“The only way to get to where you want to go is to take a step in that direction. And the best way to do that is to begin.”
- Kobi Yamada
"A única maneira de chegar aonde você deseja é dar um passo nessa direção. E a melhor maneira de fazer isso é começar. "
- Kobi Yamada
guia
The 1st Festival of Learning of 2024 is here, a dynamic celebration of education and discovery is inspired by this year's theme, "Trying," from Kobi Yamada's inspiring book. This vibrant event offers a rich tapestry of interactive sessions and exhibitions designed to showcase our learners’ findings and share their project journeys with our community.
The festival allows us to delve deeper into the remarkable accomplishments of our learners, giving them the recognition and appreciation they truly deserve.
Join us as we embark on this extraordinary celebration, where the energy of learning will fill the air and the accomplishments of our learners will shine brightly. Together, let us revel in the collective growth, learning, and achievements that define the spirit of the Escola Concept community.
Welcome to the Festival of Learning, a special event full of inspiration, discovery, and celebration!
Chegou o 1º Festival de Aprendizagem de 2024, uma celebração dinâmica de educação e descoberta inspirada no tema deste ano, “Aprendiz”, do livro inspirador de Kobi Yamada. Este evento vibrante oferece uma rica variedade de sessões interativas e exposições projetadas para mostrar as descobertas de nossos estudantes e compartilhar suas jornadas de projeto com nossa comunidade
O festival permite-nos aprofundar as realizações notáveis dos nossos estudantes, dando-lhes o reconhecimento e a apreciação que realmente merecem.
Junte-se a nós enquanto embarcamos nesta celebração extraordinária, onde a energia do aprendizado preencherá o ar e as realizações de nossos estudantes brilharão intensamente. Juntos, vamos nos deleitar com o crescimento coletivo, o aprendizado e as conquistas que definem o espírito da comunidade da Escola Concept.
Bem-vindos ao Festival de Aprendizagem, um evento especial cheio de inspiração, descoberta e celebração!
It is time to celebrate learning!
É hora de celebrar a aprendizagem!
These are the Global Goals connected to the Fieldwork Education and BNCC standards that supported the learning journey within the projects for the first semester of 2024.
Esses são os Objetivos Globais ligados aos padrões de Educação de Trabalho de Campo e BNCC padrões que apoiaram a jornada de aprendizagem dentro dos projetos para o primeiro semestre de 2024.
7
TODDLERS 1
How might contact with water help regulate my emotions? Como o contato com a água pode me ajudar a regular minhas emoções?
9
TODDLERS 2A ENG
How might nature-based learning encourage me to sustain a meaningful connection with the world around me?
8 EY 10 12
11
TODDLERS 2A PT
Como a aprendizagem baseada na natureza pode me encorajar a manter uma ligação significativa com o mundo ao meu redor?
TODDLERS 2B ENG
How can sensory food experiences contribute to my well-being?
TODDLERS 2B PT
Como as experiências sensoriais alimentares podem contribuir para o meu bem-estar?
PRE-K3 A
How might Natural Phenomena affect the way I feel?
Como os fenômenos naturais podem afetar a maneira como me sinto?
13
14
PRE-K3 B
How can art enrich our senses and help us express our feelings?
Como a arte pode enriquecer nossos sentidos e nos ajudar a expressar nossos sentimentos?
PRE-K4 A
How can the systems of the human body make us survive? Como os sistemas do corpo humano podem nos fazer sobreviver?
15
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PRE-K4 B
How can I build a sense of belonging in the school community through kindness? Como posso construir um sentimento de pertencimento à comunidade escolar por meio da gentileza?
How can we implement a growth mindset?
17
KINDERGARTEN PT
Como podemos implementar mentalidade construtiva?
“Howmightcontact
Como o contato com a água pode me ajudar a regular minhas emoções?
Sobre a jornada de aprendizagem
During our adaptation process, we observed that their Toddlers 1 learners were calm and happy when they were in contact with water. From this observation, we realized that contact with water in this age group is an excellent tool for regulating children's emotions Throughout the project, learners had the opportunity to play with water in different places on our campus, understand through practical proposals the use of water in different situations, and experiment with water, in addition, they practiced the habit of mind thinking flexibly, participating in experiences that will encourage them to reflect on solutions to certain problems, such as the lack of water and its preservation, which is also related to UN goal 6, clean water and sanitation, and UN Life goal 15 in the land.
