Audace 5 - D-finaliteit - Module 1 - inkijk methode

Module 1

D-finaliteit basis

Bienvenue dans la vraie vie !

Départ

C’est quoi, devenir adulte ?

1

Regarde l’extrait du spectacle de stand-up et réponds aux questions.

a « Devenir adulte, c’est le Monopoly ». Explique ce que le comédien veut dire avec cette phrase.

b Devenir adulte commence avec quelle action concrète, selon lui ?

choisir le petit chapeau boire un café ouvrir un supermarché faire faillite

c Le comédien a ouvert un supermarché dans sa chambre, mais il a fait faillite. Donne une des deux raisons.

d Es-tu d’accord avec sa description de devenir adulte ? Pourquoi (pas) ?

2

Devenir adulte, c’est chouette ?

a Individuellement, note quelques avantages et désavantages de devenir adulte.

b En groupes de trois à quatre, discutez des (dés)avantages d’être adulte.

© Panayotis Pascot / YouTube

Parcours

Tu t’engages aussi ?

En groupes de quatre, répondez aux questions.

a Chaque élève lit un texte différent et complète la fiche en annexe.

Vous travaillez comme bénévole1 au sein d’O.N.G. ou d’associations locales dans les villes et villages principaux ou leurs alentours. Les projets sont variés : éducation, agriculture, développement d’infrastructures, environnement, développement de l’artisanat et des microentreprises, encadrement d’enfants (orphelinat/travaux sociaux), aide aux personnes handicapées, assistance technique et administrative d’O.N.G…

S’impliquer dans un projet humanitaire signifie que l’on est prêt à aider là où c’est nécessaire. Les candidats doivent donc

être flexibles. Certains projets demandent une qualification préalable. Afin de vous acclimater à la culture locale, de rencontrer le staff de notre correspondant et de vous préparer au travail qui vous attend, vous débutez votre séjour par une réunion d’orientation de 2, 3 ou 4 jours à Cotonou (selon que vous restez sur place 2 semaines, 3 semaines ou plus de 4 semaines).

Regarde les parties du mot.

Attention : le visa d’entrée pour le Bénin a une durée maximum de 90 jours. Si vous souhaitez séjourner plus longtemps, vous devrez prolonger votre visa et modifier votre billet d’avion.

© wep.be

Les Faucons Rouges

Le mouvement de jeunesse des Faucons Rouges est un mouvement reconnu par la Fédération WallonieBruxelles. Il accueille tous les enfants dès l’âge de 6 ans dans des groupes mixtes répartis en 70 sections locales implantées sur tout le territoire wallon et bruxellois.

Né de la classe ouvrière2 il y a plus de 90 ans, notre mouvement se reconnait héritier3 des valeurs socialistes et démocrates qui ont guidé les fondateurs des Faucons Rouges de Belgique. Dès 1928, lors de sa création, la mixité est présente. Aujourd’hui, nous désirons toujours promouvoir une égalité des genres effective. Cette égalité entre les hommes et les femmes n’est pas seulement un droit humain fondamental, c’est également une base indispensable à la vie en société.

1

2

Notre attachement aux valeurs de solidarité, d’égalité, de démocratie et de tolérance se manifeste aujourd’hui dans chaque étape de notre pédagogie afin que les enfants et les jeunes qui nous sont confiés puissent se construire, s’épanouir sur la voie d’une citoyenneté critique et responsable et œuvrent demain à la construction d’un monde plus équitable4 .

Regarde les parties du mot.

En s’implantant prioritairement dans les régions socialement défavorisées, les Faucons Rouges marquent leur volonté d’offrir des activités culturelles, sportives, créatives et éducatives à tous les enfants et à tous les jeunes, quelles que soient leurs origines sociales, leur religion ou leur culture et sans que les contraintes financières ne soient un obstacle.

3

4

© Les Faucons Rouges (fauconsrouges.be)

Le Patro

Le Patro, c’est un mouvement de jeunesse où l’on participe à des activités (petits jeux, grands jeux, bricolages, projets, hike, spectacles, camps...), où l’on apprend à vivre tous ensemble (découverte de soi et des autres), et plein d’autres choses encore !

Tu as entre 5 et 18 ans, tu désires faire partie d’un mouvement de jeunesse ou tu ne sais pas quoi faire de tes après-midis ? Alors, rejoinsnous tous les dimanches de 14 h à 17 h 30 pour vivre des activités de folie5 !

Le Patro c’est aussi un mouvement de jeunesse pour les jeunes et par les jeunes. Reconnu par la fédération Wallonie-Bruxelles, il accueille 22 000 jeunes dès l’âge de 4 ans. La pédagogie de notre mouvement de jeunesse se base sur la psychologie de l’enfant et propose une animation adaptée aux besoins de chaque âge.

Pour cela, le Patro propose de nombreuses formations dans le but d’offrir aux enfants et aux jeunes un encadrement6 de qualité. La pédagogie du Patro se spécifie par son aspect familial qui permet au patronnés de vivre des moments toutes tranches d’âge confondues. Le signe de reconnaissance de nos membres est le foulard jaune et vert que l’on porte autour du cou lors de chaque activité.

La finalité du Patro, de notre mouvement de jeunesse, est de faire de nos membres des CRACS, des citoyens responsables, actifs, critiques et solidaires et cela, à travers des notions comme la vie en groupe, la prise de responsabilités, le respect de leur identité personnelle, en les amenant à développer leur créativité et à faire face à toutes situations…

Regarde les parties du mot. © patrodeluttre.wikeo.be

WWF

Le Fonds mondial pour la nature (WWF) est l’une des toutes premières organisations indépendantes de protection de l’environnement dans le monde, avec un réseau actif dans plus de 100 pays et fort du soutien de près de 6 millions de membres. Le WWF France, Fondation reconnue d’utilité publique, œuvre7 pour une planète vivante depuis Paris, Marseille, les Alpes, la Guyane et la Nouvelle-Calédonie.

Envie de vous engager concrètement dans la protection de l’environnement ? Passez à l’action en rejoignant la communauté des bénévoles WWF France !

Les missions sont variées, vous en trouverez forcément qui vous plaisent ! Pour toutes ces missions, des appels à bénévoles1 vous seront envoyés en fonction des besoins. À titre indicatif :

• Devenez notre e-ambassadeur : signez nos pétitions en ligne, partagez-les et relayez nos campagnes.

© wwf.fr

5 de folie = waanzinnig

6 l’encadrement (m.) = de begeleiding

• Sensibilisez le public : participez à nos évènements de sensibilisation et contribuez ainsi à un axe majeur de notre travail. Exemple d’activités : tenue de stand, vente de produits, animation de jeux sur un salon, lors d’un festival, dans une école primaire…

• Agissez sur le terrain : vous souhaitez venir en aide aux écosystèmes en danger ou mener des actions préventives sur le terrain ? Participez aux actions de terrain ! Exemple d’activités : marches pour le climat, chantier nature, enquête, etc.

7 œuvrer = zich inspannen

Tu reconnais quel mot néerlandais ? 5

b Maintenant, chaque élève résume oralement l’article qu’il/elle a lu à l’aide de sa fiche. Les autres élèves prennent note et complètent les trois autres fiches.

c Les émetteurs de ces textes ont deux objectifs. Lesquels ?

informer le récepteur détendre le récepteur convaincre le récepteur

2

émouvoir le récepteur donner des instructions au récepteur donner son opinion au récepteur

Gardez les mêmes groupes que dans l’exercice 1 et complétez le tableau. Placez une croix dans la colonne correcte.

Chacune Certaines Aucune

1 Quelles organisations sont actives à l’étranger ?

2 Quelles organisations prévoient des formations ?

3 Quelles organisations s’adressent seulement aux personnes de plus de 25 ans ?

4 Quelles organisations essaient de rendre notre société plus belle ?

5 Quelles organisations travaillent uniquement avec des personnes diplômées ?

3

Tous les élèves qui ont lu le même texte se mettent ensemble et préparent une petite présentation pour persuader les autres élèves de choisir leur organisation.

4

Regarde de nouveau l’exercice 2 et réponds aux questions.

a Quel type de mots se trouve en haut du tableau ?

un pronom relatif un pronom personnel tonique

Dans la présentation, il faut mentionner les informations importantes et les points positifs de l’organisation.

un pronom personnel COD un pronom indéfini

b Dans la phrase ci-dessous, le mot souligné renvoie à quel mot ? Surligne-le. Mes amis ne font pas du bénévolat, mais certains y sont intéressés.

c Connais-tu d’autres mots de ce type ?

5

Complète le texte avec l’adjectif indéfini correct.

… (1 Verschillende) organisations s’engagent pour l’environnement. … (2 Sommige) associations se concentrent sur le bien-être et la protection des animaux, comme le WWF. D’autres préfèrent protéger la nature. C’est le cas de Greenpeace. … (3 Geen enkele) organisation n’a trop d’argent et … (4 elke) groupe cherche des bénévoles et de l’aide financière. … (5 Alle) les projets ont besoin de votre aide, ça c’est sûr !

1

2 3

4 5 6

Complète le texte avec le pronom indéfini correct.

En Belgique, il y a plein de mouvements de jeunesse, … (1 elk) avec son public cible spécifique. Ils ont … (2 allemaal) des valeurs spécifiques. … (3 Sommigen) sont d’origine réligieuse. D’autres sont plutôt humanistes.

