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UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA

PROYECTO EDUCATIVO “EDUCA COACH”

Materia:

Administración Educativa

Docente:

Rodo López Aguanta

Estudiantes:

Andrade Aguilar Jhojaira Condori Galarza Carmen Chura Tirado Lourdes López Chiri Naida Ramírez Vega Jhordan Serrudo Vedia Tatiana Vallejo Sanchez Henrry

Fecha:

3 de diciembre de 2019

Sucre - Bolivia


ACTA N°1 REUNION DE CONSERTACIÓN En la ciudad de Sucre, a horas 16:00 el 15 de Julio en el local ubicado en la Calle Destacamento 130 N° 350, se reunieron las siguientes personas: 1. Jhojaira Anadrade 2. Carmen Condori 3. Lourdes Chura 4. Naida López 5. Jhordan Ramírez 6. Tatiana Serrudo 7. Henrry Vallejo Con el objeto de asociarse y constituir una asociación civil. Se estableció una nueva fecha de reunión, quedando para el 26 de Julio a hora 18:00 en la Calle Santa María S/N para constituir una Institución Educativa sin fines de lucro. Sin otro particular se terminó la reunión a horas 18:00. Para su constancia firman las siguientes personas.


ACTA N° 2 ACTA DE CONSTITUCION DE ENTIDAD SIN FINES DE LUCRO En la ciudad de Sucre capital Constitucional del Estado Plurinacional de Bolivia, siendo las 18:00 p.m., del día viernes 26 de julio, del año 2018, se reúnen las siguientes personas con el propósito de constituir una Entidad Sin Ánimo de Lucro, con el denominativo de la Institución Educa Coach:

NOMBRES

NUMERO

DE DOMICILIO

IDENTIFICACION Andrade

Aguilar 7562596

Av. Republica N 19

Galarza 6614726

Barrio América Calle Barcelona N° 10

Jhojaira Isabel Condori Carmen Chura Tirado Lourdes

6640824

Regimiento Carabineros N° 71

López Chiri Naida

10337764

Barrio Colpa Toko S-N

Ramírez Vega Jhordan 7567855

Gaspar de las Cuevas N° 182

Leonel Serrudo VediaTatiana 569878

Calle Santa María SN

Leticia Vallejo Sanchez Edgar 4083446

Destacamento 130 N° 350

Henrry

Orden del Día: 1. Designación de Presidente y Secretario de la reunión. 2. Manifestación de voluntad de constituir una Entidad Sin Fines de Lucro. 3. Aprobación de los estatutos 4. Nombramiento de Representante Legal. 5. Lectura y aprobación del texto integral del acta.


1. DESIGNACION DE PRESIDENTE Y SECRETARIO DE LA REUNION. Se nombran para estos cargos a: Presidente: Naida López Chiri identificado con C. I. 10337764 Ch. Secretaria: Tatiana Serrudo Vedia, identificado con C. I. 569878 Ch. 2. MANIFESTACIÓN DE VOLUNTAD DE CONSTITUIR UNA ENTIDAD SIN FINES DE LUCRO. Los socios relacionados en la presente acta, manifiestan su voluntad de constituir una entidad sin fines de lucro, del tipo Educativo, persona jurídica de derecho privado, de las reguladas, por el código civil artículo 58, la ley N° 351 promulgada el 19 de marzo del 2013 por el presidente Evo Morales Ayma, dada en la asamblea legislativa plurinacional y la ley 1654 de descentralización administrativa. 3. APROBACION DE LOS ESTATUTOS (C.C.) El presidente de la reunión hace énfasis que para la constitución de la entidad sin fines de lucro, se han observado todas las disposiciones legales vigentes y se han conformado los estatutos según lo indicado en las normas especiales que la regulan. Una vez elaborados y analizados los estatutos de la entidad sin fines de lucro que se constituye, los socios y/o fundadores dieron su APROBACIÓN por unanimidad. Los estatutos se adjuntan a la presente acta y forman parte integral de la misma. 4. NOMBRAMIENTO DE DIRECTIVOS, REPRESENTANTE LEGAL De conformidad con lo previsto en los estatutos que rigen a la entidad, se APROBÓ por unanimidad la designación de las siguientes personas para integrar sus órganos de administración y ejecución: a. NOMBRAMIENTO

DEL

REPRESENTANTE

LEGAL

DE

LA

INSTITUCION: Después de nombramiento de los directivos se procedió al nombramiento legal, por parte de los socios de la Institución Educa Coach: Nombre completo: Lic. Carmen Condori Galarza Tipo de documento de identificación C. I.


No. del documento de identificación: 6614726 Pt Fecha de expedición del documento de identificación 24/02/2023. b. NOMBRAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA: Todos los socios participantes, nombraron la junta directiva recayendo en las siguientes personas como principales y suplentes: Principales: NOMBRE

TIPO DE

COMPLETO

DOCUMENTO

N°.

DEL

DOCUMENTO DE

DE

IDENFICACIÓN

IDENTIFICACION

FECHA EXPEDICION DOCUMENTO

DE

CARGO

DEL DE

IDENTIFICACION (DD/MM/AA)

Jhojaira Andrade

C. I.

7562596

Ch.

Director Ejecutivo

Jhordan Ramírez

C. I.

7567855

Ch.

Administ rador

Socios: NOMBRE COMPLETO

TIPO DE DOCUMENTO DE

No. DEL

FECHA DE

DOCUMENTO DE

EXPEDICION DEL

IDENFICACIÓN

IDENTIFICACION

CARGO

DOCUMENTO DE IDENTIFICACION

Lourdes Chura

C. I.

6640824

Pt.

Socio

Tatiana Serrudo

C. I.

5698488

Ch.

Socio

Naida López

C. I.

10337764

Ch.

Socio

c. NOMBRAMIENTO DEL ASESOR JURIDICO Nombre completo: Edgar Henrry Vallejo Sanchez Tipo de documento de identificación: C.I. No. del documento de identificación: 4083446


Fecha de expedición del documento de identificación (17/09/2018) No. de la tarjeta profesional: 101540 La(s) persona(s) nombrada(s) estando presente(s) acepta(n) el cargo para el cual ha(n) sido designada(s). 5. LECTURA Y APROBACIÓN DEL ACTA Sometida a consideración de los socios de la Institución EDUCA COACH, la presente acta fue leída y aprobada, en constancia de todo lo anterior, firma el presidente y secretario de la reunión.

