Newsletter - 4ª edição

JANEIRO DE 2022| SANTO TIRSO

CLDS 4IN- INFORMAR, INTEGRAR, INCLUIR E INOVAR NEWSLETTER - 4.ª edição

Leituras Obrigatórias Breve resumo da intervenção no ano de 2021.

Saúde Mental no Local de Trabalho em tempo de pandemia! Como prevenir situações de risco!

Burnout: O que é? Sintomas e estratégias para lidar com esta condicionante!

Que erros comentem os candidatos nos grupos de emprego, nas redes sociais?

O CAMINHO FAZ-SE CAMINHANDO! O projeto CLDS 4IN entrou no seu último ano de atividade e são muitos os planos que a equipa do projeto tem para levar a efeito neste novo ano de 2022.

Nesta 4.ª edição faremos uma retrospetiva e uma breve contextualização dos participantes que integram e já integraram as intervenções realizadas. Deste modo, confirmamos, junto da comunidade, as nossas escolhas em termos de intervenção.

Nesta edição abordaremos, também, o impacto do burnout na produtividade dos colaboradores, aproveitando para tecer algumas sugestões para mitigar o seu impacto.

Continue a seguir-nos! E boas leituras!

LogIN: Sessões de Técnicas de Procura de emprego e de Competências Pessoais Nestas sessões procuramos complementar o trabalho realizado pelo IEFP (Instituto de Emprego e Formação Profissional) e dos seus GIP’s (Gabinetes de Inserção Profissional) tem vindo a realizar ao longo dos anos, potenciando, com a nossa intervenção, competências transversais, junto dos utilizadores, procurando melhorar as suas condições de empregabilidade de forma individualizada.

Saúde Mental no Local de Trabalho em tempo de pandemia!

Como prevenir situações de risco!

Fontes: 1.

2.

https://www.ordemdospsicologos.pt/ficheiros/documentos/expresso_stress_e_burnout.pdf https://www.dgs.pt/ficheiros-de-upload-2013/pnso_guia3-pdf.aspx

De acordo com um estudo - “Custo do Stresse e dos Problemas de Saúde Psicológica no Trabalho em Portugal” - apresentado pela Ordem dos Psicólogos, em julho de 2020, no nosso país, a perda de produtividade associada ao absentismo ou ao presentismo (1), causados por stresse, burnout (2) ou outros problemas de saúde psicológica, pode custar às empresas portuguesas €3,2 mil milhões por ano. Com a emergência da atual situação pandémica tente a agudizar a situação.

Segundo Francisco Miranda Rodrigues, Bastonário da Ordem dos Psicólogos, a ausência de uma estratégia nacional de saúde mental dos trabalhadores, não é somente um problema do mercado de trabalho, mas sim “um problema de saúde pública”.

A enorme crise de saúde pública ocasionada pela pandemia da COVID 19 provocou uma alteração profunda e muito rápida, no que diz respeito a métodos e rotinas de trabalho.

Esta colocou em evidência a importância de se gerir eficazmente os riscos psicossociais a que os trabalhadores se encontram expostos. Falamos nomeadamente de saúde e bemestar, segurança no local de trabalho, a não discriminação, remuneração adequada, respeito pelos direitos fundamentais dos cidadãos, entre outros, que são imprescindíveis para que os trabalhadores contribuam de forma eficaz para a produtividade da sua empresa.

[1] Presentismo – situação que acontece quando o trabalhador insiste em apresentar-se no local de trabalho doente (física ou mentalmente), sabendo que a sua produtividade será afetada.

[1] Burnout - síndrome de exaustão profissional.

O “Ambiente de trabalho saudável” é aquele em que os trabalhadores e os gestores/empregadores colaboram conjuntamente no processo de melhoria contínua quanto à proteção e promoção da saúde e bem-estar de todos. É fundamental agir e deixar de lado a premissa de que investir na saúde mental é um custo. Caso contrário, os profissionais, não vendo as suas necessidades de saúde satisfeitas, vão deixar de contribuir para a produtividade económica de que o nosso país tanto precisa.

Torna-se urgente considerar este momento de crise para pensar numa estratégia nacional de promoção da saúde mental nas empresas.

Para esclarecimento de dúvidas respeitantes a esta temática, quer seja pessoa singular ou coletiva, pode contatar a técnica do projeto CLDS 4IN, Eva Aranda através dos seguintes contatos: E-mail: eixo1@4in.pt Telemóvel: 932 815 718

Gabinete INtegrar: Atendimento e acompanhamento individualizado no âmbito das Técnicas de Procura de Emprego, elaboração de CV, treino de entrevistas.

Tal como na ação anterior tem sido pretensão desta equipa, dotar e capacitar os destinatários ao nível das técnicas de procura ativa de emprego, trabalhando as dimensões intrapessoais (gestão do potencial e otimização dos recursos internos), interpessoais (estabelecimento de relações com os outros, comunicação assertiva) e profissionais (capacidade de pôr em prática os conhecimentos, os comportamentos, capacidades e atitudes).

Ambicionamos manter as sinergias com parceiros e empresas locais trabalhando em rede. Tem sido prática comum, em situações em que o destinatário se encontra em acompanhamento por técnico gestor, a elaboração e o envio de informação social por forma a apoiar a inserção profissional na fase inicial de autonomização – despesas iniciais de transporte/ equipamentos educativos de crianças/ roupa, calçado e produtos de higiene pessoal.

