Eurokids 24 Newspaper SPAIN
La Voz de Marina de Cudeyo PERIÓDICO ESCOLAR DEL CEIP MARINA DE CUDEYO
Junio 2020. N.5
Edición especial COVID-19 Nuestro día a día confinados en casa:
NOTICIAS LOCALES DE MARINA DE CUDEYO
Los alumnos de nuestro cole nos cuentan cómo es su día a día en casa confinados por el COVID-19, sus rutinas escolares, lo que más les gusta hacer, etc. PROYECTOS EDUCATIVOS Tertulias Dialógicas, la radio y el periódico escolar, y otros proyectos del cole
PASATIEMPOS: Crucigramas, chistes, recetas, y resúmen del tiempo creado por reados por nuestros alumnos
Video de ánimo de los maestros del CEIP Marina de Cudeyo
VIDEO ENTREVISTAS realizada por los alumnos de 4, 5 y 6 por videoconferencia.
LA VOZ DE MARINA DE CUDEYO
Edición especial COVID-19
ÍNDICE EUROKIDS TV Pág 3 - Videos de entrevistas hechas por nuestros alumnos ENTREVISTAS
Pág 4 Pedro Pérez Ferradas Pág 5 Marián Blanco Pág 6 - Maribel Pág 7-9 Ana Belén Calleja NOTICIAS LOCALES Pág 10-11 Marina de Cudeyo contra el COVID Pág 12 - Pontejos Pág 13 - Pedreña Pág 14 - Gajano SALIDAS Y EXCURSIONES Pág 15 - Polientes Pág 16 - PIN a Bilbao Pág 17 - Teatro en Inglés
Pág 18 - Olimpiadas Escolares NOTICIAS DEL COLE Pág 19 - Tertulias Dialógicas Literarias Pág 20 - Actividades de plástica con smartphones Pág 21 - Proyectos de lectura (La Isla del Tesoro y Las Brujas) Pág 22 - Mi lectura durante el confinamiento ENGLISH NEWS Pág 23-26 - Our daily routine quarantined by BANDO COVID 19 The cr.
PASATIEMPOS Pág 27 - Crucigrama Pág 28-31 - Chistes Pág 32 - El tiempo Pág 33 - Receta CUDEYO BAKERY
RADIO Y TELEVISIÓN Pág 34-35 Eurokids24News
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LA VOZ DE MARINA DE CUDEYO
Edición especial COVID-19
Haz click en las imágenes para ver los videos de nuestros alumnos y las video entrevistas online:
Eurokids 24 News TV
English video projects:
Video entrevista a Pedro Pérez Ferradas, alcalde de Marina de Cudeyo, por los alumnos de 4A y 4B de Rubén y Andrea
Javier Martín Year 6B 12 years old
Video entrevista a Marián Blanco, doctora del centro de salud de Medio Cudeyo, por los alumnos de 5A y 5B de Gema y María José
Paula Arguelles y Alba Caperuchipi Year 5A 11 years old
Sofía Blanco Year 6B 12 years old
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LA VOZ DE MARINA DE CUDEYO Alumnos de 4A y 4B, grupos de Rubén y Andrea
Edición especial COVID-19
ENTREVISTAS
Entrevistas al alcalde de Marina de Cudeyo,
Pedro Pérez-Ferradas 4ºB Marcos Carregal 9 años
Hoy 13 de Mayo de 2020 Los alumnos de 4º A y 4º B hemos entrevistado al Señor Alcalde Pedro Ferradas, sobre su día a día como alcalde. La verdad que es una suerte poder hablar con él en directo. Nos ha explicado que su trabajo desde el confinamiento ha cambiado, ya que ha colaborado con la policía revisando todas las calles y les agradeció su trabajo. También nos ha dicho que mantiene muchas reuniones por video llamada y llamada para evitar el contacto físico. Y lo más difícil ha sido tomar las decisiones en el Ayuntamiento de Marina de Cudeyo. Otra gran noticia que nos ha dado ha sido que en Marina de Cudeyo el virus Covid - 19 está controlado y que solo hay que lamentar un fallecido y 8 contagios de gente más o menos joven.
Lo que más me ha gustado ha sido cuando nos ha estado diciendo su dìa ha día como alcalde porque nos ha contado cómo lo hace y muchas más cosas y he vivido otra experiencia más, porque nunca he hecho una entrevista por video llamada. Quiero aprovechar a darle las gracias por decirnos todo lo que sabe sobre el tema del coronavirus o COVID-19 y por las mascarillas que han dado a los vecinos y niños del Ayuntamiento.
BANDO La situación en Marina de Cudeyo frente al Covid-19 está controlada.
El excelentísimo Alcalde
Pedro Ferradas
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ENTREVISTAS
Alumnos de 5A y 5B, grupos de Gema y María José
Entrevista a la doctora Marián Blanco
This is coronavirus
Edición especial COVID-19
Paula R. 5ºB 10 años
Los alumnos de 5ºB del colegio C.E.I.P Marina de Cudeyo han realizado una entrevista la doctora Marián Blanco . La doctora nos ha descrito su día a día en la consulta, sus medidas de protección para no contagiarse del coronavirus y varias preguntas que nos ha respondido ella y sus compañeras que también están luchando contra este virus . Gracias a ellas, hemos aprendido diferentes medidas a tomar frente al coronavirus y lo que tenemos que hacer para evitar que nos contagiemos.
