Sáng kiến Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học phần di truyền và biến dị - Sinh học lớp 9

37 giáo dục hướng nghiệp được gắn liền với nhau, giúp học sinh phát triển một cách toàn diện. Sự phát triển tâm sinh lý của mỗi học sinh ở mỗi cấp học, độ tuổi là khác nhau do vậy để biết được nhu cầu, mong muốn của học sinh nhà trường có thể đánh giá thông qua việc khảo sát. Việc khảo sát này tùy vào điểu kiện của mỗi trường sẽ tiến hành bằng cách yêu cầu học sinh trả lời các phiếu trắc nghiệm, làm các bài test ngắn hoặc có thể phỏng vấn trực tiếp vv...

- Tình hình thực tế của nhà trường và địa phương. Nội dung giáo dục hướng nghiệp phải được xây dựng trên cở sở phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương. Cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên của trường có đáp ứng được yêu cầu của nội dung chương trình hay không?. Phụ huynh học sinh và các cấp lãnh đạo địa phương có những hỗ trợ gì trong việc giáo dục hướng nghiệp của con em mình?

- Mục tiêu và nội dung giáo dục hướng nghiệp phải phù hợp với xu thế phát triển của xã hội. Những nhà giáo dục, cụ thể ở đây là giáo viên luôn phải cập nhật những thông tin liên quan về chuyên môn, về thông tin đa dạng trong thế giới nghề nghiệp hiện tại, về những nghề nghiệp mới được giới trẻ ưa thích, những nghề nghiệp có tiềm năng phát triển trong tương lai, hay những nghề nghiệp có thể phát triển tại địa phương vv...Những thông tin này này không chỉ được tìm hiểu qua sách báo, internet mà có thể tìm hiểu trong trải nghiệm thực tế.

2.2.3. Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệptrong môn Sinh học trong nhà trường Mỗi trường, mỗi khu vực có những thuận lợi và khó khăn riêng trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục hướng nghiệp. Sự thuận lợi và khó khắn thể hiện ở nhiều mặt như: cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, năng lực học sinh hay tình hình kinh tế chính trị tại địa phương vv...Do vậy xác định được những thuận lợi và khó khăn của nhà trường, của địa phương là cơ sở cho