Burnout: O que é? Sintomas e estratégias para lidar com esta condicionante!

No que diz respeito a riscos psicossociais, hoje em dia ouvimos falar cada vez mais em burnout. Mas o que é o burnout?

O burnout ou síndrome de esgotamento profissional é um tipo específico de stresse ocupacional, ou seja, de stresse provocado pelo trabalho. Caracteriza-se, sobretudo, pela exaustão emocional e pela diminuição do envolvimento pessoal no trabalho.

O burnot tende a assumir uma forma crescente sendo habitual o aparecimento de alguns sintomas: 1. Exaustão emocional (esvaziamento emocional, desgaste da nossa empatia e diminuição da compaixão pelo outro); 2. Menor realização profissional (avaliamo-nos de forma mais negativa, tal como avaliamos como mais negativa a nossa situação no trabalho e a forma como o estamos a realizar); 3. Menor motivação, propósito e envolvimento/dedicação ao nosso trabalho; 4. Sintomas físicos (como maior fadiga, dores musculares e/ou enxaquecas, alterações ao sono ou nos níveis de tensão arterial, entre outros); 5. Menor bem-estar e satisfação com a vida em geral; 6. Deterioração das relações sociais e familiares.

Facilmente compreendemos as consequências negativas não só na nossa vida profissional (pode provocar absentismo, perda de produtividade ou diminuição do compromisso com o trabalho), mas também na nossa vida pessoal (pode influenciar o nosso bem-estar, as relações sociais e a vida familiar).

Então, como podemos evitar entrar numa situação de burnout?

1. Podemos usar micro momentos para nos conectarmos connosco.

Aproveitar os momentos de higiene das mãos (ou aqueles em que lavamos os dentes, preparamos refeições ou esperamos que o portão da garagem abra) como uma oportunidade para ganhar consciência e regular as nossas emoções: concentrarmo-nos na nossa respiração, no nosso corpo, nos nossos sentimentos e tentar visualizar a tranquilidade e empatia que queremos levar para o momento seguinte.

2. Dar nome ao que estamos a sentir. Sempre que algo nos perturba de alguma forma, podemos parar e dedicar um momento a perceber o que estamos a sentir

e

a

dar-lhe

um

nome

–

estamos

zangados?

Preocupados?

Sobrecarregados? Exaustos? Nomear e ganhar consciência sobre como nos estamos a sentir contribui para sermos mais capazes de gerir essa emoção.

3. Três coisas boas. Pensar, escrever ou partilhar com alguém três coisas boas que nos aconteceram durante o dia, pelas quais estamos gratos ou que, simplesmente, nos fizeram sentir bem.

4. Pedir ajuda. Se está constantemente ansioso, se se sente exausto e não consegue manter o seu funcionamento habitual, na sua vida pessoal ou profissional, procure a ajuda de um/a Psicólogo/a.

SOS VOZ AMIGA Horário: Diariamente das

15:30 às 00:30

Contacto Telefónico: 213 544 545 | 912 802 669 | 963 524 660

CONVERSA AMIGA

Horário: 15:00 – 22:00

Contacto Telefónico: 808 237 327 | 210 027 159

VOZ DE APOIO

Horário: 21:00 – 24:00 Contacto Telefónico: 225 506 070

Email: sos@vozdeapoio.pt

Eva Aranda, técnica do Eixo 1 do projeto

LogIN: Canal INterliga: Site e Redes Sociais com divulgação semanal de ofertas de emprego e formação profissional e outra informação relevante

Testemunhos

A página de Facebook, elemento principal de comunicação com a comunidade, tem atualmente 3150 seguidores e, durante o ano de 2021, apresentou 757 publicações sobre ofertas de emprego, formação profissional, técnicas de procura de emprego, entre outras.

Que erros comentem os candidatos nos grupos de emprego, nas redes sociais?

Sabemos hoje que as ofertas de emprego já não são divulgadas necessariamente em páginas dos jornais ou nos editais dos centros de emprego. Com a emergência da internet e facilidade com que se publicam conteúdos, proliferam também, não apenas os portais de emprego online, bem como centenas de grupos nas redes sociais (por exemplo, o Facebook), auxiliando os candidatos a encontrar o emprego pretendido e de forma massiva.

São vários os grupos de emprego privado, quer a nível local, quer a nível nacional ou de forma mais direcionada e de acordo com a área de formação dos candidatos, como por exemplo, as ciências humanas e sociais, direito, arquitetura, restauração, entre outras. Por exemplo, o projeto CLDS 4IN gere dois grupos de emprego privados: “Santo Tirso Emprego” e “Oferta/procura de emprego Santo Tirso” e participa em outros grupos que envolvem o concelho de Santo Tirso e concelhos limítrofes.

Nesta reflexão alertamos para os seguintes pontos: 1. Quem divulga uma determinada oferta de emprego raramente tem mais informação para além daquela que coloca no anúncio. Compete ao potencial interessado procurar mais informação, quer através do contacto direto à empresa, quer lendo o anúncio na integra, incluindo a informação minimizada. Às vezes basta clicar no texto informativo para retirar a informação mais relevante, por exemplo, o tipo de contrato, o horário ou as tarefas inerentes ao desenvolvimento da função.

