Ascultarea activă

Pentru început

Exprimă-ți opinia!

1. Îți place să mergi la teatru? 2. Care este spectacolul care te‑a impresionat în mod deosebit? 3. Crezi că teatrul este doar o formă de divertisment?

Poate avea el și un rol educativ? Argumentează‑ți răspunsul.

Știai că?

Printre cele mai vechi teatre din România se numără: Teatrul „Mihai Eminescu” din Oravița (1817), Teatrul „Ioan Slavici” din Arad (1874), Teatrul Național „Vasile Alecsandri” din Iași (1896). În București, există numeroase teatre de stat și independente: Teatrul Național „I.L. Caragiale”, Teatrul Bulandra, Teatrul Nottara, Teatrul „Ion Creangă” , Teatrul Metropolis, Teatrul de Comedie etc.

Lucrează în echipă!

Un membru al echipei va citi cu voce tare textul de la pagina 206, o știre din 2016, despre premiera spectacolului O famile de artiști, în regia lui Alexander Hausvater, celălalt va rezolva oral exercițiile de mai jos. 1. Transcrie enunțurile și completează spațiile libere cu informații din textul ascultat.

O familie de artiști e povestea unor oameni … dintr‑un cartier care trebuie demolat ca să se facă loc unei … . Locatarii își transformă casa într‑un … al tuturor artelor.

Odată cu … Teatrului Nottara, acest spectacol capătă un mesaj special. Nottara se consideră acum un teatru de … , un teatru de băjenie*. 2. Precizează, într‑un enunț, motivul pentru care spectacolul O familie de artiști este considerat un protest, ținând cont atât de scenariul piesei, cât și de contextul în care este jucat spectacolul. 3. Comentează, în 30‑50 de cuvinte, următoarea afirmație din textul ascultat, valorificând experiența ta personală și/sau culturală: Dacă dispare cultura românească, va dispărea fiecare dintre noi, fiecare dintre noi e responsabil pentru această cultură.

* băjenie (s. f.) – (cuvânt învechit) pribegie.

Reține!

Înțelegerea în context a punctului de vedere exprimat de interlocutor și evaluarea celor spuse, prin raportare la informațiile cunoscute sau în relație cu propriile opinii, constituie o strategie importantă de ascultare activă.

Activități

1. Citește următorul fragment din ședința conducerii Radioului public, din 8 aprilie 1943.

La ședință participă Vasile (Lulu) Ionescu (directorul general al Societății de Radiodifuziune),

Gh.D. Mugur (subdirector general) și Alexandru Hodoș (consilierul directorului general).

Vasile (Lulu) Ionescu: Cum vede instituția noastră teatrul radiofonic? Acțiunea trebuie să fie concentrată, […] să nu se desfășoare în timp prea îndelungat și pentru a nu plictisi pe cel care ascultă.

Gh.D. Mugur: […] Domnilor, teatrul nostru, însă, nu o să cuprindă numai piese originale, pentru că noi nu putem renunța la misiunea noastră educativă, noi suntem o școală per‑ manentă, o școală fără de vacanță a țării. De aceea, pe lângă teatru original […] trebuie să realizăm adaptările […] după teatru clasic francez, german, spaniol, italian […].

Alexandru Hodoș: […] Teatrul radiofonic românesc, cu scena lui nevăzută și cu locurile răs‑ pândite pe toată suprafața ținuturilor locuite de români, poate avea mai mulți ascultători decât încap în cea mai vastă sală de spectacole. Să ne gândim mai ales la aceia care nu au un teatru în orașul, în târgul sau în satul lor […] Teatrul radiofonic nu face, așadar, concurență neloială celuilalt teatru […]. Dimpotrivă, pregătește terenul, dezvoltă gustul literaturii dra‑ matice […], el îndeplinește un dublu rol: distractiv și educativ. (Ședință asupra teatrului radiofonic – 8 aprilie 1943, www.radio‑arhive.ro) 2. Lucrează în echipă, alături de trei‑patru colegi. Alcătuiți o prezentare a teatrului radiofonic.

Răspundeți la întrebările de mai jos, valorificând atât textul dat, cât și alte surse de documen‑ tare disponibile. a) Cine ia parte la dezbatere? Care sunt punctele de vedere exprimate de fiecare interlocutor? b) Când are loc dezbaterea referitoare la teatrul radiofonic? c) Care este utilitatea teatrului radiofonic în acea perioadă? Dar în zilele noastre? d) Care este diferența dintre o piesă difuzată la radio și una care este reprezentată pe scenă? 3. Prezentați răspunsurile voastre la întrebările de mai sus, în fața clasei. 4. La finalul prezentărilor, discutați, pornind de la afirmația următoare:

Teatrul radiofonic nu face, așadar, concurență neloială celuilalt teatru.

Exprimă‑ți opinia (pro sau contra), respectând regulile ascultării active.

Evaluare

1. La sfârșitul activității, completează pe caiet următoarele enunțuri: a) Cel mai interesant punct de vedere exprimat a fost … . b) Mi-ar plăcea să aflu multe informații despre … . 2. Alcătuiește o listă de recomandări pentru colegi cu scopul de a îmbunătăți discuțiile din clasă.