Doc 02projecte els dracs guió docx

PROJECTE: ​ LA CASA – CREACIÓ D’UN ESCENARI DE JOC SIMBÒLIC

DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS:

Des de fa uns dies, tenim el supermercat a l’ambient, com a escenari de joc simbòlic. Un grup de nens i nenes verbalitzen una dificultat o necessitat que sorgeix a l’hora de jugar­hi: quan van a comprar no tenen enlloc on anar!!

A partir d’aquí la mestra els proposa crear un segon escenari de joc: UNA CASA. Des d’un primer moment, aquesta necessitat es transforma en un projecte compartit molt emocionant.

Omplim el contracte de treball i inicialment es planteja que visualitzin el que ens caldrà fer. * Tots els nens i nenes del grup coincideixen a l’hora de dir que el que necessiten més són parets. No pot ser que el supermercat i la casa no estiguin separats per una paret. Per tant, cal preparar l’espai i decidir on posarem aquesta separació. La primera tasca a fer: apartar i concentrar el supermercat en el mateix racó de l’aula. Decidim posar­lo al costat esquerre perquè no té finestra i per fer la casa, necessitarem que tingui finestra. Tornem a col∙locar els diferents productes del supermercat, classificant i seleccionant­los segons calgui, reinventant una nevera pels iogurts, creant un taula per les fruites i verdures...

Quan traiem els mobles, descobrim que està tot molt brut. Cal una neteja a fonts abans de començar la casa.

La mestra proposa una solució per la paret que separi els dos espais, penjar robes que permetin passar­hi la llum, per aprofitar la llum natural i no tenir el supermercat molt fosc. Tot el grup hi està d’acord.

*Ben ràpid sorgeix la necessitat de posar­hi alguns mobles. Anem als diferents ambients de l’escola per demanar­los; els nens i nenes de P3 i P4 ens cedeixen un llitet per les nines i canviem una de les taules quadrades per una rodona que hi ha al passadís. Hi posem 4 cadires i una llum de sobretaula

Recuperem els utencilis que havíem guardat del Bar: coberts, plats i gots. Com que tenim 4 cadires, comptem que només necessitarem 4 coses de cada. Ho comptem i ho guardem a les lleixes.

Decidim que a la casa també hi hem de tenir contes, per això la mestra proposa que en triin uns quants de l’ambient de l’Ateneu,

però que caldrà anotar quins n’agafem per poder­los tornar d’aquí a uns dies. Després d’escollir­ne uns quants, anoten els títols per tenir­los ben controlats i poder­los retornar.

Una altra cosa que hi ha a qualsevol casa són els quadres, fotos i retrats.

La mestra proposa als nens i nenes del grup que es dibuixin i crein un “quadre” per penjar a la paret. A partir d’aquí sorgeix una activitat de representació del propi cos. Anem a buscar un mirall molt gran i cada infant es dibuixa. La producció final serà un quadre molt familiar.

La última activitat que proposa la mestra és la representació sobre el paper de l’espai creat. A partir de la observació directa dels elements, reproduir­los sobre el paper.

Trobareu el resultat d’aquesta activitat tot seguit.

CONTINGUTS TREBALLATS: ­​ Exploració d’aspectes de l’entorn a partir d’una qüestió rellevant. ­Classificació i ordenació de diferents elements. ­Justificació oral de les diferents propostes. ­Comprensió i ús del comptatge amb significat. ­Situació d’un objecte a l’espai utilitzant concepte: davant­darrera, prop­lluny, a un costat­ a l’altre costat. ­Participació i coresponsabilitat en les tasques de la vida domèstica i escolar. ­Valoració de la importància de la convivència. ­Composició individual i col∙lectiva d’imatges i representacións a partir de materials i tècniques. ­Representació del propi cos a partir de l’observació directa. ­Representació d’objectes a partir de l’observació directa. ­Interès i curiositat per mirar contes o llibres Treball en consens. ­Valoració de l’esforç i la constància en el treball.