PRESIDENTE

SECRETARIO

C.C. _________________

C.C. ____________________

SOCIO

SOCIO

Lourdes Chura

Tatiana Serrudo

SOCIO

ASESOR JURIDICO

Naida López

E. Henrry Vallejo


PROPUESTA ADMINISTRATIVA INSTITUSIONAL

1.- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EDUCA COUCH 1.1. DATOS REFERENCIALES a) NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EDUCA COUCH b) DIRECTOR: Jhojaira Isabel Andrade Aguilar c) TIPO DE INSTITUCIÓN: Fundación d) DEPENDENCIA INSTITUCIONAL: Universidad de Bolonia Universidad de Paris e) UBICACIÓN O LOCALIZACIÓN: Rosendo Villa #250 f) TELEFONO: 64-24485 g) CORREO ELECTRÓNICO: educa.coach@gmail.com h) TURNO: MAÑANA 8:00 am – 12:00pm TARDE 14:30 pm – 18:30pm i) GESTIÓN: 2018 1.2.- APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO INSTITUCIONAL ANDRADE AGUILAR JHOJAIRA CONDORI GALARZA CARMEN CHURA TIRADO LOURDES LOPEZ CHIRI NAYDA RAMIREZ VEGA JHORDAN LEONEL SERRUDO VEDIA TATIANA VALLEJO SANCHEZ E. HENRRY


2.- CARACTRIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN1 2.1. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES La Fundación EDUCA COUCH es una Institución Privada de Desarrollo Educativo, sin fines de lucro, que inicia sus actividades en la ciudad de Sucre, en fecha 15 de julio de 2018. En su constitución, la Fundación EDUCA COUCH responde a la voluntad de un conjunto de personas, que haciendo una valoración de sus propias experiencias en instituciones dedicadas al desarrollo educativo. La Fundación EDUCA COUCH, se encuentra en la Ciudad de Sucre Distrito 1 del Departamento de Chuquisaca del Estado Plurinacional de Bolivia, ubicada en calle Rosendo Villa # 250. La Fundación EDUCA COUCH cuenta con una infraestructura propia, amplia, con ambientes cómodos y modernos, para responder a los objetivos propuestos por la Institución. La Fundación EDUCA COUCH cuenta con un Financiador Mayoritario, el Señor PhD Smith Hube de Nacionalidad Alemana y también cuenta con alianzas estratégicas con la “Universidad de Bolonia y la Universidad de Paris”. La fundación EDUCA COACH, describe las siguientes características tomadas del PLAN TERRITORIAL DE DESARROLLO INTEGRAL (PTDI) 2016 – 2020, elaborado por el Gobierno Autónomo Municipal de Sucre (GAMS), en los siguientes ámbitos: CARACTERISTICAS SOCIALES Es uno de los nueve departamentos pertenecientes al Estado Plurinacional de Bolivia, su capital es Sucre, sede del Poder Judicial y capital histórico-constitucional de Bolivia. Está ubicado en el centro-sur del país, limitando al norte con Cochabamba, al este con Santa Cruz y Paraguay, al sur con Tarija y al oeste con Potosí. Con 51 524 km² es el segundo departamento menos extenso, por delante de Tarija. Según el censo del 2012, el departamento de Chuquisaca cuenta con una población de 581.347 habitantes. Administrativamente el departamento de Chuquisaca se encuentra conformado por 10 provincias, que a la vez, estos se encuentran divididos en

1

Cf. GAMS, Plan Territorial del Desarrollo integral 2016-2020.


29 municipios.

CARACTERISTICAS ECONÓMICOS Según datos del INE el departamento de Chuquisaca el (Producto Interno Bruto) alcanzó los US$ 1707 millones de dólares, con lo cual llega a representar al 5.01 % de la Economía Total de Bolivia (34.053 millones). En cuanto al ingreso por habitante (PIB per cápita), el departamento cerró el año 2016 con US$ 2772 dólares en promedio por persona. El departamento produce: maíz, trigo, cebada, papas, legumbres, verduras, hortalizas y frutas en los valles de clima templado y cítricos en sus zonas semi cálidas y cálidas. Ganadería: La ganadería tiene índices elevados, cualitativa y cuantitativamente, sobre todo, adquiere importancia el ganado bovino, porcino, caprino y ovino, existiendo también en importancia el equino. Minería e hidrocarburos: Se encuentran yacimientos de cobre, plata y antimonio. Tiene grandes depósitos de caliza, merced a los cuales se desarrolla la industria cementera. El descubrimiento de yacimientos de petróleo y grandes reservas de gas natural, abre nuevas posibilidades económicas al departamento. Produce hilados, sombreros, cigarrillos, embutidos de carne bovina y porcina y golosinas (son muy apreciados por su calidad los chocolates sucrenses). Turismo: Sucre ofrece un amplio campo para el turismo, tanto nacional como internacional. La ciudad capital fue declarada Patrimonio Histórico y Cultural de la Humanidad. Brinda una serie de obras de arte tanto de la arquitectura, escultura y pintura de la época colonial, así como bibliotecas que poseen incalculables obras de gran valor biográfico y etnográfico y casas – museo donde se han acumulado muebles, porcelanas, joyas, etc. CARACTERISTICAS EDUCATIVAS Según información proporcionada por la Dirección de Educación del Gobierno Autónomo Municipal de Sucre se cuenta con 150 infraestructuras educativas distribuidas en el municipio, el 58% está distribuida entre los distritos 1, 2, 3,4 y 5 y el resto 42% se encuentra en el área dispersa de los distritos rurales. Según información del INE, durante las gestiones 2001 – 2012 la población del municipio de Sucre presentaba un leve incremento de años promedio de estudio, considerando que el área urbana muestra un mayor grado de instrucción de 9,8% a 11%.


El área urbana concentra 3,233 docentes que trabajan en Unidades Educativas fiscales y de convenio, y en el área dispersa llegan a 378 docentes. Las Unidades Educativas privadas que sólo funcionan en el área urbana, concentran 834 docentes. El 91.4% de los docentes del área concentrada son normalistas, tanto titulados como egresados, un dato interesante es que el 6.2% de los docentes son universitarios y menos del 1% son interinos. El 77.37% del total de docentes son mujeres y el resto son varones. Con relación a la cantidad de estudiantes, el nivel inicial concentra el 10.6% del alumnado, el nivel primario el 63.7% y el nivel secundario logra acoger el 25.7% de estudiantes. También se puede determinar que el 91% de la población estudiantil matriculada se encuentra en el área urbana y solo el 9% del alumnado se encuentra en el área Rural. Cobertura Bruta, en el nivel inicial, para la gestión 2007 fue de 69.2%, consecuentemente, la marginalidad es del 29.8% de alumnos en edad escolar que no asisten a los centros educativos. En el nivel primario la cobertura bruta para el periodo 2007 subió a 98.4%, uno de los motivos para el incremento de esta cobertura es la oferta educativa y la migración campo ciudad en los últimos años. En el nivel secundario la cobertura bruta para la gestión 2007 presenta un leve incremento a 71.5%, con una tendencia a mejorar. La marginalidad promedio alcanza al 28%, la mayoría de los estudiantes abandonan la escuela antes de concluir la secundaria. Tasa de deserción de la educación regular (inicial, primaria y secundaria) durante los periodos de análisis fue de 2,5%.La tasa de analfabetismo para el municipio de Sucre según el censo de población y vivienda INE 2001 era del 12.2%. A partir del año 2006 se implementó el Programa Nacional de Alfabetización “Yo Si Puedo”, el mismo en el municipio de Sucre ha logrado alfabetizar a 18,420 participantes de un total de 30,396 analfabetos, logrando alcanzar al 61.9% de la población analfabeta. Educación Especial, el municipio de Sucre cuenta con 4 centros de educación especial y tiene 324 inscritos en la gestión 2016, brinda educación inicial, primaria, secundaria además de rehabilitación, educación superior, adultos capacidad múltiple e inclusión en nivel inicial, primaria y secundaria.