Enlace al video con la entrevista en directo
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Edición especial COVID-19
ENTREVISTAS
Entrevista a Maribel, enfermera en Miami, USA
Haniel. 5ºB 10 años
Maribel es una enfermera del Jackson Memorial Hospital en Miami, nos habla y responde algunas preguntas sobre COVID-19, algunas que probablemente no sabíamos hasta hoy y que nos ayudarán a protegernos del coronavirus. This is coronavirus
Enlace al video con la entrevista en directo
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Edición especial COVID-19
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ENTREVISTAS
Edición especial COVID-19
Entrevista a la enfermera Ana Belén Calleja
6A Rodrigo Gascón 12 años
¿En dónde trabajas? Soy enfermera en una fábrica donde se hacen fregaderos. Trabajo en su Servicio de Prevención. Soy enfermera especialista en Enfermería del trabajo. Y entonces, ¿en qué consiste tu trabajo? En cuidar la salud de los trabajadores. Mi principal función es proteger a los trabajadores de los riesgos derivados de su actividad laboral y prevenir accidentes o enfermedades. Aunque a veces eso no se consigue y atiendo lesiones que se produce durante el trabajo; allí la mayoría son cortes y dolores musculares. ¿Y cómo consigues que estén sanos y seguros en el trabajo? Somos un equipo formado por un técnico de prevención, un médico y yo. El técnico evalúa los riesgos en su trabajo para que se adopten medidas preventivas y de protección. El médico y yo realizamos reconocimientos médicos para conocer el estado de salud de los trabajadores y así detectar y prevenir enfermedades o accidentes relacionados con el trabajo. También hacemos campañas para promover hábitos saludables que mejoren su estado de salud, vacunación antigripal e impartimos cursos, como por ejemplo, de primeros auxilios. ¿Y qué hicisteis cuando apareció el coronavirus? Lo primero que hicimos fue un plan de actuación; es un documento donde se recoge toda la información que teníamos entonces de la enfermedad, el riesgo de contagio que tenían los trabajadores en sus puestos de trabajo y las medidas preventivas que debían adoptarse. También en él se indicaba la forma de actuar en caso de presentar síntomas y se daban unas recomendaciones. Colocamos paneles informativos insistiendo en el lavado de manos y la importancia de reforzar las medidas de higiene, ¿Qué medidas de higiene se han reforzado? Se reforzó la limpieza de vestuarios y zonas de paso, pomos, barandillas, botoneras,...Se colocaron geles hidro-alcohólicos, se pasó a fichar con tarjeta en lugar de la huella digital, se cerró el comedor, en las zonas de descanso se limitó el acceso a 4 personas máximo, todas las puertas se dejaron abiertas y se colocaron carteles (la importancia y la forma del lavado de manos, cómo actuar en caso de presentar síntomas, cuáles eran esos síntomas, medidas preventivas,…)
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LA VOZ DE MARINA DE CUDEYO
Entrevista a la enfermera Ana Belén Calleja ¿Llevan mascarillas los trabajadores?
Hasta hace una semana solo era recomendable . Pero observamos que era muy difícil mantener una distancia de 2 m y en cuanto hemos podido disponer de ellas, son obligatorias. Como seguro ya sabéis, la transmisión del coronavirus es por las gotas respiratorias que emite una persona enferma al toser o estornudar. El problema con este virus es que puedes tener la enfermedad y no tener síntomas. Por lo tanto, puedes ir al trabajo enfermo sin saberlo, estornudar y contagiar al compañero . Utilizan mascarillas higiénicas: evitan contagiar pero no contagiarte. De ahí la importancia de que la lleven puesta todos. Si yo la llevo para protegerte a ti, tú la llevas para protegerme a mí. Es por respeto y por compañerismo. ¿Y guantes no utilizan? Ellos utilizan para trabajar guantes de protección. De igual manera, insistimos en que el lavado de manos es una de las medidas higiénicas más importantes. 8
Edición especial COVID-19
ENTREVISTAS
Entrevista a la enfermera Ana Belén Calleja ¿Qué hace un trabajador si empieza a encontrarse mal en el trabajo? Si un trabajador comienza con tos, fiebre o dificultad respiratoria debe llamar al servicio médico antes de acudir. Así evitamos que pueda coincidir con otra persona y nosotros nos ponemos los equipos de protección: guantes, mascarillas FFP2, buzo, pantalla facial. Bajo cualquier sospecha, dependiendo de la gravedad, se deriva al hospital o a su domicilio. En este último caso se tiene que poner en contacto con el teléfono habilitado para el COVID-19, continuando sus indicaciones. Posteriormente avisamos al servicio de limpieza para la desinfección del local. También nos encargamos de conocer quiénes han estado en contacto con ese trabajador para indicarles que deben estar en aislamiento 14 días. ¿Tú tomas ahora más medidas preventivas que antes? Sí claro. Me cambio de ropa y calzado para trabajar, uso guantes y mascarilla y me coloco los equipos de protección si voy a ver a una persona con síntomas. Al llegar a casa dejo el bolso, los zapatos y la cazadora en la calle y voy directa a la ducha. La ropa o la echo a lavar o la guardo en una bolsa para el día siguiente; luego desinfecto las gafas y el móvil. También desinfecto mi coche.
ENTREVISTAS ¿Cómo tenemos que usar las mascarillas? Las mascarillas no son un juguete y es muy importante hacer un uso adecuado para no generar más riesgo. Debéis lavaros las manos antes de ponerla, cubrir boca, nariz y barbilla y estar bien ajustada y no tocarla. Debéis tirarla cuando esté húmeda o con un uso entre 4-8 horas y no reutilizarla a no ser que se indique que se puede. Para quitarla debéis hacerlo por las gomas, sin tocar la parte frontal, tirarla a un cubo cerrado y volver a lavaros las manos. Y guantes desechables, ¿debemos utilizar? No. Los guantes puedan dar una falsa seguridad y se ensucian igual que las manos. Además requieren de una técnica específica para no contaminarse al quitarlos. Entonces, ¿qué tenemos que hacer nosotros para protegernos? Ahora que podéis salir a la calle tenéis que ser muy cuidadosos y seguir unas medidas de prevención: - Lavarse las manos antes de salir y al volver - Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca - Podéis pasear, correr, andar en bici o patinete pero siempre manteniendo una distancia de 2 metros. Si no es posible esta distancia, lo mejor es que los mayores de 3 años uséis mascarilla.
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Edición especial COVID-19
Diego San Emeterio Teja 4B 9 años
Marina de Cudeyo lucha contra el COVID-19 En nuestro Ayuntamiento hay muchos héroes que con su esfuerzo y su trabajo han luchado contra el COVID-19 desde el primer momento. Nos han cuidado a todos. ¡GRACIAS HÉROES!
