Ofrecen Educación a niños provenientes de familias de SD que no tienen un techo

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Horacio Rentería

SAN DIEGO.- El reporte más reciente de este año por parte del Grupo Regional sobre personas sin hogar reveló que alrededor de 1,141 niños experimentaron la falta de vivienda por vez primera.

Por la importancia del tema y la integración que de muchos de estos pequeños lleva a cabo Father Joe’s Village (La Aldea del Padre Joe), entrevistamos a Verónica Sandoval, Coodinadora de Educación en su programa Therapeutic Childcare and Families Services (Cuidado Terapéutico a Niños y Servicio a las Familias)

Indicó de entrada que el llamadoTherapeutic Childcare Center (Centro Terapéutico de Cuidado de Niños) proporciona terapia “a los niños que vienen aquí viven aquí en nuestro refugio y a los del refugio que es temporal que está ahora en el Golden Hall (del City Hall) en el centro de la ciudad de San Diego. Se trata, explicó, Los niños que viven allá y sus padres, quienes trabajan allá.

En conjunto, dijo, en este programa se atienden alrededor de 300 a 500 niños, cifra que varia porque unos entran y otros salen.

“Los niños viven con sus papás; sus papás viven aquí, pero me aseguro que todos los niños estén inscritos en la escuela”, agregó la entrevistada.

Solamente una precisión, acotamos, cuando dices “ Yo me aseguro de que cada niño y niña estén inscritos en la escuela”, te refieres a que estudien en el Centro Terapéutico o en escuelas de fuera (de los distritos)?

“Las dos cosas”, respondió Verónica. “No caben todos los niños en el centro de cuidado terapéutico entonces yo llevo a las familias a inscribir a sus niños en las escuelas más cercanas a Father Joe’s. Especialmente los niños mayores de 10 años en adelante. Me aseguro de conectarme con la administración y los maestros de cada niño/niña para asegurarme de que estén llenos a la escuela regularmente y de que tengan todo lo que necesiten”.

Y agregó en el mismo sentido “Tengo juntas regulares con ellos para asegurarme de que se mantengan inscritos y que sean consistentes con asistir. Hay un gran problema con faltas crónicas en las escuelas por parte de niños que están pasando por homelessness. Por lo menos los niños que viven en Father Joe’s o Golden Hall no se tienen que preocupar por eso”.

Destacó que parte de su trabajo es proporcionar mochilas y material escolar, así como ropa y calzado.

Actualmente Ofrecen Instrucci N

12 MAESTRAS (OS)

Vale hacer mención que en el Centro Terapéutico de Cuidado de Niños, se cuenta actualmente con 12 maestras (os) y se ofrece educación a pequeños provenientes de familias que no cuentan con un techo (padres en parejas o solteros (as) y se les ofrece instrucción de acuerdo con sus edades.

“Tenemos clases para niños de edades de 2 meses hasta los 18 meses”, puntualizó, “y después se pueden mover a otro salón con los niños que tienen de 18 meses hasta 3 años y también salones de preescolar, así como un salón con los niños mayores, y pueden venir después de la escuela”. Señaló en el mismo sentido que dado que la mayoría de las escuelas se encuentran cerradas debido a la temporada de vacaciones se atiende a los niños provenientes de otros centros educativos.

Verónica Sandoval recordó que este programa, que se sostiene por medio de donativos y ‘grants’, tiene por lo menos 30 años con un grupo muy pequeño, pero hace alrededor de 7.5 años en que se construyó el actual edificio de Father’s Joe Village, fue posible que se cuente con salones específicos para cada grupo de edad.

Se Apegan A Las Gu As De Licencia Establecidas

La entrevistada afirmó que en el programa mencionado deben apegarse seguir a las guías de licencia establecidas en Childcare (Cuidado de Niños). “Depende de la edad y el número que tengamos: 3 bebés por cada maestra, los ‘toddlers’ que son de 18 meses a 3 años, son 6 niños por maestra. En el preescolar pueden ser hasta 10”.

En el Preescolar de 3 a 5 años, “los preparamos para ir al Kinder o al Kinder Transicional”, subrayó y ejemplificó que ella imparte una clase de preparación para el Kinder, de enero a junio, hasta que se gradúan y en las que se les prepara emocional, académica, conductualmente, etcetera.

La Coordinadora de Educación en el programa enumeró por último se cuenta con una clase niños para niños en edad escolar (de 5 hasta los 17), pero normalmente solo vienen de los 5 a los 12 años de edad, al igual que el Después de la escuela, incluido un club y un salón para los adolescentes”.

