Discapacidad intelectual, sensorial, motriz., TEA, TDAH

N.E.E

DISCAPACIDAD INTELECTUAL, SENSORIAL , MOTRIZ,TEA, TDAH.

08 DE FEBRERO DE 2024

ÍNDICE 01

INTRODUCCIÓN

02

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

03

CAUSAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

04

DISCAPACIDAD SENSORIAL, AUDITIVA, VISUAL Y MOTRIZ

05

¿CÓMO APOYARLOS?

06

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

07

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

08

SIGNOS Y SÍNTOMAS DE TDAH

09

TRATAMIENTO

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BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN Los trastornos del neurodesarrollo son aquellos que interfieren en la maduración neurológica normal , generando así alteraciones o limitaciones parciales o globales en las actividades de la vida diaria , en el aprendizaje o en habilidades motoras , comunicativas o sociales. En este conjunto de trastornos , se incluyen los siguientes: Discapacidad intelectual.

Discapacidad sensorial.

Discapacidad motriz.

Trastorno del espectro autista.

Trastorno del déficit de atención e Hiperactividad.

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DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual es cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. Esta persona puede presentar dificultad para captar , procesar y dominar tareas e información que a su vez puede evidenciarse en su comportamiento.

La discapacidad intelectual se ubica como uno de los problemas de mayor incidencia dentro de las dificultades generales del desarrollo y el aprendizaje , es por eso , que es importante conocer sobre sus posibles causas y las características presentes en cuanto al cambio en el funcionamiento y el comportamiento.

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CAUSAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Se caracteriza por : Aparecer antes de los 18 años .

Presentar alteraciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta.

Se dan dificultades en el desarrollo cognitivo , en el lenguaje y la comunicación.

Es causada por: Infecciones al nacer .

Anomalías cromosómicas, metabólicas,o ambientales.

Exposición al alcohol , cocaína entre otras drogas durante el embarazo.

Traumatismos antes o después del nacimiento.

Es importante conocer que las personas en situación de DI , tienen la posibilidad de progresar si cuentan con los apoyos adecuados , también se puede decir que tienen gustos , sueños y necesidades como cualquier persona , en fin son ciudadanos con derechos.

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La discapacidad sensorial es una discapacidad de uno de los sentidos y por lo general se utiliza para referirse a la discapacidad visual o auditiva; sin embargo , los otros sentidos también pueden desarrollar discapacidades.

Es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición en cada oído .

Las personas con esta discapacidad se distinguen entre sordas e hipoacúsicas.

La discapacidad visual es la alteración del sistema visual que trae como consecuencia dificultades en el desarrollo de actividades que requieran el uso de la visión . En el contexto de la discapacidad visual , se encuentran las personas ciegas y con baja visión.

La discapacidad motriz es una deficiencia que se caracteriza por una disfunción en el aparato locomotor . Se trata de una alteración en los huesos , articulaciones y músculos que también afecta a la zona cerebral.

CAUSAS: Traumatismos-Infecciones-Anoxia-Asfixia-Parálisis cerebral o accidentes vasculares , entre otro.

CONSECUENCIAS: Movimientos incontrolados, Limitaciones del medio, Problemas de coordinación , Dificultades en la Psicomotricidad fina y gruesa.

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¿CÓMO APOYARLOS? Buscar espacios accesibles que brinden apoyo de movilidad.

Fomenta la manipulación y exploración de objetos.

Cuenta con sillas y mesas adaptadas.

Sensibiliza a la comunidad sobre los apoyos que se requieren .

Motiva a que experimenten cosas nuevas y retos a alcanzar.

Da el tiempo necesario para realizar actividades .

Alienta sus logros y hazle saber que son el resultado de su esfuerzo.

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LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA(TEA) El autismo no es un solo trastorno , sino un espectro de trastornos estrechamente relacionados con un núcleo de síntomas compartido .

Cada individuo en el espectro del autismo tiene problemas hasta cierto punto con la interacción social , la empatía , la comunicación y el comportamiento flexible.

¿CÚALES SON LOS SÍNTOMAS? Algunos síntomas característicos son que , pueden tener problemas para hablar con otras personas y no miran a los ojos al hablar.

Además, pueden interesarse por pocas cosas o actividades y muy concretas y limitadas , sus intereses son limitados y pueden presentar comportamientos repetitivos .

Es posible que pasen mucho tiempo ordenando cosas o repitiendo una frase una y otra vez.

¿QUÉ TRATAMIENTOS EXISTEN? En la actualidad no existe un tratamiento estándar para tratar el autismo .Cuanto antes se comience , mayores son las probabilidades de tener más efectos positivos en los síntomas y las aptitudes.

Los tratamientos incluyen terapias de comportamiento y comunicación , desarrollo de habilidades y /o medicamentos para controlar los síntomas.

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TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD(TDAH) Es un trastorno caracterizado por la presencia de inatención o hiperactividad e impulsividad , que afecta al funcionamiento de la persona que lo sufre en varios ámbitos de su vida.

TIPOS DE TDAH PRESENTACIÓN EN LA QUE PREDOMINA LA HIPARACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD Se aprecia de forma más notoria en la etapa escolar y se exterioriza de formas más pasiva . La persona se mueve nerviosamente y habla mucho . Le resulta difícil quedarse sentado /a o quieta durante mucho tiempo.

PRESENTACIÓN EN LA QUE PREDOMINA LA FALTA DE ATENCIÓN Es difícil para la persona organizarse o terminar una tarea , prestar atención a los detalles , seguir instrucciones o conversaciones . La persona se distrae fácilmente o se olvida de detalles de la rutina diaria.

PRESENTACIÓN COMBINADA Conlleva a la presencia simultánea de los dos tipos de síntomas.

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SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL TDAH Es normal que a los niños les cueste concentrarse y comportarse bien de vez en cuando .

Sin embargo , los niños con TDAH no van dejando atrás esas conductas a medida que crecen. Los síntomas continúan y pueden provocar dificultades en la escuela , el hogar o con los amigos.

Una persona con TDAH puede presentar las siguientes conductas: Fantasear mucho.

Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.

Retorcerse o moverse nerviosamente.

Hablar mucho.

Tener dificultades para llevarse bien con otros.

Una sensación de no lograr los propósitos , de no alcanzar los objetivos.

Realización simultánea de diversas tareas , comenzando una sin haber finalizado la anterior.

Sensación de inseguridad , entre otros.

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TRATAMIENTO El tratamiento del TDAH se basa principalmente en dos componentes : las terapias conductuales y el tratamiento farmacológico.

Así mismo , actualmente hay un interés creciente en la intervención dietética y nutricional , mediante dietas y eliminación de alimentos causantes de alergias o sensibilidad , y / o la administración de suplementos de ácidos grasos.

El TDAH dura hasta la adultez en al menos un tercio de los niños con el trastorno.

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BIBLIOGRAFÍA Fiuza, M., & Fernández, M. (2014). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. (Primera ed.). Madrid: Ediciones Pirámide.

Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2017) Trastornos del Espectro Autista en niños y adolescentes : detección , diagnóstico, tratamiento , rehabilitación y seguimiento. Guía de práctica clínica.

Quito: Ministerio de Salud Pública, Dirección Nacional de Normatización-MSP.

Ministerio de Educación. (2013). ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA ATENDER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

AUTORA: MARTHA CUEVA

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