Limba și literatura română, clasa a IV-a. Teste Evaluare Națională (2)

Limba și literatura română. Teste pentru Evaluarea Națională – clasa a IV‑a Daniela Beșliu, Gabriela Bărbulescu

Copyright © 2021 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate

Editura Litera tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro

Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Mihaela Spurcaciu Corector: Carmen Bîtlan Copertă: Vlad Panfilov Ilustrații: arhiva Litera, shutterstock.com Tehnoredactare și prepress: Dorel Melinte

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României BEȘLIU, DANIELA

Limba și literatura română: teste pentru Evaluarea Națională: clasa a IV‑a/ Daniela Beșliu, Gabriela Bărbulescu. –București: Litera, 2020 ISBN 978‑606‑33‑6441‑9 I. Bărbulescu, Gabriela 811.135.1

Dragul nostru elev,

Știm că ai muncit mult în clasa a IV a și că ai învățat multe lucruri noi. Îți propunem să dovedești ce ai învățat rezolvând testele pentru limba română asemănătoare cu subiectele propuse pentru Evaluarea Națională.

Vei citi texte literare și texte informative, vei răspunde la întrebări despre ce ai citit, vei alege răspunsul corect din mai multe răspunsuri date, vei formula opinii personale, vei realiza scurte compuneri.

Unele exerciții din fiecare test s ar putea să ți se pară ușoare, iar altele, mai dificile. Vei reuși să găsești de fiecare dată răspunsul corect dacă vei reciti textul și vei căuta acolo indiciile necesare. Toate informațiile de care ai nevoie sunt în text. Este important să citești textul cu mare atenție și să te întorci la el ori de câte ori vei simți nevoia! Nu te lăsa păcălit de întrebările ce par foarte ușoare! Gândește ‑te bine înainte de a da răspunsul!

Îți urăm succes și sperăm că acest caiet îți va fi util în pregătirea pentru Eva luarea Națională de la sfârșitul clasei a IV a!

Autoarele

Testul 1

Când stăpânul nu-i acasă

de Emil Gârleanu

În odaie, liniște. Liniște și un miros! Pe polița din dreapta, pe o farfurie, stă uitată o buca tă de cașcaval. Mirosul de brânză proaspătă a străbătut până în cel mai îngust colțișor al casei. Și din gaura lui, din gaura de după sobă, șoricelul nu și mai găsește locul. Parcă l tra ge cineva de mustață afară. Să iasă, să nu iasă? Mai bine să se astâmpere. Să se astâmpere, ușor de zis; dar cașcavalul? Vezi, asta‑i asta: cașcavalul. Să‑nchidă ochii. I‑a închis. Prostul! Dar ce, cu ochii miroase? Și brânza i proaspătă. Mai mâncase așa bunătate acum vreun an. Dar parcă nu l momise într atâta ca aceasta de acuma. Să încerce. Face câțiva pași mărunți până n marginea ascunzătorii lui. Măcar s o vadă.

Unde o fi? De unde l vrăjește, din ce colț îl poftește cu atâta stăruință la dânsa? A! uite o colo, pe farfurie. Dacă ar îndrăzni! Dar cum? Să meargă mai întâi pe lângă perete până la divan. Așa, bun! Pe urmă… Pe urmă pe unde s o ia? Pe lângă dulap? Nu. Pe după jilțul cela? Nici așa. Atunci? Păi lucrul cel mai bun e să se suie de a dreptul pe perdea, și de acolo să treacă pe marginea lăvicerului din perete până la poliță. Și odată la cașcaval, lasă, n are el nevoie să l învețe alții ce să facă cu dânsul.

Dar motanul? E hei! la dânsul nu se prea gândise. Și, Doamne, mulți fiori i a mai vârât în oase motanul cela. Dar poate nu era în odaie. Ha? nu era. Nu. Orișicum, să mai aștepte pu țin, să vadă, nu se mișcă nimeni, nu‑l pândește cineva?

