Sáng kiến Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học phần di truyền và biến dị - Sinh học lớp 9

34 hang xay, cống hiến trí lực trong công việc. Đây là cơ sở làm cho xã hội bình ổn.

2.1.3. Nội dung của việc giáo dục hướng nghiệp Như chúng ta đã biết, hiện nay chương trình giáo dục tổng thể hướng đến sự phát triển năng lực cho học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện. Do vậy, mục tiêu quan trọng trong việc tích hợp GDHN vào môn khoa học cũng hướng tới sự phát triển toàn diện cho học sinh. Đề phù hợp giữa mục tiêu và nội dung GDHN, GDHN cần có những nội dung sau: - GDHN giới hạn trong phạm vi được tích hợp với các môn khoa học, trước hết phải cung cấp cho học sinh những kiến thức khoa học cơ bản, mối liên hệ giữa kiến thức đó với thực tiễn nghề. Cung cấp cho học sinh những thông tin về xu hướng nghề nghiệp của quá khứ, hiện tại và tương lai nhằm giúp học sinh có lựa chọn phù hợp với năng lực của mình. Ngoài việc cung cấp cho học sinh những kiến thức liên quan đến ngành nghề, giáo viên cung cấp cho học sinh thông tin các trường bậc THPT, cao đẳng, đại học hay đào tạo nghề, giúp học sinh có cái nhìn đa chiều trong quá trình định hướng nghề nghiệp tương lai - Cũng như những môn học khác, GDHN không chỉ cung cấp kiến thức khoa học từ lý thuyết đến thực tiễn nghề nghiệp cho học sinh, mà GDHN còn giáo dục về ý thức, thái độ, trách nhiệm của bản thân với nghề, cũng như rèn luyện năng lực và phẩm chất cần có với nghề nghiệp lựa chọn. Chi rõ cho học sinh những thuận lợi và khó khăn về nghề nghiệp có thể gặp phải trong tương lai, từ đó học sinh có được tâm lý sẵn cho mọi tình huống, mọi nghề nghiệp trong tương lai. GDHN cũng cung cấp cho học sinh một cách khái quát về nền kinh tế quốc dân, vai trò của từng nghề đối với nền kinh tế. Chỉ rõ cho học sinh thấy được mỗi nghề có một vai trò riêng đối với sự phát triển kinh tế.