Durante nosso processo de adaptação, observamos que os estudantes da turma de Toddlers 1 estavam calmos e felizes quando estavam em contato com a água A partir dessa observação, percebemos que o contato com a água nessa faixa etária é uma excelente ferramenta para regular as emoções das crianças. Ao longo do projeto, os estudantes tiveram a oportunidade de brincar com água em diferentes lugares em nosso campus, compreender por meio de propostas práticas o uso da água em diferentes situações, experimentar com água, além de praticar o hábito mental de pensar de forma flexível, participando de experiências que os encorajarão a refletir sobre soluções para certos problemas, como a escassez de água e sua preservação, que também está relacionada ao Objetivo 6 da ONU, água limpa e saneamento, e ao Objetivo 15 da ONU, vida na terra
O que vai acontecer no FOL?
In the learning environment, we will invite families and learners to a music circle with the participation of sound exploration educator Arno. After this first moment, we will make stations available with different proposals for the use of water.
No ambiente de aprendizagem convidaremos famílias e estudantes para uma roda de música com a participação do do educador de exploração sonora Arno. Arno. Após este primeiro momento, disponibilizaremos estações com diferentes propostas com o uso da água
Howmightnature-basedlearning encouragemetosustaina meaningfulconnectionwiththe worldaroundme?
To encourage children to create a meaningful connection with nature, valuing and protecting our fauna and flora, the project aims to strengthen feelings of wonder and fascination with the natural world by exploring the richness of biodiversity on our campus. Through this project, the learners employed habits of mind Gathering Data Through All Senses and Responding with Wonderment and Awe while having sensorial experiences, rich in meanings, connections, and discoveries around their learning environment. The learning goals were guided by the five fields of experiences of the BNCC, such as, sharing objects and spaces with children of the same age group and adults, and sharing, with other children, situations of caring for plants and animals in the institution's spaces and outside of it, among others goals. Through the UN Goal 15 Life on Land, children understood the importance of biodiversity and their role in protecting it. The pillar practiced in this project was sustainability, in which learners employed sustainable habits in their surroundings.
On Festival of Learning, Toddlers 2A families, learners, and educators will come together in the learning environment to celebrate the group ' s journey of experiences and learning. Through interactive stations, families will participate in hands-on activities experiencing what was produced by students throughout the semester. The learning environment will be transformed into a forest, with many plants, flowers, and elements of nature, so that we can, as a community, reinforce the importance of protecting biodiversity for future generations. Families from neighboring groups are cordially invited to join us in our learning space, where they can explore the diverse proposals accomplished by Toddlers 2A learners.
Comoaaprendizagembaseadana naturezapodemeencorajara manterumaligaçãosignificativa comomundoaomeuredor?
Para incentivar as crianças a criarem uma conexão significativa com a natureza, valorizando e protegendo nossa fauna e flora, o projeto visa fortalecer sentimentos de admiração e fascínio pelo mundo natural, explorando a riqueza da biodiversidade em nosso campus. Por meio dele, os estudantes empregaram hábitos mentais de coleta dados através de todos os sentidos e responder com admiração e fascínio, ao mesmo tempo em que têm experiências sensoriais ricas em significados, conexões e descobertas em seu ambiente de aprendizagem. Os objetivos de aprendizagem foram guiados pelos cinco campos de experiências da BNCC, como compartilhar objetos e espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos, e compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado com plantas e animais nas dependências da instituição e fora dela, entre outros objetivos. Com o objetivo 15 da ONU, Vida na Terra, as crianças crianças compreenderam a importância da biodiversidade e do papel delas em protegê-la. O pilar praticado neste projeto foi a sustentabilidade, em que os estudantes empregaram hábitos sustentáveis no seu entorno.
No Dia FOL, famílias, estudantes e educadores do Toddlers 2A se reunirão no ambiente de aprendizagem para celebrar a jornada de experiências e aprendizagens do grupo. Por meio de estações interativas, as famílias participarão de atividades práticas vivenciando o que foi produzido pelos estudantes ao longo do semestre O ambiente de aprendizagem será transformado em uma floresta, com muitas plantas, flores e elementos da natureza, para que possamos, como comunidade, reforçar a importância da proteção da biodiversidade para as gerações futuras As famílias dos grupos vizinhos são cordialmente convidadas a juntar-se a nós no nosso espaço de aprendizagem, em que poderão explorar as diversas propostas realizadas pelos estudantes do Toddlers 2A.
This project aims to provide a comprehensive exploration of food textures, flavors, and colors tailored specifically for young children. Through a series of carefully crafted proposals, including interactive activities and guided exploration sessions, toddlers engaged their senses to develop a deeper understanding of food and its importance in their well-being, aligning with the United Nations Sustainable Development Goal 3 Good health and well-being. This project recognizes the critical role of exposure to diverse foods in shaping healthy eating habits and fostering positive attitudes toward nutrition. By immersing toddlers in a playful and stimulating environment, the project seeks to instill recognition and understanding of the importance of sensory aspects during mealtimes that can lead to the implementation of strategies that maximize sensory engagement and promote positive mealtime experiences.