Cum să nu l pândească! Dar de când așteaptă motanul prilejul să puie laba pe bietul șoricuț. Dacă nu mâncase el cașcavalul, căci mirosul cela îi zbârlise și lui mustățile, păi nu l mâncase tocmai pentru asta: să l momească pe lacomul din gaură. Cu botul adulmecând, cu ochii galbeni și lucioși ca sticla, cu mustățile întoarse, subțiri și ascuțite ca oasele de peș te, stă neclintit după perna de pe divan și așteaptă. L a zărit. Uite l, îi vede mărgelele ochi lor. Iese? Iese oare? Da, da; așa, încă un pas, încă unul, doi, așaa!

Dintr o săritură a fost cu laba deasupra lui.

Bietul șoricuț n avusese vreme nici să treacă dincolo de sobă. Îl apasă puțin cu ghearele, apoi, repede, îl ia între labele de dinainte, îl strânge, de drag ce i, îl răsucește în aer și l lasă amețit pe podele. Și l privește, gândind: „Cașcaval ți a trebuit? Poftim cașcaval! Doamne! ce bun o să mi pară mie după ce te oi crănțăni!” Dar mai întâi să se mai joace puțin cu dânsul.

Îl pune pe picioare, îl lasă să se dezmeticească, să‑ncerce să fugă, și iar vrea să‑l prindă în cleștele labelor. Dar ce s aude? Un dupăit grăbit pe sală. Vai, e Corbici, câinele! Nu i vreme

Citește cu atenție textul de mai jos!

Dar pași apăsați cutremură sala. Ce! Stăpânul! Repede atunci: motanul se nghesuiește și mai în fund, iar câinele o șterge sub divan; numai șoarecele, mic cum era, rămâne la locul lui. Stăpânul intră; obosit de muncă, își aruncă pălăria pe un scaun, apoi, mirosind, i se face foame; se ndreaptă spre poliță, ia felia de cașcaval, taie o bucată de pâine și, mușcând când dintr una când dintr alta, mănâncă din plin, cu poftă.

Și din trei părți, trei perechi de ochi îl urmăresc cu pizmă.

Vocabular

ocniță – adâncitură în pereții caselor țărănești, în formă de fereastră oarbă, în care se păstrează diferite obiecte de uz casnic; cotlon, firidă; pizmă – ciudă.

Rezolvă cerințele următoare!

1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Ce element declanșează întreaga întâmplare?

a. bucata de cașcaval; b. șoricelul; c. pisica; d. câinele.

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

De unde simte șoricelul mirosul de cașcaval?

a. de pe polița din dreapta; b. din gaura de după sobă;

c. de după perna de pe divan; d. din ocnița sobei.

3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

De ce nu mâncase motanul bucata de cașcaval?

a. pentru a l păcăli pe Corbici; b. ca să o poată mânca stăpânul;

c. ca să ademenească șoricelul;

d. pentru că nu putea ajunge la ea.

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Ce fapt din text dovedește că și motanul fusese ademenit de mirosul bucății de brânză?

a. stătea neclintit pe perna de pe divan; b. i se zburliseră mustățile;

c. apăsa puțin cu ghearele;

d. a sărit în ocnița sobei.

5. Unește cu o linie numele fiecărui personaj cu însușirea care i se potrivește. șoricelul obosit motanul agitat câinele pofticios stăpânul răbdător

6. Scrie răspunsul pe rândurile de mai jos.

Care sunt cele cinci acțiuni care descriu modul în care motanul vânează șoricelul?

Cele cinci acțiuni care descriu modul în care motanul vânează șoricelul sunt: a. b. c. d. e.

7. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cum reușește șoricelul să scape din ghearele motanului?

a. stă amețit pe podea; b. trece pe marginea lăvicerului;

c. se joacă cu motanul; d. motanul se sperie de câine.