-

En cuento a la Educación Superior 2:

A partir de Plan Estratégico Institucional 2016 -2020 de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, se pueden subrayar los siguientes elementos: -

La Universidad cuenta con 15 Facultades, que ofertan 79 carreras y programas académicos (57 en el área urbana y 22 en el área rural).

-

En el área urbana, se encuentran 42 carreras de nivel licenciatura y 15 de técnico universitario superior; en el área rural, 6 carreras de licenciatura y 6 de técnico universitario superior. Programas académicos

-

En el área rural se encuentran 2 programas de licenciatura, 7 de técnico universitario superior y 1 de técnico universitario medio, en 11 municipios del departamento de Chuquisaca.

Demanda y admisión -

La demanda de postulantes a las diferentes carreras de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca mantiene una tendencia creciente, atribuible a su prestigio local, nacional e internacional. Estudiantes de todo el país acuden al examen de admisión, que evalúa el grado de conocimientos de los postulantes, llegando a ingresar aquellos que obtienen las mejores calificaciones hasta alcanzar los cupos dispuestos por cada carrera. Las carreras más demandadas continúan siendo Medicina, Derecho, Contaduría Pública, y varias otras en el área de Tecnología. Crecimiento:

-

El comportamiento de este indicador muestra en los últimos 5 años un crecimiento promedio del 5.1%, alcanzando en la gestión 2015 un total de 50.047 estudiantes universitarios. Matrícula por áreas del conocimiento La matrícula universitaria 2015 se distribuye entre las áreas del conocimiento como muestra el cuadro:

2

Cf. Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, Plan Estratégico Institucional 2016 -2024, 8-9

CHUQUISACA, U. S. (2015). Plan Estratégico Institucional 2016-2024. Sucre . (AAVV, 1992) (López, 2019) (GAMS) (AAVV) (Educación, 2004)Junio del 2016.


ÁREAS

PORCENTAJE

Ciencias Sociales

18.3

Ciencias de la Salud

21.5

Ciencias Económicas

21.8

Ciencias Tecnológicas

38.4

Más del 63 % de la matrícula corresponde a alumnos del departamento de Chuquisaca. Hasta el año 2000, más del 50 % de los alumnos de la Universidad procedían del interior del país, principalmente Potosí y el Oriente Boliviano.

-

Por otra parte, la matrícula de estudiantes extranjeros alcanza el 1.1 % en la gestión 2015.

-

Por último, globalmente, el sector masculino representa el 52.1 % de la matrícula universitaria, frente al 47.9 % del femenino. En cambio, a nivel de áreas, el sexo femenino supera en número al masculino en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas.

Titulaciones -

El número de graduados en la Universidad en la gestión 2014 se incrementó a una tasa del 6.6 %, y en la gestión 2015, al 35.3 %.

Finalmente, el 56.3 % de las titulaciones corresponde al sexo femenino, y el 43.6%, al masculino. - Son Fines de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca: a) El desarrollo del conocimiento en todos los campos, mediante la investigación científica, orientada a la solución de los problemas de nuestra patria, así como el impulso de un proceso de integración entre el saber científico universal y los saberes tradicionales de nuestras culturas y etnias. b) La formación de profesionales de excelencia, conscientes de la transformación estructural de nuestra realidad nacional, en la perspectiva de consolidar un país soberano e independiente. c) La articulación de la actividad científica y cultural de la Universidad con el


desarrollo nacional, en todos los órdenes, así como con las justas reivindicaciones de las mayorías nacionales en la búsqueda de una sociedad más justa, equitativa e incluyente. 2.2. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL La fundación EDUCA COACH es una institución sin fines de lucro, su identidad escencialemente esta destinada a la formación continua en el ambito de la educación superior. Por ello que la fundación EDUCA COACH entiende que la Educación Continua “es la actividad académica cuya misión es vincularse con el medio vía programas de formación y capacitación educando de por vida a personas (licenciados, profesionales en ciencias de la educación)

que desean o requieran profundizar, mantenerse al día en los

conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que caracterizan a su disciplina, o bien quieren extender su conocimiento hacia áreas complementarias, acceder al manejo de nuevos procedimientos y/o tecnologías, que les permitan lograr un mejor desempeño o posición laboral o bien crecer en su desarrollo personal”3 Por eso que la Fundación EDUCA COACH asumen este reto para responder a una necesidad que se plantean como institución en el ámbito de educación superior para la actualización de los profesionales, ante la velocidad de los cambios en el conocimiento y en la tecnología. “La educación continua está presente en un gran número de países y su adecuada gestión ha permitido una extensión a espacios internacionales, lo que fortalece la concentración de esfuerzos entre diversas organizaciones”. Es en este sentido que la fundación EDUCA COACH a diferencia del sistema formal, pretender incorporar de una manera más dinámica las innovaciones y avances del conocimiento científico y tecnológico en áreas muy diversas de la ciencias de la Educación.

