Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề thông qua quan sát HS trong quá trình TN, do vậy trên cơ sở cấu trúc năng lực nghiên cứu lựa chọn tiêu chí cơ bản và đặc biệt là thông qua các biểu hiện của người học để xây dựng bảng kiểm quan sát. Bên cạnh đó, nghiên cứu mô tả mức độ của từng tiêu chí làm cơ sở để đánh giá. Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề và các tiêu chí Bảng 1.1. Cấu trúc và tiêu chí năng lực giải quyết vấn đề Phát hiện và làm rõ
Đề xuất, lựa chọn
Thực hiện và đánh giá
vấn đề
giải pháp
giải pháp giải quyết vấn đề
1.Phân
tích được
1. Xác định được và biết
tình huống trong học tìm hiểu các thông tin liên tập.
quan đến vấn đề.
2. Phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
1.Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề.
2. Đề xuất các giải pháp 2. Nhận ra ưu nhược điểm của giải quyết vấn đề.
giải pháp thực hiện.
- Bảng kiểm quan sát năng lực giải quyết vấn đề Dựa vào các mức độ của năng lực giải quyết vấn đề (Bảng 1.2) để đưa ra bảng kiểm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề ở HS (Bảng 1.3).
30