2. Indicar nos comentários da oferta “estou interessado” e inclusivamente com muitos erros ortográficos na mesma palavra! Não adianta comentar que está interessado e ficar a aguardar que alguém o contacte pois, dificilmente, isso irá acontecer. Se está realmente interessado seja proativo e informe-se.

Certamente que, no anúncio, há a indicação de um contacto de email ou de telefone para inscrição e/ou para o esclarecimento de dúvidas. Muitas empresas também optam pela indicação de um link para que o candidato possa colocar o seu histórico profissional e inclusivamente possa conceder a cedência dos seus dados pessoais para que o processo de tratamento de dados e posterior entrevista possa ocorrer.

3. Por fim, nunca indique o seu número de telemóvel nos comentários da oferta de emprego. Como referimos anteriormente, nunca será contacto desta forma e nunca se sabe o que poderão fazer com esse dado pessoal.

Leia toda a informação com atenção, reveja o que escreve e não se precipite!

Poderá transmitir uma imagem de falta de rigor e profissionalismo.

Cristina Alves, Coordenadora do projeto CLDS 4IN

(IN)prego: Mercado de emprego (speed recruitment): encontro entre empresas e candidatos a empregos mediante entrevistas de 5 minutos Cumprindo os desígnios desta ação foram já levadas a efeito 3 edições online do grupo IN (em)prego, num total de 36 horas de intervenção, envolvendo 32 participantes, em formato online.

Em novembro a equipa do projeto CLDS 4IN teve o privilégio de dinamizar uma edição presencial na Biblioteca Municipal de Santo Tirso.

Analisando os participantes desta ação sabemos que 87% correspondem ao sexo feminino e apenas 13% ao sexo masculino.

Em termos de escolaridade o ensino secundário é a formação académica mais representada com 37,7%.

Analfabeto/a 1.9% Superior 24.5%

87%

1º e 2º ciclo 15.1%

3º ciclo 17%

Pós-secundário 3.8%

Secundário 37.7%

INformação Mais: Sessões informativas sobre medidas públicas de apoio à contratação que dotem os participantes de informação importante para potenciar a sua própria integração profissional Ao longo dos últimos meses têm vindo a ser

realizados

atendimentos

individualizados com vista à apresentação das medidas de apoio à contratação vigentes no mercado formal de emprego.

Paralelamente, realizamos uma sessão informativa sobre a temática, com a duração de 2 horas, envolvendo 12 participantes.

Caracterizando os participantes desta ação sabemos que a grande maioria: 91,9%

encontra-se

em

situação

de

desemprego (61,3% desempregados há menos de um ano e 30,6% há mais de um ano) designando-se "Desempregados de Longa Duração" (DLD).

Em

termos

de

género

seguimos

a

tendência nacional sendo as mulheres as

Empregado/a 4.8%

mais afetadas pelo desemprego. Nesta ação em concreto, 77% dos participantes são do género feminino e apenas 23% do género masculino.

DLD 30.6%

Desempregado/a 61.3%

Espaço INventa: Atendimento personalizado aos potenciais empreendedores e encaminhamento para o Invest Santo Tirso, IEFP e outras entidades Ao longo do ano de 2021 realizamos 5 atendimentos individualizados com os participantes para apreciação e reflexão acerca da sua ideia de negócio, antes do seu encaminhamento para outras respostas sociais do concelho no âmbito do empreendedorismo e da criação do próprio negócio.

Como forma de potenciar o acesso a novas experiências práticas e de promoção de novos saber-fazer, dinamizamos o Workshop de Trufas e Bombons, níveis 1 e 2 que, para além da exploração de técnicas de produção artesanal dos chocolates, foram apresentados e refletidos o regulamento municipal e o sistema de indústria responsável – art.º 21J, tendo por base a possibilidade de legalização de cozinha própria para produção de produtos alimentares em pequena escala, do seu produtor. Esta ação, com a duração total de 7 horas, contou com a presença de 5 participantes.

Brevemente serão anunciados os próximos eventos ligados à produção artesanal de bens para promoção de competências pessoais e profissionais, exploração de potenciais ideias de negócio, com o fim último da geração de proventos próprios para emancipação dos seus participantes.

INforma-te: Sessões sobre formação profissional dinamizada pelas entidades públicas e privadas com atuação no concelho

Regularmente, o projeto CLDS 4IN, através das suas redes sociais, faz chegar à comunidade tirsense a oferta formativa,

proveniente

do

Centro

Qualifica, do IEFP, da Modatex, bem como, de concelhos limítrofes como o CENFIM e a Academia do Ave da Trofa, a CIOR de Vila Nova de Famalicão e o CICCOPN da Maia.

Estas publicações são complementadas por empresas regionais que têm levado a efeito oferta formativa modular gratuita e à distância, que servem os objetivos dos nossos utilizadores, tais como: Triformis, CECOA, CPFSA, entre outras.

Dinamizamos, também, uma sessão pública, de apresentação da oferta formativa no concelho em 24 de novembro, contabilizando 13 participantes.

INtercâmbio+: Criação de intercâmbio de destinatários entre as empresas e o CLDS ofertas de emprego e formação profissional Ao longo dos últimos meses tem sido realizada uma profícua articulação com as empresas de trabalho temporário parceiras regularmente para recebimento de ofertas de emprego e encaminhamento de potenciais candidatos com o seu prévio consentimento.