… (4 Verschillende) ont des moments de réunion chaque semaine et pendant les vacances. Presque tous les mouvements de jeunesse ont un cri ou des vêtements spécifiques. Les bénévoles sont aussi très motivés : … (5 alles) pour leur mouvement de jeunesse.

1 2 3

4 5 7

Complète les phrases avec la forme correcte de « tout ».

1 Il a plu pendant … la journée. Les jeunes du mouvement de jeunesse ont dû jouer à l’intérieur.

2 … les organisations ont besoin des bénévoles.

3 Si tu as des questions sur les plantes, pose-les à Gustav. Il sait … à ce sujet.

4 Nous avons … rempli le formulaire.

5 Tu connaissais … les réponses ?

6 Le monde serait plus beau si nous nous engagions … .

8

Complète

la conversation WhatsApp entre Adrien et Victor avec l’adjectif ou le pronom indéfini correct.

Adrien

Ah, salut, Victor ! Ça va ? (14:03)

Victor

Salut, Adrien. Ben, ça va, mais mes parents ont décidé de m’inscrire à un stage de langues à l’étranger. Je ne veux vraiment pas y participer. �� (14:06)

Adrien

Ben, ce n’est pas la fin du monde, n’est-ce pas ? Il y a … (1 verschillende) organisations. … (2 Sommige) donnent vraiment des cours de langue, d’autres ont une approche plus flexible et amusante. (14:08)

Victor

Je sais, mais je n’ai pas envie de me faire des amis en anglais. C’est tout un groupe de jeunes que je ne connais pas. (14:10)

Adrien

Oh, Victor, c’est normal que ça te stresse un peu. Mais, tu sais, … (3 elke) participant a le même problème au début. J’ai confiance que … (4 alle) les participants seront très gentils et qu’il n’y aura … (5 geen enkele) participant qui ne voudra pas te parler. (14:12)

Victor

Merci ! Ça me stresse déjà un peu moins. Et de plus, ça sera bon pour mes notes d’anglais. (14:13) 1 2 3

4 5 9

Vous connaissez bien vos camarades de classe ? À deux, estimez sur combien de camarades les informations s’appliqueraient. Composez oralement des phrases avec un adjectif ou un pronom indéfini.

aimer les animaux

être animateur/animatrice d’un mouvement de jeunesse

soutenir une bonne cause

être sportif/sportive avoir des cours de mathématiques

Je ne suis pas d’accord. À mon avis, ils font tous du bénévolat.

devenir professeur

avoir plus de vingt amis faire du bénévolat Selon moi, certains camarades de classe font du bénévolat.

10

Regarde une des trois vidéos et crée une affiche.

a Décris en quelques phrases ce que cette personne fait pour l’organisation.

b Formule avec tes propres mots deux raisons pour lesquelles il faut choisir cette organisation.

c Visite le site web pour trouver plus d’informations sur l’organisation.

d Crée une affiche pour attirer de nouveaux bénévoles pour cette organisation. Inclus certainement les réponses aux questions a et b.

e Organise une petite foire avec deux élèves qui ont regardé les autres vidéos. Il faut promouvoir ton organisation dans ta présentation.

f Après avoir écouté la présentation des autres élèves, quelle organisation t’intéresse le plus ? Pourquoi ?

©Benenova (benenova.fr), Greenpeace, Petits Frères des Pauvres

Mes points forts ! 1

Quelles sont tes qualités ? Découvre-les.

a Relie les mots à leur définition. Note les chiffres à la place correcte.

a être à l’aise

b agir

c minutieux, -se

d bienveillant(e)

e ponctuel(le)

f le médiateur

g être doté(e)

1 entrer en action

2 qui fait preuve d’empathie et de gentillesse envers les autres

3 être calme et détendu(e)

4 la personne qui essaie de faciliter un accord entre deux parties adverses

5 qui travaille de manière précise

6 qui fait les tâches sans retard

7 avoir le talent

a b c d e f g

b Scanne le Code QR et complète le test d’orientation en ligne.

c Quel est ton résultat ?

d Note quelques professions que tu associes avec ce résultat.

Cherche la traduction des professions dans un dictionnaire en ligne.

e Es-tu d’accord avec le résultat ? Pourquoi (pas) ? Dis-le à ton/ta camarade de classe.

avoir le sens de l’organisation

bienveillant(e)

travailleur, travailleuse modeste

timide

minutieux, -se

ponctuel(le)

sûr/sure de soi

créatif, -ve

honnête

sensible poli(e)

généreux, -se

ambitieux, -se autonome

bilingue

avoir l’esprit d’équipe (m.)

sage

patient(e)

chaleureux, -se

Ab Cd 2

Lis les descriptions. De quel mot s’agit-il ? Note la lettre correcte dans les cases et découvre le mot secret.

1 esprit de solidarité entre les personnes qui travaillent ensemble

2 qui n’ose pas dire beaucoup, qui manque d’audace

3 qui éprouve facilement des émotions

4 qui ne doute pas de ses capacités

5 qui est inventif, qui a beaucoup d’imagination

6 qui travaille beaucoup

7 qui veut absolument réussir

8 qui respecte les règles de la politesse

mot secret :

E le sens de l’organisation

P travailleur

T sensible

G minutieux

N créatif

O travailleur

B chaleureux

E poli

Invente une description pour ce mot.

A l’esprit d’équipe

U timide

S chaleureux

O sûr de soi

U honnête

E ponctuel

M ambitieux

D patient

Ab Cd 3

Complète les phrases avec la traduction correcte.

1 eerlijk Louis a menti. Il n’était pas … avec toi.

2 geduldig Il faut être … pour créer une belle peinture.

3 genereus Le patron de cette entreprise est très … . Il donne un salaire élevé aux employés.

4 bescheiden Mon frère est un excellent nageur, mais il ne le dit à personne. Il est … .

5 vriendelijk L’infirmier est vraiment … .

6 voorzien zijn van Laura … beaucoup de talents, mais elle ne sait pas chanter.

7 wijs Il est … d’essayer d’atteindre ses objectifs par petits pas. De cette façon, les chances de succès sont plus grandes.

8 nauwkeurig Super, Layla ! Tu as été très … .

Ab Cd 4

Complète les phrases logiquement avec un mot de la Trousse de survie.

1 Tu es de nouveau en retard et tu as oublié ta préparation ? Tu n’as vraiment pas … !

2 Ce candidat a un profil très intéressant. Il a suivi la bonne formation et est … des compétences nécessaires pour ce job.

3 Ma grand-mère est une femme très … qui accueille tout le monde à bras ouverts.

4 Camille est … . Sa mère lui a appris le français et son père l’anglais.

5 Cette fille est très … . Elle dit « merci » et « s’il vous plait ».

6 Laurent sait travailler seul et n’a pas besoin des autres. Il est … .

Ab Cd 5

Les adjectifs conviennent le mieux à quel(le) camarade de classe ? Note le nom sous chaque adjectif et explique à quelques camarades de classe pourquoi tu as écrit ce nom.

6

Maintenant, c’est à toi ! Complète ton profil personnel.

LE PROFIL PERSONNEL DE

Mes points forts :

Mes intérêts :

Mes talents :

Mes points faibles : Les choses que je n’aime pas faire :

7

Formez des groupes de deux personnes. Regardez le profil personnel de votre camarade de classe et discutez-en.

a Énumérez quelques points forts et talents que votre camarade de classe peut ajouter à son profil.

b Discutez des professions qui correspondent au profil de votre camarade de classe.

c Individuellement, fais une liste des professions qui t’intéressent et qui correspondent à ton profil personnel.

Quelques professions intéressantes :

8

Tu connais la méthode « discours d’ascenseur » ou « elevator pitch » ? Quel est le trait caractéristique de cette méthode ? Dis-le à ton/ta camarade de classe.

9

Lis le document et réponds aux questions.

L’ELEVATOR PITCH POUR SE PRÉSENTER EN DEUX MINUTES

1. Moi

Présentez-vous de manière concise1 et compréhensible (nom, activité). Utilisez des mots simples et non pas de jargon. Ne donnez pas trop de détails. Il faut que la personne en face de vous comprenne assez rapidement ce que vous faites.

2. Mes réalisations

Donnez des exemples de réalisations professionnelles importantes dont vous êtes fier(e). Utilisez des chiffres pour les décrire. Décrivez vos réalisations de manière simple et compréhensible et n’allez pas trop dans les détails. Si cela intéresse votre interlocuteur, il vous posera des questions à ce sujet.

3. Vous

Parlez de la situation du recruteur et/ou de la société. Faites référence à leurs problèmes et expliquez ce que vous pouvez faire pour y remédier. Utilisez des expressions comme « vous » ou « similaire » pour faire le lien et montrer votre compréhension de leur situation.

4. Nous

Quelle est votre valeur ajoutée ? Réfléchissez à ce que vous pouvez apporter à l’entreprise. Pourquoi vous plutôt qu’un autre ?

N.B. : Les points 3 et 4 sont importants uniquement lors d’un entretien d’embauche afin de montrer que vous êtes le/la candidat(e) idéal(e).