8. Numerotează ordinea momentelor din povestire. Primul moment a fost numerotat pentru tine.

Corbici năvălește în odaie și latră la motan. Stăpânul ajunge acasă obosit și mănâncă cu poftă cașcavalul de pe farfurie.

Motanul pândește șoricelul, așteptând să iasă din ascunzătoare.

1 Șoricelul este ademenit de mirosul de cașcaval.

Motanul prinde șoricelul și se joacă cu el înainte de a l mânca. Șoricelul scapă din ghearele motanului. Șoricelul își face planul pentru a ajunge la farfuria de pe poliță.

9. Citește cu atenție următoarele enunțuri. Scrie A în caseta din dreptul enunțului pe care îl consideri adevărat și F în caseta din dreptul enunțului pe care îl consideri fals.

Motanul își folosește șiretenia pentru a prinde șoricelul.

Corbici latră pentru a anunța venirea stăpânului.

10. Transcrie, din lista dată, trei substantive care denumesc stările sufletești prin care trece șoricelul pe parcursul întâmplării.

încântare, admirație, dezamăgire, teamă, bucurie, încredere

11. Transcrie, din lista dată, trei adjective care îl descriu pe motan atunci când își dorește să prindă șoricelul. răbdător, lacom, fricos, viclean, jucăuș, obosit, mândru

12. Ești de acord cu afirmația că cei trei ar fi putut colabora pentru a mânca toți din bucata de cașcaval? Alege una dintre cele două variante și scrie un motiv pentru a ți susține alegerea.

Da, pentru că Nu, pentru că

13. Scrie o compunere în care să prezinți unul dintre personajele din povestire.

Î n compunerea ta vei respecta următoarele cerințe:

– vei prezenta trei însușiri ale acestui personaj și o acțiune/un obicei care îl caracterizează;

– vei alege un titlu potrivit compunerii;

– vei redacta compunerea în 10–12 rânduri;

– vei avea grijă la scrierea corectă a cuvintelor și la așezarea textului în pagină.

Jurnal de reflecție După ce ai lucrat testul, completează următorul jurnal și gândește te ce ai putea face pentru ca data viitoare să te descurci și mai bine!

Cea mai ușoară întrebare/sarcină de lucru mi s a părut cea cu numărul . Cea mai dificilă întrebare/sarcină de lucru mi s a părut cea cu numărul . Cred că ar trebui să mai exersez .

Încercuiește numai simbolul care ți se potrivește. Rezolvând testul, m am simțit   . Încercuiește calificativul potrivit.

Cred că la acest test m am descurcat foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător .

Istoria prinde viață

după Damian Dibben

Se făcu tăcere. Charlie se trase mai aproape de Jake, în timp ce, de cealaltă parte, mătușa Rose îl prinse cu putere de mână. Toți ochii erau ațintiți asupra unui punct aflat dinaintea lor, în lumina lunii.

Zece, nouă, opt, șapte, rostea Macintyre aproape neauzit.

Ochii lui Jake se deschiseră larg. Își ținu respirația.

Un vârtej de vânt se iscă de niciunde; fiecare mem bru al echipajului fu înconjurat de un ciclon dezlănțuit. Culorile scăpărară. Rose și Charlie se apropiară cât putură mai tare de el. Apoi se auzi sunetul unei bubuituri parcă răsunând cu încetinitorul și, brusc, Jake văzu o explozie de forme romboidale care săreau în toate păr țile. I se părea că își ia zborul ca o rachetă, deasupra vaporului lor ciudat, deasupra oceanului.

Își dădea seama că se află în continuare în picioare, pe punte, însă i se părea că de fapt este sus, deasupra, și că se vede pe sine însuși acolo, jos. Formele romboidale zburau, culo rile scăpărau nebunește și, în fine, se auzi bubuitul unei explozii sonice.

Apoi, brusc, totul reveni la normal. Jake era din nou pe punte și mătușa Rose îi era alături. Urale victorioase izbucniră din piepturile pasagerilor și toți începură să se felicite între ei. Mătușa Rose se întoarse spre Jake și îi strânse mâna.

