Dimenciones

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PRIMER SEMESTRE OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA

Producto: Dimensiones

Profesora: Aneli Galván Cabral.

Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores.

DIMENSIONES DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN DIDACTICA

DIMENSIÓN PERSONAL

DIDMENSIÓN VALORAL

DIMENSIÓN INTERPERSONAL

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

Esta dimensión de la práctica docente se desarrolla en el entorno histórico, político, social, geográfico, cultural y económico particular.

Aquí el docente es el agente que por los procesos de enseñanza orienta, facilita y guía a los alumnos con el saber colectivo.

En ella el maestro es un sujeto con ciertas cualidades, características y dificultades que le son propias.

El docente tiene como fin educativo lograr dirigir a los alumnos a los valores.

Consiste en que el maestro facilite el acceso al conocimiento para expresarlo a sus alumnos y entender como aprenden.

El maestro analiza la forma en que se enlaza su historia personal y su trayectoria profesional.

La función del maestro como profesional consiste en tener relaciones interpersonales dentro de la escuela, se relaciona con alumnos, maestros, directores y madres y padres de familia.

La institución educativa representa para el maestro el espacio privilegiado de socialización profesional, a través de ella entra en contacto con los saberes del oficio.

Recupera un conjunto de relaciones a la forma en que el decente expresa su trabajo como agente educativo en los sectores sociales.

El maestro debe recuperar el valor humano de experiencias que han sido significativas en su vida como maestro.

El maestro inconscientemente comunica su forma de ver el mundo y el valor que se le debe dar a las relaciones humanas. Esto tiene transcendencia en la experiencia formativa del alumno.

La escuela es un espacio de formación de valores institucionales.

La actuación individual y colectiva de la escuela, reconociendo que individuos y grupos tiene diversas perspectivas, constituye el contenido de análisis de la dimensión interpersonal.

El análisis de esta dimensión centra la atención en los asuntos que ponen de manifiesto el tamiz que la institución escolar representa en la práctica docente.