Votre pitch ne doit pas durer plus de 2 minutes. Il est important que vous le connaissiez par cœur et que vous ne le récitiez pas ! Présentez-le en mode conversationnel pour paraitre naturel(le). N’hésitez pas à vous entrainer face à un miroir ou avec un ami.

www.springprofessional.lu

a Qui est l’émetteur ? Entoure-le.

b Quel est le type de texte du document ?

un texte d’opinion un texte informatif

un texte persuasif un texte narratif

c Quel est l’objectif du récepteur de ce texte ?

d Quel est le type de texte d’un discours d’ascenseur ?

un texte d’opinion un texte informatif

un texte persuasif un texte narratif

1 concis(e) = beknopt

un texte prescriptif

un texte prescriptif

e Vrai ou faux ? Place une croix et corrige si c’est faux.

1 Les détails sont nécessaires pour rendre votre pitch correct.

2 Utiliser des mots spécifiques montre que vous êtes un vrai professionnel.

3 Parler seulement des sujets 1 et 2 forme également un vrai pitch.

4 Une bonne préparation est d’exercer votre pitch devant le miroir.

5 Se référer à l’entreprise est un atout valable.

Ab Cd 10

vrai faux

Crée ton propre discours d’ascenseur pour convaincre le récepteur de tes qualités. Mentionne certainement les informations de ton profil personnel de l’exercice 6.

11

Regarde les verbes soulignés dans le texte à la page 15. Il s’agit du mode subjonctif. Réponds aux questions.

a Quel est l’infinitif de ces verbes ?

comprenne :

récitiez : connaissiez :

b Regarde les mots devant les verbes conjugués au subjonctif : « il faut que » et « il est important que ». Ces locutions expriment quoi ?

un sentiment une volonté une nécessité

c Essaie de traduire les phrases en néerlandais. Qu’est-ce que tu remarques ?

Le subjonctif

UTILISATION

Le subjonctif est un mode utilisé dans les subordonnées introduites par « que » pour exprimer une action envisagée ou hypothétique, un doute ou un souhait. Le subjonctif n’existe pas en néerlandais.

p. ex. Il est important que vous découvriez vos points forts.

Het is belangrijk dat jullie je sterke punten ontdekken.

On utilise le subjonctif après des verbes qui expriment :

• un sentiment : être triste que être content(e) que regretter que avoir peur que

• une volonté : vouloir que aimer que souhaiter que désirer que

• une nécessité : il faut que il vaut mieux que il est temps que il est nécessaire que il est important que

ATTENTION !

Utilise l’indicatif avec le verbe espérer que.

On utilise le subjonctif après ces conjonctions :

• temps : avant que voordat en attendant que in afwachting dat jusqu’à ce que tot, totdat

• but : pour que opdat afin que opdat

• condition : à condition que op voorwaarde dat

• concession : bien que hoewel quoique hoewel

• manière : sans que zonder dat

ATTENTION !

Utilise l’indicatif avec la conjonction après que

12

Surligne les verbes conjugués au subjonctif.

1 Nous souhaitons que vous répondiez honnêtement.

2 Il est nécessaire que tu te présentes avec enthousiasme.

3 Je pense que tu es le plus patient de nous deux.

4 Tu regrettes que ton ex-femme connaisse tes points faibles ?

5 J’espère qu’ils reçoivent ma lettre de motivation.

6 Il est triste que son ami travaille tout le temps.

Attention !

Parfois le verbe a la même forme à l’indicatif qu’au subjonctif. Il faut regarder les mots qui introduisent la phrase subordonnée (… que).

13

Complète les phrases avec la traduction correcte des verbes et des conjonctions.

1 wensen dat Nous … vous arriviez à temps.

2 voordat Désolé ! Je voulais ranger ça … tu reviennes.

3 opdat J’écoute de la musique … je me sente mieux.

4 bang zijn dat Il … je le quitte. Je ne sais pas pourquoi.

5 zonder dat Nous pouvons retourner à la maison … ils nous voient.

6 het is tijd dat … vous présentiez votre elevator pitch.

Le subjonctif

FORMATION

Pour former le subjonctif au singulier et à la 3e personne du pluriel, tu prends la forme de ils à l’indicatif présent, tu enlèves ent et tu ajoutes les terminaisons.

Pour former le subjonctif à la 1e et 2e personne du pluriel, tu prends la forme de nous à l’indicatif présent, tu enlèves ons et tu ajoutes les terminaisons.

radical + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent p. ex. que j’ apprenne que tu apprennes que il/elle/on apprenne que nous apprenions que vous appreniez qu’ils/elles apprennent

14

Complète le texte. Conjugue les verbes au subjonctif.

Mon père souhaite que je … (1 trouver) un emploi assez vite. Pour moi, il est important que je … (2 ne pas se sentir) obligé de faire un travail qui ne me plait pas. Il faut que je … (3 tomber) sur un job qui m’intéresse vraiment. Si non, je ne serai pas heureux. Mais mon père dit qu’il est temps que je me … (4 rendre) utile. Il veut que je ... (5 payer) mes dépenses.

1 2 3

4 5

15

Conjugue les verbes au subjonctif.

1 parler Il vaut mieux que vous … plus fort.

2 écrire Je souhaite que tu m’ … une lettre.

3 aimer Je suis content que tu … mon cadeau.

4 attendre Nous désirons que vous … ici.

5 revenir Elles voudraient que nous … immédiatement.

6 tenir Il faut que tu … ta promesse.

7 vendre J’ai peur qu’ils … leur maison à un prix trop bas.

8 chercher Il est nécessaire qu’on … un collègue travailleur.

16

Complète le témoignage de Jasmine. Surligne la forme verbale correcte.

1 apprendrai / apprenne

2 contient / contienne

3 effectuons / effectuions

Quelle formation choisir ? Pour moi, c’est assez clair. Depuis mon enfance, je veux être docteur. Je pense que j’ … (1) beaucoup pendant mes études. Je voudrais que ma formation … (2) une partie théorique, mais aussi une partie pratique. Il faut que mes camarades de classe et moi, nous … (3) aussi assez de stages pour gagner en expérience. J’aimerais aussi que nous … (4) une partie de notre stage à l’étranger. J’espère tout d’abord que je … (5) l’examen d’admission. Je sais que j’ … (6) toujours de bonnes notes pour les sciences, donc je suis confiante.

4 complétons / complétions

5 réussirai / réussisse

6 obtiens / obtienne

17

Conjugue les verbes à l’indicatif ou au subjonctif. Surligne en jaune les verbes conjugués au subjonctif.

1 chercher Je suis triste que mon collègue favori … un autre emploi.

2 acheter Elle espère que sa petite amie … un cadeau pour son anniversaire.

3 rester J’aime que tu … toujours positif.

4 ne pas oublier Il est important que vous … ce qu’il a dit.

5 rendre Nous sommes contents que ça te … enthousiaste.

6 s’excuser Il veut qu’elles … demain.

7 regarder Je sais que tu … beaucoup la télévision.

8 comprendre Il est temps que vous … que ce n’est pas facile.

18

Conjugue les verbes à l’indicatif ou au subjonctif. Surligne en jaune les verbes conjugués au subjonctif.

1 arriver Nous lisons un livre en attendant que nos amis … .

2 écouter Je t’aiderai à condition que tu m’ … .

3 signer Vous pouvez commencer après que vous … le contrat.

4 réussir Il faut que l’élève … ce test.

5 dire J’adore mon job d’étudiant, bien que mes amis … que ça semble ennuyeux.

6 disparaitre Je pense qu’il … parfois.

7 guérir Tu dois te reposer pour que tu … .

8 recevoir J’espère que vous … une réponse favorable.

19

Décris ce que tu voudrais faire plus tard. Utilise au moins deux verbes conjugués au subjonctif.

Pour remplir la tirelire

1

En groupes de quatre, faites une petite discussion sur les professions.

a As-tu déjà fait un job d’étudiant ? C’était chouette ? Explique.

b Quel est ton job d’étudiant de rêve ? Pourquoi ?

2

Lis l’article et réponds aux questions.

Les 6 emplois les plus fun du monde

16 AOUT 2018

Testeur de toboggans1 aquatiques, câlineur2, téléspectateur professionnel Netflix. Il ne s’agit pas de jobs de rêve fictifs imaginés par un enfant de 8 ans, mais de professions bien réelles. Autrement dit : des emplois rémunérés ! Vous envisagez un changement de carrière radical ? Ces 6 emplois vont vous inspirer.

Testeur de toboggans aquatiques

Il n’y a pas de sot métier. Ce boulot comprend exactement ce qu’implique le nom : vous allez d’un parc aquatique à l’autre et testez les toboggans. Malgré des heures de plaisir garanti, vous devez prendre votre job au sérieux : le toboggan est-il sûr ? Existe-t-il une hauteur/une vitesse/une quantité d’eau optimale ? Qu’en est-il du rapport confort-fun ? Vous devez analyser et évaluer ces questions.

Quid du3 salaire ?

En 2013, l’organisation de voyages First Choice a engagé un testeur de toboggans. En 6 mois, ce triton s’est rendu dans 20 parcs de vacances aux quatre coins du monde pour un salaire de 12 300 euros.

Testeur de lit

Vous avez surement déjà blagué sur le fait d’être « payé pour dormir », mais probablement sans savoir qu’il s’agit d’un vrai métier. Les hôtels de luxe, les hôpitaux et les fabricants de lits du monde entier engagent des beaux/belles au bois dormant pour tester leurs lits. Des chercheurs mesurent et analysent vos activités cérébrales pendant votre sommeil et vous donnez votre avis professionnel sur votre confort de sommeil. « S’endormir au travail » prend une tout autre signification.

