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Themenauswahl für den didaktischen Einsatz Wir schlagen einige Themengruppen vor, die sich an Ein Foto, tausend Wörter orientieren: Als Lehrkraft können Sie diese Auswahl je nach Sprachniveau der Lerngruppe und Ihren didaktischen Zielen umformen und anpassen.

34 Sport machen und Fan sein 35 Mit einer Behinderung leben 36 Sich gefallen Ernährung und Lebensstil 53 Die Ernährung 54 Allergien und Nahrungsmittelunverträglichkeiten 55 Essstörungen 56 Verschwendung von Lebensmitteln

Themengruppe 1

Themengruppe 2

Allgemeine Themen, die mit familiären, sozialen, emotionalen Bindungen der Lernenden zu tun haben. Die Diskussion kann von der persönlichen Erfahrung und von der Dokumentation über soziale Phänomene ausgehen. Die Familie 1 Die Familie 2 Geschwister 3 Die Großeltern 4 Haustiere Freundschaft, Liebe und die Freundesgruppe 5 Die Freundschaft 6 Sich verlieben 17 Allein oder zusammen lernen? 21 Mobbing 39 Teil einer Gruppe sein 74 Leben in Einsamkeit Wohnen und Reisen 8 Deine ideale Stadt 9 Leben in der Stadt oder auf dem Land? 13 Im Urlaub: Abenteuer oder Entspannung? 15 Ins Ausland reisen 16 Der Studienaufenthalt 19 Fremdsprachen lernen Schule und Arbeit 18 Dein Lieblingsfach 20 Schuluniformen 22 Deine Traumschule 23 Wenn ich groß bin, möchte ich ... 24 Neue Berufsprofile Sport, Körper und Gesundheit 31 Dein Lieblingssport 32 Sport und Gesundheit 33 Sport: im Team oder allein? 6

Aktuelle Fragen und Probleme nationaler und internationaler Bedeutung: Die Vertiefung kann durch das Lesen von Artikeln, das Sehen von Spiel- oder Dokumentarfilmen und der Recherche auf gezielten Webseiten erweitert werden. Soziale und humanitäre Fragen 47 Die Gerechtigkeit in der Welt 48 Gemeinsam 49 Die Gleichberechtigung 50 Die Integration 51 Menschenrechte 52 Ehrenamtliches Engagement Umwelt und Ökologie 57 Reduzieren, wiederverwenden, recyceln 58 Die Umweltverschmutzung und der Klimawandel 59 Aussterbende Arten 60 Die Rettung des Planeten 61 Alternative Energiequellen

Themengruppe 3

Unterschiedliche Themen, die aber für den spontanen Meinungsaustausch geeignet sind und die Neugier und Kreativität der Lernenden wecken. Wirklichkeit und Vorstellung 42 Supermächte haben 43 Einen Glücksbringer haben 45 Sich etwas wünschen 62 Künstliche Intelligenz 63 Virtuelle Kommunikation 67 Ein Idol haben 72 Leben auf einer einsamen Insel 73 Leben in Freiheit 75 Leben in einer Notlage 7

GER: Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen A1

Einstieg

Grundlagen

Mittelstufe

Gute Mittelstufe

Fortgeschrittene Kenntnisse

Exzellente Kenntnisse

Ein Foto, tausend Wörter von Joy Olivier © 2021 ELI s.r.l. Postfach 6 – 62019 Recanati - Italien Tel. +39 071 750701 - Fax +39 071 977851 www.elionline.com Deutsche Version: Iris Faigle Art Director: Letizia Pigini Redaktion: Gigliola Capodaglio Foto: Shutterstock Produktionsleitung: Francesco Capitano Grafik und Layout: Tecnostampa Layout Verpackung: Gianni Caputo Gedruckt in Italien von Tecnostampa Pigini Group Printing Division - Loreto-Trevi 21.83.261.0 ISBN: 978-88-536-3402-3 Alle Rechte vorbehalten. Die nicht genehmigte Reproduktion, einschließlich Fotokopien, ist ohne die ausdrückliche Genehmigung des Verlags auch für didaktische und andere Zwecke verboten.

Deutsch sprechen mit Bildern 8

Ein Foto, tausend Wörter besteht aus 75 Fotokarten, die für Deutschlerner*innen auf Niveau A2-B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens entwickelt wurden.