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LA VOZ DE MARINA DE CUDEYO Edición especial COVID-19 Alicia San Emeterio Teja 4A 9 años
Marina de Cudeyo lucha contra el COVID-19
El pasado 14 de Marzo de 2020, se declaró en nuestro país el Estado de Alarma, ya que apareció en nuestras vidas un virus llamado COVID-19. Desde entonces, todos hemos luchado contra este virus. Se suspendieron las clases, los trabajos, los deportes y muchas cosas más, para que el virus no se propagara en nuestras vidas. En Marina de Cudeyo todos ayudamos también en la lucha contra el virus y todos NOS QUEDAMOS EN CASA.
El Ayuntamiento de Marina de Cudeyo lucha contra el COVID-19 repartiendo mascarillas entre todos sus vecinos y desinfectando las zonas con más afluencia LA SOLIDARIDAD GANA AL CORONAVIRUS EN MARINA DE CUDEYO En Marina de Cudeyo la solidaridad de sus vecinos ha ganado al virus. Grupos de voluntarios han confeccionado más de 9.700 mascarillas. Tres vecinos del municipio han elaborado con sus impresoras 3D más de 1.000 pantallas protectoras. Vecinos, han donado mascarillas, geles, guantes, desinfectantes. ¡TODOS JUNTOS VENCEREMOS AL VIRUS! ¡ÁNIMO!
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Edición especial COVID-19
Noticias locales:
PONTEJOS Incendio en Pontejos provocado por una tormenta
El 7 de mayo de 2020 una tormenta provocó un fuego en el campo de Pontejos . Una mujer llamada María de los Ángeles llamó a los bomberos y se pudo confirmar el fuego gracias también a una vecina llamada Elena dijeron que el fuego era cada vez más grande los encargados dijeron que es cinco minutos la iban a volver a llamar. Cuando le llamaron el fuego había disminuido y los bomberos esperaron un rato más y el fuego terminó apagándose y no tuvieron que ir hasta allí.
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5B Ma…. Manuela …... 5ºB 10 11 años años
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Noticias locales:
Edición especial COVID-19
PEDREÑA
Pedreña acogerá el Campeonato Nacional de Traineras La 73 edición se desarrollará los días 1 y 2 de agosto frente al Muelle de Pedreña Después de varios años sin poder contar con los clubes de las diferentes ligas, en esta edición podrán participar todas las tripulaciones que se clasifiquen en sus respectivos Campeonatos Regionales, ya que la participación está limitada a ocho traineras, dos por comunidad del norte de España (Galicia, Asturias, Cantabria y País Vasco). En el caso de no llegar a dos traineras en su territorio, como sucede a las tripulaciones de Asturias, le corresponde una plaza a la comunidad ganadora del año anterior. De este modo, País Vasco podría contar con una trainera más, ya que Santurce fue la campeona de la edición anterior. Si fueran dos las bajas, le corresponderá a la comunidad de Cantabria como organizadora del Campeonato.
Javier Martín 6B 12 años
La Sociedad Deportiva de Remo Pedreña (organizadora de la edición del presente año), ha hecho un esfuerzo tremendo para poder llegar a unificar tanto a las ligas de traineras, federaciones territoriales de remo y Federación Española de Remo y así volver a dar al Campeonato de España el prestigio y la amplia participación que había perdido en años anteriores. La regata se celebrará a doble Jornada, la primera de ellas estará dividida en dos tandas de cuatro participantes cada una, en las que tendrán que haber dos campeones de región por tanda y dos segundos, sin coincidir primero y segundo de la misma región, clasificándose para la final (que será la segunda de las jornadas), los dos primeros de cada tanda y los dos mejores tiempos del resto de participantes. De la segunda jornada saldrá el ganador, que solo podrá ser una de las traineras clasificadas para la final, de las que saldrán los puestos del primero al cuarto y en la tanda anterior, llamada tanda de consolación (los no clasificados para la final), se jugarán los puestos del quinto al octavo. El campeón de la regata se llevará como premio bandera y medalla de oro, el segundo clasificado, medalla de plata y el tercero, medalla de bronce. La primera edición se celebró en el año 1944 en Portugalete con victoria de Pedreña, segundo Orio y tercero Kaiku de Sestao. Datos facilitados por Alejandro Mantilla, entrenador S.D.R. Pedreña
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Palmarés del Campeonato de España de Traineras: Orio 15 banderas Pedreña 8 banderas Astillero 8 banderas
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Noticias locales:
Edición especial COVID-19
GAJANO
Se acabaron los aplausos en Gajano 5ºA Neco Bedia 11 años
En Gajano ya las ocho no sirven para aplaudir sino para pasear con la familia La gente de Gajano empieza a trabajar y los que quedan no aplauden ni ponen música. Ahora las ocho son una hora más en la que no se hace nada especial ni se mete prisa para nada salvo que quieras dar un paseito con tu familia para despreocuparte y pasar un buen rato
Tareas y trabajos de los alumnos de tercero En tercero están dando cosas de la prehistoria y uno de los proyectos que les han mandado sus tutoras hacer una maqueta de una flor del tipo que ellos quieran , para el día del padre les hicieron una pintura rupestre y de plástica el 20 de mayo hicieron un pavo real de recortes. 14
5ºA Paola Escandón 11 años
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VIAJE A POLIENTES
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SALIDAS
Aura, Rodrigo, Irene y Luis. Alumnado de sexto curso.
