antes DEL AULA
La educación como herramienta PARA PRESERVAR LA INTIMIDAD Diego Techeira*
Hoy la intimidad es un espacio invadido, a veces incluso
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con un consentimiento inconsciente, y se impone, en el hogar y en los centros educativos, la reflexión para repasar los límites necesarios entre lo público y lo personal. Cada tecla que se presiona en el acceso a Internet mueve un cúmulo de intereses que se despliegan en torno a los perfiles de los usuarios, que se han transformado, también ellos, en mercadería.
a conexión a implementos electrónicos (celulares, computadoras, tabletas, televisores inteligentes, GPS) implica un tránsito de información, que se transfiere por redes. Esto es un dato elemental que todos conocen. No es igualmente conocido (o cuando menos, no es asumido de manera tan consciente) el hecho de que esa información se deposita en bases de datos, para determinados usos futuros, generalmente establecidos en las famosas y casi nunca leídas “condiciones de uso” de los servicios de Internet, que parecen gratis pero no lo son, aunque no debamos desembolsar dinero. Por lo común, estos servidores reciben información de todo el mundo. La globalización de los datos no reconoce fronteras geográficas,
* Escritor uruguayo, poeta, ensayista y editor.
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de modo que en este intercambio nunca sabemos a dónde van los datos que almacenamos ni de dónde vienen los que descargamos.
Privacidad frente a utilidad El uso de estas tecnologías se ha impuesto como un estilo de vida. Sin llegar a renegar de ellas, convendría detenerse a pensar, sin embargo, en algunos aspectos. Por ejemplo, si la abrumadora saturación de datos a que nos exponemos realmente constituye información, y si, en caso de serlo, es necesaria o estamos estresando nuestra receptividad, sensibilidad y capacidad de procesar esa sobrecarga de datos fundamentalmente inútiles a la que nos exponemos. Así terminamos, además, trivializando lo que en verdad es importante.
CORREO del MAESTRO
núm. 219 agosto 2014