São parceiras do CLDS 4IN as empresas: Clece, D’accord, Multitempo, Leader, Kelly Services, Eurofirms, Proman Search, F. RH, Nortempo, GiGroup e Labor Market, para além da estreita colaboração semanal do IEFP de Santo Tirso.

IgualIN: Sessões de sensibilização para empresários sobre a Igualdade de Género

Durante o ano de 2021 publicamos informação relevante acerca da temática nas redes sociais do projeto e divulgamos os Laboratórios para a Igualdade, promovidos através da CITE (Comissão para a Igualdade no Trabalho e no Emprego), através do projeto Invest de Santo Tirso, elemento de referência no concelho na interação e articulação com as empresas tirsenses.

Realizamos dois webinares de sensibilização para empresários com o objetivo geral da promoção da igualdade de género no mercado de trabalho e incentivo à contratação do género sub-representado em determinada profissão.

No dia 6 de dezembro foi realizada uma Ação de capacitação para técnicos para prevenção da violência no namoro, com duração de 3 horas, envolvendo 23 participantes e dinamizada pela UNI+, um projeto da Associação Plano I.

E no dia 7 de dezembro teve lugar o Webinar “A proteção da parentalidade e a conciliação entre a vida profissional, familiar e pessoal”, com duração de 3 horas,

envolvendo

dinamizado pela CITE.

12

participantes,

E agora? Sessões sobre diversidade profissional para alunos do 9.º e 12.º ano Sabemos que as decisões profissionais são fortemente influenciadas por conceções estereotipadas do género e do estatuto social. Procuramos apresentar aos nossos participantes profissões diferenciadas procurando que os jovens tomem consciência que os processos sociais e culturais influenciam as suas escolhas pessoais e opções profissionais.

Temos trabalhado ao nível da orientação profissional com os alunos e as alunas, em contexto de sala de aula (ensino formal) e em contexto de férias letivas, em formato de educação não formal, potenciando uma escolha mais alargada de possibilidades profissionais aos nossos participantes.

Realizamos 5 sessões, com a duração de 1 hora cada intervenção, em 5 turmas da Oficina do INA, num total de 25 horas de intervenção, sobre diversidade profissional em alunos do ensino secundário, envolvendo 99 participantes, com base nos objetivos gerais: Promover competências e atitudes de exploração, reflexão e tomada de decisão; Facilitar a decisão responsável dos jovens relativamente ao percurso a escolher; Promover competências para a inserção na vida ativa.

Tendo por base os mesmos objetivos e depois de realizada a 1.ª edição do Programa de Planeamento de Carreira, no verão, decorreu nos dias 20 e 21 de dezembro, a 2.ª edição do programa, contabilizando 8 horas de intervenção e 16 participantes.

O futuro é agora! Visitas a diferentes empresas de forma a dar a conhecer a diversidade de profissões em contexto natural A 2.ª edição desta ação decorreu também em dezembro, tendo-se realizando a visita ao Cidnay Santo Tirso - Charming Hotel & Executive

Center

departamentos recursos

e

aos

(andares,

humanos

e

seus

vários

manutenção, restauração),

proporcionado aos seus participantes um olhar 360º acerca das profissões exigidas nesta unidade hoteleira tirsense.

Sessões IN: Sessões sobre procura ativa de emprego para jovens que pretendam ingressar o mercado de trabalho, sensibilizando para a precariedade e para o Tráfico Humano Temos vindo a constatar que o desconhecimento dos jovens em particular e da comunidade em geral para o flagelo do Tráfico de Seres Humanos é alarmante.

Portugal é o segundo país da União Europeia com mais vítimas de tráfico para exploração laboral e num país de trânsito para a exploração sexual. Com as várias iniciativas, que temos vindo a realizar em contexto escolar, bem como, junto de iniciativas na comunidade, pretendemos sensibilizar os vários destinatários para este fenómeno e para os seus indicadores de risco. Denotamos que à medida que a temática se tem alicerçando nos discursos da comunidade têm sido vários os contactos realizados junto da equipa para esclarecimento de dúvidas quanto a anúncios de emprego e/ou situações duvidosas de vizinhos, por exemplo.

Ao longo de 2021 realizamos sessões de procura ativa de emprego, para jovens que pretendem ingressar no mercado de trabalho, com a realização de 4 sessões, com a duração total de 8 horas de intervenção, envolvendo 4 turmas da Oficina do INA (Instituto Nun'alvres) e da Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento.

Trouxemos para o concelho de Santo Tirso a Instalação Fotográfica «MERCADORIA HUMANA» - © Pedro Medeiros | SAÚDE EM PORTUGUÊS composta por 8 fotografias e 5 manequins, que serve de alerta para a problemática do Tráfico de Seres Humanos.

Avaliação das intervenções em contexto de sala de aula A última intervenção desta ação, levada a efeito na manhã de 7 de dezembro de 2021, realizou-se na Oficina do INA, envolvendo 5 turmas.

Depois de aplicada a avaliação da intervenção percebemos a satisfação generalizada dos intervenientes na ação tal como nos ilustra o seguinte gráfico.