Sper că ai călătorit bine. Bun sosit în anul 1820!

Deși extenuat peste măsură după toate întâmplările prin care trecuse în ultimele două zeci și patru de ore, Jake era hotărât să rămână treaz până ce avea să primească dovada că, într adevăr, respira aerul unui alt secol. Se ținea cu mâinile încleștate de balustrada punții, cu ochii ațintiți asupra întinderii mării, dar pleoapele îi deveneau din ce în ce mai grele. În fășurat în pătură, privea acum marea vălurită, lucirea abia zărită la orizont, și se gândea din nou la părinții lui. Se simțea copleșit de un amestec ciudat de sentimente. Sigur că era cum plit de îngrijorat, dar, în același timp, avea senzația chinuitoare că fusese trădat. Îl mințiseră, pretinseseră că se duc la o expoziție pentru câteva zile, când, de fapt, ei cutreierau nu doar Europa, ci și secolele. Jake scutură din cap ca să‑și mai limpezească gândurile.

Citește cu atenție textul de mai jos! Testul 8

Probabil că există o explicație pentru toate astea, își zise el cu glas tare și se apucă din nou să scruteze oceanul.

Câteva minute mai târziu, cu ghiozdanul sub cap, pe post de pernă, dar tot cu ochii spre mare, adormi de a binelea. Când se trezi, orizontul începea deja să se coloreze în nuanțele roz și indigo ale răsăritului. Lângă el, Charlie privea, printr un ochean, spre întinsul mării.

Un vas de negoț al Companiei Indiilor Orientale, dacă nu mă înșel, spuse Charlie ca pentru sine. E probabil în drum spre Bombay.

Pe sub balustrada de pe puntea vaporului, Jake zări la orizont o formă neclară. Sări în picioare.

Aia e ce cred eu că este? întrebă el emoționat.

O navă zveltă aluneca maiestuos spre orizontul purpuriu. Coca, alungită și solidă, era perforată de un șir de hublouri; trei catarge imense susțineau pânzele ușor înclinate, toate umflate de vântul aprig.

Poți să mi dai puțin ocheanul? își întrebă el tovarășul.

Charlie îi întinse instrumentul. Jake îl luă și, plin de emoție, îl îndreptă spre ambarcațiu nea din larg. Căscă gura și rămase fără aer. Vedea un grup de marinari care ridicau ultimele vele.

Toți purtau aceeași uniformă cămăși albe, vaporoase, pantaloni strânși pe picior și ciz me înalte până la genunchi. Întreaga operațiune era supravegheată de un bărbat cu aer distins, înveșmântat într o tunică albastră, pe cap cu o pălărie în trei colțuri care îl făcea să semene cu lordul Nelson.

Aceasta era dovada pe care o căuta Jake și aflarea ei îl lăsă cu gura căscată, fascinat. Examină nerăbdător și celelalte părți ale corabiei. În dreptul unui hublou, se afla un tânăr marinar; pe puntea superioară de la prora stăteau trei domni în mantale lungi, sprijiniți în bastoane. Lângă ei, un om de cart se apleca pe o par te, scrutând orizon tul prin propriul ochean. Jake se dădu instinctiv înapoi, ascunzându se în umbră, conștient că uniforma lui de școală l ar fi putut da de gol.

Dacă ai să te uiți în direcția cealaltă, spuse Charlie, o să mai ai o surpriză… Încet‑ încet începu să distingă contururile palide ale țărmului, înveșmântat în ceața dimineții abia mijite. Privind mai atent, Jake realiză că era vorba despre o in sulă de forma unui con compact, cenușiu ca granitul. O cercetă prin ochean. Baza, largă și solidă, era din rocă adevărată, dar deasupra ei se aflau niște struc ‑ turi ce păreau a fi construcții străvechi făcute de mâna

Asta este, zise șoptit o voce din spatele lui. Muntele Saint Michel, Punct Zero, centrul de comandă al Serviciului Secret al Păzitorilor Istoriei. (din volumul Jake Djones și păzitorii istoriei. Misiunea Veneția)

Vocabular cocă – corpul unei corăbii sau nave. romboidal – care are forma unui romb; a scruta – a cerceta atent cu privirea; hublou – mică deschizătură circulară în peretele unei nave; Bombay – oraș situat în vestul Indiei.

