L’alumnat de 1r opina / AFA

Hem passat de ser els més grans a ser els més petits

Com cada any, hem demanat a una petita representació de l’alumnat que està cursa 1r de l’ESO (Aroa, Desiree, Alba, Idoia, Èric, Jacint, Àngel i Aroa) de distints grups i provinent dels diversos col·legis de primària de la nostra vila, les seues primeres impressions en aquestes primeres setmanes en el

seu nou centre, el nostre i el de tots i totes. I els seus comentaris i opinions han estat les següents: «PRIMERES CLASSES: Els primers dies han estat una mica nerviosos/es per no saber amb quins companys/es compartirien classe; per conèixer el professorat que els correspondria i per començar a estudiar les diferents assignatures. Alguns es van sentir «apartats», perquè els van separar dels seus companys de sempre o se’ls va fer un pèl avorrit, perquè gairebé tot el professorat explicava aspectes semblants. Semblava que seria una mica més complicat. CANVIS NOTATS: En un principi pensaven que podrien relacionar-se més amb altres cursos i que hi hauria molt més alumnat. El professorat «explica millor», els horaris són diferents i tenen més professorat. Les hores són més seguides i «l’horari és més llarg»(horari intensiu). També hi ha més deures i hi haurà més exàmens, i hi ha més control, per exemple quan es va al vàter o a dins de les classes. Hem passat de ser «els més grans» a ser «els més petits». Alguns s’ho esperaven pitjor, més difícil i dur, però no n’hi ha per a tant. ASPECTES NEGATIUS: Hi ha més deures; hi ha molt control de la conducta; el pati de 1r és molt petit; hi ha més assignatures i molt professorat, un/a per a cada matèria, i són, la majoria molt estrictes. ASPECTES POSITIUS: Les persones tutores i la classe que els ha tocat són bones. Han fet amics i amigues nous/ noves; no hi ha classe a la tarda. ASPECTES QUE CANVIARIEN: Potser canviarien la «forma d’ estudiar» (ensenyar) d’algun professorat, el pati, ja que és petit, i proposarien tenir dos esbarjos, perquè hi ha moltes classes seguides i se’ls fa el matí (l’horari lectiu) molt llarg. Potser també ajuntarien les taules, és a dir, no seurien individualment (residus del protocol anticòvid). En general no hi ha un criteri unànime per dir quines assignatures els agraden més, tot depèn del professorat i de les metodologies emprades, en molts casos.» Ara ja sabem una mica més de l’ambient que s’està creant a 1r; caldrà tenir-ho en compte. Tot ens pot fer millorar perquè tots i totes estiguen millor.

BÁEZ, Míriam; RUMBAU, Dayla; SOLÉ, Naiara

AMPA NOU DE TRINCA

Durant el curs 2021-2022 es va renovar una part important de la junta de l’AMPA de l’Institut Berenguer IV i totes les que en formem part estem il·lusionades a continuar el camí de col·laboració amb el centre i el suport a les famílies, en tot allò que estiga en les nostres mans. Continuarem facilitant l’accés als llibres a les famílies amb les millors condicions possibles; donant suport en l’organització d’esdeveniments i celebracions quan el centre ho requerisca; participant en els seus actes dins de les nostres possibilitats; i, en definitiva, estar al costat de tota la comunitat educativa. Volem agrair el gran esforç que va fer l’anterior junta per recuperar per a l’institut la figura de l’AMPA que estava gairebé desapareguda. I, finalment, ens esforçarem a apropar les famílies al centre, per fer comunitat, per sumar i avançar. TALARN, Eva, Presidenta

de l’AMPA Institut Ramon Berenguer IV