Põe-te IN - Jornadas teórico-práticas de incentivo ao empreendedorismo juvenil, criando projetos de resposta às necessidades do concelho

Como forma de darmos cumprimento às Jornadas teórico-práticas de incentivo ao empreendedorismo juvenil começamos por levar efeito um conjunto de ações preparatórias e complementares para a emergência da intervenção final, ou seja, as Jornadas.

Depois da intervenção realizada junto de alunos do ensino secundário chegou a vez da intervenção junto das turmas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas D. Dinis.

A ação está a decorrer até meados de fevereiro de 2022 e conta com a participação de 85 alunos.

Guimarei 16.9%

Água Longa 15.7%

Agrela 13.5%

Carreira 16.9%

Refojos 14.6%

Reguenga 22.5%

As ideias identificadas pelas diversas turmas têm sido trabalhadas no decorrer da intervenção.

Os alunos da Escola Básica de Arcozelo, em Água Longa, destacam a problemática da falta de abrigos para animais de rua enquanto que não são acolhidos por uma família. Neste sentido, estão a ser unidos esforços para construir abrigos para animais de rua e definidas escalas para colocação de alimentos nesses espaços.

Por seu turno, numa outra perspetiva, os alunos da Escola Básica de Campinhos, pensado na tão desejada viagem de finalistas, gostava de angariar fundos para aliviar o valor que os pais terão de desembolsar para a visita de estudo de final de ano. Deste modo, comprometeu-se a produzir bolachas e com o apoio do projeto CLDS 4IN assegurar os produtos necessários para a sua confeção e venda com o apoio da associação de pais da escola. Por fim, um outro exemplo, passa pelo envolvimento dos alunos na venda pequenos artigos em segunda mão para aquisição de estrutura para integrar no recreio da escola.

IN Família: Dinamização de atividades lúdico-educativas alusivas à parentalidade, numa lógica de prevenção de comportamentos de risco, promovendo a participação da comunidade

Sessão "Ser Pai na Geração ON"

Realizada em 30 de novembro esta ação dirigiu-se a Encarregados de Educação

de

jovens

residentes/estudantes em Santo Tirso, do Agrupamento de Escolas D. Dinis e da Escola Profissional Agrícola São Bento do Conde e contou a inscrição de 20 famílias.

Esta atividade teve como objetivo geral desenvolver a parentalidade digital, capacitando crianças

e

enquanto

os

responsáveis

jovens

do

utilizadores

por

seu

papel

de

novas

tecnologias.

Foi abordada a importância de se ser um bom modelo digital, os riscos da internet, nomeadamente, cyberbulling, shareting e fake news e identificados sinais de alerta.

Concurso Natal em Família Neste Natal lançamos um concurso de árvores de natal dirigido às famílias.

Inscreveram-se seis famílias, mas apenas cinco enviaram a foto da árvore de natal decorada/

construída

votações

para

em

eleger

família. o

As

vencedor

decorreram na rede social Facebook do projeto, através da contabilização de gostos.

A família vencedora foi premiada com um

pequeno

eletrodoméstico

Euronics Santo Tirso.

doado

pela

IN Família: Dinamização de atividades lúdico-educativas alusivas à parentalidade, numa lógica de prevenção de comportamentos de risco, promovendo a participação da comunidade

Oficina do Brinquedo - 2.ª edição

No dia 11 de dezembro foi dinamizada a 2.ª edição da atividade Oficina do Brinquedo. Desta vez, a atividade decorreu no Museu Abade pedrosa e foi desenvolvida em parceria com a Divisão da Educação da Câmara Municipal. Nesta atividade participaram 18 famílias, um total de 33 pessoas entre encarregados de educação e crianças e foram construídos três brinquedos diferentes por cada família.

A atividade Oficina do Brinquedo pressupõe a construção de brinquedos a partir de materiais recicláveis, de modo a alertar as famílias para a importância de se evitar o desperdício alimentar, bem como promover uma parentalidade positiva, através do ato de brincar.

Apresentamos, seguidamente, a avaliação realizada pelos encarregados de educação e crianças/ jovens participantes na atividade que preencheram o nosso questionário de satisfação:

IN ao saber - Boas Práticas: Dinamização de atividades que promovam a capacitação dos destinatários, para a implementação de boas práticas relacionais numa lógica holística ao nível familiar, escolar e social

Ação de Capacitação de Encarregados de Educação para a Prevenção da Violência no Namoro.

No dia 16 de dezembro, no âmbito da parceria estabelecida pelo projeto e a Associação Plano I, foi promovida uma Ação de Capacitação de Encarregados/as de Educação para a Prevenção da Violência no Namoro.

Nesta sessão onde estiveram presentes 12 famílias,

foi

abordado

o

conceito

e

caracterização da violência no namoro, promovida problemática

a em

reflexão Portugal

sobre e

esta

partilhado

conhecimento sobre recursos de apoio às vítimas.

Caracterizando os participantes atuais nesta ação compreendemos que são as mães e e as encarregadas de educação o género mais representativo com 89% das participações.

Quanto ao número de filhos as famílias participantes, algumas alargadas outras monoparentais femininas apresentam com maior expressão 1 filho ou filha correspondendo a 54,8% dos casos.

