EXPOSICION TRASTORNOS DE LENGUAJE

TEMA DE TESIS “TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN B SICA PARALELO B DE LA ESCUELA FE Y ALEGRIA RIOBAMBA”

Autora: Carina Lalón Tutora de Tesis: Dra. Lucía Ajete

JUSTIFICACIÓN

El lenguaje es, en principio, distintivo del género humano, una característica de humanización del individuo surge con la evolución del ser humano a raíz de la necesidad de utilizar un código para coordinar y regular la acción conjunta de un grupo de individuos. La adquisición del habla es una fase vital en el desarrollo del niño.

Este proceso sin embargo no termina en la niñez, aunque es en esta edad es cuando hace sus más grandes avances. La sincronización correcta requiere ajustes diferentes y precisos de la musculatura asociada con la respiración, fonación y articulación; cuando este proceso no se desarrolla en el movimiento que la naturaleza lo determina, aparecen los Trastornos Específicos del Lenguaje, que son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas, bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fono articulatorios a nivel anatómico En base a lo expuesto, la presente investigación se llevará a cabo en la Unidad Educativa Fe y Alegría Riobamba

PROBLEMÁTICA

La problemática surge cuando no existe la comunicación en una familia, seguramente por ser disfuncional, se puede afirmar que no hay comprensión, apoyo, ambiente de unión y afecto familiar, tampoco habrá respeto mutuo y práctica de valores; más si uno de los miembros tiene problemas para comunicarse o le diagnostican trastornos

de

lenguaje,

ya

no

es

capaz

de

pronunciar

correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales según su edad y desarrollo, no habrá una buena comunicación, puesto que un niño con trastornos de lenguaje suele sustituir una J

letra por otra, o no pronunciar consonantes. Sin embargo, crear un clima de comunicación en la familia, no es tarea fácil. Es deber de la familia ayudar a los hijos con prácticas de pronunciación y articulación del lenguaje, es decir, que los padres introduzcan mecanismos que faciliten la comunicación. Los docentes, encontramos en las aulas estudiantes con deficiencias en la comunicación, que necesitan ayuda para aprender a dar significado y entender lo que tratan de decir. De acuerdo con lo mencionado nos permite formular el problema científico ¿Cómo inciden los trastornos del Lenguaje en el Rendimiento Académico de los niños del Primer Grado

PREGUNTAS

TAREAS DE INVESTIGACION

1.- ¿Cual es el conocimiento de los Determinación del conocimiento de los representantes legales para estimular representantes legales para estimular el el lenguaje lenguaje.

2

¿Qué

adoptan

practicas las

metodológicas

docentes

para

la

estimulación del lenguaje en los primeros años?

Sistematización

de

las

practicas

metodologicas adoptan las docentes para la estimulacion del lenguaje en los primeros años

3 ¿Qué recursos, técnicas, procesos Configuración de recursos, técnicas, se deben utilizar para la creación de procesos se deben utilizar para la talleres de estimulación del lenguaje creación de talleres de estimulación del lenguaje.

4¿Cómo valoramos la efectividad del

Valoracion la efectividad del desarrollo

desarrollo de talleres de estimulación

de talleres de estimulacion del lenguaje

del lenguaje en los niños?

en los niños.

REFERENTES TEORICOS

La

tesis

consta

de

Introducción;

Capítulo

I,

II;

Conclusiones,

Recomendaciones, Bibliografía y referencias y por último los Anexos Capítulo I. Determinación de conocimientos, fundamentos teóricos y metodológico Fundamentación Teórica o conocimiento científico que se relaciona con el tema que se investiga, Fundamentaciones: Filosófica, Psicológica, Pedagógica, Sociológicos Capítulo II. Sistematización de las practicas metodologicas adoptan las docentes para la estimulacion del lenguaje en los primeros años, se hace enfasis en la metodologia , tecnicas , proceso innovadores para la eleboracion de talleres para los problemas de lenguaje existentes.

ROCH LECOURS ET Al definen el lenguaje como “el resultado de unaactividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados de acuerdo con una convención propia de una comunidad lingüística”. REV NEUROL 2006; 42 (Supl 2).

Dr. Freire (2008) El velo palatino juega un papel de gran importancia en la articulación del lenguaje, que sólo se ve sobrepasada por la de la lengua. De tal forma, que cuando el velo falta, el habla se desorganiza totalmente. Durante la fonación elvelo se eleva, se engruesa y se dobla en ángulo recto, aunque no de la mismamanera, al mismo nivel, ni toma la misma forma en los distintos fonemas. La mayor elevación se produce en la /g/ y por el contrario la /f/ y la /v/ requieren poca. (pag.98)