KẾT LUẬN CHUNG Qua nghiên cứu cho phép chúng tôi đƣa ra một số kết luận sau: Giáo dục STEM là cần thiết và phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam nói chung và việc dạy học môn Toán ở trƣờng phổ thông. Việc dạy học môn Toán theo định hƣớng giáo dục STEM là cần thiết, có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, tƣ suy cho HS. Môn Toán có vai trò quan trọng trong việc thực hiện giáo dục theo định hƣớng STEM và có nhiều tiềm năng để thực hiện dạy học môn Toán theo định hƣớng giáo dục STEM. Thực trạng dạy học môn Toán lớp 9 THCS cho thấy nhiều GV còn khó khăn trong việc thiết kế và tổ chức dạy học môn Toán theo định hƣớng giáo dục STEM. Trên cơ sở lí luận và thực tiễn chúng tôi đã thiết kế đƣợc 5 chủ đề dạy học môn Toán lớp 9 theo định hƣớng giáo dục STEM. Tác giả đã tổ chức thực nghiệm sƣ phạm trong thời gian gần một tháng đối với 3 chủ đề đã thiết kế để kiểm nghiệm để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của các chủ đề đó. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm cho thấy tính hiệu quả và khả thi của các chủ đề đã thiết kế. Nhƣ vậy có thể khẳng định rằng mục đích nghiên cứu đã đƣợc thực hiện, nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành và giả thuyết khoa học là chấp nhận đƣợc.
63