Rezolvă cerințele următoare!

1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Cine l a ținut de mână pe Jake în timpul călătoriei în timp?

a. mătușa Rose; b. prietenul Charlie; c. căpitanul Macintyre; d. lordul Nelson.

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cu ce i s‑ a părut lui Jake că seamănă călătoria spre trecut?

a. cu plutirea unei corăbii; b. cu zborul unei rachete;

c. cu o plimbare prin expoziție; d. cu o explozie puternică.

3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Ce mijloc de transport a fost folosit de Jake și de prietenii săi pentru a călători prin timp?

a. o rachetă supersonică; b. o mașină a timpului;

c. un vas de negoț; d. un vapor ciudat.

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cum se simțea Jake la sosirea în anul 1820?

a. fericit și indiferent; b. curios, dar dezamăgit;

c. extenuat și curios; d. extenuat, dar hotărât.

5. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Ce fapt aflat despre părinții lui l a surprins pe Jake?

a. că aceștia călătoresc prin Europa; b. că părinții lui au fost la o expoziție;

c. că părinții lui călătoresc prin timp;

d. că ei sunt pasionați de istorie.

6. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cum și‑ a dat seama băiatul că a ajuns cu adevărat în trecut?

a. a văzut o corabie cu pânze plutind pe suprafața oceanului; b. a văzut Muntele Saint Michel;

c. a aflat de Serviciul Secret al Păzitorilor Istoriei; d. a privit suprafața oceanului prin ochean.

7. Unește cu o linie fiecare enunț de mai jos cu numele personajului care l a rostit.

Probabil că există o explicație pentru toate astea.

Dacă te uiți în direcția cealaltă, o să mai ai o surpriză. Zece, nouă, opt, șapte…

Sper că ai călătorit bine. Bun sosit în anul 1820!

8. Scrie răspunsul pe rândurile de mai jos. Ce se afla pe Muntele Saint Michel?

9. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. Care elemente nu apar în descrierea Muntelui Saint Michel?

a. bază, largă și solidă, din rocă adevărată; b. structuri ce păreau a fi construite de oameni; c. o clădire străveche, romboidală; d. un turn cu o turlă subțire și țuguiată.

Charlie Căpitanul Macintyre Mătușa Rose Jake

10. Scrie răspunsul pe rândurile de mai jos. Care sunt cele două informații despre Jake care arată că este încă elev? Cele două informații din care reiese că Jake este elev sunt: a. b.

11. Citește cu atenție următoarele enunțuri.

Scrie A în caseta din dreptul enunțului pe care îl consideri adevărat și F în caseta din dreptul enunțului pe care îl consideri fals.

M isiunea celor de pe vaporul ciudat era să ajungă în trecut pentru a apăra istoria.

Uniforma marinarilor de pe corabia din depărtare dovedea că erau din aceleași vremuri cu călătorii de pe vapor.

12. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. D e ce Jake nu dorește să fie văzut de cei de pe corabia aflată sub conducerea celui care seamănă cu lordul Nelson?

a. și‑ar fi dat seama că vin cu toții din alte timpuri; b. lordul Nelson era dușmanul lui;

c. căpitanul vaporului îi spusese să stea ascuns; d. îi era teamă de ocheanul omului de cart de pe corabie.

13. Numerotează momentele povestirii în ordinea în care acestea au loc. Primul moment a fost numerotat deja.

Jake își dorește să obțină dovada că respiră aerul altui secol.