Quid du salaire ?

Vous n’en deviendrez pas millionnaire. Un « dormeur professionnel » à Boston (États-

On fait référence à quelle princesse Disney ?

Unis) gagnait en 2013 environ 1070 euros par mois pour tester des lits d’hôpitaux pendant un an.

Téléspectateur professionnel Netflix

Prenez une couverture, affalez-vous dans votre divan et bingewatchez Netflix sans vous sentir coupable. Plus encore : touchez un salaire pour le faire ! Votre tâche est de regarder, étudier, juger et analyser la gigantesque offre de films et de séries sur Netflix. Les seules conditions sont : posséder une bonne télévision et des connaissances cinématographiques approfondies et être capable de rester des heures devant votre écran télé.

Quid du salaire ?

Netflix ne dévoile aucune information quant à la rémunération. Toutefois, le Netflixer Greg Harty stipule que celle-ci adoucit les heures perdues à regarder d’horribles séries. Si nous lisons entre les lignes, nous pouvons donc en conclure que le salaire n’est pas triste.

Câlineur professionnel

Vous êtes une personne tactile ? Faites-en votre gagne-pain. Les premiers bars à câlins sont nés il y a quelques années – sans grande surprise peut-être – au Japon. Le concept a depuis fait son entrée aux États-Unis, où des Bisounours professionnels vous inondent4 de câlins. Se donner la main et caresser les cheveux sont aussi inclus dans l’offre.

Quid du salaire ?

Une séance de câlins dans un bar à câlins comme « The Snuggery » à New York coute en moyenne 50 euros par séance. Un câlineur très

© jobmatch.be

a C’est quel type de texte ?

b Quel est le code ?

c Pour quel job de l’article postulerais-tu ? Pourquoi ?

demandé gagne pas moins de 26 000 euros par an. Les odeurs corporelles font hélas aussi partie du package.

Voyageur professionnel

Votre description de fonction ? Visiter les plus beaux endroits sur Terre et être payé pour le faire. Votre tâche est d’évaluer les destinations de vacances et attractions touristiques. Les agences de voyages offrent à leurs clients la meilleure expérience de vacances possible grâce à vos opinions et évaluations professionnelles.

Quid du salaire ?

Un journaliste de voyage chez TheBigTrip.com a touché en 2009 un salaire annuel d’environ 40 000 euros, en plus des voyages totalement couverts et assurés.

Gardien d’ile

Pas envie d’une carrière de concierge ? Et qu’en est-il d’une carrière de concierge d’ile ? Les demeures5 de luxe sur les iles privées (comme Fiji et les Bahamas) doivent être bien entretenues. Paresser sur la plage n’est malheureusement qu’une petite portion de votre emploi : en tant que gardien d’ile, vous vous chargez de tous les travaux d’entretien6 et besognes sur et autour de l’ile. Vous risquez fort de ne plus avoir assez d’énergie pour construire des châteaux de sable

Quid du salaire ?

Ceci dépend de certains éléments : la taille de l’ile, l’entretien nécessaire, le propriétaire, etc. En 2016, les gardiens d’ile gagnaient entre 12 800 euros et 100 000 euros par an.

Regarde les parties du mot.

4 inonder = overstromen (FIG.)

5 la demeure = de woning

6 l’entretien (m.) = het onderhoud

3

Regarde les mots surlignés en gris dans l’article. Traduis-les et indique à chaque fois quelle(s) stratégie(s) tu as utilisée(s).

1 l’emploi rémunéré :

le contexte examiner les parties du mot

2 blaguer :

le contexte examiner les parties du mot

3 adoucir :

le contexte examiner les parties du mot

4 le gagne-pain :

le contexte examiner les parties du mot

5 par séance :

le contexte examiner les parties du mot

6 le salaire annuel :

le contexte examiner les parties du mot

7 paresser :

le contexte examiner les parties du mot

4

Invente maintenant ton propre job de rêve et décris-le.

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

la famille de mots une autre langue (anglais, néerlandais…)

a Qu’aimes-tu faire et pour quel passetemps veux-tu être payé(e) ?

b Décris ton job de rêve. Ton texte doit suivre la structure de l’article.

c Lis le texte de ton/ta camarade de classe et corrige-le.

d Relis les corrections de ton/ta camarade de classe et poste ton texte sur Padlet.

5

Mettez-vous par deux et lisez les textes de vos camarades de classe.

a Tu voudrais faire quel job ? Pourquoi ?

b Le salaire de ton job favori te semble réaliste ?

c Quel job ne voudrais-tu absolument pas faire ? Pourquoi ?

d Quel job trouves-tu vraiment original ?

e Quel job te semble parfait pour ton/ta camarade de classe ? Pourquoi ?

6

Regarde les verbes en gras dans l’article aux pages 21 et 22.

a Quel est l’infinitif de ces verbes ?

vont :

devez :

pouvons :

b Y a-t-il encore d’autres verbes dans ces phrases ? Surligne-les.

c Quel verbe de la phrase décrit l’action ? Entoure-le.

Les semi-auxiliaires

Si les verbes aller, venir, savoir, vouloir, devoir, pouvoir et faire se situent devant un infinitif (parfois précédé d’une préposition), ils perdent leur signification propre et apportent des nuances dans une phrase. Ce sont des semi-auxiliaires.

• aller : le futur proche p. ex. Je vais prendre un verre d’eau.

• venir : le passé récent p. ex. Il vient de partir il y a dix minutes.

• savoir : la compétence p. ex. Elle sait parler chinois.

• vouloir : la volonté p. ex. Je veux manger une glace.

• devoir : la nécessité p. ex. Tu dois acheter deux litres de lait.

• pouvoir : la possibilité p. ex. Je peux ouvrir la fenêtre ?

• faire : action faite par quelqu’un d’autre p. ex. L’auteur fait relire son œuvre.

7

Surligne les semi-auxiliaires.

8

Mon job de rêve ? Quelle question difficile ! Plus tard, je veux certainement faire un job créatif. Je sais bien dessiner, donc peut-être je peux devenir illustrateur ou architecte. Mais pour devenir architecte, je dois probablement bien maitriser les mathématiques. Ce n’est pas mon truc. Je vais chercher plus d’informations sur Internet avant de faire un choix.

Surligne le semi-auxiliaire qui convient.

1 Je … vous demander quelque chose ? peux / veux / viens

2 Vous … écrire aux mains gauche et droite ? C’est impressionnant ! venez / savez / voulez

3 Le ministre … envoyer la communication par son assistant. va / veut / fait

4 Mon grand frère … chercher du travail parce qu’il n’a plus d’argent. peut / doit / sait

5 Tu … d’envoyer ta candidature pour cet emploi ? vas / viens / fais

6 J’espère que je serai sélectionné. Je … vraiment travailler comme enseignant. veux / vais / peux

7 S’ils ne nous répondent pas aujourd’hui, nous … envoyer encore un courriel. venons / savons / allons

9

Complète le texte avec les semi-auxiliaires corrects. Utilise chaque semi-auxiliaire une fois au maximum.

savoir – devoir – faire – aller – venir – pouvoir – vouloir

Vous … (1) gagner de l’argent sans travailler ?

Vous … (2) de terminer vos études secondaires ?

Vous … (3) motiver et convaincre les gens ?

Alors, n’hésitez plus ! Chez Audace Interim, vous … (4) trouver votre job de rêve. Nous … (5) vous offrir une grande variété d’offres d’emploi. On vous … (6) gouter à la vie professionnelle de manière libre et agréable.

Ça vous dit de nous rejoindre ? Vous … (7) juste compléter le formulaire en ligne et nous vous contactons le plus vite possible.

Lis les offres d’emploi et réponds aux questions.

Vendeur – Krëfel

Comme vendeur passionné et bilingue (Nl-Fr) vous informez la clientèle sur la large gamme de produits et sur les services de Krëfel dans notre magasin à Auderghem.

Grâce à votre affinité avec les produits électro et multimédia, vous conseillez le client sur le fonctionnement et les possibilités des appareils, vous l'écoutez, vous l'aidez à faire le bon choix et vous faites un client heureux.

Profil

• Vous accordez une grande importance à la clientèle et au service.

• Vous aimez la vente et vous possédez un sens commercial poussé.

• Quelles que soient votre formation ou expérience, vous nous intéressez si vous êtes dynamique, enthousiaste, volontaire, motivé et si vous avez une bonne présentation et l'envie de bien servir et renseigner1 nos clients.

Offre

• Un salaire fixe intéressant, assorti d'un bonus sur les ventes réalisées.

• Une formation intensive à notre siège central et dans le point de vente et des sessions de training fréquentes concernant les nouveaux produits.

• Une ambiance de travail agréable dans une entreprise en pleine expansion.

Étudiant(e) – Snack

1 renseigner = inlichtingen geven

Pour un snack à Libramont, nous sommes à la recherche d'étudiants disponibles en semaine.

En tant qu'étudiant vos tâches seront les suivantes :

• Prise de commande

• Service

• Préparation en arrière-cuisine

• Nettoyage

Profil

Si vous êtes l'étudiant que nous recherchons pour notre client de Libramont, vous avez le profil suivant :

• Vous avez une première expérience dans le secteur de l'horeca : restauration rapide.

• Vous aimez le contact client.

• Vous êtes disponible en semaine et ponctuel.

