet for det planlagte prosjektet og vurdere mulighetene for å få gjennomført det. Hva vil være risikoen ved å starte opp? Hva er forventningene til prosjektet, og hvor realistisk er det at dere kommer fram til et vellykket resultat? I forstudien må dere også avklare ressursbehov og hvilke ressurser som er tilgjengelige.
Denne boka er en veileder for studenter i fagskolen som skal gjennomføre hovedprosjektet. Den tar for seg prosjektprosessen steg for steg, den gir praktiske råd om hvordan du kan utforme prosjektrapporten og annen skriftlig dokumentasjon, og hvordan du kan presentere prosjektet på en god måte.
Marion Federl er adjunkt med tilleggsutdanning. Hun har lang erfaring som lærer og lærebokforfatter og er nå språkansvarlig i NDLA.
Arve Hoel er cand.philol. og lektor med undervisningserfaring fra videregående skole, fagskole og høyskole siden 1977. Han har undervist i norsk og engelsk kommunikasjon ved Fagskolen Møre og Romsdal siden 1995.
ISBN 978-82-450-3851-4