Călătorii de pe vapor ajung la Muntele Saint Michel, acolo unde se află centrul de comandă al Serviciului Secret al Păzitorilor Istoriei.

1 Călătorii de pe vaporul ciudat ajung în trecut, într un mod neobișnuit.

Jake obser vă pe mare o corabie cu pânze, înțelegând că a ajuns, într‑adevăr, în trecut.

14. Povestirea îmbină fapte reale, posibile, cu fapte imaginare. Completează tabelul cu cel puțin două fapte din fiecare categorie. Fapte posibile, reale Fapte imaginare, imposibile

15. I maginează ți că ai putut călători în timp și ai ajuns într o veche cetate, în vremurile sale de glorie.

Scrie o compunere în care să prezinți vizita în această cetate. În compunerea ta vei respecta următoarele cerințe:

– vei prezenta cum arată cetatea, ce fac locuitorii ei, cum te primesc; – vei alege un titlu potrivit compunerii;

– vei redacta compunerea în 10–12 rânduri;

– vei avea grijă la scrierea corectă a cuvintelor și la așezarea textului în pagină.

Jurnal de reflecție

După ce ai lucrat testul, completează următorul jurnal și gândește te ce ai putea face pentru ca data viitoare să te descurci și mai bine!

Cea mai ușoară întrebare/sarcină de lucru mi s a părut cea cu numărul . Cea mai dificilă întrebare/sarcină de lucru mi s a părut cea cu numărul . Cred că ar trebui să mai exersez .

Încercuiește numai simbolul care ți se potrivește. Rezolvând testul, m am simțit   . Încercuiește calificativul potrivit.

Cred că la acest test m am descurcat foarte bine bine satisfăcător nesatisfăcător .

Răspunsuri

Testul 1 – Când stăpânul nu-i acasă, de Emil Gârleanu

1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. șoricelul–pofticios; motanul–răbdător; câinele–agitat; stăpânul obosit; 6. sare cu laba deasupra lui; îl apasă cu ghearele; îl ia între labe și îl strânge; îl răsucește în aer; îl lasă amețit; 7. d; 8. 5, 7, 3, 1, 4, 6, 2; 9. A, F; 10. încântare, teamă, încredere; 11. răbdător, viclean, jucăuș.

Testul 2 – Micul prinț, după Antoine de Saint-Exupéry

1. c; 2. a; 3. c; 4. b; 5. a; 6. nu avea ajutor din partea nimănui pentru a repara avionul; 7. Micul prinț: E bine că mi ai dat și o ladă…; Aviatorul: Vasăzică vii de pe altă planetă?; 8. c; 9. d; 10. F, A; 11. a; 12. c; 13. L a întrebat pe aviator dacă și el vine tot din cer, apoi de pe ce planetă este. 14. nu părea un copil pierdut în inima pustiului (era sigur pe el); îl privea cu gravitate; punea multe întrebări.

Testul 3 – Marușca și cele douăsprezece luni

1. b; 2. c; 3. d; 4. d; 5. b; 6. a; 7. b; 8. Semnele vremii se potrivesc cu cele ale lunii care ocupă cel mai înalt bolovan (ianuarie); 9. nu mulțumește pentru flori; nu o poftește pe Marușca să guste din fructe; nu dă binețe lunilor anului; nu cere voie să se apropie; răspunde obraznic atunci când i se pune o întrebare; 10. mama vitregă: Ce nevoie am la casa mea să țin...; Marușca: Oare unde aș pu tea găsi, rogu vă...; Martie: Hai, Marușca, culege degrabă!; Ianuarie: Ce vânt te‑a adus...; Olena: Du te, Marușca, în pădure... și Cine ești tu, să mă iscodești...?; 11. cuviincioasă, harnică, sufletistă; 12. c; 13. A, F, A, F.

