En este trabajo se busca recopilar los aspectos teórico-prácticos para el desarrollo de dinámicas de aprendizaje sobre plataformas digitales participativas (Web 2.0) socialmente vigentes. En especial aquellos aspectos propicios para la enseñanza proyectual.En la práctica docente de la cátedra percibimos un ensanchamiento de la brecha entre las habilidades y competencias que los estudiantes desarrollan por fuera de la universidad y las que desarrollan dentro (Cobo, 2011), en particular su relación con las tecnologías de la información y el conocimiento. Nos encontramos con la necesidad de profundizar la integración de las TIC en la enseñanza, brindando herramientas que respondan a las demandas de la sociedad de la información. Esta integración debe sostener, andamiar, acompañar un proceso de comprensión en el aprendizaje.