Inhalt und Ziele Alle Karten sind gekennzeichnet durch auf einer Seite: - ein aussagekräftiges Foto, auf dem aktuelle Themen von allgemeinem Interesse dargestellt werden; auf der anderen Seite: - eine Reihe an Fragen, die das dargestellte Thema betreffen; - Wortschatzfelder und -vorschläge, die hilfreichen Anstoß zur Diskussion und Unterhaltung leisten; - zusätzliche Themen, mit denen die Diskussion in einem zweiten Moment erweitert werden kann. Die Lehrkraft kann mithilfe dieses Lehrmittels ganz einfach die Diskussion anstoßen und die Konversation dem Sprachniveau der Lerngruppe anpassen, mit der sie arbeitet. Dazu besteht die Auswahlmöglichkeit zwischen den verschiedenen Themen, aber auch das Angebot der unterschiedlichen Fragen und Wortschatzvorgaben, die sich auf der Rückseite der jeweiligen Karte befinden. Die Fotokarten eigenen sich zum: - Entwickeln von Brainstorming-Strategien der Lernenden, ausgehend von einem Bild bzw. Symbol; - Fördern der Fähigkeiten Hören, Lesen und Sprechen auf individueller oder Gruppenebene; - Verbessern der Partner – oder Kleingruppenarbeit; - Üben von Respekt und Toleranz gegenüber Meinungsunterschieden zu den eigenen Überzeugungen; - Aufbau von konstruktiven Auseinandersetzungen. 2

Einsatzmöglichkeiten Die Auswahl der Fotografien wurde getroffen, um das Nachdenken und die Diskussion über aktuelle Themen zu fördern, insbesondere handelt es sich dabei um: die Familie, die Freundschaft, die Stadt und die Verkehrsmittel, die Ferien, das Reisen, das Studium/ die Schule und die Arbeit, die Freizeit, der Sport, der Körper und das Aussehen, die Gefühle und die Empfindungen, soziale und humanitäre Themen, die Umwelt, die erneuerbaren Energien, der aktuelle Lebensstil, die Zukunft des Planeten. Die Fragen und die Vorschläge zum Thema und Wortschatz helfen den Lernenden auf Grundstufenniveau (A2+) und unterer Mittelstufe (B1+), sich auszudrücken und sich mit den anderen auszutauschen, wobei die Lehrkraft die Karten je nach Sprachniveau der Lerngruppe flexibel einsetzen kann. Einleitende Fragen geben Anstoß zur Diskussion und zum Nachdenken über das dargestellte Thema, während die Themen auf der Rückseite der jeweiligen Karte die Diskussion lenken können. Die Wortschatzvorschläge liefern notwendige Begriffe, um die Situation auf dem Bild zu beschreiben. Der Abschnitt, weitere Themen, vertieft den Themenbereich und kann in einem zweiten Moment eingesetzt werden. Die Lehrkraft zeigt den Lernenden die Karte, wobei sie gleichzeitig das Foto als Miniatur auf der Rückseite der Karte im Blick hat. Daraufhin kann sie anhand der auf der Rückseite der Fotokarte vorhandenen Fragen die Lernenden in der Diskussion lenken. Sie kann Themen vorschlagen und notwendigen Wortschatz beisteuern. Die Lerner*innen können mit einer einfachen Beschreibung dessen beginnen, was sie auf dem Foto dargestellt sehen. Anschließend können sie mehr oder weniger strukturierte Äußerungen formulieren, die durch die Fragen der Lehrkraft gelenkt werden. In einem zweiten Moment können sie die Wortschatzvorschläge aufgreifen, die nach und nach eingeführt werden. Während oder nach der Diskussion in der Klasse können in einer Phase der Binnendifferenzierung Verbindungen mit anderen Fotokarten, Schlüsselwörtern, Themen oder Fragen hergestellt werden. 3