Nuestro viaje a Polientes fue muy divertido, nos salvamos por poco, porque una semana después empezó el confinamiento. La aventura tuvo lugar del dos al seis de marzo. Fue una experiencia preciosa que pudimos disfrutar con otros dos colegios. Antes de llegar a el albergue, paramos a hacer una ruta por una necrópolis, allí nos explicaron muchísimas cosas de hace más de 500 años. Cuando llegamos, el albergue era gigante. Tenía una pista y un campo de fútbol, futbolín, tenis de mesa, voleibol, pista de baloncesto y zonas verdes enormes, con montones de árboles. Cada día nos despertábamos a las 8:30 después de vestirnos; bajábamos al comedor a desayunar. A continuación nos lavábamos los dientes, y cogíamos un abrigo. Todos los días íbamos de ruta con un grupo y un monitor/a .Hemos aprendido cosas muy interesantes que nos explicaban en las rutas. El entorno era muy bonito y los paisajes espectaculares. Una vez terminada la ruta del día, teníamos que ducharnos antes de bajar al comedor. Después teníamos un tiempo libre que aprovechamos para jugar con nuestros amigos/as.
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Después teníamos que ir a hacer actividades o juegos con unos grupos que nos tocaban al azar y cada grupo tenía el nombre de un árbol diferente (robles, hayas, acebos y chopos) y nos lo pasábamos muy bien. Antes de ir a cenar volvíamos a tener un tiempo libre. Después jugábamos a un juego que los monitores/as elegían. Cuando terminábamos el juego, íbamos al salón de actos y nos ponían una película (excepto eljueves porque era la última nocheallí y tuvimos discoteca). Finalmente nos íbamos a nuestros dormitorios a dormir (o algunos/as se ponían a hablar muy bajo), porque había un monitor de noche llamado Daniel que si oía a alguien hablar le sacaba al pasillo. El último día que estuvimos en el albergue todos nos pusimos muy tristes porque ninguno quería irse.
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Edición especial COVID-19
SALIDA AL PIN (BILBAO) Alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria.
El miércoles, 18 de diciembre de 2019, fuimos los compañeros/as de 5º y 6º de excursión a Bilbao, a un lugar llamado PIN, Parque Infantil de Navidad. Antes de salir del cole nos dieron un pañuelo verde a todos, que debíamos llevar puesto durante todo el día.. Cuando ya estuvimos preparados, ¡al autobús! Cuando llegamos a Bilbao, los profesores nos reunieron para explicarnos las normas y para decirnos a qué hora teníamos que estar para comer y para volver al colegio. A continuación, dejamos las mochilas todos en un mismo sitio y nos organizamos en grupos. Después… ¡empezamos a ver y a montarnos en las atracciones! Allí había muchas atracciones, como, por ejemplo, la rana, los coches de choque, un laberinto en el que había pruebas que trataba sobre la igualdad de género… También había una pista de hielo, pero estaba derretida... Cuando era la una y cuarto, nos llamaron los profes para comer, y cada uno comió lo que había traído. Al poco rato nos fuimos otra vez a divertirnos, pero por grupos, claro. A las cuatro recogimos y nos fuimos de vuelta al colegio, donde nuestros familiares nos esperaban. -
y mis primos me hablaban del PIN. Tenía muchas ganas de ir. Ese día tenía muchos nervios. El viaje del autobús fue entretenido pero largo, es lo que menos me gustó… Pero cuando llegamos… ¡me monté en todo! y me compré dos peces, uno para mi hermano y otro para mí. El viaje en autobús se me hizo un poco largo porque tenía muchas ganas de ir. Mis atracciones favoritas fueron los coches de choque y la rana, ¡esa fue la mejor atracción de todas! Cuando llegamos al PIN valió la pena el viaje en autobús porque había un montón de atracciones y tiendas de comida y de objetos. Me compré varias cosas. Yo llevé reloj para saber a qué hora íbamos a comer y a marcharnos. Me monté en varias atracciones y me divertí mucho, el tiempo se pasó volando. Al PIN va mucha gente y en las atracciones hay que hacer cola, porque van muchas más personas que pelos tenemos en la cabeza, porque es muy divertido, y se divierten los adultos y los niños. ¡Fue muy emocionante! ¡Me lo pasé genial! ¡Me monté en un montón de atracciones con mis amigos!
Me gustaron varias atracciones, como el dragón, donde me monté con otra compañera de clase, y la olla, que disfruté con mis compañeros de clase también. En realidad, me gustó todo, lo pasé genial y disfruté mucho con mis amigos y amigas. - Hicimos muchas actividades, desde juegos tradicionales de madera, hasta tirar dardos, pasando por el futbolín humano. Desde mi punto de vista fue muy divertido. - El PIN era enorme y había niños de más colegios, ¡OS DEJAMOS UNA PRESENTACIÓN SOBRE EL PIN! había pistas de hielo, un laberinto… La verdad es https://docs.google.com/presentation/d/1wIrDJuuRSI que estuvo muy chulo. 8A-dVjmEi2xquLeUBW8Vfp3jWEWSuxVIY/edit?usp=s - El soñado PIN, siempre mis compañeros mayores haring
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Edición especial COVID-19
TEATRO EN INGLÉS Alumnos/as de quinto curso de Educación Primaria.
El pasado noviembre fuimos al teatro de Galizano para asistir a su función anual de teatro en inglés. Alrededor de 50 alumnos pudieron disfrutar de la obra “El monstruo de Frankenstein”. Tras acomodarnos en las butacas atendimos atentos a la obra, en la que se cuenta la historia del encuentro fortuito entre un matrimonio y Frankenstein y su creador en el castillo en el que viven. Además, en esta obra, los alumnos actuar en la representación, ya que los actores les daban turno para poder subir al escenario. - Fue una mañana muy divertida en la que, tras acudir al colegio a la hora de siempre, pusimos rumbo en autobús hacia la localidad cercana de Galizano, donde se encuentra el teatro. - La salida al teatro en inglés fue muy divertida. La obra era muy graciosa. Trataba de una enfermera que estaba creando al monstruo de Frankenstein, por lo que nos lo pasamos fenomenal y me gustó ver el teatro con todos mis compañeros. ¡No pudimos parar de reirnos! Espero volver a visitar otro teatro pronto. - En la obra de teatro participaron alumnos del colegio, porque los iban sacando los actores. De mi curso salieron varios compañeros, que lo hicieron muy bien y nos reímos un rato. Fue una obra muy divertida y me gustó. El rato que estuvimos allí se me hizo corto. - Los compañeros del colegio fuimos a un teatro para ver la obra de “Frankenstein”, pero claro, ¡en inglés! Incluso sacaron a algunos compañeros a hacer de zombies. ¡Fue muy divertido!