3 filhos/as 2.4%

89%

2 filhos/as 42.9%

1 filho/a 54.8%

ConstruINdo Caminho: Dinamização de atividades educativas sobre os Direitos Humanos e os Direitos Universais da criança, através da reflexão promovendo uma consciência crítica e cívica

Concurso de Fotografia

Comemorando o Dia Internacional dos Direitos das Crianças lançamos um concurso de fotografia dirigido a jovens com idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos.

Estes

deveriam

concurso,

captar

inscrever-se uma

no

fotografia

representativa de um dos Direitos das Crianças/ Direitos Humanos e enviar para a equipa do projeto.

Foram rececionadas sete inscrições e seis fotografias. As fotografias foram sujeitas a votação e avaliadas quanto aos seguintes critérios: Originalidade; Criatividade; Simbologia; Mensagem e Qualidade Técnica.

O júri do concurso foi constituído por um elemento da equipa técnica das ASAS, um elemento da equipa técnica da CVP e dois elementos da comunicação social de Santo Tirso, nomeadamente, do Jornal Diário de Santo Tirso. A fotografia vencedora foi premiada com um voucher no valor de 60€ a descontar no Bazar Solidário da ASAS.

ATIVE-IN - Conjunto de atividades de ocupação de tempos livres para que as crianças e jovens desfrutem de novas experiências saudáveis e ativas, que contemplem a diversão e aprendizagem em meio natural de vida

Atividades de Ocupação dos Tempos Livres - Natal IN Decorreram entre os dias 27 a 29 de dezembro as Atividades de ocupação dos tempos de livres das Férias de Natal - Natal, dirigidas a 20 jovens com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos.

As atividades previstas para um formato presencial, tiveram de ser adaptadas para um modo online devido às novas medidas de contenção da pandemia que proibiram a atividade ATL a partir do dia 25 de dezembro.

Ainda assim, os jovens puderam usufruir de um conjunto de atividades diversificadas que incluíram: Aula de Educação Física dinamizada pelo Ginásio Alive Fitness Club; Aula de Yoga do Riso; Aula de Yoga; Aula de Educação Física; Dinâmicas de relaxamento; Atividade Senhor Empreendedorismo; Workshop sobre Alimentação Saudável e Oficina do Brinquedo.

No dia 28, a equipa do projeto distribuiu pela casa dos 20 participantes inscritos refeições oferecidas pelo Burguer King de Santo Tirso; lanches que já tinham sido adquiridos pela equipa do projeto para o formato presencial das atividades; um conjunto de atividades para os jovens realizaram durante a semana de conceção decretada pelo governo e bilhetes para atividades existentes na Praça de Natal promovida pela Câmara Municipal de Santo Tirso (Roda Gigante; Comboio e Pista do Gelo).

Os nossos números Os nossos números...

Refletindo sobre a intervenção do projeto CLDS 4IN nos últimos 27 meses denotamos o envolvimento direto e indireto de 5.176 pessoas nas suas 22 ações, das 6.588 pessoas contratualizadas, em sede de candidatura.

Destacamos já o cumprimento dos objetivos nas ações: n.º 3 (Canal INterliga), n.º 9 (INtercâmbio+), n.º 11 (INsere+), n.º 19 (ConstruINdo caminho) e n.º 20 (MobIN). A breve trecho prevê-se o alcance dos objetivos nas ações n.º 1 (LogIN), n.º 7 (Espaço INventa) e n.º 10 (IgualIN).

Tendo por base os constrangimentos que a crise sanitária nos conduz a equipa do projeto tem procurado reinventar-se diariamente procurando novas formas de chegar aos diferentes intervenientes seja em formato online através da realização de ações de sensibilização, seja através da dinamização de atividades em grupos mais reduzidos de intervenção como tem vindo a ser prática especialmente quanto à implementação das ações nº 1 (LongIN), nº 5 (IN)prego, nº 6 (INformação mais), n.º 7 (Espaço INventa) e n.º 8 (INforma-te) do eixo 1.

Os nossos números Os nossos números...

59% 59% dos participantes são do género feminino

143 pessoas colocadas em trabalho/formação

Analisando os nossos números destacamos que a intervenção é bastante equilibrada entre géneros apesar de ser mais expressivo junto do género feminino.

Ao nível da colocação em mercado de trabalho, com a intervenção do Eixo 1 do projeto, foram já integradas 143 pessoas.

Em termos de localização compreendemos que todas as freguesias estão abrangidas pelas diversas ações do projeto ainda que as freguesias do núcleo urbano tenham uma maior expressividade, nos dois eixos de intervenção. As "fatias" mais estreitas deste gráfico ilustram as freguesias com menor expressão na nossa intervenção.

Monte Córdova 3.8%

Areias, Sequeirô, Lama e Palmeira 8.5%

Vila das Aves 11.5%

Negrelos 3.5% Vila Nova do Campo 3.2%

União de freguesias deSanto Tirso 54.3%

Os nossos números Os nossos números...

Eixo I

Escolaridade 1º e 2º ciclo 3º ciclo secundário pós-secundário superior sem escolaridade completa idade pré-escolar n sei/não responde 0

200

400

600

Situação face ao emprego DLD Doméstico/Reformado 8.9% 0.1%

Empregado/a 28.5%

Estudante/Formação 35.9%

Desempregado/a 26.6%

Os nossos números Os nossos números...

Eixo II

Escolaridade 1º e 2º ciclo

Estes dados retratam-nos a junção de todos os participantes que integram as ações do Eixo II envolvendo pais e encarregados de educação, por um lado, e as crianças e jovens pelo outro.

