Üdvözlet az olvasónak!

Üdvözlet az olvasónak!

Köszöntöm Kedves Olvasó!

Már bőven benne vagyunk az iskolai tanévben és a közélet szolgáltatja a témát. Sajnos fájó aktualitást ad lapunkban az oktatás témájának mindaz az eseménysorozat, mely már évek-évtizedek óta tart a hazai oktatás területén. A körülmények romlása, a tanítási elvek viszszamaradása, a nem haladás a korral, az anyagi feltételek leépítése, a közhangulat, a fásultság, majd mindezek következményeként a pedagógushiány és a megmaradt tanítói állomány fáradása a tanulók kilátásait teszik rosszá és életüket jövőkép nélkülivé. De mit is nevezünk oktatásnak, mit értünk alatta?

Oktatásnak hétköznapi értelmezés szerint leggyakrabban valamely információ (tudás) – általában nagyobb mennyiségben történő, rendszeres, esetleg intézményesített – átadását nevezzük. Az oktatással foglalkozó társadalomtudomány, a pedagógia szerint az oktatás a tudás intézményesített átadását jelenti. Egyes szerzők e folyamatból a tanár–tanuló viszonyt (interakciót) emelik ki, mint a tudományos feldolgozás számára legfontosabb és megfogható jellemzőt. Mások a folyamat tantervekben és konkrét cselekvésekben megnyilvánuló eredményét, megint mások az oktatást társadalmi alrendszernek tekintik, felhívva a figyelmet arra, hogy az oktatási folyamat a társadalomban jelenlévő tudás egyes (általában maradandóbb) részeinek, illetve egyes társadalmi funkcióknak az újratermelését jelenti. Valójában azonban a tudás nem adható át. Minden embernek újra kell teremteni saját élményeiből azt a tudást, amit alkalmazni tud. Az oktatás fogalmát a reformpedagógia újragondolta e szerint az elv szerint. A reformpedagógia legfontosabb irányzatai a Montessori-pedagógia, a Waldorf-pedagógia, A. S. Neill summerhilli iskolája és az ehhez az iskolához hasonló demokratikus iskolák. Egyes jelentős magyar szerzők (Nagy Sándor, Báthory Zoltán) az oktatás folyamatába beleértik az ismeretátadás tanár részéről való megszervezését (tanítás), és a tanuló aktív ismeretszerző tevékenységét (tanulás). Mások (Finánczy Ernő, Imre Sándor) az e két folyamatot összefoglaló fogalomra, tehát az oktatás szó helyett, a tanítás kifejezést alkalmazzák. Látható, hogy itt puszta terminológiai vitáról van szó. Tehát oktatás, tanítás, mindegy miként nevezzük, fontos, hogy minőségi legyen, magas színvonalon valósuljon meg, hogy be tudja teljesíteni küldetését.

Hogy hogyan kellene tanulni, ezt taglaljuk címlap interjúnkban.

*****

Látogassák meg honlapunkat: www.cspm.hu!

Ne feledjék, magazinunkban a tartalom, a linkek és a hirdetések kattinthatóak. Várjuk felületeinken! A tudatos emberek minket választanak!

A média változik, és mi kezdtük el!

Jó olvasást kívánva a teljes szerkesztőség nevében!

Csak POZITÍVAN!

Czeczon István

Alapító, tulajdonos, főszerkesztő