Testul 4 – Ursul, simbol al bogăției naturii

1. c; 2. c; 3. b; 4. caracteristici: mușchii spatelui sunt asemeni unei cocoașe, are blană brună, gheare lungi, corp greoi; hrană: jir, ghinde, ciuperci, furnici, alte animale; continente: Europa, Asia, America; zone preferate: păduri din munți, liniștite; 5. b; 6. cea mai însemnată populație de urși din Europa; 6300 de exemplare; 7. b; 8. d; 9. vânătoarea pune în pericol existența speciei, căci sunt împușcați mai mulți urși decât se nasc; 10. a; 11. Granițe deschise pentru urși în Carpații României și Ucrainei; 12. a; 13. să nu depoziteze gunoi la întâmplare; să culeagă fructele din livezi; să nu lase hrană afară; să nu adauge în compost resturi cu miros puternic.

Testul 5 – Fata în alb, după Constantin Chiriță

1. c; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. b; 7. își stabilesc un post de observație în stejar înainte de întâlnire; 8. bunica Laurei: N ai alt loc...; Dan: Mi se pare că...; Tic: În tirul cu praștia...; bătrâna din parc: Aoleu, maică!; 9. 2, 4, 1, 6, 5, 3; 10. a; 11. d; 13. a; 14. b; 15. le spune cât vor sta în copac și ce mutre vor face văzând că au fost păcăliți; 16. b.

Testul 6 – Brașov – oraș al trecutului și al prezentului

1. d; 2. a; 3. b; 4. în centrul țării; în Depresiunea Brașovului; în curbura internă a Carpaților; la 161 km de București; 5. d; 6. statuia de pe contraforturile Bisericii Negre cu stema Brașovului dedesubt; 7. b; 8. a; 9. b; 11. stada Sforii; cele mai înguste străzi; 12. a; 13. de aici au fost răspândite cărți în limba ro mână; 14. a; 15. c.

Testul 7 – Bunica, de Barbu Ștefănescu Delavrancea

1. a; 2. d; 3. b; 4. c; 5. bunica – îl mângâie, îl sărută pe frunte, îi spune povești; nepotul – sărută mâna bunicii; 6. c; 7. c; 8. a; 9. a; 10. a; 11. b; 12. era așa de bine în poala bunicii; se simțea ușor; bunica avea o poală fermecată; adormea fericit; 14. b.

Testul 8 – Istoria prinde viață, după Damian Dibben

1. a; 2. b; 3. d; 4. d; 5. c; 6. a; 7. Charlie: Dacă te uiți...; Căpitanul Macintyre: Zece, nouă, opt...; Mătușa Rose: Sper că ai călătorit bine...; Jake: Probabil că există o explicație... 8. Punctul Zero, cen trul de comandă al Serviciului Secret al Păzitorilor Istoriei; 9. c; 10. ghiozdan, uniformă; 11. A, F; 12. a; 13. 2, 4, 1, 3; 14. Fapte reale: călătoria cu vaporul, existența insulei; Fapte imaginare: călătoria în timp; întâlnirea cu oameni din trecut; existența unui serviciu de pază a istoriei.

Testul 9 – Minuni ale lumii antice

1. b; 2. d; 3. a; 4. a; 6. c; 7. distanța de la Pământ la Soare este de un miliard de ori mai mare decât înălțimea piramidei; 8. b; 9. c; 10. b; 11. a; 12. A, F.

Testul 10 – Dascălul iubirii, după Jack London

1. a; 2. d; 3. a; 4. nu îl lovea; l a lăsat liber; îi vorbea blând; l a hrănit; l a mângâiat; 5. d; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. Știa din haită că trebuie să aibă un conducător/pentru a se simți în siguranță; 11. teamă – după ce îl mușcă pe Scott; bucurie – întoarcerea stăpânului; tristețe – perioadele când nu își vede stăpânul; suferință – absența îndelungată a lui Scott; 12. stă în picioare; se cuibărește și se alintă; 13. d; 14. F, A; 15. d.