It will be an inclusive space where the entire school community can engage.They will have the opportunity to explore the proposals related to the project using their senses This experience will allow them to share different perspectives and learn from one another. It would be important to visit because it offers a chance to witness firsthand the creativity, innovation, and learning journey of the students. Plus, it fosters a sense of community and collaboration within the school environment.
Comoasexperiênciassensoriais alimentarespodemcontribuir paraomeubem-estar?
Este projeto visa proporcionar uma exploração abrangente de texturas, sabores e cores de alimentos adaptados especificamente para crianças. Por meio de uma série de propostas cuidadosamente elaboradas, incluindo atividades interativas e sessões de exploração guiada, as crianças envolveram seus sentidos para desenvolver uma compreensão mais profunda dos alimentos e sua importância em seu bem-estar, alinhando-se com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 3 das Nações Unidas Boa saúde e bem-estar. Este projeto reconhece o papel crítico da exposição a diversos alimentos na formação de hábitos alimentares saudáveis e na promoção de atitudes positivas em relação à nutrição. Ao imergir as crianças em um ambiente lúdico e estimulante, o projeto busca incutir reconhecimento e compreensão da importância dos aspectos sensoriais durante as refeições que podem levar à implementação de estratégias que maximizem o engajamento sensorial e promovam experiências positivas na hora das refeições.
Será um espaço inclusivo onde toda a comunidade escolar poderá se envolver Eles terão a oportunidade de explorar as propostas relacionadas ao projeto usando seus sentidos. Essa experiência permitirá que eles compartilhem diferentes perspectivas e aprendam uns com os outros Seria importante visitar porque oferece a chance de testemunhar em primeira mão a criatividade, inovação e jornada de aprendizado dos estudantes Além disso, promove um senso de comunidade e colaboração dentro do ambiente escolar
Como os fenômenos naturais podem afetar a maneira como me sinto?
Sobre a jornada de aprendizagem
The project "How can natural phenomena affect the way I feel?" inspired Pre-K 3A learners to appreciate the beauty and diversity of nature, understand their emotions, and develop strategies to deal with them.
O projeto "Como os fenômenos naturais podem afetar a maneira como me sinto?" inspirou os estudantes do Pre-K 3A a apreciar a beleza e a diversidade da natureza, entender suas emoções e desenvolver estratégias para lidar com elas
O que vai acontecer no FOL?
Learners and their families will participate in experiments on some natural phenomena. They will also use elements to explain how lightning and thunder happen, in addition to identifying feelings supported by the book "The Color Monster".
Os estudantes e suas famílias participarão de experimentos sobre alguns fenômenos naturais. Eles também usarão elementos para explicar como acontecem os raios e trovões, além de identificarem os sentimentos com suporte do livro "The color Monster".
Como a arte pode enriquecer nossos sentidos e nos ajudar a expressar nossos sentimentos?
Sobre a jornada de aprendizagem
The project explored the five senses and the complexities of human emotions through art, while promoting the Global Goal Good health and well-being. From the beginning, children were encouraged to use the Habit of Mind Collect data through all their senses and Respond with wonder and respect, which enriched their experiences.
O projeto explorou os cinco sentidos e as complexidades das emoções humanas através da arte, ao mesmo tempo que promoveu o Global Goal Boa saúde e bem-estar Desde o início, as crianças foram incentivadas a usar o Hábito da Mente Coletar dados através de todos os seus sentidos e Responder com admiração e respeito, o que enriqueceu suas experiências.
O que vai acontecer no FOL?
FOL will feature exhibitions of work created by learners and will feature interactive activities involving sensory, artistic and emotional expressions, each designed to explore how senses and feelings can be expressed and understood through art.
O FOL contará com exposições dos trabalhos criados pelos estudantes e contará com atividades interativas envolvendo expressões sensoriais, artísticas e emocionais, cada uma projetada para explorar como os sentidos e sentimentos podem ser expressos e compreendidos através da arte
Como os sistemas do corpo humano podem nos fazer sobreviver?
Sobre a jornada de aprendizagem
With this project, learners developed a deeper appreciation for their bodies and the incredible ways they work to keep them healthy and thriving. By fostering curiosity, empathy, and healthy habits, the project empowered learners to become stewards of their own well-being and advocates for positive body image and inclusivity.
Com este projeto, os estudantes desenvolveram uma apreciação mais profunda pelos seus corpos e pelas formas incríveis como eles trabalham para os manter saudáveis e prosperando Ao promover a curiosidade, a empatia e hábitos saudáveis, o projeto capacitou os estudantes a tornarem-se condutores do seu próprio bem-estar e a defenderem uma imagem corporal positiva e a inclusão.