Offre

Pourquoi postuler à cette offre et pas une autre ?

• Nous vous proposons un job d'étudiant flexible durant toute l'année scolaire.

• Horaires : Nous recherchons des étudiants disponibles en semaine et le soir de 18 h à 24 h.

• Notre client met en avant la bonne ambiance de travail et la valorisation des compétences.

Vous vous reconnaissez dans cette offre ? N'hésitez pas à transmettre votre candidature via le bouton « postuler » ou via le lien. Ensuite, n'oubliez pas de confirmer votre candidature, dans les 48 h, en cliquant sur le lien qui se trouve dans le courriel de confirmation que vous aurez reçu de notre part.

Job d’étudiant bilingue

Êtes-vous l’étudiant que nous recherchons pour Houffalize ?

• Vous serez en charge d’accueillir, conseiller et orienter les clients et les visiteurs.

• Vous informez les visiteurs sur les visites (horaires, explications).

• Vous vendez les tickets d’entrée.

Profil

• Vous avez le sens du service : écoute, disponibilité et patience.

• Vous êtes souriant et appréciez le contact humain.

• Vous maitrisez le français et le néerlandais ou l’anglais.

© adecco.be

a Quel est l’objectif du récepteur ?

Offre

• Nous vous offrons un contrat d’étudiant les we (samedis et dimanches) et pendant les congés scolaires.

• Vous êtes notre étudiant ou vous le connaissez ? Contactez-nous.

C’est l’abréviation de quel mot ?

b Quelle structure revient dans chaque texte ? Quels éléments sont présents dans chaque partie ?

c Complète autant de cases de la grille que possible. Où ?

Exigences de langue ? Exigences de formation / expérience ?

3

d Quel est le plus important chez Krëfel : avoir les bonnes compétences ou avoir eu une bonne formation avant de postuler ?

e Le troisième job pourrait avoir lieu où ?

à l’aéroport dans un musée

dans un magasin de meubles dans une boulangerie

3

2

Ab Cd 11

Cherche la traduction française des mots ci-dessous dans les offres d’emploi.

1 het loon :

2 solliciteren :

3 het contract :

4 de opleiding :

5 de studentenjob :

6 beschikbaar :

Ab Cd 12

Complète le tableau avec le substantif et la traduction correcte. verbe substantif traduction du substantif signer assurer former employer salarier travailler

Ab

Trousse de survie

la lettre de motivation

l’offre d’emploi (f.)

chercher du travail

postuler (pour)

la profession

l’assurance (f.) assuré(e)

le contrat

la signature

la formation

disponible

la connaissance

l’entretien d’embauche (m.)

l’employé(e)

l’employeur l’employeuse

la compétence

le compte bancaire

le job d’étudiant

le salaire

Ab Cd 13

Complète les phrases avec la traduction correcte.

1 een studentenjob Vous pouvez faire … à partir de 15 ans.

2 beschikbaar Il n’y a plus de stage … dans cette entreprise.

3 de bankrekening Nous vous enverrons le colis dès la réception de votre paiement sur … .

4 motivatiebrieven Cet employeur a reçu 40 … .

5 verzekerd Tous les employés sont … contre les accidents de travail.

6 vaardigheden Tu as besoin de quelles … pour ce job ?

7 jouw beroep Dis-moi, Claudine, quel est … ?

8 kennis Pour devenir avocat, il faut avoir une bonne … juridique.

Ab Cd 14

Traduis les phrases.

1 Er staat geen handtekening op dat contract.

2 Marion heeft gesolliciteerd voor een vacature in die Keure.

3 Heb je stress voor het sollicitatiegesprek?

4 Alle nieuwe werknemers moeten een opleiding volgen. 15

Regarde la forme verbale surlignée en gris dans la deuxième offre d’emploi à la page 26.

a Quel est l’infinitif de ce verbe ?

b « Cliquant » est formé de quelle façon ?

infinitif + ant la forme de nous - ons + ant le participe passé + ant

Le gérondif

Le gérondif est un mode qui se forme avec en suivi du participe présent. Le gérondif peut exprimer la simultanéité, la cause ou la condition.

en + participe présent (forme de nous - ons + ant) p. ex. Je lis en écoutant de la musique.

Il est tombé en glissant sur une peau de banane. En suivant les conseils de ton professeur, tu réussiras.

Il y a quelques exceptions : avoir  en ayant être  en étant savoir  en sachant

ATTENTION !

Le sujet des deux verbes doit être le même.

« G » devient « ge » et « c » devient « ç » devant les voyelles A, U et O.

p. ex. Adrien écoute de la musique en faisant la vaisselle. (Adrien fait la vaisselle.) Adrien écoute de la musique pendant que papa fait la vaisselle.

16

Complète la grille.

l’infinitif la forme de nous le gérondif

parler

prendre créer

s’appeler rougir

17

Complète les phrases. Conjugue les verbes au gérondif.

1 dire Le prof entre dans la classe … que nous devons prendre notre livre de français.

2 monter Lise sent qu’elle est très fatiguée … l’escalier.

3 savoir Maintenant tu dois vivre avec toi-même, … toutes les mauvaises choses que tu as faites.

4 s’entrainer On peut devenir plus fort juste … .

5 rire Nous essayons de conforter les petits enfants … gentiment.

6 attendre … la sonnerie, les élèves préparent déjà leur sac à dos.

18

Si possible, combine les deux phrases en utilisant un gérondif.

1 Je regarde Netflix. Mon frère fait ses devoirs.

2 Nous étudions bien pour le test. Nous avons obtenu de bonnes notes.

3 Il s’est cassé le bras. Il est tombé.

4 Jules prend le vélo. Il arrivera premier.

5 César écoute les oiseaux. Les oiseaux chantent.

Souligne d’abord la phrase qui exprime la simultanéité, la cause ou la condition.

19

Que font ces personnes ? Compose une phrase avec un gérondif.

Eva cherche un job d’étudiant. Lis la lettre de motivation et réponds aux questions.

Eva Verstraete

Rue de l’Église 81

5000 Namur 0499 30 30 31 eva.verstraete@gmail.com

Eldi

Rue de la Pavée 4 5101 Namur

Namur, le 21 février 2023

Surligne en bleu les semi-auxiliaires dans la lettre.

Objet : Candidature pour la fonction de job d’étudiant

Madame, Monsieur,

Je suis actuellement élève à Sainte-Marie à Namur. Je m’intéresse vraiment aux nouvelles technologies et voilà pourquoi je voudrais travailler comme vendeuse chez Eldi.

Je suis passionnée par la technologie actuelle et je suis très motivée à l’idée de m’immerger dans ce monde. Je suis une personne souriante et accueillante. Durant mon job d’étudiant précédent comme vendeuse dans un magasin de chaussures, j’adorais le contact avec les clients. De plus, je suis ponctuelle et je sais expliquer des choses techniques de manière facile et compréhensible.

Ce qui m’attire chez Eldi, c’est la capacité de travailler de manière autonome mais avec un bon esprit d’équipe. J’apprends très rapidement. Je suis disponible pendant les vacances de Pâques et pendant le mois d’aout.

Je me tiens à votre disposition pour un entretien à votre convenance afin de vous convaincre de ma motivation.

Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes sincères salutations.

Eva Verstraete

a Entoure en bleu les coordonnées de la personne qui postule.

b Entoure en rouge les coordonnées de l’entreprise.

c Surligne en jaune le sujet de la lettre.

d Dans quel alinéa indique-t-elle les atouts qu’elle peut offrir à l’entreprise ?

Pour ainsi dire

Écrire une lettre de motivation

L’entête : tes coordonnées (nom, adresse, numéro de téléphone, adresse électronique), les coordonnées de l’entreprise (nom, adresse), la ville, la date et l’objet

L’introduction : dire pour quel job tu postules p. ex. Actuellement étudiant(e) en …, j’aimerais avoir l’opportunité de suivre un stage pratique dans votre entreprise.

Diplômé(e) d’un … , je suis vivement intéressé(e) par le poste de … .

L’argumentation : 1 expliquer pourquoi tu veux travailler pour l’organisation 2 énumérer tes atouts et donner un exemple

3 dire pourquoi tu es le/la candidat(e) parfait(e)

p. ex. L’emploi m’intéresse car … .

Je suis passionné(e) par … .

Mon expérience professionnelle dans … me permet de … .

Mets en évidence le lien entre tes atouts et le job pour lequel tu postules.

Aimant travailler en équipe, je suis enthousiaste à l’idée de faire partie d’une entreprise jeune et dynamique.

La conclusion : remercier et demander un entretien p. ex. Je me tiens à votre disposition pour un entretien à votre convenance.

Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes sincères salutations.

tes coordonnées coordonnées de l’entreprise ville + date objet

salutation introduction argumentation ton nom conclusion

Ab Cd 21

Cherche une offre d’emploi qui t’intéresse en ligne et écris ta propre lettre de motivation.

a Suis la structure du cadre ci-dessus. Mentionne certainement les qualités de ton profil personnel à la page 14.

b Relis attentivement ta lettre de motivation. Fais attention à l’orthographe et à la mise en pages.

Ab Cd 22

C’est le moment d’un entretien d’embauche pour un job d’étudiant. Par deux, créez un dialogue à l’aide des fiches que vous avez reçues. Puis, changez de rôle.

Une fête pour nos camarades de classe 1

Lis le texte et réponds aux questions.