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Voy a hablar de la obra de teatro en inglés que fuimos a ver. A mí me gustó mucho, era de risa y, además, nos sacaban al escenario y nos decían qué teníamos que decir y qué hacer, y nos disfrazaban. Estuvo muy chulo. También había niños de otros colegios.
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El teatro estuvo muy chulo y, además, tuve la oportunidad de participar y subir al escenario. Detrás del decorado nos decían lo que teníamos que hacer o decir, y nos daban el vestuario. Todos estábamos atentos y callados. Me lo pasé muy bien y me alucinaron los objetos y efectos que usaban pero, lo que más, los materiales, estaban muy bien hechos. ¡Me divertí muchísimo! Al final, todo el público nos aplaudió. Al principio tenía mucha vergüenza, pero luego me solté y estuve normal pero, lo más importante es que me lo pasé genial.
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Alumnos de 6A y 6B, grupos de Raúl Y Pedro, acompañados por David.
Edición especial COVID-19
OLIMPIADAS ESCOLARES
El alumnado de 6A y 6B, acudieron ,a finales del mes de Febrero, al Campo de Fútbol de Marina de Cudeyo para participar en una magnífica y soleada jornada de Atletismo, enmarcada dentro de las Olimpiadas Escolares promovidas por la Dirección General de Deportes del Gobierno de Cantabria. No sé si fue porque jugábamos en casa, porque habíamos hecho un gran trabajo previo o por ambas cosas, pero los resultados fueron inmejorables. Al evento acudieron 28 alumnos/as y obtuvimos ¡7 Medallas! Sin duda alguna, nuestro cole fue el gran protagonista del evento. ¡Enhorabuena campeones/as!
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PROYECTOS DEL COLE
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Tertulias dialógicas
Tertulias Dialógicas Literarias es un proyecto escolar del CEIP Marina de Cudeyo en el que participan alumnos, maestros y familias que se reúnen una vez al mes para intercambiar sus impresiones sobre un clásico literario que leen juntos. El de este curso es La Odisea de Homero.
6B Javier Martín
12 años
Las Tertulias Literarias Dialógicas son un grupo de lectura formado por alumnos, profesores y padres, que tienen que leer un libro elegido por la mayor parte de los lectores. De ese libro cada mes deben leer tres o cuatro capítulos y elegir un párrafo que signifique algo para ellos de lo que han leído. Después, un lunes por la tarde de cada mes (cuando se reúnen), los participantes hablan sobre lo que les ha parecido los capítulos leídos y los párrafos elegidos. La profesora del CEIP Marina de Cudeyo, Bárbara, se lo planteó a la dirección del colegio y las Tertulias comenzaron en el curso 2017- 2018. Los alumnos de 6º de primaria son: Irene, Gala, Diego y Javier. Los profesores son: Pedro, Gema, Juanfran, Barbara, Gemma, Muriel y Mariam. Los padres son: Marta y Gema. Otros alumnos que no son del colegio: Inés e Ismael. Lo que más me gusta de Tertulias es hablar sobre los capítulos para poder entenderlos mejor. Para mí es un poco difícil la comprensión del libro elegido este año (“Odisea”). A mí me encantaría seguir participando en Tertulias, porque me lo paso muy bien y aprendo mucho. Nombres de profesores:
-JuanFran Marina de Cudeyo -Barbara Marina de Cudeyo -Gemma Saiz Huerta -Pedro Carriles -Gema Rangel
Nombres de alumnos: -Javier Martín
-Diego Saiz -Irene Salas -Gala San Martin
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Edición especial COVID-19
Proyectos escolares: Actividades de plástica utilizando smartphones o tablets Miriam López, Zaira Cáliz, Rodrigo Calleja, Anjana López - Alumnos/as de sexto A.
Durante el confinamiento, los tutores de 6A y 6B nos propusieron unas actividades de plástica con las famosas nuevas tecnologías. Las actividades han sido: un rally fotográfico, la recreación de un cuadro artístico y crearnos a nosotros mismos un avatar utilizando una aplicación.
Rally fotográfico El rally fotográfico consistía en realizar cinco fotos a objetos o seres mirados de un modo que normalmente no miramos. Las fotos podían ser abstractas, realistas o como quisiéramos. Una vez hechas las fotos teníamos que realizar un powerpoint poniendo título a cada foto. El objetivo era buscar fotos originales miradas de otra forma.Después cada compañero eligió la foto que más les gustaba de cada uno. Nuestros profes realizaron un vídeo super chulo utilizando una foto de cada alumno y alumna. Pinchando en el siguiente enlace podéis ver el vídeo con nuestras fotos: https://www.youtube.com/watch?v=2w_wGj yYH14&t=4s
Recreación pintura artística Otra semana nos propusieron recrear un cuadro de un famoso pintor. Tenía que ser lo más idéntico posible al original. La verdad que mis compañeros y compañeras se lo curraron mucho porque hubo trabajos super buenos.