3

Cf. https://rededucacioncontinua.cl/definicion-de-educacion-continua/


Con este tipo de educación, buscar brindar una modalidad educativa flexible en sus programas, contenidos y métodos. La innovación es periódica, de acuerdo con las necesidades de los diversos sectores. Así mismo buscar brindar una oportunidad para los profesionales en ciencias de la educación para poder acceder a nuevos y relevantes conocimientos para hacer frente a los procesos de innovación tecnológica o producción y así tener un mejor desempeño laboral. JUSTIFICACIÓN: Educa Coach es una fundación civil sin fines de lucro que está implementando un programa de acompañamiento educativo para LICENCIADOS EN EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN del distrito de Sucre. El presente PROYECTO busca contribuir el desarrollo de la Educación, revalorizando las carreras que formanan parte las Ciencias de la Educación. La Fundación “EDUCA COACH”, ve que la formación continua en el ámbito profesional es muy importante en cualquier profesión, ya que un profesional debe estar actualizado y tener conocimiento de las nuevas herramientas y métodos de trabajo para responder a la demanda que la sociedad requiere en el ambito del sistema educativo. EDUCA COACH es una Fundación que tine por objeto acompañar, instruir o entrenar de manera personalizada a los profesionales en Ciencias de la Educación para mejorar el ambito profesional, labora y personal y así dando respuesta a las demandas de la sociedad. Por esta razon se creo la Fundación EDUCA COACH EN 15 de Julio del año 2018 en el Muncipio de Sucre, Distrito 4 y tiene su sede en el Distrito 1 calle Rosendo Villa # 250. 3.- MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL Con este proposito la Fundación EDUCA COACH asume como: MISIÓN La Fundación EDUCA COACH esta dedicado escencialmente a la formación continua, su Misión es Contribuir al desarrollo cualitativo y a la extención de la Educación a traves de la formación continua de profesionales en Ciencias de la Educación, para la potencialización de sus diferentes habilidades, en respuesta a las demandas laborales


VISIÓN: Convertirnos en una Fundación de referencia en la formación continua para la promoción y mejora en las Ciencias de la Educación a traves de la innovación e intercambio de conocimientos educativos en un tiempo de 5 años de presencia en Sucre – Bolivia. OBJETIVO GENERAL: Asesorar a profesionales en Ciencias de la Educación a través de capácitaciones continuas para la potencialización de sus diferentes habilidades, en respuesta a las demandas laborales. 4.- DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 4.1. ANÁLISIS DE INSTITUCIÓN INTERNA Y EXTERNA INSTITUCIONAL (matriz FODA) En el primer año de funcionamiento de EDUCA COACH, se hizo un análisis interno y extreno de la Fundación a partid de un análisis a partir de la Matriz FODA que es una técnica sencilla que permite analizar la situación actual de la Fundación EDUCA COACH, para comprenderla y obtener conclusiones que permitan superar esa situación en el futuro. Permite también conocer el entorno, los elementos alrededor de la Organización que la condicionan. Este análisis constituye una de las herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información que requiere la implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos proyectos de mejora.

En el proceso de diagnóstico realizado para la elaboración del Plan estratégico Institucional, se han considerado los factores externos e internos que favorecen o retardan el desarrollo de los procesos universitarios, tanto académicos como administrativos.


FORTALEZAS   

La institución tiene financiamiento para el proyecto de 5 años. La institución brinda un buen trato a los usuarios de EDUCA COACH. La fundación EDUCA COACH posee una infraestructura propia, ambientes amplios, agradables y acogedores. La fundación EDUCA COACH tiene docentes altamente cualificados y manifiestan disponibilidad de tiempo. Variada oferta académica en el grado y el posgrado

OPORTUNIDADES 

   

DEBILIDADES      

Falta de preparación de lenguas nativas y originarios. Nuestros servicios no están orientados a los contextos de municipios. Insuficientes canales de comunicación con los aliados estratégicos. Insuficiencia de planes formales de formación continua. Insuficiente reglamentación para para los temas de la formación continua. Poca difusión de la investigación en el grado y en posgrado.

La fundación EDUCA COACH tiene aliados estratégicos con universidades altamente reconocidos internacionalmente. La fundación EDUCA COACH tiene usuarios permanentes para la formación continua. Por la alta demanda de usuarios la fundación educa coach aperturará en la sucursal de Cochabamba. La fundación EDUCA COACH recibe anualmente auditorías externas de los socios mayoristas. Posibilidad de financiamiento de programas de posgrado

AMENAZAS     

Constante cambio de moneda extranjera, provoca el cambio interno. Fuerte competencia local, regional y nacional en cuento a la formación permanente. Tendencia hacia un debilitamiento del ámbito educativo a nivel de la Educación Pública. El arribo tecnológico a Bolivia y a Sucre de manera especial, pero no se valida a las condiciones del país. Una tendencia preocupante del crecimiento del desempleo

4.2. PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES POR ÁREAS Las capacitaciones son realizadas a profesionales en Ciencias de la Educación en todos sus niveles, a centros de educación especial, centros de educación alternativa, instituciones privadas y universidades. Por ello, se quiere subrayar las siguientes necesidades: a) En el Nivel Administrativo – Institucional: La fundación EDUCA-COACH presenta un amplio repertorio de funciones de trabajo, las mismas que se orientan al


asesoramiento, actualización y entrenamiento de las nuevas herramientas educativas, como también de las nuevas normativas del sistema educativo nacional. b) A Nivel Pedagógico – Curricular: Las herramientas de trabajo virtual, son un área muy importante de actuación, las mismas que constantemente reciben actualizaciones y modificaciones en su aplicabilidad, la fundación EDUCA COACH concentra sus esfuerzos en la transición de esa información de carácter eficiente y eficaz, para todo ámbito educativo. Herramientas de trabajo que son usadas generalmente en un sistema educativo superior, pero EDUCA – COUCH no solamente prioriza esa área, también trabaja mediante capacitaciones en la pedagogía infantil con la actualización y entrenamiento de instrumentos como guías de desarrollo infantil. En el área de educación especial del mismo modo concentra esfuerzos para la capacitación en el uso de instrumentos de detección de trastornos y la lúdica como metodología de enseñanza. c) Nivel Relación Escuela – Comunidad: La fundación EDUCA-COUCH a nivel de relacion con la Escuela – Comunidad, prioriza algunos elementos que preocupan a la fundación, estos son los siguientes: Una fuerte competencia local, reagional y nacional en el ambito de la formacion permanente. Así mismo una tendencia creciente de un debilitamiento en el ámbito educativo a nivel público. En cuanto al avence tecnológico ve un crecimiento constante pero que no se validan a las condiciones de nuestro País. CUADRO DE PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES EN LAS ÁREAS Área de gestión

¿Qué tenemos de positivo ¿Qué no tenemos en esta en

esta

área

queremos

que área que queremos lograr seguir en los proximos años?

desarrollando? Administrativo Insitucional

- 1.-

Contamamos

finaciamiento

con 1.- Pretendemos tener una para economía autosustentable

desarrollar el proyecto.

después

del

tiempo

establecido del proyecto. 2.-

Poseemos

infraestructua

propia

una 2.- Pretendemos construir y una infraestructura en otro departamentos del Pais.


pretendemos

seguir

creciendo a nivel nacional. 3.- Contamos con aliados 3.estratégicos

a

No

contamos

con

nivel aliados estrategicos a nivel

internacional.

nacional y prentedemos tener aliados nacionales para

buscar

un

autososteniento propio. Pedagógico – Curricular

1.- Cuenta con docentes 1.altamente

calificados

Pretendemos

contar

y siempre con un plantel

manifiestan disponibilidad docente calificado a nivel de tiempo.

de las ciencias de la educación.