3º ciclo secundário pós-secundário superior Idade Pré-escolar N sei/não responde 0

100

200

300

A fatia de pais e encarregados de educação detentores do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico é reduzida. Este patamar é mais expressivo tendo por base a intervenção que tem vindo a ser realizada com as crianças da faixa etária que frequenta este grau de ensino.

Situação face ao emprego NS/NR 2.1%

Empregado/a 23.8%

Desempregado/a 7.6% Estudante/Formação 65.7%

Compreendemos que uma pequena fatia dos pais e encarregados de educação participantes nas nossas ações se encontram em situação de desemprego atendendo à percentagem de 10% deste núcleo.

Os nossos números Ser pai na Geração ON

Contava-me uma mãe numa consulta: “Estou cansada, totalmente saturada de o ver metido no quarto horas e horas, sempre em frente ao computador! Dorme pouquíssimo, come à pressa, não estuda, responde torto se lhe digo alguma coisa! Ao início, quando começou a jogar computador, nem me importei muito: estava sossegado no quarto, ele que estava sempre a fazer asneiras… mas agora basta! Ele promete que vai jogar menos mas é mais forte que ele. Já decidi o que vou fazer: vou pegar nas tralhas todas do computador e vou pôr tudo no corredor. Se ele quiser jogar, vai ter de ser lá, no meio da confusão da casa, com os irmãos a passarem de um lado para o outro”. E não é que funcionou?

Esta mãe não se resignou e não parou de tentar “resgatar” o filho de um comportamento que estava a ser altamente prejudicial, para ele e para toda a família, a vários níveis: escolar, no desenvolvimento pessoal, na relação com os outros.

Se ser-se pai (no sentido lato!) é um processo complexo e contínuo em todo o ciclo vital, um caminho cheio de dúvidas e de contradições, ser pai na

geração

do

digital,

do

online

acresce mais um fator nesta equação!

O projeto Go offline é um projeto na área do uso problemático da internet (UPI) criado e desenvolvido pela ASAS no Centro Comunitário da Trofa e foi desafiado pela Equipa do 4In de conversar

sobre

parentalidade

as digital

questões com

da os

Encarregados de Educação (EE) do Agrupamento de Escolas D. Dinis.

Os nossos números Ser pai na Geração ON

O Centro de Internet Segura define Parentalidade Digital como o termo utilizado para definir um conjunto de cuidados que pais, familiares, professores e/ou educadores devem ter no que concerne à utilização da Internet e tecnologias associadas por menores, no contexto familiar e educativo.

Na sessão online, do passado dia 30 de novembro, foram abordados os temas que resultaram das questões que os EE foram desafiados a colocar acerca da relação filhos/utilização da internet. Quais os principais perigos na Internet, redes sociais e outros, para os jovens? (Jogos, mensagens fishing, convites de estranhos, etc.)? Que tipo de situações são, atualmente, mais denunciadas às autoridades? Que sinais de alerta devemos estar atentos?

Como ajudar? Como “vigiar” a interação online (youtube/WhatsApp...) sem que a criança sinta que invadimos a sua privacidade? Foram algumas das questões que foram discutidas na sessão.

Os nossos números Ser pai na Geração ON

Deixamos 5 princípios que os EE devem passar aos filhos como uma boa prática de comportamento online: Todas as publicações que faço posso mostrar à minha avó! treino o juízo critico: nem tudo o que parece é!

Estou atento às minhas emoções e como os conteúdos online me fazem sentir– triste, frustrado, irritado, deslumbrado Tento que o meu mundo online seja diversificado: faço várias coisas diferentes, não consulto sempre as mesmas páginas …

Gosto da minha vida offline: invisto na escola, na minha família, nos meus amigos, e em mim mesmo Convidamos a conhecer mais sobre o Go Offline nas plataformas digitais da ASAS ou através do contacto 252 400 510!

Dr.ª Joana Ferreira-Psicóloga no Centro Comunitário da Trofa (ASAS) e Técnica responsável pelo projeto Go-Offline.

OsCaias nossos na números Não Teia - Tráfico de Seres Humanos

Temos vindo a constatar que o desconhecimento dos jovens, em particular, e da comunidade em geral para o flagelo do Tráfico de Seres Humanos é alarmante. Portugal é o segundo país da União Europeia com mais vítimas de tráfico para exploração laboral e um país de trânsito para a exploração sexual. Com as várias iniciativas que temos vindo a realizar em contexto escolar, bem como junto da comunidade, pretendemos sensibilizar os vários destinatários para este fenómeno e para os seus indicadores de risco.

Levamos a efeito a exposição Mercadoria Humana I Fotografia e Artes Plásticas, no âmbito do Projeto Mercadoria Humana Norte- Projeto de Sensibilização em Tráfico de Seres Humanos promovido pela Saúde em Português. Esta atividade decorreu na Quinta de Fora, entre os dias 2 a 15 de novembro, tendo contado com a participação de 68 beneficiários ao longo do tempo da vigência da exposição.

