II. PERFIL LINGÜÍSTICO

● Comunicación escrita: Corresponde con los ejes de lectura, redacción y literatura, y se refiere a la comprensión y producción de textos escritos.

● Comunicación visual: Se relaciona con los cinco ejes organizacionales, y se refiere a la interpretación y creación de textos visuales.

II. PERFIL LINGÜÍSTICO

a. En el Instituto D’Amicis, S.C. las lenguas maternas de nuestra comunidad son: español, inglés, coreano y portugués. Las lenguas de instrucción son español e inglés, y en estas lenguas se marcan las metas o competencias generales que describen el perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato al adquirir conocimientos, conceptos, habilidades y valores. Los procesos enumerados en cada uno de los cinco ejes señalados en este documento surgen de la normativa de la Secretaría de Educación Pública, así como de documentos de diversas instituciones de Educación Superior y Organismos internacionales.

Las competencias mencionadas son las siguientes:

i.Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la tipología textual, la intención y situación comunicativa. ii.Lee con eficacia, comprensión y gusto. iii.Redacta textos efectivos de acuerdo a una variada gama de necesidades y propósitos. iv.Escucha y observa atenta y críticamente. v.Comprende, aprecia, interpreta y analiza críticamente la literatura española, hispanoamericana, mundial, clásica y contemporánea, así como obras literarias traducidas a las lenguas de instrucción del Instituto D’Amicis, S. C. vi.Utiliza la lectura, la redacción, la comunicación oral y visual para: recolectar y organizar información, comunicarse con eficacia y desempeñarse en todo ambiente educativo, ocupacional y cotidiano. vii.Consolida una actitud positiva hacia la lectura y la redacción desde el plurilingüismo, y mejora su destreza en el segundo idioma. viii.Utiliza su idioma materno para comunicarse efectivamente y con un vocabulario apropiado.

b. EJE ORGANIZACIONAL: LECTURA

i.Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura. ii.Diferencia las partes del texto para adaptar su estilo y ritmo de lectura. iii.Demuestra la habilidad de examinar un texto en búsqueda del motivo, la credibilidad y las perspectivas del autor. iv.Sintetiza y evalúa la información de múltiples fuentes para concluir válidamente sobre el tema asumiendo una postura personal.

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c. EJE ORGANIZACIONAL: REDACCIÓN

i.Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa. ii.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para conocer, interpretar, analizar y producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. iii.Emplea diferentes modalidades, esquemas y formatos para desarrollar ideas, compartir información, influenciar, persuadir, crear y divertir. iv.Compone muestras comprensivas y detalladas de redacción con los elementos del formato seleccionado. v.Utiliza diversas técnicas (hechos sorprendentes, relatos anecdóticos, analogías, metáforas, descripciones, citas, introducciones y conclusiones para mejorar su redacción). vi.Identifica tanto los puntos fuertes, como los que pueden corregirse en un trabajo, y busca la retroalimentación de otros para mejorar su redacción. vii.Edita su trabajo para optimizar la comprensión por parte de la audiencia a quien va dirigido, utilizando los vocablos técnicos más adecuados (tecnicismos). viii.Escribe con efectividad para un público determinado.

d. EJE ORGANIZACIONAL: COMUNICACIÓN

i.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. ii.Evalúa el mensaje mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. iii.Plantea hipótesis sobre los fenómenos de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. iv.Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. v.Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos. vi.Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas lingüísticos y medios de comunicación. vii.Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, expresión verbal y escucha para comunicarse. viii.Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

e. EJE ORGANIZACIONAL: LITERATURA

i.Promueve la apreciación personal de la literatura y desarrolla un entendimiento de las técnicas usadas en el análisis literario. ii.Desarrolla la capacidad de expresión tanto en la comunicación oral como en la escrita. iii.Inicia el estudio de una variedad de textos representativos de distintos periodos, géneros, estilos y contextos. iv.Amplía su horizonte mediante el estudio de obras de otras culturas y lenguas.

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