Ein Foto, tausend Wörter ist ein beachtliches didaktisches Hilfsmittel zum Üben der Fertigkeiten Höen, Sprechen und Interaktion, vor allem für Partner- und Kleingruppenarbeit und kann sehr flexibel eingesetzt werden: - am Beginn einer Unterrichtseinheit zur einleitenden Diskussion; - am Ende einer Unterrichtseinheit zum Zusammenfassen und zur persönlichen Einbeziehung; - als Unterstützung in einer Unterrichtseinheit zu einem entsprechenden Thema; - zur Vertiefung eines Themas als Vorschlag in der Klasse; - als Basismaterial für Gruppenarbeit in einer oder mehreren Unterrichtseinheiten. Ein Foto, tausend Wörter ist ideal zur ansprechenden und neugierig machenden Einführung eines neuen Themas, aber auch als Abschluss eines solchen. Dabei haben die Lernenden die Möglichkeit, ihre Meinung frei zu äußern und zuvor erworbene Wortschatzkenntnisse und Sprachstrukturen aktiv einzusetzen. Mit Ein Foto, tausend Wörter wird Anstoß gegeben, ein vorgeschlagenes Thema zu erforschen und zu vertiefen, wobei nicht nur die mündliche Ausdrucksfertigkeit geübt werden kann, sondern mithilfe der Abbildung und der Leitfragen auch die schriftliche.

Themenliste 9 Leben in der Stadt oder auf dem Land? 10 Der umweltfreundliche Personenverkehr 11 Die Verkehrsmittel 12 Die Straßenverkehrsordnung 13 Im Urlaub: Abenteuer oder Entspannung? 14 Freizeitparks

1 Die Familie 2 Die Geschwister 3 Die Großeltern 4 Haustiere 5 Die Freundschaft 6 Sich verlieben 7 Dein Stil 8 Deine ideale Stadt 4

15 Ins Ausland reisen 16 Der Studienaufenthalt 17 Allein oder zusammen lernen? 18 Dein Lieblingsfach 19 Fremdsprachen lernen 20 Schuluniformen 21 Mobbing 22 Deine Traumschule 23 Wenn ich groß bin, möchte ich ... 24 Neue Berufsprofile 25 Dein idealer Tag 26 Die Freizeit 27 Bücher: digital oder gedruckt? 28 Lesen 29 Musik machen oder hören? 30 Deine Musik 31 Dein Lieblingssport 32 Sport und Gesundheit 33 Sport: im Team oder allein? 34 Sport machen und Fan sein 35 Mit einer Behinderung leben 36 Sich gefallen 37 Die Haare: weit mehr als ein Detail 38 Das Tattoo 39 Teil einer Gruppe sein 40 Regeln und Gesetze 41 Ordnung oder Unordnung? 42 Supermächte haben 43 Einen Glücksbringer haben 44 Angst haben 45 Sich etwas wünschen

46 Das Taschengeld 47 Die Gerechtigkeit auf der Welt 48 Gemeinsam 49 Die Gleichberechtigung 50 Die Integration 51 Menschenrechte 52 Ehrenamtliches Engagement 53 Die Ernährung 54 Allergien und 55 Essstörungen 56 Verschwendung von Lebensmitteln 57 Reduzieren, wiederverwenden, recyceln 58 Die Umweltverschmutzung und der Klimawandel 59 Aussterbende Arten 60 Die Rettung des Planeten 61 Alternative Energiequellen 62 Künstliche Intelligenz 63 Virtuelle Kommunikation 64 Ein Selfie machen 65 Gewalt in Videospielen 66 Fernsehen 67 Ein Idol haben 68 Theater spielen 69 Graffitis 70 Leben ohne ... digitale Technologie 71 Leben ohne … Strom 72 Leben auf einer einsamen Insel 73 Leben in Freiheit 74 Leben in Einsamkeit 75 Leben in einer Notlage 5

Die Familie

➊ Familien haben verschiedene Formen: Wie ist deine Familie? ➋ Wer gehört zu deiner Familie? Und wer sind die anderen Verwandten? ➌ Wie organisiert sich deine Familie im Alltag? Themen und Wortschatzvorschläge

• verschiedene Familienformen: die Kernfamilie, die Patchworkfamilie, die Pflegefamilie, die Großfamilie, die Ein-Eltern-Familie … • die Verwandten: die Eltern, die Geschwister, der Bruder, die Schwester, der Onkel, die Tante, der Cousin, die Cousine, die Großeltern, der Opa, die Oma ... • die Organisation in der Familie: die Hausarbeit, die Arbeit der Eltern, Lernen und Freizeit der Söhne und Töchter, der Einkauf, die Anwesenheit oder Abwesenheit der Großeltern ...