2.-

Contamos

con 2.- Buscaremos lograr un

convenios curriculares con intercambio de docentes Universidades

con

reconocimadas

a

nuestros

aliados

nivel estratégicos.

internacional. 3.-

Contamos

proyecto educativo

con

un 3.- Pretendemos contar con

curricular un por

lo

proyecto

curricular

que actualizado e innovador en

tenemos una alta demanda el ambito de las ciencias de de usuarios.

la eduación que responda a las nuevas demandas.

Relación Comunidad

Escuela

– 1.-

Respondemos

a

la 1.- Buscamos

responder

fuerte competencia en la con calidad e innovación formación permanente a en la formación permante a nivel local, regional.

nilvel Nacional.

2.- Respondemos a las 2.- Pretenderemos buscar demandas en al ambito que los docentes reciban educativo a partir de los permanentemente desafíos

a

cursos

nivel de actualización, logrando


internacional y de la leyes responder a las demandas educativas. 3.-

Tenemos

educativas públicas. auditorias 3. Buscamos responder al

externas que nos desafian a ámbito de las ciencias de la buscar una mejor relación educación

a

con la comunidad.

nativas

lenguas

nivel

de y

originarias. Al

mismo

tiempo

pretendemos que nuestros servicios están orientados a los contextos de los municipios en el ámbito educativo y formativo.

5. Planificación institucional: Propuesta pedagógica 5.1. Justificación de la propuesta Vivimos en una realidad en que los cambios son constantes y profundos, siendo necesario que cualquier tipo de formación, se desarrolle con la finalidad de ofrecer al sujeto las herramientas necesarias para enfrentarse de un modo proactivo, crítico y flexible a las crecientes, demandas de un mundo que no espera por nadie. Hoy con la globalización y los cambios tecnológicos, las competencias que se requiere en el ámbito educativo laboral poco tienen que ver con épocas anteriores, crenado nuevas exigencias a la Orientación Profesional. Hace muchos años cuando una persona decidía su futuro profesional lo hacía con el convencimiento de que éste se sería el mismo a lo largo de su vida, hoy no existe ninguna garantía de perpetuación laboral siendo necesario y la reinvención y aprendizaje continuo. Siendo necesario, ofrecer herramientas eficaces que permitan desarrollar en el sujeto una serie de competencias de tipo proactivo y autodidácticas, las cuales permitan señalar los objetivos que éste desee alcanzar. EDUCA COACH y la Propuesta Pedagógica proporcionaran, al profesional en Ciencias de la Educación comprometerse con su papel de “agente de cambio” y adquiriendo recursos que le permiten convertirse en el líder que inspira y da lo mejor de sí en su práctica y en su proceso de aprendizaje continua. La propuesta, apoyada por la institución EDUCA COACH beneficia a la población de profesionales de Ciencias de la Educación, facilitando que los profesionales


en áreas educativas conozcan su potencial y que desde ahí, puedan hacer cambios favorables en su formación continua aportando lo mejor en su proceso educativo favoreciendo, en definitiva, una intervención de excelencia con la sociedad. Por otro lado, la institución de Educa Coach proporciona todas las herramientas necesarias para hacer de la tutoría un espacio de real crecimiento profesional, personal y académico, facilitándole un aprendizaje significativo de escucha y el respeto por sí mismo y por el entorno.


5.2. Planificación de las actividades PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL ÁREA: Administrativo - Institucional PROBLEMA PRIORIZADO: INSUFICIENTES CANALES DE COMUNICACIÓN CON LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS. Objetivo: Crear canales de comunicación con los aliados estratégicos generando actitudes de interrelación que conlleve a vivir lazos de amistad y espacios favorables de calidad Institucional. Actividades Recursos Responsabl Cronogram Evaluación ¿Cómo? ¿Con qué? es a ¿Con qué ¿Quién? ¿Cuándo? resultados? Firma de Plantel 20/08/2019 Realización de Recursos convenio con Docente de firma de convenio humanos: la Carrera de exitosamente  Dir. carrera la Fundación Idiomas de la de idiomas UMRPSFXCH  Dir. . EDUCA COUCH  Lic. En idiomas  Lic. En pedagogía Recursos materiales:  Computador a  Cámara filmadora  Cámara fotográfica  Impresora Apoyo Plantel 23/08/2019 La cooperación Recursos interinstitucion humanos: Docente de interinstitucional al entre la con actividades de  Dir. carrera la Fundación carrera de actualización en de idiomas idiomas y la Dirección las áreas de  Dir. fundación administrativ desempeño EDUCA EDUCA a de la favorable se COUCH COUCH carrera de desempeñó de  Lic. En idiomas manera exitosa idiomas  Lic. En pedagogía Recursos materiales.  aulas de apoyo


 

Participación activa de los interpretes de la carrera de idiomas en las diferentes reuniones de EDUCA COUCH

textos de actualizació n gabinete de reuniones

Recursos humanos.  Interprete de alemán  Interprete de ingles  Interprete de francés Recursos materiales.  Gabinete de reuniones  Computador a  Data display  Audífonos Consideracione Recursos s para la firma humanos. de convenio a  Dirección largo plazo administrati va de la carrera de idiomas  Dirección administrati va de la fundación EDUCA COUCH

Dirección Fechas a administrativ programar a de la carrera de idiomas Dirección administrativ a de la fundación EDUCA COUCH

Dirección 15/12/2019 administrativ a de la carrera de idiomas

Dirección administrativ a de la fundación EDUCA COUCH

Adecuada participación de los interpretes Mejora en los canales de comunicación internacional Satisfacción ante la consideración de diferentes puntos anteriormente no tratados El apoyo interinstitucion al es favorable en ambas partes por igual La presencia de los interpretes en lenguas extranjeras es favorable


ÁREAS: Pedagógico – Curricular PROBLEMA PRIORIZADO: NUESTROS SERVICIOS NO ESTÁN ORIENTADOS A LOS CONTEXTOS DE MUNICIPIOS RURALES Objetivo: Crear servicios de formación continúa en la educación superior para que responda a las orientaciones de los contextos municipales rurales. Actividades Recursos Responsables Cronograma Evaluación ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Con qué resultados? Creación de Recursos Desde la  Registro de  Asesor de redes de Humanos: creación de marketing y las contacto en las redes de publicidad. cantidades Facebook, contacto de  Ingeniero de YouTube, hasta el cierre sistemas y seguidores páginas de de la redes. en redes blog para  Comunicador fundación. sociales. socializar social  Participación los servicios  Pedagogo. de los que oferta seguidores la en redes Recursos fundación. sociales Materiales: (comparte información,  Computadora. comentarios  Cámara de filmadora. necesidades  Cámara dudas o fotográfica. intereses). Contratar 28 de Julio Recursos  Asesor de  Comprensión espacios de Humanos: en adelante, marketing y de la publicidad (con publicidad. información  Comunicador en las radio repetición social. por el radio emisoras, y  Pedagogo. diaria). escucha. periódicos  Buena que brindan Recursos cobertura a mayor las zonas Materiales cobertura y  rurales. alcance rural. Feria 10 de agosto.  Cantidad y Recursos  Director informativa Humanos ejecutivo. asistencia de de los  Comunicador la población. servicios social.  Cantidad de que oferta la  Ingeniero de inscritos en fundación sistemas y la planilla de educa redes. asistencia. coach.  Pedagogos.  Cantidad de solicitudes  confirmadas. Recursos Materiales


               Organizar comisiones de viaje a las zonas rurales para socializar los servicios de la fundación educa coach.

