CUPRINS
UNITATEA 1 – RECAPITULAREA CUNOȘTINȚELOR DIN CLASA A II-A
Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, comparare, ordonare) 4
Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 7 Înmulțirea în concentrul 0 – 100 8
Împărțirea în concentrul 0 – 100. Fracții 9
Ordinea efectuării operațiilor 10
Probleme. Organizarea și reprezentarea datelor 11
Noțiuni de geometrie. Figuri plane 13
Corpuri geometrice 14
Unități de măsură pentru: lungime, capacitate, masă 15
Unități de măsură pentru: timp, bani 16
Evaluare 17
UNITATEA 2 – NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 10 000
Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin 18 Numărarea, compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor naturale cuprinse între 0 și 10 000 20 Formarea, citirea și scrierea numerelor cu cifrele romane 23
Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 cu și fără trecere peste ordin 24
Aflarea unui termen necunoscut 27
Recapitulare . 29 Evaluare 35
UNITATEA 3 – ÎNMULȚIREA NUMERELOR NATURALE ÎN CONCENTRUL 0 – 10 000 Înmulțirea a două numere naturale de o cifră. Tabla înmulțirii 36
Proprietățile înmulțirii 39
Înmulțirea unui număr natural cu 10, cu 100 40
Înmulțirea unui număr natural de două cifre cu un număr natural de o cifră 42 Înmulțirea unui număr natural de trei cifre cu un număr natural de o cifră 44 Înmulțirea a două numere naturale de cel puțin două cifre 48
Recapitulare 52 Evaluare 54
UNITATEA 4 – ÎMPĂRȚIREA NUMERELOR NATURALE MAI MICI SAU EGALE CU 100 Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 56 Cazuri speciale de împărțire
Împărțirea unei sume sau a unei diferențe la un număr de o cifră 61 Recapitulare 67 Evaluare
UNITATEA 5 – NUMERE ȘI OPERAȚII CU NUMERE
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde 70
Ordinea efectuării operațiilor 74
Scrierea rezolvării unei probleme sub formă de exercițiu 76
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde 79
Recapitulare 84
Evaluare
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ..........
. ..............
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. ..
. ....................................................................................
..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ....................................
. ......................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ..............................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 60
. ................................................
. ..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 69
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ........................................................................................
. ..........................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 88
UNITATEA 6 – FRACȚII
Fracții subunitare și echiunitare 90
Fracții egale 94
Compararea fracțiilor 95
Recapitulare 99
Evaluare .101
UNITATEA 7 – NOȚIUNI DE GEOMETRIE
Localizarea unor obiecte .102
Punctul. Dreapta. Semidreapta. Segmentul de dreaptă .103
Linia frântă. Linia curbă 105
Unghiul .107
Poligoane .108
Corpuri geometrice .110
Evaluare .111
UNITATEA 8 – PROBLEME CARE SE REZOLVĂ PRIN OPERAȚIILE ARITMETICE CUNOSCUTE
Probleme. 112
Organizarea și reprezentarea datelor .112
Metoda reprezentării grafice
Cunoaștem suma și diferența 116
Cunoaștem suma și câtul 117
Cunoaștem diferența și câtul 119
Organizarea datelor în tabele și grafice .121
Recapitulare 124 Evaluare .126
UNITATEA 9 – UNITĂȚI ȘI INSTRUMENTE DE MĂSURĂ
Unități de măsură pentru lungime ..................................................................................128
Unități de măsură pentru volumul lichidelor (capacitatea vaselor) .130
Unități de măsură pentru masă .132
Unități de măsură pentru timp 134
Unități de măsură monetare .135
Evaluare .137
UNITATEA 10 – RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ
Recapitulare finală .138
Evaluare finală 155
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. ................................................................................................
. ..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..............................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
............................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
........................................................................................116
........................................................................................
............................................................................................
........................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..........................................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
......................................................................................
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
UNITATEA
RECAPITULAREA CUNOȘTINȚELOR CLASA A II-A
Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, comparare, ordonare)
1
Scrie numerele reprezentate prin desenele de mai jos:
2 S Z U S Z U S Z U S Z U S Z U a) b) c) d) e)
a) Scrie numerele naturale pare cuprinse între 235 și 245.
b) Scrie numerele naturale impare mai mari decât 910 și mai mici decât 922.
3
Scrie toate numerele naturale care se pot forma folosind o singură dată cifrele 3, 5 și 6.
Scrie șase numere naturale formate din sute, zeci și unități, care au suma cifrelor 7. 4
5
Găsește regula fiecărui șir și scrie încă 3 termeni: a) 843; 845; 847; b) 818; 815; 812; c) 625; 635; 645; d) 753; 653; 553.
