certidumbres E INCERTIDUMBRES
Los paisajes geográficos: ALGO MÁS QUE UNA SIMPLE MIRADA Paula Ghione*
Durante muchos años, la enseñanza de la geografía en las escuelas se limitó a la descripción estática de espacios y paisajes, como lugares para ser observados, detallados e inventariados. Ahí se realizaban actividades que no mantenían ningún tipo de relación con otros lugares, y los actores sociales brillaban por su ausencia.
Haciendo un poco de historia Durante el siglo XIX, las ciencias naturales eran las ciencias por excelencia, y sus leyes generales servían para explicarlo todo. La ciencia positivista dio formato a este modo de pensar la geografía puesto que el único método que sustentaba a la ciencia era el de las ciencias experimentales, cuyo objeto de estudio está por fuera del sujeto que lo estudia. Por lo tanto, la experiencia y la observación eran los procedimientos por excelencia que podían utilizarse para estudiar la geografía y arribar a una única verdad objetiva y absoluta. La idea de ciencia como verdad con respuestas únicas servía entonces para clasificar el co-
* Integrante del equipo pedagógico de la Dirección de Educación Primaria Referente Nacional del Dispositivo de Fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias sociales para el nivel primario en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
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nocimiento, de modo que los resultados en geografía apuntaban a la clasificación de los paisajes y las regiones, describiendo sus características y otorgándoles entidad científica en un cuadro que, al mismo tiempo, lo legitimaba. Era la época de las taxonomías, razón por la cual, las ciencias sociales, para entrar en la categoría de ciencia, no podían dejar de encuadrarse en esa lógica de tabulaciones y descripciones. Un ejemplo que ilustra este marco teórico era el ordenamiento de las culturas según un criterio único basado en el grado de evolución, entendido como desarrollo e influencia del ambiente sobre ellas. Por lo tanto, se hablaba de sociedades superiores e inferiores; más tarde se haría lo mismo con la idea de razas. En esta misma línea, la geografía era la ciencia dedicada a observar el ambiente en el que esas culturas se desarrollaban, y las culturas eran un elemento más del ambiente. Todas las conclusiones elaboradas cobraban el formato
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núm. 219 agosto 2014