Computadoras. Data display. Sillas. Mesas Carpas. Banners Trípticos. Cintas adhesivas. Hojas a color. Planillas de asistencia. Planillas de solicitud de servicios. Bolígrafos. Marcadores. Paleógrafos. Cartulinas.

Recursos  humanos  Pedagogo.  Comunicador social.  Alcaldes municipales de las zonas rurales. Recursos Materiales  Computadora portátil.  Data display.  Pancartas.  Marcadores.  Bolígrafos.  Planillas de asistencia.  Planillas de solicitudes de servicios.

Comunicador  Inicio de social. viajes 02-09-2019 09-09-2019 16-10-2019 23-10-2019 30-11-2019

Nivel de satisfacción y comprensión por parte de los participantes.


ÁREA: Relación Escuela – Comunidad PROBLEMA PRIORIZADO: REDUCIDA PREPARACIÓN DE LENGUAS NATIVAS Y ORIGINARIOS. Objetivo: Desarrollar cursos de lenguas nativas y originarias que nos ayuden a una relación con la comunidad en el ámbito educativo respondiendo a las demandas del diario vivir. Actividades Recursos Responsable Cronogram Evaluación ¿Cómo? ¿Con qué? s a ¿Con qué ¿Quién? ¿Cuándo? resultados? Lanzamiento Recursos Responsable 01/08/2019  Oportuna y de de marketing humanos favorable convocatorias  Responsable y publicidad participación para la de marketing de interesados obtención de y publicidad a la expertos en la convocatoria formación de Recursos  Aceptación lenguas materiales de candidatos originarias; a base de  Computadora quechua, competencias  Videos aimara, de formación promocionale guaraní s  Panfletos Formación de Recursos Coordinadora 30/10/2019  Participación los de formación humanos. activa de profesionales  Maestros de laboral maestros de pedagogos, diferentes lenguas psicólogos, y lenguas nativas plantel nativas  Variabilidad administrativ  Pedagogos de métodos y o prácticas de  Psicólogos estudio  Personal  Participación administrativ activa de o pedagogos y Recursos personal materiales educativo  Sala de estudios  Videos educativos  Textos de estudio Viajes a áreas Recursos Profesionales 30/11/2019  Adecuada rurales para pedagogos y humanos. afluencia y escuchar y educadores aceptación de  Maestros de dar mejor diferentes las diferentes cabida a las lenguas comunidades necesidades nativas  Mayor y comunales aceptable


Profesionales pedagogos y educadores  Juntas comunales  alcaldes Recursos materiales  Transporte  Sala de reuniones  Computadora  Data display  Planillas de asistencia Evaluación de la participación de los maestros en lenguas nativas

Recursos humanos  Dirección administrativ a de EDUCA COUCH  Maestros de lenguas nativas

Dirección administrativ a de EDUCA COUCH

15/12/2019

entendimiento entre partes Requerimient o de necesidades educativas

Adecuado rendimiento y participación de los maestros en lenguas nativas Adecuado seguimiento y apoyo a los educadores en las áreas comunales Favorece al rendimiento institucional en el marco educativo


5.3. Cronograma

AÑO 1

COMPONE NTE/ OBJETIVO

ACTIVIDA FEBRE ENERO O D

1.-Objetivo: Crear canales de comunicació n con los aliados estratégicos generando actitudes de interrelación que conlleve a vivir lazos de amistad y espacios favorables de calidad Institucional .

Firma de convenio con la Carrera de Idiomas de la UMRPSFX CH. Apoyo interinstituci onal entre la carrera de idiomas y la fundación EDUCA COUCH Participació n activa de los interpretes de la carrera de idiomas

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

SEPTIEMBR OCTUBRE E

AGOSTO 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

NOVIEMBR E 1

2

3

4

DICIEMB RE 1

2

3

4


2.-Objetivo: Crear servicios de formación continua en la educación superior para que responda a las orientacione s de los contextos municipales rurales.

en las diferentes reuniones de EDUCA COUCH Consideraci ones para la firma de convenio a largo plazo Creación de redes de contacto en Facebook, YouTube, páginas de blog para socializar los servicios que oferta la fundación Contratar espacios de publicidad en las radio emisoras, y periódicos que brindan mayor cobertura y alcance rural.


Feria informativa de los servicios que oferta la fundación EDUCA COACH. Organizar comisiones de viaje a las zonas rurales para socializar los servicios de la fundación EDUCA COACH. 3.-Objetivo: Lanzamient Desarrollar o de cursos de convocatoria lenguas s para la nativas y obtención de originarias expertos en que nos la formación ayuden a de lenguas una relación originarias; con la quechua, comunidad aimara, en el ámbito guaraní


educativo respondiend o a las demandas del diario vivir.

Formaciรณn de los profesionale s pedagogos, psicรณlogos, y plantel administrati vo Viajes a รกreas rurales para escuchar y dar mejor cabida a las necesidades comunales. Evaluaciรณn de la participaciรณ n de los maestros en lenguas nativas.


6. Identificación de las recursos humanos 6.1. Funciones CARGO

DESCRIPCIÓN DEL CARGO

FUNCIONES

Director Ejecutivo

Persona responsable de la gestión y administración de llevar adelante la FUNDACIÓN EDUCA COACH.

*Liderar, supervisar desarrollo proyecto. *Gestionar y coordinar con los aliados estratégicos. *Favorecer, supervisar, fiscalizar, los ingresos y egresos de la Fundación. *Monitorear y organizar con el personal de las diferentes áreas. *Aprobar los planes anuales de la formación continua. *Gestionar recursos económicos para solventar las diferentes actividades y programas de formación.

Administrador

Persona encargada del área administrativa y financiera de la Fundación.

* Responsable de Representa asesorar relación administrativa y coordinación. financieramente los recursos de la Fundación. * Elaborar informes financieros de la Fundación. *Gestionar y controlar los recursos económicos y financieros de la institución.

