KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 Trong chương này chúng tôi đã thực hiện được các nhiệm vụ sau - Tổ chức dạy học chủ đề “ đòn bẩy” và “ròng rọc” với thời lượng 2 tiết học - Qua trao đổi với GV và HS lớp thực nghiệm chúng tôi thấy: + Đa số HS tích cực, chủ động tham gia hạt động nhóm và bộc lộ được năng lực giải quyết vấn đề của từng học sinh. Nếu áp dụng phương pháp dạy học này hợp lí sẽ giúp hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. + Tiến trình dạy học hợp lí tạo hứng thú, lôi cuốn HS vào xây dựng bài và thực hiện nhiệm vụ GV đưa ra. - Qua kết quả thực nghiệm sư phạm, một lần nữa khẳng định: Việc thiết kế và tổ chức dạy học có sử dụng thí nghiệm do GV tự tạo theo định hướng GD STEM bồi dưỡng được năng lực giải quyết vấn đề cho HS.
89