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Crea tu bitmoji Por último, nos han mandado crear nuestro propio avatar a través de una aplicación móvil llamada Bitmoji. Solo te descargas la APP y te registras con una cuenta de correo electrónico. Una vez registrados, podéis haceros una foto para que se haga el avatar automáticamente o crearlo vosotros mismos, qué es lo que he hecho yo. Cuando has empezado a hacer el bitmoji, tendrás opciones para cambiar partes del cuerpo, de la cara, la estatura y la ropa que puedes escoger. Una vez lo tengas terminado tienes que guardar tu avatar. Ahora tienes muchos stickers, que son imágenes de tu avatar realizando acciones. Puedes sincronizar con tu dispositivo móvil el teclado bitmoji para poder tener los stickers siempre que no estés en la app de bitmoji o snapchat
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PROYECTOS DE LECTURA A lo largo del curso los alumnos/as de 5º y 6º hemos realizado dos proyectos de lectura con los libros “Las Brujas” de Roald Dahl y “La isla del Tesoro” de Robert Louis Stevenson. Las actividades han resultado muy divertidas y educativas. - En “La isla del tesoro” hicimos una gymkana que tenía partes de matemáticas, lengua, plástica, juegos de palabras… Y en clase, ¡PINTAMOS UN BARCO! - En el primer trimestre leímos “Las brujas”. Hicimos fichas, trabajos en equipo… Me gustó mucho, me pareció muy bonito, porque trata de un niño que se queda huérfano y se va a vivir a Noruega con su abuela. También hemos visto la película. En el segundo trimestre hemos leído “La isla del tesoro”, pero no lo hemos acabado. Seguimos leyéndolo, me parece interesante, pero, a día de hoy, me gusta bastante más el de “Las brujas”. - Los dos libros me han parecido interesantes, pero el que más me gustó fue el de “Las brujas” porque es muy gracioso y de acción. ¡Algunas escenas son horripilantes! Como cuando la bruja se quitó la peluca, los zapatos y los guantes… ¡a mi me pareció asqueroso! - Leer “Las brujas” fue muy interesante y divertido, es de intriga y siempre queríamos leer más, porque parábamos en el punto más interesante. Cuando terminábamos un capítulo hacíamos una ficha. Al final las unimos todas e hicimos un cuaderno. Cuando terminamos el libro vimos la película y, aunque era distinta, me gustó mucho. Ahora estamos leyendo “La isla del tesoro”, que es antiguo, pero está muy chulo, tiene giros inesperados. Hacemos lo mismo que con el otro libro: decoramos la clase, hacemos el cuaderno y, cuando terminemos, supongo que veremos la película. - “Las brujas a mí me encantó, muy chulo, todo de aventuras, de risa y de brujas. Después de leerlo vimos la película, que me gustó un poco más que el libro porque acaba mejor. Y el libro de “La isla del tesoro” va de aventuras de piratas y de un tesoro. A mi me gustó más el de “Las brujas”, pero “La isla del tesoro” también está muy chulo”
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PROYECTOS DE LECTURA MI LECTURA DURANTE EL CONFINAMIENTO Rodrigo (Alumno de sexto A) Durante el confinamiento me he leído algún libro. Este en concreto me ha gustado mucho por eso os quiero hablar de él. Así os podéis animar a leer otro de la colección, hay muchos. Ahora me estoy leyendo “Wiggeta en las dinoolimpiadas”. Son distintas aventuras que disfrutan Willy y Vegeta. Están escritos por Vegetta777 y Willyrex. Su título es: “Wiggetta en el planeta Minusikú”. En esta aventura Willy y Vegeta se encuentra una nave espacial estrellada en Pueblo, que es así como se llama donde viven. Se acercan y ven un gran cráter de donde sale un alienígena. Les cuenta que se ha ido de su planeta porque está en peligro y necesita ayuda. Los chicos se prestaron a ir con él para ayudarlo. Cuando llegaron allí se quedaron flipados porque se encontraron con un mundo lleno de dulces. Lo primero que hicieron fue ir a la fábrica de dulces. Allí se encontraron con un alienígena encerrado en una celda de barrotes de regaliz negro. -
Le preguntaron ambos: ¿quién eres? Soy el dueño de esta fábrica y alguien me ha encerrado aquí y se ha apoderado de mi fábrica.
A lo lejos se oyó una voz: -¡Poned las manos sobre la cabeza y no os mováis!Este les explicó que lo había hecho porque no sabía hacer el pastel de las emociones. Los chicos le retaron que si hacían el pastel, Gonzalo el goloso, que era el dueño, le dejaría libre. Pero tenían un problema, y es que no sabían la receta. Empezaron a buscar por todas las partes sin resultado hasta que uno de ellos sin querer rompió un cuadro y se cayó un papel. Resultó ser la receta, pero faltaba un ingrediente que sin él era imposible hacerla. Fueron en busca de todo lo que necesitaban mientras tanto el dueño se acordó el último ingrediente. Falta la lágrima de unicornio para la tristeza. Una vez conseguido se pusieron manos a la obra para hacer el pastel de las emociones. Lo primero una vez hecha, tenían que comerla los unicornios porque gracias a ellos hacían que el planeta estuviera en buenas condiciones, pero estaban demasiados tristes para comer y no les apetecía. Por eso les organizaron un concierto para alegrarles estos lanzaron unos rayos al cielo que provocó una tormenta. Gracias a la lluvia se quitó todo el azúcar y comenzó a salir la hierba y volver la vida al planeta. Todos contentos y el dueño liberó a los chicos y regresaron a su Pueblo.
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NOTICIAS LOCALES
NUESTRO DÍA A DÍA DE CUARENTENA
Así han vivido la cuarentena los alumnos del CEIP Marina de Cudeyo
Berta Cabrillo 4B 9 años
Por la mañana, generalmente me levanto a las nueve en punto, me visto y desayuno. Aunque no voy a la escuela debido a COVID-19, tengo mis clases escolares en lìnea por la mañana: lengua, educación física, salud, inglés… Tengo videoconferencias a las diez de la mañana los lunes, miércoles y jueves. Me gusta tener videoconferencias porque veo a mi tía, a mi abuela, a mi primo y a mis maestros.
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Como con mi familia a las dos, después de la comida, leo un rato y juego con mi hermano, Hugo. Me gusta nadar porque es mi deporte favorito. Pero no me gusta es quedarme en casa porque me estoy aburrida. Aplaudo con mi familia a las ocho de la noche. Ceno a las nueve y media. Después de cenar me cepillo los dientes y veo una película con mi familia. Normalmente me acuesto a las diez y media de la noche.
