p 27
3.2.1
Stem van de leerling Programmaleider Vacant Samenwerkingspartners LMC PRO Talingstraat, Intern: Minor+ Talent 2.0 Inleiding en doelstelling Leerlingen werken binnen dit programma aan hun participatievaardigheden binnen de context van schoolontwikkeling. Zij worden met andere woorden uitgedaagd een bijdrage te leveren aan de continue ontwikkeling van de kwaliteit van de school als leer- en leefomgeving. Nadruk hierbij ligt op verkenning, afstemming en integratie van de verschillende perspectieven die betrokkenen hebben op de school; in het bijzonder de perspectieven van de leerlingen. Docenten en schoolleiding gaan hierbij de samenwerking aan met leerlingen en krijgen tevens de mogelijkheid zich te bekwamen in de begeleiding hiervan. • Leerlingen: werken aan eigen ontwikkeling; participatievaardigheden; zelfvertrouwen; zelfexpressie; zelredzaamheid. Resultaat: door programmaleiding geschreven aanvulling/aantekening op het diploma, waarin gedetailleerd omschreven staat aan welke vaardigheden de leerling heeft gewerkt en met welk resultaat. • Docent: leren participatie-activiteiten begeleiden en dit binnen de school met collega’s te initiëren en delen. Zij werken zodoende ook aan eigen professionele ontwikkeling en ontwikkeling pedagogische relatie met leerlingen. • School: school als leer- en leefomgeving wordt verbeterd door kwalitatief hoogwaardige inbreng van leerlingen. Management wordt gevraagd actief te participeren en leerlingen en docenten te voorzien van relevante input en vraagstukken. Planning OP 1: theorie/activiteiten op school op Zuid/onderzoek OP 2: theorie/activiteiten op school op Zuid/onderzoek Targets doel
doel
Output Zuid
Output HR
inwoners*
studenten** 4
vo-scholen 1
docenten 2
po-scholen
hoofddocent
leraren 1
lectoren
coalities
stages
onderzoeken
onderzoekers
* leerlingen
H3 Onderwijs | Children’s zone