4
DIN
1
6
Compară numerele, scriind în casete unul dintre semnele: >, <, =:
a) 849 489; b) 216 216 95; c) 673 637 367.
7
a) Scrie 5 numere naturale de trei cifre mai mari decât 693.
b) Scrie 5 numere naturale mai mici decât 802, care au toate cifrele identice.
8
Mă gândesc la un număr par, cuprins între 350 și 450, cu cifra zecilor 8 și suma cifrelor 15. La ce număr mă gândesc?
9
Ordonează crescător, apoi descrescător, numerele:
a) 368; 124; 5; 99; 57; 250; 701; b) 555; 55; 5; 505; 155; 15; 551.
10
Scrie toate numerele naturale de forma a2b care au suma cifrelor 12. Ordonează le descrescător.
11
Scrie numerele mai apropiate:
a) de 610 decât de 620; b) de 770 decât de 760.
Unitatea 1 5
13
Rotunjește următoarele numere:
a) la sute: 614 ; 269 ; 350 ; 780 ; b) la zeci: 402 ; 113 ; 38 ; 659 .
Completează tabelul de mai jos:
Predecesor 279 498 200 Număr350 500 415 Succesor 300 601 961
14
Observă codul ordinelor din clasa unităților și scrie câte obiecte de fiecare fel s au vândut într o zi la o librărie.
15 Completează numerele, astfel încât să fie adevărate relațiile:
a) 40 > 403 b) 3 = 213 c) 508 < 8
16 Continuă să caracterizezi numărul 72, pornind de la exemplul dat: 72 este un număr par. o sută o zece o unitate
Unitatea 1 6
12
Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1000
1 Exersăm
Calculează:
a) 206 + 52 = b) 649 – 38 = 39 + 185 = 217 – 92 = 414 + 329 = 723 + 256 = 7 + 596 = 407 – 188 = Pentru ultimele două exerciții din fiecare coloană, efectuează și proba prin operația inversă.
2
Află:
a) numărul cu 217 mai mare decât 503; b) numărul cu 483 mai mic decât 612; c) suma numerelor 306, 215 și 83; d) diferența numerelor 673 și 98.
3
a) Descăzutul este 846, iar diferența este 231. Află scăzătorul.
b) Află descăzutul, știind că scăzătorul este 150, iar diferența 457.
c) Un termen al adunării este 308, iar suma este 760. Află celălalt termen.
d) La diferența numerelor 624 și 83, adaugă suma numerelor 77 și 103.
4 La cel mai mic număr natural care se poate scrie cu ajutorul cifrelor 3, 6 și 1, folosite o singură dată, adună răsturnatul său.
5 Din cel mai mare număr natural par scris cu 3 cifre diferite scade suma dintre cel mai mic număr par scris cu 3 cifre distincte și cel mai mic număr scris cu 3 cifre identice impare.
Unitatea 1 7
Înmulțirea în concentrul 0 – 100
a) 5 + 5 + 5 + 5 = b) 7 + 7 + 7 + 7 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 9 + 9 = 1 Exersăm
2
Scrie, ca înmulțiri, următoarele adunări:
3
Rezolvă prin adunare repetată: 6 × 3 = 5 × 8 = 7 × 2 = 2 × 8 =
Scrie operațiile care trebuie efectuate pentru a afla numerele:
a) cu 3 mai mari decât: 6; 2; 8; b) de 3 ori mai mari decât: 6; 2; 8. Rezolvă operațiile. Ai obținut aceleași rezultate la a) și b)? De ce?
a) dublul numerelor 6; 5; 8; b) triplul numerelor 9; 2; 7; c) produsul numerelor 3; 2 și 4. 4
5
Află:
6
Compară produsele, scriind în casete unul din semnele <, > sau =: 3 × 5 2 × 6 7 × 3 8 × 2 6 × 8 5 × 10
Produsul a două numere diferite este un număr cuprins între 30 și 55. Care pot fi numerele? Scrie cât mai multe posibilități.
Unitatea 1 8
Împărțirea în concentrul 0 – 100. Fracții
Exersăm
Rezolvă prin scădere repetată, după model:1 18 : 9 = 20 : 5 = 27 : 3 = 20 – 5 – 5 – 5 – 5 = 0 20 : 5 = 4
2
Scrie operațiile care trebuie efectuate pentru a afla: a) numerele de 6 ori mai mici decât 36; 12; 54; b) numerele cu 6 mai mici decât 36; 12; 54. Efectuează operațiile. Ai obținut aceleași rezultate la a) și b)? De ce?