Comment préparer une fête inoubliable pour la remise des diplômes

MARION DUBOIS - MAR 28, 2022

Si vous essayez de préparer un arrosage1 particulièrement mémorable pendant l’été, il est important que vous ayez en tête une idée fantastique d’arrosage. Les arrosages sont une excellente idée car dans certains cas, il est difficile pour certains étudiants de se remettre en contact après la remise des diplômes.

La remise des diplômes peut être le moment parfait pour se souvenir des moments passés à l’école et de renouer avec vos promotionnaires pour célébrer l’importance de la relation que vous avez bâtie.

Voici quelques-unes des meilleures choses à envisager2 pour une soirée d’arrosage que vous pouvez organiser lors de la prochaine saison :

1. Votre fête doit-elle avoir un thème ?

Certains arrosages auront à coup sûr un thème pour les invités. Vous devez décider si votre arrosage aura un thème ou pas. Les thèmes peuvent prendre en compte des éléments tels que la tenue vestimentaire, le décor ou quelques types d’activités qui pourraient se tenir lors de la soirée. Vous pouvez étendre le thème pour inclure certains cocktails alcoolisés ou même des cocktails non-alcoolisés si les gens n’ont pas l’âge.

2. Le lieu de votre soirée

Si vous voulez avoir un arrosage à grande échelle en compagnie de toute votre promotion, une bonne idée serait d’avoir un établissement de grande taille ou même un parc en extérieur pour accueillir votre arrosage. Beaucoup de gens louent des salles de soirées dans des hôtels ou

Regarde les parties du mot.

de grands entrepôts, ou vont jusqu’à s’associer avec une école pour tenir l’arrosage directement dans une salle de classe. Certains enseignants peuvent même vous laisser faire votre arrosage dans votre propre salle de classe, donc n’ayez pas peur de demander à utiliser les locaux, ainsi que la supervision directe de membres du personnel s’il y a des mineurs.

3. La décoration

Il y a beaucoup d’excellentes décorations pour arrosage à faire soi-même. Avoir recours à ces décorations peut être un excellent moyen de réduire le prix de votre arrosage et d’éviter d’acheter des décorations couteuses. Se rendre dans une boutique de décoration est souvent une option onéreuse3, et avec des décorations comme des dessins sur un tableau, un diaporama de photos, des tasses personnalisées avec des photos de bébés ou des blocs à

1 l’arrosage (m.) = de reünie, het feest

2 envisager = overwegen

3 onéreux, -se = duur

C’est qui ?

Regarde le contexte.

signer pour partager des souvenirs, il y a beaucoup de touches à apporter au décor pouvant ajouter un peu de style à votre fête.

4. Plats et cadeaux à préparer

Il est aussi très courant d’offrir de la nourriture ou des cadeaux aux invités. Il vaut mieux que vous fassiez une liste de préparation, parce que préparer un petit sac de goodies peut nécessiter un peu de temps. Il est toujours préférable de préparer les aliments et cadeaux bien à l’avance, et aussi d’avoir des plats faciles à préparer. Tout ce que vous pouvez faire pour accélérer la préparation et avoir des plats populaires pour le groupe améliorera votre fête parce que vous serez moins stressé durant la préparation.

5. Choisir la bonne musique pour la fête

Si vous avez choisi un thème pour votre fête, il est important de choisir de la musique adaptée à ce thème. Mettez au moins un peu de musique des iles si vous comptez faire une fête

a C’est quel type de texte ? Explique.

b Quel est le public cible ?

sur le thème des tropiques, ou pensez à mettre de la musique de boite de nuit4 si votre thème est Hollywood ou les people. Dans tout arrosage, il est important de mettre de la musique populaire que vous avez écoutée pendant votre cursus. En vous rappelant de ces chansons que vous et vos amis avez partagées, vous pouvez véritablement faire une rétrospective sur le temps passé ensemble.

6. Conservez des souvenirs de votre soirée

Comment allez-vous vous souvenir de la fête ? Pensez à vous procurer une cabine photo professionnelle ou même à filmer votre arrosage pour que tout le monde puisse se rappeler de ce beau moment. Filmer votre arrosage, puis faire un montage à envoyer à vos promotionnaires et invités peut être un excellent mémento à conserver pendant toute une vie.

Gardez en tête quelques-unes de ces idées si vous comptez organiser un arrosage.

4 la boite de nuit = de nachtclub d’après: filmora.wondershare.fr

2

Relis le texte et réponds aux questions.

a Comment peut-on réduire le prix de l’arrosage ?

b Pourquoi est-il important de choisir de la musique populaire des dernières années ?

c Est-ce qu’un sac de goodies prend beaucoup de temps ? Explique.

d Dans le texte, on donne des astuces pour conserver des souvenirs. Quelle astuce est la meilleure, selon toi ? As-tu encore d’autres idées ?

e Dans l’introduction, l’écrivaine dit que parfois il est difficile de rester en contact après l’année scolaire. Es-tu d’accord avec cette affirmation ? Pourquoi (pas) ?

3

En petits groupes, faites un brainstorming. Quel serait le meilleur thème pour votre fête pour la remise des diplômes l’année prochaine ?

4

Regarde les verbes surlignés en gris et réponds aux questions.

a Quel est l’infinitif des verbes ?

ayez : fassiez :

b Les verbes surlignés en gris sont conjugués au subjonctif. Qu’est-ce que tu remarques quant à la conjugaison ?

c Dans la sixième partie, il y a aussi un verbe conjugué au subjonctif. Surligne-le en jaune. Quel est l’infinitif de ce verbe ?

Pourquoi est-ce qu’on utilise le subjonctif dans la phrase ?

Le subjonctif : les exceptions

être avoir faire pouvoir savoir aller que je/j’ sois aie fasse puisse sache aille que tu sois aies fasses puisses saches ailles qu’il/elle/on soit ait fasse puisse sache aille que nous soyons ayons fassions puissions sachions allions que vous soyez ayez fassiez puissiez sachiez alliez qu’ils/elles soient aient fassent puissent sachent aillent p. ex. Je suis triste que vous alliez à la fête sans moi. Ik ben verdrietig dat jullie naar het feest gaan zonder mij.

5

Traduis et conjugue les verbes irréguliers au subjonctif.

1 hebben Nous sommes tristes que nous … un problème avec l’Internet.

2 weten Il faut que vous … la réponse.

3 niet kunnen Je regrette que je … t’aider.

4 doen Il vaut mieux que nous … cette tâche individuellement.

5 zijn Il est important que tu … poli lorsque tu reçois des invités.

6 hebben Je souhaite que le nouveau collègue … le sens de l’organisation.

7 kunnen Ils sont contents qu’ils … aller à la fête.

8 gaan Il est temps que nous … à la fête.

6

Note cinq astuces pour organiser une fête. Chaque phrase doit contenir un verbe conjugué au subjonctif.

1 2 3 4 5

7

Conjugue les verbes à l’indicatif ou au subjonctif. Surligne en jaune les verbes conjugués au subjonctif.

1 ne pas se sentir Je suis triste que tu … bien.

2 rester Il vaut mieux que vous … calmes.

3 répondre J’espère que tu … honnêtement à la question.

4 faire Il est important que nous … nos devoirs.

5 choisir Il est temps que nous … la musique.

6 décrire Je veux qu’ils … leur fête idéale.

7 être Nous sommes certains que cette solution … la meilleure.

8 s’amuser Je vois que tu … . Super !

8

Conjugue les verbes à l’indicatif ou au subjonctif. Surligne en jaune les verbes conjugués au subjonctif. Christophe et moi voulons organiser une fête pour l’anniversaire de notre ami Laurent. J’espère qu’il … (1 être) content ! Il est important que nous … (2 se préparer) à temps. Avant que nous … (3 envoyer) les invitations, il faut que nous … (4 choisir) le thème et le lieu de la fête. Je pense que nous … (5 pouvons) l’organiser chez mes parents à condition que les invités … (6 ne pas faire) trop de bruit, parce que les voisins … (7 trouver) la paix très importante. La fête sera dans quelques semaines, donc il est temps que nous … (8 commencer) la préparation. Je crois que nous … (9 devoir) nous rencontrer afin que les tâches … (10 être) bien partagées.

9

Une fête n’est pas complète sans speech. Écoute-le et réponds aux questions.

a Qui est l’émetteur ? le directeur un prof un élève un parent

b Pourquoi l’émetteur a-t-il fait le speech ? Quel est son but ?

c Quand l’émetteur fait-il le speech ? Sois le plus précis possible.

d Qui fait partie du comité des fêtes ? Coche les noms corrects.

Georges Sam Stéphanie Jérôme Julien Omar Marianne Maxim

e Quel est le dernier groupe qui est remercié ?

10

Voici quelques phrases du speech. Analyse-les.

a Surligne les parties de phrase soulignées avec un article en vert et sans article en rose.

Vous enseignez vos cours avec enthousiasme.

Vous avez accroché toutes les décorations.

Il est temps de digérer le repas.

Vous avez inventé un thème superoriginal.

3

Il n’y a pas de fête sans invités.

Il n’y a pas d’ambiance sans amis.

b Regarde les parties de phrase sans article. Quel(s) mot(s) précède(nt) les substantifs ?

L’absence d’article

On ne met pas d’article dans les situations suivantes :

• après être/devenir + une profession p. ex. Joseph est professeur.

Elle veut devenir entrepreneuse.