Asesor Jurídico

Persona encargada de la parte jurídica de la Fundación Precisar

RELACIÓN/ COORDINACIÓN dirigir, Representa la el relación de del autoridad.

la de

*En general es responsable de maximizar recursos materiales, humanos y financieros. *Asesorar en Representa la actuaciones relación de asesoría judiciales que tiene jurídica. en los actos


Profesional vinculado a las leyes que se encarga de hacer seguimiento, orientación jurídica en todos lo

Socios

administrativos de la Fundación. *Defender los intereses de la Fundación e juicios legales. *Aconsejar en materia de derecho empresarial. *Participar en negociaciones laborales “contratación, despidos, adquisiciones”. *Propone a la Fundación políticas legales que ayuden al cumplimiento de la normativa legal a Nivel Nacional. *Emitir informes sobre el cumplimiento de las leyes en las diferentes áreas. *Responder ante los requerimientos de las autoridades en materia legal. Son las personas que se *Contribuir con parte Representan la encargan de aportar o el total del capital relación de autoridad económicamente, necesario para el gestionar juntamente funcionamiento de la con el director el Fundación. desarrollo de la *determinar la forma Fundación. de contratación del personal *Liderar y acompañar juntamente con el Director el desarrollo de la Fundación. *Asistir a reuniones, Ordinarias y extraordinarias las veces que sea convocado por la direccionar. *Toma de decisiones en las situaciones financieras de la Fundación.


Secretario

Es la persona encargada de resguardar y cuidar de la documentación de la Fundación. Persona que se ocupa

Comunicador Social

Es la persona que genera canales de comunicación en la Fundación y hace posible la unión entre todos los miembros de la Fundación.

Ingeniero Sistemas Marketing

Pedagogo/a

de y

*Es responsable del manejo de la documentación. *Redactar y hacer firmar las convocatorias a las reuniones. *Elaborar actas en las reuniones de los socios, en las reuniones del director con las diferentes áreas. *Responder de todo el material perteneciente a su cargo. *Atender llamadas telefónicas internas y extrañas. *Difundir. *Fijar y establecer procedimientos y directrices en la sección de la Comunicación en la Fundación. *Direccionar las diferentes actividades de las áreas de los proyectos y de los planes de la Fundación. *Ejercer labores de supervisión y control de la comunicación con el objetico de difundir los proyectos de la Fundación. *Diseñar, programar, aplicar y mantener Sistemas informáticos en la Fundación. *Administrar redes y sistemas de información en la Fundación. *Optimizar los datos que manejan en la Fundación.

Es el profesional que genera sistemas de seguimiento, de control y acompañamiento sistemático de los programas que ofrece la Fundación y al mismo tiempo tiene la competencia de generar mercado en cuanto oferta académica. Es el profesional *Diseño de proyectos encargada apasionada educativos. En este por la Educación de caso, las funciones de

Representa la relación de apoyo.

Representa la relación de apoyo.

Representa la relación de asesoría.

Representa la relación de apoyo.


manera especial por las ciencias de la Educación en todos sus ámbitos.

un pedagogo es la de plantear los objetivos del aprendizaje basándose en la normativa educativa vigente en ese momento. *Programas de apoyo educativo. En este caso, las funciones son las de adaptar los programas escolares a las necesidades particulares del alumnado. *Formación del profesorado. Se puede realizar de manera general o bien adaptada a las necesidades de un centro escolar concreto, ayudando a los docentes del centro a solventar sus dudas y necesidades. *Diseño del material didáctico. Son una parte fundamental a la hora de dar clases y que el alumnado comprenda los contenidos, por lo que es esencial el papel de un pedagogo para asegurarse de un correcto diseño de los recursos educativos y de la adaptación de los mismos en los cursos en los que se va a presentar. *Formación ocupacional. La función de un pedagogo en este caso sería la de diseñar planes de formación profesional y ocupacional, así como los programas


que se llevarán a cabo y las evaluaciones que se elegirán. *Orientación. Una de las funciones del pedagogo más conocidas es la de ser orientador, ayudando de esta forma al alumnado a escoger su futuro educativo partiendo de sus aspiraciones preferencias o necesidades. He querido resumir aquí algunas de las principales funciones de un pedagogo, aunque son más los ámbitos en los que podemos encontrar o necesitar la figura de dicho profesional como en editoriales, centros penitenciarios, centros de día o residencia de ancianos, etc. En resumen, en cualquier lugar en el que se necesite la mejora de un programa formativo ya sea tanto en educación formal como en educación no formal. Chofer

Es la persona que tiene la habilidad y capacidad de conducir una movilidad.

*Manejar un vehículo: el conductor debe tener el conocimiento y la autorización necesaria para operar su vehículo.

Representa la relación de apoyo en la función que tiene en la Fundación.


*Comunicación constante con el personal de la fundación: el conductor transporta a personas de la fundación y debe comunicarse de manera efectiva y cortés con sus con el director y todos los demás miembros de la fundación. *Mantenimiento del vehículo: Es necesario que un conductor mantenga constantemente su vehículo para asegurarse de que tenga un aspecto limpio y esté en buenas condiciones.

Conserje Portero/a

o

Es la persona encargada de la vigilancia, de la apertura de las puerta en horarios establecidos en la fundación y de recibir los avisos, la recepción de la correspondencia y la entregar las cartas a se envían a otras instituciones.

*Conservar un registro de viaje esto es que está obligado a mantener un registro de viaje que resalte el propósito de cada viaje y reporte la fecha y hora, que se utiliza en la fundación. *Atender la vigilancia de las puertas de las dependencias del centro de la Fundación EDUCA COACH de la puntual apertura y cierre y evitar el acceso a personas no autorizadas, como también, de la vigilancia y apertura y cierre de las puertas a las horas. *Hacerse cargo de los avisos y entrega de paquetes, prensa,

Representa la relación de apoyo en las funciones de servicio que ejerce en la Fundación.


cartas, mercancías, encargos y recoger la correspondencia al apartado de correos que corresponde a la Fundación. *Efectuar fotocopias, con todas las tareas que ello conlleva, recogida de originales, hacerlas, repartirlas y devolver los originales que pertenecen a la Fundación. *Abrir y apagar las luces en los elementos comunes, cuidar el correcto funcionamiento de los equipos equivalentes a la fundación. *Transportar mobiliario y paquetes de una dependencia a la Fundación. *Tener cuidado de las llaves de la de la Fundación. *Establecer control en mantenimiento preventivo, correctivo normativo.

un el

y


6.2.Organigrama La Fundación EDUCA COACH como entidad y respondiendo a la actividad educativa presenta el siguiente esquema de organización: ESTRUCTURA CIRCULAR4 SOCIOS FINANCIADOR MAYORITARIO ASESOR JURÍDICO