3
a) Află jumătatea numerelor: 16; 4; 20; b) Află sfertul numerelor: 36; 24; 8. Efectuează proba prin operația inversă.
4
5
Compară câturile, scriind în casete unul din semnele <, > sau =: a) 30 : 6 45 : 9 b) 30 : 10 64 : 8 c) 48 : 6 40 : 5
a) b) c) d) Scrie fracțiile corespunzătoare părții colorate din fiecare desen.
Unitatea 1 9
Unitatea
Exersăm
Ordinea efectuării operațiilor
1
Rezolvă: 428 – 219 + 385 = 6 × 2 : 3 × 5 : 2 : 5 × 9 = 100 : 10 × 3 : 6 × 8 : 4 × 8 =
2
Compară rezultatele scriind în casetă unul dintre semnele <, > sau =: 33 + 4 × 5 – 6 × 3 + 40 60 – 8 × 4 + 6 × 9 – 42 : 7
Calculează: a) 70 : 7 : 5 × 9 = b) 54 : 9 : 3 × 7 + 36 = 36 – 18 : 6 – 8 × 4 = 2 + 2 + 2 × 2 + 2 : 2 = 3
1 10
Probleme. Organizarea și reprezentarea datelor
1 Exersăm
Pentru o clasă s au cumpărat 105 creioane colorate și cu 27 mai puține creioane negre.
Câte creioane s au cumpărat în total?
2
Pensulele groase au fost puse câte 8 în 3 pahare, iar cele subțiri, câte 10 în 2 pahare. Câte pensule sunt în total?
3
Maria a așezat în raft 85 de cărți. I au mai rămas cu 23 de cărți mai puține decât a pus deja.
Câte cărți mai are de aranjat Maria?
4
Carmen are 8 ani, iar bunica sa are de 8 ori mai mulți ani. Peste câți ani va avea Carmen vârsta de acum a bunicii?
Unitatea 1 11
1
Înmulțirea a două numere naturale de o cifră. Tabla înmulțirii
Se dau numerele: 4; 3; 6; 5; 8. Află numerele: a) de 4 ori mai mari; c) cu 7 mai mari; b) de 7 ori mai mari; d) cu 9 mai mari.
Află triplul fiecăruia dintre numerele: 4; 7; 6; 9.
Află produsul numerelor, calculând prin adunare repetată: 4 și 5; 3 și 9; 8 și 7.
Un factor este 8, iar al doilea este cu 2 mai mare decât primul. Află produsul celor doi factori.
36 ÎNMULȚIREA NUMERELOR NATURALE ÎN CONCENTRUL 0 – 10 000 UNITATEA 3
3
4
2
Mirel are într o cutie 8 bile albastre și un număr dublu de bile roșii. Formulează întrebarea pentru a rezolva problema: printr o operație; prin două operații.
Scrie ca produs de trei factori fiecare dintre numerele: 8; 27; 9; 1.
Colorează casetele cu răspunsul corect: 6 × 7 = 9 × 7 = 5 × 9 = 7 × 8 =
Completează tabelele de mai jos cu numerele corespunzătoare. 3 15
Unitatea 3 37
a)
b)
5
×593 ×596 6 30 b)
5 7 8 a)
6
a)
b)
c)
d)
7 48 42 45 36 48 63 50 54 45 42 56 48
a) Scrie toate operațiile de înmulțire de doi factori în care unul dintre factori este 7, iar produsul este mai mic decât 50.
b) Scrie toate operațiile de înmulțire de doi factori în care unul dintre factori este 9, iar produsul este cuprins între 60 și 90.
Bunica lui Andrei are în curtea casei un cais. Observă imaginea. Numărul caiselor este egal cu suma produselor date. Câte caise sunt în pomul din curtea bunicii?