Weitere Themen • das Zusammenleben • die multiethnische Familie

Die Geschwister

➊ Bist du Einzelkind oder hast du Geschwister? ➋ Bist du zufrieden damit? Warum? ➌ Was machst du gern mit deinem Bruder oder deiner Schwester, oder was würdest du gern mit ihnen machen?

Themen und Wortschatzvorschläge • Vorteile und Nachteile, Einzelkind zu sein oder Geschwister zu haben: das Verhältnis mit den Eltern, der eigene Raum, Spiele und Aktivitäten drinnen und draußen, die Einsamkeit und die Gesellschaft ... • Gemeinsamkeit und Aufteilung: gemeinsam genutzte Räume, die Hausarbeit, die besondere Beziehung, die Erfahrungen in der Familie, Vor- und Nachteile, die beim Großwerden entstehen ... • die Rolle des größeren Bruders/der größeren Schwester und des kleineren Bruders/der kleineren Schwester: die Verantwortung, die Ratschläge, die Erfahrung, die Vermittlung mit den Eltern, der Kontakt mit Freunden/Freundinnen ...

Weitere Themen • Großfamilien • Privilegien und Probleme von Einzelkindern

Die Großeltern

➊ Hast du Großeltern? Siehst du sie jeden Tag oder nur manchmal? ➋ Leben sie in der Nähe oder weiter weg? Möchtest du mit ihnen zusammenleben? ➌ Welche Rolle haben sie in deiner Kindheit und Jugend gespielt? ➍ Sind sie strenger oder großzügiger als deine Eltern? Themen und Wortschatzvorschläge

Weitere Themen

• Gelegenheiten, sich zu treffen: das Wochenende, die Familienfeiern …

• was man von den Großeltern lernt

• die Großeltern: sie leben in der Familie, sind da oder nicht da, nah oder fern, sie sind besondere Figuren in der Familie ...

• der Verlust einer nahestehenden Person

• die Rolle der Großeltern: die tägliche Unterstützung, die Verfügbarkeit, die Liebe, die Pflege, die Beziehung zu den Enkeln ... • die Regeln: der Unterschied zwischen Großeltern und Eltern, die Vereinbarungen zum Verhalten bei Tisch, bei Spielen, beim Lernen zu Hause, bei der Wahl der Fernsehprogramme, zur Verwendung des Handys, oder der Social Media ...

Haustiere

➊ Hast du ein Haustier? Welches? ➋ Möchtest du ein exotisches Tier haben? Warum? ➌ Wie sieht deine Zeit- und Raumplanung mit dem Tier aus? Oder wie würde sie aussehen? ➍ Möchtest du ein kleines Kätzchen oder Hündchen? Wen fragst du? Worauf verzichtest du?

Welche Verantwortung übernimmst du?

Themen und Wortschatzvorschläge

Weitere Themen

• die Haustiere: der Hund, die Katze, der Hamster, das Kaninchen, der Goldfisch ...

• Adoptieren und Aussetzen von Tieren

• exotische Tiere: der Papagei, die Schlange, der Leguan, die Schildkröte ...

• Pet Therapy

• Pflichten: Fütterzeiten, Gassi gehen, Saubermachen, tierärztliche Behandlung, Spielen ... • Regeln für das Adoptieren eines Tieres: die Informationssuche, das Tierheim, die Ratschläge des Tierarztes ...

Die Freundschaft

➊ Hast du einen besonderen Freund/eine besondere Freundin oder magst du lieber viele Freund*innen um dich? ➋ Was ist für dich der ideale Freund, die ideale Freundin? ➌ Welche Momente und welche Gefühle teilst du mit deinen Freund*innen? Themen und Wortschatzvorschläge

• Verschiedenen Formen der Freundschaft: der Schulfreund/ die Schulfreundin, der Freund/die Freundin aus dem Sportverein, der Jugendfreund/die Jugendfreundin, der virtuelle Freund/die virtuelle Freundin ... • der ideale Freund/die ideale Freundin: disponibel, sensibel, kameradschaftlich, immer da, solidarisch … • Gemeinsamkeiten mit Freund*innen: Lernen und Freizeit, Emotionen und Gefühle, Probleme beim Großwerden …

Weitere Themen • reale und virtuelle Freundschaften • Einsamkeit und Wunsch nach Freundschaft