CONSERJE Y/O PORTERO SECRETARIA

COMUNICADOR SOCIAL

DIRECTOR

ADMINISTRADOR

EJECUTIVO CHOFER INGENIERO EN SISTEMA Y MARKETING

DOCENTES PERMANENTES

PEDAGOGO

DOCENTES DE INTERCAMBIO

7. Evaluación institucional El presente proyecto tiene como finalidad Asesorar a profesionales en Ciencias de la Educación a través de capácitaciones continuas para la potencialización de sus diferentes habilidades, en respuesta a las demandas laborales. Se realizara las valoraciones principalmente en los tres momentos de evaluación “inicio, proceso y final”, a través de la implementación de la matriz de seguimiento y monitoreo

4

Cf. Rodo López Aguanta, Administración y Gestión Educativa, 2019, págs... 97 -98.


de todo el proyecto desde la etapa organizativa hasta la evaluación de los resultados del proyecto. El proyecto será evaluado por personas internas (Director ejecutivo, administrador, asesor jurídico, socios, pedagogo) 

El siguiente cuadro describe una comparación ex ante y ex – post de lo que es la situación de la institución, el cual permite analizar los resultados. EVALUACIÓN EX – ANTE

EVALUACIÓN EX – POST

La fundación educativa “EDUCA COACH”

Con la capacitación realizada el

tiene insuficientes canales de comunicación

personal de EDUCA COACH, tiene

con los aliados estratégicos.

buenos canales de comunicación con los aliados estratégicos.

Los servicios de la fundación educativa

“EDUCA COACH” no están orientadas a los contextos de los municipios regionales La institución educativa “EDUCA COACH”

Con la capacitación de la legua

no cuenta con una preparación de lenguas

nativa EDUCA COACH, tiene

nativas y originarias.

mayor demanda en sus cursos.

7.1.Justificación de la evaluación La evaluación educativa resulta fundamental para la valoración, el diagnóstico y la mejora del aprendizaje del alumno, el proceso de enseñanza y la práctica docente. Existen diferentes clasificaciones para la evaluación educativa que responden a diferentes criterios de referencia: Según el momento en el que se produce distinguimos: evaluación inicial, evaluación de proceso y evaluación final.

Evaluación inicial Permite conocer la situación de partida para planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje al inicio de cada curso que dicte “EDUCA COACH” Evaluación de proceso Su función es eminentemente formativa, esta evaluación es constante a lo largo de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje es decir “durante cada curso de EDUCA COACH” permitiendo detectar las dificultades que van surgiendo durante el desarrollo del curso.


Evaluación final Evaluación tiene como objetivo medir los resultados alcanzados durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, al concluir cada curso de EDUCA COACH. 

El plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente se incorporará al proyecto educativo e incluirá los momentos en los que ha de realizarse la evaluación y los instrumentos para realizarla.

7.2.Instrumentos de evaluación La etapa final del proceso de capacitación es la evaluación de los resultados obtenidos, mediante este proceso se puede responder las siguientes preguntas ¿Qué estamos obteniendo de los programas de capacitación? ¿Estamos usando productivamente nuestro dinero y tiempo? ¿Hay alguna manera de demostrar que la formación que impartimos EDUCA COACH es la adecuada? la capacitación debe evaluarse para determinar su efectividad. La evaluación debe considerar dos aspectos principales: 

Determinar hasta qué punto el programa de capacitación produjo en realidad las modificaciones deseadas en alumnado capacitado.

Demostrar si los resultados de la capacitación presentan relación con la consecución del objetivo de EDUCA COACH.

8. Conclusiones La apertura de la fundación EDUCA COACH, responde a las necesidades y problemáticas de formación y especialización de los profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía, a través de la oferta y desarrollo de procesos innovadores, acorde al avance tecnológico actual y la demanda social. 

La Fundación de manera gradual se constituye en un referente, en cuanto al desarrollo de procesos formativos complementarios, formulación de políticas educativas, implementación de estrategias metodológicas innovadoras que coadyuvan en el proceso de enseñanza y aprendizaje y por tanto en la calidad educativa.

La fundación enfoca su trabajo en la valoración e integración de idiomas nativos, a partir del diseño, planificación y ejecución de investigaciones comunitarias,


asumiendo un compromiso de entendimiento, uso y practica de idiomas nativos, con la participación activa y significativa de la población en las zonas priorizadas del área rural. 

La fundación cuenta con instrumentos y mecanismos consolidados, que permiten desarrollar una intervención y acercamiento en las diferentes poblaciones del área urbana y rural, también se cuenta con un proceso de monitoreo orientado a la evaluación de efectos e impactos, sobre las acciones que ejecuta en sus diferentes áreas de intervención.

La fundación cuenta con aliados estratégicos internacionales con los cuales se mejoró los canales de comunicación y de cooperación a nivel interinstitucional, y de base social con los cuales se coordina a través de procesos dialógicos para la identificación y ejecución de acciones e iniciativas educativas.


Bibliografía AAVV. (1992). La dirección factor clave de la calidad educativa . Bilbao: Universidad de DEUSTO. AAVV. (s.f.). Educación 2018-2020 Retos, Tendencias y Compromisos. Barcelona : IRE-UB. UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISCAS (2015). Plan Estratégico Institucional 2016-2024. Sucre . MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2004). La Educación en Bolivia: Indicadores, cifras y resultados. . GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE SUCRE (GAMS). (s.f.). Plan Territorial de Desarrollo Integral 2016 - 2020. López, R. (2019). Administración y Gestión Educativa . Sucre. https://rededucacioncontinua.cl/definicion-de-educacion-continua/


INDICE

ACTA DE CONSTITUCIÓN Acta n° 1: Reunión de concertación Acta n°2: De constitución de entidad sin fines de lucro

PROPUESTA ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL 1

Nombre de la institución educativa

9

1.1.

9

1.2.

Datos Generales de la Institución Apellidos y nombre de los integrantes del equipo del trabajo institucional

2

Caracterización de la institución

10

2.1.

Antecedentes institucionales

10

2.2.

Identificación institucional

15

2.3.

Justificación

16

3

Visión - Misión y objetivo institucional

16

4

Diagnostico institucional

17

4.1.

Análisis de la institución interna y externa

17

4.2.

Priorización de las necesidades por áreas

18

5

Planificación institucional: Propuesta pedagógica

21

5.1.

Justificación de la propuesta

21

5.2.

Planificación de actividades

23

5.3.

Cronograma

29

6

Identificación de los recursos humanos

33

6.1.

Funciones

33

6.2.

Organigrama

40

7

Evaluación institucional

40

7.1.

Justificación de la evaluación

41

7.2.

Instrumentos de evaluación

42

8

Conclusiones

42

Bibliografía

44

9


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PROYECTO EDUCA COUCH  

PROYECTO EDUCA COUCH  

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