• après sans + un substantif p. ex. Je prends mon café sans sucre.

Nous travaillons sans difficulté.

• après avec + un substantif abstrait p. ex. Je mangerai la glace avec plaisir.

Ils attendent avec impatience.

Un substantif abstrait désigne une chose que l’on ne peut ni voir ni toucher.

Je voudrais ma soupe avec de la crème. (crème = substantif concret)

ATTENTION !

Si le substantif est précédé ou suivi d’un adjectif, on a besoin d’un article. p. ex. Joseph est un professeur intelligent.

Nous travaillons sans la moindre difficulté.

Ils attendent avec une grande impatience.

11

Ces substantifs sont-ils concrets ou abstraits ? Note-les dans la colonne correcte.

vérité – esprit d’équipe – lettre – ami – amour – ours – avion – joie

substantif concret substantif abstrait

12

Complète la phrase avec l’article correct ou note « / » s’il ne faut pas d’article.

1 Stromae est … chanteur célèbre.

2 Comment postuler sans … stress ?

3 Il m’a écouté avec … compréhension et avec … compassion.

4 Ma sœur est … DJ.

5 Vous ne pouvez pas partir sans … raison valable.

6 Elle a envoyé le courriel avec … annexe.

13

Complète avec l’article correct ou note « / » s’il ne faut pas d’article.

Obtenir notre diplôme n’aurait pas été possible sans … (1) madame Halluin. Elle est … (2) professeur de français dans … (3) collège et elle est vraiment … (4) prof la plus motivée et enthousiaste de toute … (5) école. Avec … (6) aisance1 et avec … (7) grand sourire, elle nous enseigne même … (8) matière la plus difficile. Merci de tout notre cœur !

1 l’aisance (f.) = het gemak

1 5 2 6 3 7 4 8 14

Complète les phrases avec un article si nécessaire. Si pas, note « / ».

Aline : Tiens, qu’est-ce que nous allons donner comme cadeau à Paul quand il obtiendra son diplôme ?

Thibault : Bonne question, Aline !

Wout : Bof, je ne sais pas. Il veut devenir … (1) vétérinaire, donc peut-être on peut lui donner … (2) livre sur … (3) animaux domestiques ?

Aline : Bonne idée ! J’ai encore … (4) livre ici à la maison : « Animals and their diseases ».

Wout : Mais c’est en anglais ?! Paul est français, tu sais ?

Aline : Oui bien sûr, mais il pourrait quand même le comprendre sans … (5) moindre problème, non ?

Wout : Je ne sais pas. C’est … (6) vocabulaire spécifique. S’il lit le livre avec … (7) concentration et beaucoup de … (8) patience peut-être.

Aline : Et toi, Thibault, tu as une meilleure idée ?

Thibault : Pff… Non, aujourd’hui je suis sans … (9) inspiration.

15

Maintenant, vous avez envie d’organiser une fête pour les élèves de 5e secondaire. D’abord, il faut choisir un thème.

a En groupes de deux à trois, inventez un thème (y compris décoration, vêtements, menu, surprise).

b Partagez votre suggestion avec vos camarades de classe. Chaque groupe a deux minutes pour convaincre les autres.

c Il est temps de débattre. Quel thème choisissez-vous ensemble pour la fête ?

16

Voici une liste des choses à faire. Divisez la classe en sept groupes. Quel groupe veut s’occuper de quoi ?

le lieu la décoration le menu les boissons la musique la surprise les souvenirs

a Il faut se renseigner sur les possibilités quant à votre tâche. Décidez qui vous allez contacter.

b Rédigez un courriel formel avec les informations pratiques de votre fête et les questions que vous voulez poser.

c Relisez votre courriel et envoyez-le.

17

Soyez polis et assurez-vous que vos questions sont claires.

Mettez-vous ensemble avec une personne de chaque groupe de l’exercice 16. Chaque personne résume les décisions de son groupe. Écoutez bien et notez les informations importantes avec des mots-clés.

18

Crée une invitation pour la fête sur l’ordinateur. Assure-toi que toutes les informations importantes sont mentionnées sur l’invitation.

Smartphone

Balade littéraire

Lis l’extrait de ce livre de jeunesse et réponds aux questions.

Marre d’être suivie à la trace !

Tout a commencé un certain jour de novembre 2017, un jeudi après les cours. Ma copine Josie a proposé au groupe que nous formions avec Clément, Ravi et Claudie d’aller se balader dans le centre commercial, à dix minutes à pied du collège. Normalement, après la classe, j’ai pour consigne de rentrer direct à la maison, sans passer par la case rigolade entre copains.

J’ai quand même droit à quelques écarts, dans la mesure où mon corps ne franchit pas certains seuils1 interdits, je veux dire ceux d’endroits bruyants où l’on peut boire des choses qui font perdre la tête et où la jeunesse se réunit autour des tables tels des comploteurs. Or justement, sur le chemin du temple de la consommation, Clément nous a lancé tout à coup :

- Au fait, vous saviez que c’est mon anniversaire ? Étonnement, stupeur feinte… Nous savions tous qu’il avait fêté ça le weekend précédent, en famille. Josie l’a chambré :

- Sans blague ? Ça te fait quel âge déjà, 8 ans ? Ça s’arrose ! 2

- Justement, je voulais vous offrir ma tournée au Saint Patrick Club Cris de joie, acclamations… C’était exactement ce qu’il nous fallait pour changer d’atmosphère, car les déambulations3 devant des boutiques qu’on n’a pas les moyens de dévaliser, ça frustre un max sans distraire vraiment. Une seule dans le groupe a plissé une moue d’embarras, moi !

- Qu’est-ce qu’il y a, Cléa ? Ça ne te dit pas ? s’est inquiétée Josie.

- Si, bien sûr. C’est ma mère… Haussement de sourcils4

- Explique.

Tu reconnais quel adjectif ?

Regarde le contexte.

- Vous savez bien qu’elle me suit à la trace. Comme toi d’ailleurs, Claudie. Ma deuxième meilleure copine, après Josie qui me faisait beaucoup plus rigoler, a acquiescé d’un air désolé. J’aime beaucoup quand elle prend cet air compatissant, parce que cela m’aide à me sentir moins seule. Comme moi, elle a des parents – une mère surtout – légèrement très beaucoup passionnément à la folie parano sur les bords. Pour la rassurer, et accessoirement pouvoir conserver notre abonnement mobile, nous avons dû accepter une application moucharde qui permet, grâce à un traçage GPS, de savoir au mètre près où nous nous trouvons, et en temps réel bien sûr.

1 le seuil = de drempel, de grens

2 Ça s’arrose ! = Daar moet op gedronken worden!

3 la déambulation = het rondlopen, de wandeling

4 le sourcil = de wenkbrauw

a Résume en quelques phrases ce qui se passe dans l’extrait.

b Quel est le problème de Cléa ?

c Tu reconnais ce problème ? Dis-le à ton/ta camarade de classe.

d Que ferais-tu si tu étais Cléa ?

Pourquoi l’auteur utilise-t-il tant de mots pour cette description ?

Ravi, un des amis de Cléa, a trouvé une solution : une appli qu’il a trouvée sur le Dark Web.

En groupes de deux, lisez l’extrait et répondez oralement aux questions.

Le programme s’appelait Mirage-Sorry. Un court descriptif de ses fonctions et options était proposé, ainsi qu’un lien pour l’achat par carte bancaire.

- Je croyais qu’elle était gratuite, ton application ? ai-je fait remarquer.

- Elle l’est, c’est l’abonnement qui… Je te dirai ça après. Il faut d’abord que je t’explique ce que tu peux faire avec ça. La fonction principale de Mirage-Sorry, c’est la dissimulation. Je te la fais courte : une fois installée sur ton smartphone, l’application prend le contrôle de la fonction géolocalisation, non seulement pour masquer tes déplacements mais aussi – et c’est là tout l’intérêt – pour en inventer un qui te convient. Autrement dit, elle permettra de leurrer1 la fonction de localisation installée sur le téléphone de ta mère.

1 leurrer = misleiden

a Quelle est la solution que Ravi propose ? Comment ça fonctionne ?

b Est-ce une bonne solution selon vous ? Quels sont les avantages et les désavantages possibles ?

c Que pourrait être un bon titre pour ce livre ? Discutez-en et notez votre titre favori.

d Comment cette histoire pourrait continuer ?

e Que penses-tu du livre ? Explique.

En groupes de quatre, organisez un débat sur le thème du contrôle parental.

a Divisez-vous : deux élèves prennent le point de vue des parents et deux élèves le point de vue des adolescents.

b Faites un brainstorming d’arguments pour votre point de vue.

c Pensez déjà aux arguments que les adversaires pourraient donner. Cherchez des contre-arguments.

d Commencez le débat.

Expédition

Ta vidéo de motivation créative

Les employeurs te demandent de créer une vidéo de motivation créative. Convaincs-les que tu es le/la candidat(e) idéal(e).

Étape 1 : Cherche une offre d’emploi.

Cherche en ligne parmi les offres d’emploi actuelles.

Sélectionne celle qui t’intéresse vraiment.

Étape 2 : Fais une liste des qualités importantes.

Tu peux chercher parmi les jobs et les jobs d’étudiant. Tu as le choix !

