9 1.1.4. Xây dựng Rubric đánh giá năng lực vật lý Rubric là một công cụ dùng để đánh giá bằng cách mô tả tất cả các tiêu chí đánh giá bài học, bài tập, bài làm hay công việc mà người học thực hiện bằng cách xếp loại theo các cấp độ khác nhau trên cơ sở mục tiêu cần đạt của bài học. Nó là công cụ hữu ích trong đánh giá quá trình. Dựa trên 18 chỉ số hành vi của năng lực vật lý theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 của Bộ Giáo dục, chúng tôi xây dựng Rubric đánh giá năng lực vật lý và quy ước cách tính điểm để phân loại năng lực như sau: 1.1.4.1. Rubric đánh giá năng lực vật lý của HS Bảng 1.1. Rubric đánh giá năng lực vật lý Năng lực
Mức độ
Mức 1
Mức 2
Mức 3
thành phần Nhận thức vật lý
Tiêu chí/Hành vi a.1. Nhận biết và nêu Nhận ra nhưng Nhận ra và nêu Nhận ra và nêu được các đối tượng, chưa nêu được chưa rõ khái được khái khái niệm, hiện khái niệm, niệm, hiện niệm, hiện tượng, quy luật, quá hiện tượng, tượng, quy tượng, quy trình vật lí. quy luật, quá luật, quá trình luật, quá trình trình vật lý. vật lý. vật lý. a.2. Trình bày được Trình bày Trình bày được Trình bày được các hiện tượng, quá được các hiện các hiện tượng, các hiện tượng, trình vật lí; đặc điểm, tượng, quá quá trình vật lí; quá trình vật lí; vai trò của các hiện trình vật lí; đặc điểm, vai đặc điểm, vai tượng, quá trình vật đặc điểm, vai trò của các hiện trò của các hiện lí bằng các hình thức biểu đạt: nói, viết, đo, tính, vẽ, lập sơ đồ, biểu đồ.
trò của các hiện tượng, quá trình vật lí bằng các hình thức biểu đạt: nói.
tượng, quá trình vật lí bằng các hình thức biểu đạt: nói, viết, đo, tính.
tượng, quá trình vật lí bằng các hình thức biểu đạt: nói, viết, đo, tính, vẽ, lập sơ đồ, biểu đồ.
a.3. Tìm được từ
Tìm được từ Tìm được từ Tìm được từ
khoá, sử dụng được khoá, sử dụng khoá, sử dụng khoá, sử dụng thuật ngữ khoa học, được thuật được thuật ngữ được thuật ngữ kết nối được thông ngữ khoa học, khoa học, kết khoa học, kết