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Edición especial COVID-19
Describing our daily quarantine at home by COVID-19
ENGLISH NEWS
This is our daily routine at home during COVID-19 quarantine:
5B Haniel Graña 10 years old Hello! My name is Haniel I'm ten years old And my school name is CEIP Marina de Cudeyo in Rubayo, Cantabria , Spain
In the afternoon: I have lunch at two o'clock pm with my mom, Erica, my dad, Nikko and my sister, Noah . After lunch I continue doing my homework. I like to play to video games and watch series because I enjoy that family moment. But I don't like the teachers ordering so much homework because it is very boring.
At night:
I live in an apartment in Astillero , Cantabria, Spain My house has one floor , three bedrooms, two bathrooms, a kitchen, a dining room and a balcony, but I don't have a garden. In my bedroom I have a bed, a wardrobe , a desk, a electronic musical organ, a shoe cabinet and six photos. I love my house because is very well located.
In the morning: I usually get up at if my father doesn't wake me up I stay in bed , I get dressed after getting up. Even though I don´t go to school because of COVID-19, I have my online school classes in the morning: Language, English, mathematics, music, P.E, Natural Science, Social Science, Art and Health.
I have video conferences at twelve o'clock to one o'clock pm on Mondays, Wednesdays and Thursdays. I like because the teachers explain the homeworks we should do but I don't like because they give us a lot of information and I don't understand most of it.
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I have dinner at nine o'clock pm After dinner I play to different kinds of board games and my favorite game is Potato Omelette. I usually go to bed whenever I want because my sister are dedicated to playing and talking.
At the weekend: At the weekend I do some special things like play board games, watch series and prepare much bigger food. I usually don't do school tasks on Saturdays or Sundays. I love to give me hot baths because they calm and reassure me. Being quarantined I feel different feelings or emotions depending on the time and situation. I feel envious when I see adult people on the street. I feel concentrated when I do the homework. And finally I feel talking a hot bath when calms me down and calms me down.
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Describing our daily quarantine at home by COVID-19 This is our daily routine at home during COVID-19 quarantine: 5B Mario Carregal 10 years old
Hi, I'm a child who lives in Elechas and I I have video want to write a few conferences at 11 lines in this school o'clock on Mondays, Wednesday and newspaper, to tell how is my day to day Thursday. I like PE in my home during because is energy but I don't like religion the quarantine. because is bored. My day to day is the following:
Sometimes my mum is MY FAVORITE ACTIVITIES IN HOME: not clapping with us My favourite things because she is working to do at home are: in the hospital. -play video games -play ping pong -play IN THE EVENING: darts I have dinner at 10 -read books o'clock. After dinner I -speak with my play video games and family about cooking for example Coronavirus kebab. -do any sport. Because is fun.
IN THE AFTERNOON:
I have lunch at 3 o'clock with my I usually get up at 9 mom, Marcos, my dad and my sister, o´clock , I get dressed. Even though María. After lunch I I don´t go to school watch a movie. I like to do exercise: play because of COVID-19, I have football, darts, badminton, ping my online school pong because are classes in the morning: Spanish, fun. English, PE, religion, At 8 o'clock always I clap to the sanitaries, music… cleaners, carriers, police, the supermarket staffs….25 IN THE MORNING:
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I usually go to bed at 11 o'clock. AT THE WEEKEND:
At the weekend I do some special things like play ping pong. I usually don't do school tasks on Saturdays or Sundays. I love to play football because is a sport and it is good for my body.
I say goodbye to you remembering all the people who make it possible for us to STAY HOME. Without them this would not be possible. MarioHOUSE Carregal OF THE MASK
Masks and protective equipment for sale. 123 Cardiro Street Apt.100 Elechas, DC 39130
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Describing our daily quarantine at home by COVID-19
ENGLISH NEWS
This is our daily routine at home during COVID-19 quarantine: Marcos Carregal 4B 9 years old
Hello my name is Marcos Carregal, I live in Elechas, Cantabria with my family in a house where we are since two month more or less without leaving home. IN THE MORNING: I usually get up at nine o`clock , I get dressed at five past nine..
IN THE EVENING: I have dinner at ten o'clock. IN THE AFTERNOON:
After dinner I see a little bit the TV.
I have lunch at three o`clock with my mom Reyes, my dad Carlos, my sister María and my brother Mario.
I usually go to bed at eleven o'clock.
MY FAVOURITE ACTIVITIES DURING COVID-19 QUARANTINE ARE:
AT THE WEEKEND:
After lunch I watch TV I like to play on my tablet and watch a film because I like films and play with the tablet. But I don't like go to bed because it´s boring
Even though I don´t go to school because of COVID-19, I have BANDO The children of my online school Marina de Cudeyo classes in the en thocan go for a walk with their parents morning: Spanish, an hour a day. English, Music, Art, The Mayor. Math, P.E. and educational Values
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I do some special things like go to bed at twelve.
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I usually don't do school tasks on Saturdays or Sundays.
-
I love to play more with my dog because is sow kuki… His name is Rufo.
-
see the sun, sunbathe. play ping pong, football, darts, badminton… bathe in the pool. and clapping to sanitaries.
Because I like it. I hope see you soon in the school.
CUDEYO BAKERY Bread recently ovened Cupcake Muffin Elechas
Crucigrama anti COVID-19
PASATIEMPOS:
Palabras escondidas: -
LAVARSE HIGIENE CASA GUANTES
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CHISTES
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Van dos ciegos y le dice uno al otro: — Ojalá lloviera. — Ojalá yo también.
— Qué es un pelo en una cama? — El bello durmiente. — Que hamster más bonito — Si se llama Sam — ¿Y dónde lo compraste?
Camarero! Este filete tiene muchos nervios.
— En Hamsterdam
— Normal, es la primera vez que se lo comen.
— ¿Qué le dice una morsa a otra morsa? — ¿Almorsamos o qué? 28
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CHISTES — ¿Por qué Bob Esponja no va al gimnasio?
Hay una galleta diciendo´´ soy una galleta soy una galleta``.Le pegan un disparo y dice ´´soy una rosquilla soy una rosquilla.``
— Porque ya está cuadrado. Van dos ciegos y le dice uno al otro: — Ojalá lloviera.
¿Por qué las focas del circo miran siempre hacia arriba?
