TIỂU KẾT CHƢƠNG 2

TIỂU KẾT CHƢƠNG 2

Trên cơ sở lý luận và thực tiễn đã trình bày ở chương 1 và việc nghiên cứu nội dung chương “Dòng điện trong các môi trường”, vật lý 11 THPT, chúng tôi đã thực hiện chương 2 bao gồm những công việc sau: -Phân tích mục tiêu, cấu trúc, nội dung của chương “Dòng điện trong các môi trường”- vật lý 11 THPT. -Dựa vào phương pháp, quy trình lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập theo định hướng PISA nhằm phát triển năng lực vật lý của HS, chúng tôi đã xây dựng 15 tình huống gồm 81 bài tập theo 3 cấp độ, trong đó 6 tình huống được đưa vào giao án. -Chúng tôi đã soạn 5 tiến trình dạy học trong đó có 4 tiết dạy kiến thức mới, 1 tiết bài tập có sử dụng bài tập theo định hướng PISA để đánh giá năng lực vật lý của HS. Chúng tôi soạn 1 rubric đánh giá năng lực vật lý HS qua 1 tiết bài tập theo định hướng PISA. - Dựa vào qui trình biên soạn đề kiểm tra, chúng tôi đã soạn thảo các phiếu học tập tương ứng với mỗi tiết dạy và một đề kiểm tra trắc nghiệm (kiểm tra vào cuối chương) để kiểm tra đánh giá năng lực vật lý của HS.

Từ những vấn đề trên, chúng tôi nhận thấy rằng bài tập theo định hướng PISA có thể dùng cho tất cả các bài học của chương “Dòng điện trong các môi trường”, vật lý 11-THPT trong các hoạt động khác nhau của một tiết học, nó có vai trò to lớn trong việc phát triển năng lực vật lý của HS. Hiệu quả của việc lựa chọn, sử dụng hệ thống bài tập này được làm rõ trong chương 3.