PEDAGO GOGOS MOVIMI ENTOS
D A N I E L A R O B A Y O M I L A R O D R Í G U E Z
L A T I N O A M É R I C A & H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N
P E D A G O G O S D E S T A C A D O S M O V I M I E N T O S P E D A G Ó G I C O S H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N ÍNDCE I S i m ó n R o d r í g u e z J o s é V a s c o n c e l o s J e s u a l d o S o s a G a b r i e l a M i s t r a l E d u c a c i ó n P o p u l a r E s c u e l a N u e v a T R I V I A E D U C A T I V A D a t o s c u r i o s o s T r i v i a
S I M Ó N
R O D R Í G U E Z
EDUCADOR Y PENSADOR
VENEZOLANO. TUTOR Y MENTOR DE SIMÓN BOLÍVAR
V I S I Ó N E D U C A T I V A
PROPUSO UNA EDUCACIÓN
INTEGRAL Y CRÍTICA QUE
FOMENTARA LA LIBERTAD, LA
CREATIVIDAD Y EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL INDIVIDUO.
I N F L U E N C I A
FUE PRECURSOR DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
LATINOAMERICANO,
PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS SECTORES DE LA
SOCIEDAD EN EL PROCESO
EDUCATIVO.
JOSÉ VASCONCELOS
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N ( 1 7 6 9 - 1 8 5 4 )
J O S E V A Z C O N C E L O S
INTELECTUAL, POLÍTICO Y EDUCADOR MEXICANO, CONOCIDO POR SU PAPEL EN LA REFORMA EDUCATIVA DE MÉXICO.
R E F O R M A S
COMO SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, IMPULSÓ
UNA AMPLIA CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN Y PROMOVIÓ
LA EDUCACIÓN RURAL Y ARTÍSTICA.
C O N C E P T O
DESARROLLÓ LA IDEA DE LA "RAZA CÓSMICA," PROPONIENDO UNA FUSIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA
QUE INTEGRARA A TODOS LOS GRUPOS ÉTNICOS DE AMÉRICA LATINA.
D A T O C U R I O S O
JOSÉ VASCONCELOS, INFLUYENTE EDUCADOR Y REFORMADOR, CREÓ EL LEMA DE LA UNAM: "POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU," REFLEJANDO SU VISIÓN DE UNA IDENTIDAD CULTURAL MESTIZA Y EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN EN FORMAR UNA NUEVA CIVILIZACIÓN LATINOAMERICANA.
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N (1882-1959)
G A B R I E L A
M I S T R A L
(1889-1957)
PSEUDÓNIMO DE LUCILA GODOY ALCAYAGA, FUE UNA
POETA, DIPLOMÁTICA Y PEDAGOGA CHILENA, GANADORA DEL PREMIO NOBEL DE LITERATURA EN 1945.
CONTRIBUCIONES EDUCATIVAS
TRABAJÓ COMO MAESTRA RURAL Y LUEGO EN IMPORTANTES CARGOS EDUCATIVOS EN CHILE Y MÉXICO, PROMOVIENDO LA EDUCACIÓN PARA TODOS.
IMPACTO
SU TRABAJO INFLUYÓ EN LAS REFORMAS EDUCATIVAS DE VARIOS PAÍSES LATINOAMERICANOS, Y SU LEGADO LITERARIO CONTINÚA INSPIRANDO A EDUCADORES Y ESTUDIANTES.
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N
J E S U A L D O S O S
D E S T A C A D O P E D A G O G O
U R U G U A Y O C O N O C I D O P O R S U
T R A B A J O E N L A E D U C A C I Ó N
R U R A L . R U R A L
D E S A R R O L L Ó M É T O D O S
I N N O V A D O R E S D E E N S E Ñ A N Z A
E N E S C U E L A S R U R A L E S
P R O M O V I Ó U N A E D U C A C I Ó N
Q U E R E S P E T A R A Y V A L O R I Z A R A
L A S C U L T U R A S L O C A L E S .
C O N T R I B U C I O N E S I N F L U E N C I A S
S U E N F O Q U E H U M A N I S T A Y
C O M U N I T A R I O I N F L U Y Ó E N
P O L Í T I C A S E D U C A T I V A S E N
U R U G U A Y Y O T R O S P A Í S E S D E
A M É R I C A L A T I N A
1 9 8 2 )
A ( 1 9 0 5 -
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N
E
D U C A C I Ó N
O P U L A R
BASADA EN LA DEMOCRACIA, LA
PARTICIPACIÓN Y LA EMANCIPACIÓN, BUSCA
EMPODERAR A LAS COMUNIDADES A TRAVÉS DE
UNA EDUCACIÓN CONTEXTUALIZADA Y CRÍTICA.
E J E M P L O S
BRASIL: EL MOVIMIENTO DE LOS TRABAJADORES
RURALES SIN TIERRA (MST) Y SUS ESCUELAS.
COLOMBIA: PROCESOS EDUCATIVOS EN COMUNIDADES CAMPESINAS Y URBANAS MARGINALES.
I M P A C T O
HA SIDO FUNDAMENTAL PARA MOVIMIENTOS
SOCIALES Y ORGANIZACIONES COMUNITARIAS
QUE LUCHAN POR LA JUSTICIA SOCIAL Y LA
EQUIDAD EDUCATIVA
P
M O V I M I E N T O S P E D A G Ó G I C O S
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N
E S C U E L A
N U E V A
PROPONE UN APRENDIZAJE ACTIVO Y
CENTRADO EN EL ESTUDIANTE,
PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN ACTIVA
Y EL DESARROLLO INTEGRAL.
COLOMBIA: MODELO IMPLEMENTADO EN ZONAS RURALES, MEJORANDO
SIGNIFICATIVAMENTE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y LA EQUIDAD.
OTROS PAÍSES: ADAPTACIONES EN MÉXICO, BRASIL Y OTROS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA.
M E T O D O L O G Í A
USO DE GUÍAS DE APRENDIZAJE, PROYECTOS COMUNITARIOS Y EVALUACIÓN FORMATIVA.
H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N M O V I M I E N T O S P E D A G Ó G I C O S
I M P L E M E N T A C I Ó N
S A B I A S Q U E ?
Educación Popular:
Paulo Freire, uno de los principales exponentes, enseñaba a leer y escribir en solo 45 días usando palabras relevantes para la vida diaria de los estudiantes.
Educación Indígena:
En Bolivia, la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez (2010) formalizó la educación intercultural y bilingüe, integrando saberes ancestrales con el currículo nacional.
Escuelas Radiofónicas: En Colombia, las Escuelas Radiofónicas, iniciadas en los años 40, usaron la radio para llevar educación a las zonas rurales inaccesibles.
¿Qué campaña educativa promovió José Vasconcelos como Secretario de Educación?
¿Qué tipo de educación proponía Simón Rodríguez?
¿Quién fue el famoso discípulo de Simón Rodríguez?
T R I V I A E D U C A T I V A H U E L L A S E N L A E D U C A C I Ó N
T R I V I A
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E S
C R E A R L A S Y R E C R E A R L A S . - P A U L O F R E I R E
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I
A C A N T I D A D D E L I B R O S L E Í D O S E N U N
E L E S T U D I O N O S E M I D E P
R E L N Ú M E R
D E P Á G I N A S L E Í D A S E N
N A N O C H E , N
P O R L
R N O E S U N A C T O D E C O N S U M I R I D E A S , S I N O D E
S
M
T R E . E S T U D I A