— Ojalá yo también.
— Porque es donde están los focos.
— Qué es un pelo en una cama?
— ¡Camarero! Este filete tiene muchos nervios.
— El bello durmiente.
— Normal, es la primera vez que se lo comen.
— Que hamster más bonito
— Hola, ¿está Agustín?
— Si se llama Sam
— No, estoy incomodín.
— ¿Y dónde lo compraste?
— ¡Me acaba de picar una serpiente! — ¿Cobra?
— En Hamsterdam
— ¡No, idiota, lo ha hecho gratis!
— ¿Qué le dice una morsa a otra morsa?
¿Por qué Patricio Estrella entra de improviso en una escena de una película y le tratan como si estaría en esa película antes de rodarla?
— ¿Almorsamos o qué? ¿Qué dice una galleta a otra cuando va al médico? Que tenía mucho azúcar.
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Porque es una estrella.
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CHISTES — ¿Para que van una caja al gimnasio? — Para hacerse caja fuerte. Esto es un hombre que entra en un bar de pinchos y dice: — Ay, ay, ay, ay. — ¿Cómo se llama el primo vegano de Bruce Lee? — Broco Lee. — ¿Qué hace un perro con un taladro? — Taladrando. — ¿Qué le dice una barra de pan a otra?
¿Que hace una rata armada?Ratatatatatatatatatt aatatat ¿Oye como es la raza de tu perro?Ladrador.¿No sería labrador.No esque ladra todo el día.
— Te presento a una miga.
— ¿De qué se quejan siempre los astronautas?
— ¿Por qué el mar no se seca?
— De falta de espacio.
— Porque no tiene toalla. 30
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CHISTES — ¡Estás obsesionado con la comida! — No sé a que te refieres croquetamente. — ¿Por qué estás hablando con esas zapatillas? — Porque pone "converse" — ¿Sabes cómo se queda un mago después de comer? — Magordito — ¿Qué le dice un techo a otro? — Techo de menos.
¿Cuál es la canción favorita de un coche?Ese brum brum de mi corazón. — Mamá, el abuelo está malo. — Pues apártalo y cómete solo las patatas. — ¿Qué le dice una impresora a otra?
— Buenos días, quería una camiseta de — Esa hoja es tuya o es impresión un personaje inspirador. mia. — ¿Ghandi? — Doctor, doctor me duele aquí. — No, mediani. — Pues póngase allí. — ¿Qué le dice una iguana a su — Doctor doctor, me sigue hermana gemela? doliendo. — Somos iguanitas — Doliendo, deja de seguir al chaval. — Buenos días. Busco trabajo. — ¿Le interesa de jardinero? — ¿Dejar dinero? ¡Si lo que busco es trabajo! 5
— Andresito, ¿qué planeta va después de Marte? — Miércole, profe.
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EL TIEMPO EN MARINA DE CUDEYO 5B Mario Carregal 10 años
PREVISIÓN TIEMPO MARINA DE CUDEYO FASE I DESESCALADA
TORMENTA ELÉCTRICA Ayer día 8 de mayo de 2020 en nuestro municipio, Marina de Cudeyo, hubo un fenómeno meteorológico no muy habitual que causó la mirada de mucha personas del municipio. En aproximadamente una hora cayeron un centenar de rayos junto con sus efectos sonoros en la atmósfera terrestre, llamados truenos.
Previamente se pudieron ver unas nubes meteorológicas que caracterizan a las tormentas eléctricas llamadas cumulonimbos.
En esta primera semana de la Fase I de la desescalada nos espera lluvias casi toa la semana y una pequeña bajada de temperaturas, después de la calurosa semana que hemos tenido.
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RECETA
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Sofía Blanco Alumna 6B 12 años
PAN DE LECHE
Ingredientes 300g de leche 50g de mantequilla cortada en trozos 20g de levadura fresca 40g de azúcar 550g de harina de fuerza 1 cucharadita de sal 1 huevo batido para pincelar la masa
Preparación 1- Poner en un bol la leche, la mantequilla, la levadura y el azúcar templarlo mientras lo remueves. 2- Quitar del fuego y añadir la harina, la sal y amasar. Poner la masa en un bol, cubrir con film transparente y dejar reposar hasta que doble su tamaño (aprox. 1h) 3- Forra una bandeja de horno con papel de hornear. 4- Divide la masa en tres partes formando tres cordones con cada una. Juntar los cordones haciendo una trenza. Poner la trenza en la bandeja de horno preparada, y dejar subir de nuevo hasta que doble su tamaño (aprox. 30minutos) Mientras tanto, precalentar el horno a 180ºC. 5- Pincelar la trenza con el huevo batido y hornear durante 30 minutos a 180ºC. ¡Y listo!
Sugerencia Espolvorear con almendra laminada o azúcar después de pincelarlo con el huevo batido.
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Programas creados por alumnos y profesores
19-20 In English: Programas creados por alumnos y profesores
19-20 En español:
19-20 In English
Programas creados sólo por alumnos desde casa
Programas creados sólo por alumnos desde casa 33
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19-20 En español:
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PROGRAMAS DE RADIO
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RADIO y TV:
17-19 En español: Selección de programas creados por alumnos y profesores de otros cursos
15-17 En español:
Primer Telediario mayo 2017
CEIP Marina de Cudeyo
Segundo Telediario mayo 2018
CEIP Marina de Cudeyo
PrImeros programas de radio en el CEIP Marina de Cudeyo 33
Eurokids 24 Newspaper SPAIN
La Voz de Marina de Cudeyo PERIÓDICO ESCOLAR DEL CEIP MARINA DE CUDEYO
Mayo 2020. N.5
¡Gracias a toda la comunidad educativa por vuestro esfuerzo! Nuestro día a día confinados en casa:
Recordad que podéis seguirnos a PASATIEMPOS: través de redes Crucigramas, adivinanzas y sociales y leer otras publicaciones de nuestros otros pasatiempos creados periódicos con estos enlaces: por nuestros alumnos Accede aquí a las cuatro ediciones anteriores de
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