Lis les compétences nécessaires qu’on demande dans l’offre d’emploi et regarde ton profil personnel à la page 14. Lesquels de tes points positifs peux-tu mentionner dans ta vidéo ? N’oublie pas de donner des exemples concrets pour chacune de tes qualités.

Étape 3 : Prépare ta vidéo.

Prépare ce que tu veux dire dans ta vidéo. La vidéo de motivation doit avoir la même structure qu’une lettre de motivation classique. N’oublie pas de conclure ta vidéo avec une demande d’entretien.

Fais attention :

- Suis la structure apprise dans le cadre Pour ainsi dire.

- Sois poli(e) et enthousiaste.

- Utilise le vocabulaire appris pour décrire tes points forts.

- Utilise les semi-auxiliaires correctement.

- Utilise au moins un gérondif.

Étape 4 : Décide quel type de vidéo tu vas créer.

Les employeurs ont demandé de créer une vidéo créative et tu veux absolument te démarquer. Comment vas-tu créer ta vidéo (utilisation des photos, une présentation, un vlog, etc.) ?

Étape 5 : Filme ta vidéo de motivation.

Répète ton texte plusieurs fois. Puis, filme la vidéo. Sois enthousiaste !

Étape 6 : Évalue ta vidéo de motivation.

Que penses-tu du résultat ? Coche les cases dans le tableau.

communication verbale ++ + +-rythme

prononciation

communication non verbale ++ + +-posture structure ++ + +-message contenu

Qu’est-ce qui s’est bien passé ? Note deux choses.

Que pourrais-tu améliorer ? Note deux choses.

les points forts

avoir l’esprit d’équipe (m.)

Cette classe a vraiment l’esprit d’équipe. Les élèves travaillent ensemble et s’aident tout le temps.

een teamspeler zijn créatif, -ve Ma nièce est très créative : elle peint, sculpte et a toujours des idées originales. creatief

avoir le sens de l’organisation

Ma mère a certainement le sens de l’organisation. Elle gère sans problèmes l’agenda de mon père, le sien et le mien.

sterk zijn in organisatie sage Mon grand-père est un homme sage. J’ai l’impression qu’il sait toujours dire les bonnes choses. wijs bilingue Ma mère est bilingue. Elle parle le néerlandais et le français avec sa famille. tweetalig généreux, -se Le nouveau chef est très généreux. Tout le monde a reçu un bonus et un jour de vacances en plus !

timide

Ma meilleure amie est timide avec les personnes qu’elle ne connait pas.

gul, vrijgevig

verlegen, schuchter poli(e) Il faut être poli envers tout le monde. beleefd ambitieux, -se Ma collègue est très ambitieuse. Un jour, elle veut être directrice de notre compagnie.

ambitieus

sensible Il a montré son côté sensible.

gevoelig, meelevend autonome Cette machine exécute toutes les tâches de manière autonome.

On n’a pas besoin d’une personne pour la guider.

zelfstandig travailleur, travailleuse

Mon père est vraiment travailleur. Il ne rentre pas du bureau avant 20 h. ijverig modeste

Mon ami joue vraiment bien de la guitare, mais il ne supporte pas les compliments. Il est vraiment modeste.

bescheiden sûr/sure de soi Mon camarade de classe est trop sûr de lui. Même quand le prof dit qu’il se trompe, il ne le croit pas !

zelfverzekerd chaleureux, -se L’accueil dans cette nouvelle entreprise était très chaleureux. Tout le monde était vraiment gentil.

warm, hartelijk patient(e) Restez calmes. Restez patients. C’est la seule possibilité pour trouver une solution. geduldig honnête Sois honnête. Tu as pris le dernier bonbon ? eerlijk ponctuel(le) Une bonne caractéristique est d’être ponctuel. Il est important de finir les tâches à temps. stipt minutieux, -se Dans un laboratoire chimique, il faut être minutieux afin d’éviter une explosion.

nauwkeurig, zorgvuldig bienveillant(e) Pour travailler dans un jardin d’enfants, il faut être bienveillant. vriendelijk, aardig être doté(e) de Ma sœur est dotée d’un énorme talent musical. Elle joue du piano, de la guitare et de la batterie.

beschikken over

la recherche d’un emploi

le salaire

Je suis contente de mon salaire. Je gagne assez pour mon travail.

la formation Quelle formation veux-tu suivre après l’école secondaire ? Moi, je pense à l’informatique ou à une formation économique.

het loon, het salaris

de opleiding disponible Je m’excuse mais le directeur n’est pas disponible maintenant. Il vous rappellera au plus vite.

le job d’étudiant Il y a beaucoup de jeunes qui ont un job d’étudiant comme serveur ou sauveteur à la plage.

la compétence Ce candidat a les bonnes compétences. C’est le candidat idéal.

la connaissance Quand tu as fini tes études de sciences, tu as assez de connaissance pour travailler dans un laboratoire.

l’offre d’emploi (f.) Cette offre d’emploi m’intéresse vraiment. Je vais postuler immédiatement.

beschikbaar

de studentenjob

de bekwaamheid, de competentie

de kennis

de vacature

postuler (pour) Tu as déjà postulé pour le job de vendeur chez Krëfel ? solliciteren (voor) l’entretien d’embauche (m.)

J’ai reçu une réponse à ma lettre de motivation. Ils m’invitent à un entretien d’embauche.

la lettre de motivation J’écris une lettre de motivation personnalisée à chaque fois que je postule.

l’assurance (f.) Quel accident grave ! Il ne reste rien de ces deux voitures. J’espère que ces personnes ont une bonne assurance.

het sollicitatiegesprek

de motivatiebrief

de verzekering assuré(e)

Tu es assuré en cas de vol ou juste pour l’incendie ? verzekerd l’employeur, l’employeuse

Wouter Torfs est l’employeur de l’année. Il soigne vraiment tous ses employés.

de werkgever l’employé(e)

L’employée a signé le contrat. de werknemer le compte bancaire

Zut ! Mon compte bancaire est presque vide.

de bankrekening la signature

Vous pouvez mettre la date et votre signature ici.

de handtekening le contrat

Tu n’oublies pas de mettre ta signature en bas ? Sinon, le contrat n’est pas valide.

het contract chercher du travail Tu cherches du travail ? Que veux-tu faire comme job ? werk zoeken la profession

Enseignant est une des plus vieilles professions du monde. het beroep

Table des matières

C’est quoi, devenir adulte ?

grammaire vocabulaire parler parler en interaction regarder écouter écrire écrire en interaction lire stratégies

niet voor domeingebonden, taal en communicatie, toerisme

Modèle de communication

9 code

2 objectif émetteur

1 émetteur

7 situation

8 canal

3 message

10 registre

5 objectif récepteur

4 récepteur

6 effet

= 11 bruits à la communication

1 Qui est l’émetteur ? l’orateur, l’auteur

2 Quel est l’objectif de l’émetteur ? inviter le récepteur à suivre certaines pensées et/ou à agir ou informer le récepteur

3 Quel est le message ? des arguments, des positions ou de l’information

4 Qui est le récepteur ? l’auditeur, le spectateur, le lecteur

5 Quel est l’objectif du récepteur ? en savoir plus sur quelque chose, les avantages et les inconvénients ou apprendre quelque chose

6 Quel est l’effet sur le récepteur ? agir, prendre position ou stocker et traiter des connaissances

7 Quelle est la situation ? Où ? Quand ? Dans quelles circonstances ?

8 Comment est transféré le message ? une page web qui cherche de nouveaux bénévoles, un article, une offre d’emploi, une lettre de motivation, un entretien d’embauche

9 Quel code emploie l’émetteur ? verbal (langue) et non verbal (images, formules)

10 Quel registre emploie l’émetteur ? formel, informel, la langue standard, la langue de l’école, la langue étrangère

11 Quels problèmes peuvent survenir dans la communication ? auditif, visuel, technique…

En résumé

• Tu sais reconnaitre un texte persuasif et/ou informatif et tu sais donner un exemple de ces types de textes.

• Tu sais appliquer les différentes parties du modèle de communication aux textes persuasifs et informatifs.

• Tu sais employer les adjectifs et les pronoms indéfinis.

Tu sais employer le vocabulaire concernant les points forts.

Tu sais te présenter dans un discours d’ascenseur.

Tu sais employer le subjonctif.

• Tu sais employer les semi-auxiliaires.

• Tu sais employer le vocabulaire concernant la recherche d’un emploi.

Tu sais employer le gérondif.

Tu sais écrire une lettre de motivation.

• Tu sais mener un entretien d’embauche.

• Tu sais appliquer les règles de l’absence d’article.

• Tu sais créer une vidéo de motivation pour postuler.

Un texte persuasif ou informatif, c'est quoi ?

Dans un texte persuasif, l’émetteur veut inviter le récepteur à suivre certaines pensées et/ou à agir.

Dans un texte informatif, l’émetteur donne des informations au récepteur.

Module 1

D-finaliteit basis

9 789048 648733

Auteur Gerty De Buck

Illustrator Studio Chloé

Eerste druk 2024 – SO 2023/1342

Bestelnummer 97 301 0233 (module 1 van 4)

ISBN 978 90 4864 873 3 – Thema YPCK21

KB D/2024/0147/115 – NUR 116, 118, 119

Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge –

RPR 0405 108 325 © die Keure, Brugge

Niets uit deze uitgave mag verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke wijze ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. No parts of this book may be reproduced in any form by print, photoprint, microfilm or any other means without written permission from the publisher.

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