10 8 × 6 = 7 × 6 + 6 = = 42 + 6 = 48
Calculează, după modelul dat: a) 8 × 3 = b) 6 × 5 = 3 × 6 = 6 × 7 = 8 × 9 = 7 × 4 = 11
Unitatea 3 38
9 5 × 3 6 × 7 8 × 8 5 × 6 4 × 2
Proprietățile înmulțirii
a) 8 × 3 = 3 × c) 7 × 6 = 6 × 7 × b) 5 × 4 × 3 × 2 × 1 × 0 = 2 × d) 9 × 2 = 2 × 3 × 1 Exersăm
2
Fără a efectua înmulțirile, completează cu numerele corespunzătoare astfel încât să păstrezi egalitatea:
Compară fără a calcula:
a) 2 × 5 4 × 5 b) 2 × 10 10 × 1 c) 0 × 8 4 × 7 × 0 d) 1 × 1 8 × 0 e) 2 × 4 2 × 2 × 2 f ) 4 × 2 × 9 9 × 4 × 2 g) 8 × 4 8 × 2 × 2 h) 2× 3 × 1 2 × 3 × 0 i) 3 + 5 5 × 3
a) 3 × (2 + 5) = b) 5 × (8 – 3) = c) 4 × (4 + 5) = d) (9– 6) × 9 = 3
Calculează în două moduri:
Completează casetele cu A (adevărat) sau F (fals):
a) 3 × (2 + 5) = 3 × 2 + 3 × 5 c) (7 + 3) × 6 = 7 + 6 × 3 + 6 b) (8 – 3) × 5 = 8 × 5 – 8 × 3 d) 6 × (1 + 3 + 4) = 8 × 6
Unitatea 3 39
4
Fracții subunitare și echiunitare
Pregătește trei coli de hârtie de formă dreptunghiulară, egale ca mărime.
a) Împăturește fiecare dreptunghi de hârtie în moduri diferite, pentru a obține, de fiecare dată, patru părți egale. Verifică, după desenele alăturate.
b) Colorează 1 4 din fiecare dreptunghi îndoit.
c) Cum sunt, ca mărime, sferturile de dreptunghi pe care le‑ai obținut?
1 3
d) Compară, prin suprapunere, sferturile obținute în situațiile 1 și 2. Ce observi?
Pregătește trei pătrate din carton.
a) Împarte fiecare dintre cele trei pătrate, pe rând, în 2, în 3 și în 6 părți egale, ca în desenele de mai jos:
c) Scrie, pentru fiecare figură geometrică, fracția corespunzătoare părții colorate. 2
b) Decupează atâtea părți cât indică partea colorată din fiecare dreptunghi desenat.
d) Scrie, pentru fiecare pătrat, fracția corespunzătoare părții necolorate.
Completează enunțul:
Una sau ……….………………. părți dintr un …….………………… împărțit în părți ………………. reprezintă …………………… .
90 FRACȚIIUNITATEA 6
1 2
3
5
Din întregii împărțiți în părți egale, colorează: a) o parte b) două părți c) patru părți.
6
Completează, după model.
7
Numărul de părți egale în care s a împărțit întregul 8 Numărul de părți colorate 3
Fracția corespun‑ zătoare părții colorate 3 5
Citește fracțiile date, după modelul de mai jos : 3 4 ; 2 4 ; 5 9 ; 2 10 ; 1 10 ; 7 8 ; 3 6 ; 2 9 ; 4 7 . 2 5 2 este numărătorul; 5 este numitorul.
Citim: două cincimi; doi pe cinci; doi supra cinci.
Scrie cu linie de fracție: a) o pătrime; e) două doimi; b) trei supra cinci; f ) patru pe opt; c) numărătorul este 4, iar numitorul este 8; g) patru zecimi; d) numitorul este 3, iar numărătorul este 9; h) două treimi.
Unitatea 6 91
4
Unitatea 6 92 Colorează partea corespunzătoare fracției de sub desene.10 6 12 1 2 3 4 1 4 a) b) c) d) Scrie fracția care reprezintă, pentru fiecare caz, obiectele albastre din totalul obiectelor date. 8 b) c)a) Colorează cu roșu atâtea flori câte indică fracția de sub desene.9 3 7 2 10 5 6 8 8 Încercuiește fracția corespunzătoare părții colorate pentru fiecare desen.11 a) b) c) d) e) 4 7 4 8 8 4 7 10 3 10 10 7 6 9 9 6 3 9 6 5 1 6 5 6 4 3 7 3 3 7
Încercuiește fracțiile au numitorul și numărătorul un număr natural par mai mic decât Cubul de mai jos este privit din 2 direcții diferite, astfel ca toate fețele sale să apară în cele două desene. Completează fracțiile. albastre galbene fețe roșii desenele și completează fracțiile, după model. nuferi albi albe garoafe roșii roz nuferi galbeni
Observă desenele cu atenție. Completează numitorii fracțiilor, apoi colorează corespunzător fiecărei fracții.
Unitatea 6 93
care
9
8. 12 1 9 2 9 9 4 8 9 4 9 9 1 9 5 7 8 5 9 6 9 9 6 2 8 a) b)
15 fețe
fețe
a) b) Observă
13 7 10
garoafe
garoafe
14 4 3 6 5 1
1