Introducci N A Los Adverbios

Un adverbio es una palabra que añade significado a los verbos, adjetivos y otros adverbios.

Adverbios que añaden significado a los verbos:

Los adverbios que añaden significado a los verbos contestan lo siguiente: ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? y ¿Hasta qué punto? Podemos colocar los adverbios en varios puestos en una frase. Ve los ejemplos con los adverbios subrayados.

¿DÓNDE?

I live close. (Vivo cerca.)

He went upstairs. (Él fue arriba.)

They didn’t know we went there. (Ellos no sabían que fuimos ahí.)

She is here. (Ella está aquí.)

Como puedes ver, los adverbios que contestan la pregunta ¿Dónde? son colocados después del verbo. Pero, si quieres mostrar sorpresa, pon el adverbio antes del sujeto. Por ejemplo: Here it is! (¡Aquí está!)

¿CUÁNDO?

We are going to leave tomorrow. (Vamos a salir mañana.)

Everybody arrived early. (Todo el mundo llegó temprano.)

I bought a car yesterday. (Compré un coche ayer.)

You have to eat now. (Tienes que comer ahora.)

Otra vez, los adverbios aparecen después del verbo, pero ten cuidado con los adverbios de frecuencia. Los adverbios de frecuencia son colocados antes de los verbos salvo el verbo “be” (ser/ estar) cual mantiene el adverbio de frecuencia después de él. Por ejemplo: I always arrive early. (Yo siempre llego temprano.)

Se nota que la frase arriba tiene dos adverbios, “always” cual es el adverbio de frecuencia, y “early” cual es el adverbio que contesta la pregunta ¿Cuándo? Mira lo que pasa cuando usamos el verbo “be” en lugar del verbo “arrive”. I am always early. (Siempre estoy temprano.) Como tenemos el verbo “be” (“am” es la conjugación de primera persona singular), tenemos que poner el adverbio de frecuencia,”always”, después del verbo.

¿CÓMO?

You speak quickly. (Tú hablas rápidamente.)

I speak easily. (Yo hablo fácilmente.)

He does his work carefully. (Él hace su trabajo cuidadosamente.)

He does his work slowly. (Él hace su trabajo lentamente.)

La mayoría de los adverbios que contestan la pregunta ¿Cómo? terminan en “ly” cual podemos traducir a “mente” en español, pero hay excepciones como “well” (bien). También, hay algunos adverbios con la misma forma de adjetivo como “fast” (rápido).

¿HASTA QUÉ PUNTO?

They almost missed the plane. (Ellos casi perdieron el avión.)

He recovered completely from his injuries. (Él se recuperó completamente de sus lesiones.)

They only left enough food for two days. (Ellos solamente dejaron bastante comida por dos días.)

It hardly works. (Apenas funciona.)

Almost (casi), nearly (casi), hardly (apenas), scarcely (apenas), only (sólo,solamente), just (sólo,solamente) y really (realmente) son adverbios colocados antes del verbo, pero con el progresivo aparecen entre el verbo “be” y el verbo con “ing”. Por ejemplo, “It hardly works.”, pero “It is hardly working.”

Adverbios que añaden significado a los adjetivos:

Los adverbios que añaden significado a los adjetivos solamente contestan una pregunta, ¿Hasta qué punto?, nada más.

We are very happy. (Nosotros estamos muy contentos.)

The answer was absolutely wrong. (La respuesta fue absolutamente incorrecta.)

My son is unusually inteligente. (Mi hijo es extraordinariamente inteligente.)

Como puedes ver, los adverbios que añaden significado a los adjetivos son colocados antes del adjetivo.

Adverbios que añaden significado a los otros adverbios:

Los adverbios que añaden significado a los otros adverbios solamente contestan una pregunta, ¿Hasta qué punto?, nada más.

Cows move very slowly. (Vacas se mueven muy lentamente.)

The athlete ran surprisingly fast. (El atleta corrió sorprendentemente rápido.)

They speak too quickly. (Ellos hablan demasiado rápido.)

Cada oración arriba tiene dos adverbios y normalmente no son separados.

Desde pequeños, los niños de familias que no cuentan con un techo y que se encontraban en la calle o en campamentos, reciben instrucción en el Centro Terapéutico del Cuidado de Niños.

Foto-Cortesía: Father Joe’s Village.

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