O que vai acontecer no FOL?
The learner's families will be invited to Pre-K4 A's hospital, with different wings for every speciality and experiments, which will make them able to visualize how the systems of the human body make us alive.
As famílias dos estudantes serão convidadas para o hospital do Pre-K4 A, com alas diferentes para cada especialidade e experimentos, que lhes permitirão visualizar como os sistemas do corpo humano nos mantêm vivos.
Como posso construir um sentimento de pertencimento à comunidade escolar por meio da gentileza?
Sobre a jornada de aprendizagem
With this project, aligned with the habit of mind, listening with understanding and empathy, learners embarked on a series of activities aimed at fostering empathy, understanding, and effective communication to understand kindness and belonging within the educational settings
Com este projeto, alinhado ao hábito de ouvir com compreensão e empatia, os alunos embarcaram em uma série de atividades que visam promover a empatia, a compreensão e a comunicação eficaz para compreender a bondade e o pertencimento nos ambientes educacionais
O que vai acontecer no FOL?
Families will take pictures in the Kindness Photobooth, create kindness posters, join learners in singing songs, and delve into the project through photos and descriptions.
As famílias vão tirar fotos na "Kindness Photobooth", criar cartazes de gentileza, juntar-se aos estudantes para cantar músicas e explorar o projeto por meio de fotos e descrições.
The project "How can we implement a growth mindset ?" arose from the learners' wonders about how the human mind works, and how the brain reacts to difficulties encountered during the learning process. Throughout the project, we discovered the complexity of how intelligence works We explored the brain and how it could become stronger and more intelligent with new learning. Our learners learned that intelligence can be developed. By fostering a stimulating and investigative environment, they were motivated to make connections between their actions and a growth mindset. This made learners strive to improve, grow, modify, and better themselves and see situations, tensions, conflicts, and circumstances as valuable learning opportunities. The project developed important socio-emotional skills related to selfawareness and self-management, as well as offering a colorful introduction to mindfulness This project sought to ensure mental health by promoting UN goal 3, well-being. It was guided by the pillar of entrepreneurship and learners cultivated the habit of mind remaining open to continuous learning
During the Festival of Learning, participants will be allowed to explore the project "How can we implement the growth mindset?", which has been developed by Kindergarten learners. This presents a unique occasion to witness the procedural journey undertaken by these learners in their endeavor to incorporate the growth mindset. This journey encompasses a comprehensive understanding of brain functionality, navigating the process of error management, adopting effective coping mechanisms during instances of failure, and cultivating resilience to attain objectives and enhance knowledge acquisition. Additionally, learners have been equipped with strategies to fortify cognitive capabilities and facilitate the acquisition of novel knowledge
Comopodemosimplementar mentalidadeconstrutiva?
O projeto "Como podemos implementar mentalidade construtiva?" surgiu dos questionamentos dos estudantes sobre o funcionamento da mente humana, e como o cérebro reage diante das dificuldades encontradas durante o processo de aprendizagem. Ao longo do projeto, descobrimos a complexidade do funcionamento da inteligência. Exploramos o cérebro, e como este pode se tornar mais forte e mais inteligente com novos aprendizados. Nossos estudantes aprenderam que a inteligência pode ser desenvolvida. Ao promover um ambiente estimulante e investigativo, eles foram motivados a fazer conexões entre suas ações e uma mentalidade de crescimento. Isso fez com que estudantes se esforcem para melhorar, crescer, modificar e melhorar a si mesmos e ver situações, tensões, conflitos e circunstâncias como oportunidades valiosas de aprendizado. O projeto desenvolveu importantes habilidades socioemocionais relacionadas à autoconsciência e ao autogerenciamento, além de oferecer uma introdução colorida à atenção plena. Este projeto buscou garantir a saúde mental, promovendo o objetivo 3 da ONU, o bem-estar. Foi norteado pelo pilar do empreendimento e os estudantes cultivaram o hábito da mente de aprender continuamente.
Durante o Festival de Aprendizagem, os participantes terão a oportunidade de explorar o projeto "Como podemos implementar a mentalidade de crescimento?", desenvolvido pelos estudantes do Kindergarten. Será uma ocasião única para testemunhar a jornada processual empreendida por esses estudantes em sua tentativa de incorporar a mentalidade de crescimento Essa jornada abrange uma compreensão da funcionalidade cerebral, navegando no processo de gerenciamento de erros, adotando mecanismos eficazes de enfrentamento durante situações de fracasso e cultivando resiliência para alcançar objetivos e aprimorar a aquisição de conhecimento Além disso, os estudantes foram equipados com estratégias para fortalecer as capacidades cognitivas e facilitar a aquisição de novos conhecimentos
