Bảng 1.3. Bảng kiểm quan sát năng lực giải quyết vấn đề HS: .............................................................................................................................. Lớp: ........................................................................................................................... Trường: ...................................................................................................................... Năng lực thành
Các tiêu chí
phần Phát hiện
Phân tích được tình huống trong học tập
và làm rõ
Phát hiện và nêu được tình huống có vấn
vấn đề
Mức 1 Mức 2 Mức 3 (1)
(2)
(3)
đề trong học tập
Đề xuất,
Xác định được và biết tìm hiểu các thông
lựa chọn
tin liên quan đến vấn đề
giải pháp
Đề xuất các giải pháp giải quyết vấn đề
Thực hiện
Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề và
và đánh giá nhận ra sự phù hợp hay không phù hợp của giải pháp
giải pháp thực hiện
giải quyết
Nhận ra ưu nhược điểm của giải pháp thực
vấn đề
hiện
1.4.3.2. Xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện dự án của HS Đánh giá kết quả thực hiện dự án của HS nhằm kiểm tra giả thuyết của đề tài chúng ta vừa đánh giá định tính vừa đánh giá định lượng. * Tiêu chí đánh giá định tính Căn cứ vào quá trình quan sát, theo dõi HS trong quá trình học tập và kết quả hoạt động dự án, có thể đánh giá định tính dựa theo các tiêu chí sau: - Trong các sản phẩm dự án, các em có giới thiệu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của các thiết bị, cung cấp thông tin về sản phẩm, có thể hiện khả năng tìm tòi cũng như sự hiểu biết sâu sắc về các thiết bị mà các em tiến hành nghiên cứu. - Khả năng chế tạo thiết bị của HS. - Khă năng liên hệ thực tiễn, vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.
32
