TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.
Nguyễn Tuấn Anh (2019), Một số cách tiếp cận khái niệm “năng lực” trong giáo dục, Tạp chí Giáo dục, Số 462 (kì 2 - 9/2019), tr 24-28. Trường Đại học Nguyễn Tất Thành.
2.
Bộ Giáo dục - Đào tạo (2017), Chương trình giáo dục phổ thông – Chương trình tổng thể, Hà Nội.
3.
Bộ Giáo dục - Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông - Môn Toán, Hà Nội.
4.
Bộ Giáo dục - Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, Hà Nội.
5.
Bộ Giáo dục và đào tạo (2014), Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Hà Nội.
6.
Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng phương pháp dạy học, Dự án phát triển giáo dục Trung học phổ thông.
7.
Bộ Giáo dục và đào tạo (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Hà Nội.
8.
GS. Bern Meier, Nguyễn Văn Cường (2010), Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông, Hà Nội.
9.
Kruteski V.A (1973), Tâm lí năng lực Toán học của học sinh. NXB Giáo dục, Hà Nội.
10.
Nguyễn Bá Kim (2002), Phương pháp dạy học môn Toán. NXB ĐHSP, Hà Nội.
11.
Nguyễn Hữu Tuyến (2017), Dạy học môn Toán thông qua hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh trung học cơ sở, Tạp chí giáo dục số 412 (kì 2 - 8/2017), tr 27 - 30. Trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh.
88