Ainda

no

âmbito

do

corolário

de

intervenção na Oficina do INA, no dia 7 de dezembro foi dinamizada uma sessão sobre

o

tema,

que

contou

com

a

participação de cerca de 97 alunos do 12º ano. Esta sessão, orientada para os riscos associados à empregabilidade, teve como objetivo principal alertar os jovens para presumíveis casos de tráfico humano que possam estar implícitos em ofertas de emprego.

Numa

fase

de

escolha

e

orientação

vocacional,

estes

sentem-se

frequentemente desmotivados e sem um rumo, podendo ser facilmente iludidos por propostas de trabalho que, aparentemente, parecem inofensivas, mas que podem facilmente ludibriar quem, como os jovens, tem uma vulnerabilidade inerente, em razão da idade e da imaturidade intelectual e emocional.

OsCaias nossos na números Não Teia - Tráfico de Seres Humanos Desta forma, deixamos aqui algumas dicas que podem ser importantes na prevenção deste crime: Se uma oferta parece demasiado boa, provavelmente não é real;

Se os teus amigos/família têm questões sobre esta oferta, não penses que não são importantes, tenta encontrar respostas, eles podem ter razão em desconfiar:

Contacta a embaixada do país para onde vais para te certificares se é necessário visto e que documentação deverás levar; :

Se as informações te são dadas pela fonte oficial, ninguém poderá enganar-te; Antes de viajares, tira fotocópias dos teus documentos de viagem e identificação e deixa-os com alguém de confiança. Podes guardar cópias digitalizadas no teu e-mail; Mantém contigo contactos importantes no país de destino: número de emergência e número da embaixada/consulado; Se tiveres números de contacto e moradas do sítio para onde vais, certifica-te que existem e, depois, indica-as a pessoas de confiança; Nunca entregues o teu passaporte/documento de identificação a ninguém.

Ana Neto e Raquel Morais - Técnicas do Projeto

Sopa de letras

Palavras cruzadas

(Des)construir Des(igualdades) O projeto CLDS 4IN, através da intervenção dos seus dois eixos de intervenção, tem levado a efeito, nas escolas do Concelho de Santo Tirso um ciclo de cinco sessões sobre igualdade de género, com o objetivo de trabalhar esta temática e desconstruir alguns estereótipos junto dos jovens.

Durante o mês de novembro, 100 alunos da Oficina do INA, tiveram a oportunidade de refletir sobre a conceptualização de sexo e género e da construção social que existe e é mistificada pela crença de que certas profissões são associadas a certas condições físicas, femininas ou masculinas.

O programa apresenta como principal objetivo desenvolver as competências necessárias para que os participantes possam questionar e refletir sobre os estereótipos de género e de que forma esses preconceitos podem influenciar as escolhas profissionais de cada um no futuro.

Neste sentido, falar sobre igualdade de género nunca é demais, quando, olhando

em

retrospetiva,

vemos

alguns

comportamentos

a

serem

reproduzidos entre gerações e a serem legitimados e aceites.

Portugal

tem

percorrido

um

longo

caminho no sentido da garantia de iguais oportunidades e direitos entre mulheres e homens. Ainda assim, a desigualdade de género, isto é, a assimetria em termos de oportunidades e desempenhos nas diferentes esferas da sociedade (saúde, educação,

trabalho/emprego,

vida

familiar, entre outros) (Monteiro et al., 2015), tende a persistir.

No

âmbito

laboral,

verifica-se

ainda

que

o

vencimento

médio

das

trabalhadoras portuguesas é, independentemente da sua profissão, inferior ao dos homens. Em cargos de representação do poder legislativo, órgãos

executivos, dirigentes e gestores executivos as diferenças salariais são de

mais de 600 euros a favor do sexo masculino e de 200 euros no caso de artífices e trabalhadoras(es) qualificados da indústria e da construção.

(Des)construir Des(igualdades) Apesar das qualificações das mulheres serem mais altas em comparação às do sexo oposto, a taxa de emprego da população jovem em Portugal e na maior parte dos países europeus é tenuemente superior nos homens (Torres et al., 2018).

As mulheres continuam, ainda, afastadas de cargos de chefia e posições de poder (Eurofund, 2020). Por exemplo, em termos de participação de membros de conselhos de administração nas maiores empresas cotadas, conselho fiscal ou conselho de administração, em Portugal e na Europa temos uma maioria de homens de 70 e 72% respetivamente (EUROSTAT, 2021).

Já em cargos políticos, os dados publicados pelo Eurostat (2021) revelam que apenas 37% dos cargos de ministros em Portugal são ocupados por mulheres e a representatividade das mesmas no parlamento é de apenas 40%.

No que concerne ao trabalho não pago (tarefas domésticas e prestações de cuidados) as mulheres despendem de 4 horas e 23 minutos por dia, ao passo que os homens apenas se dedicam às mesmas tarefas durantes 2 horas e 38 minutos, ou seja, menos 1 hora e 45 minutos (Perista et al., 2016). Nos jovens portugueses que vivem em casal, a responsabilidade pelas tarefas domésticas e o cuidado e educação dos filhos recai mais sobre as mulheres, apesar de que as relações mais democráticas tendem a evoluir num sentido positivo,

principalmente em casais mais novos (Sgnier et al., 2017).

(Des)construir Des(igualdades) As assimetrias de género reveladas pelos dados

expostos

são

o

reflexo

dos

estereótipos de género ainda prevalecentes na sociedade atual. Estes estereótipos são criados com base nas experiências de vida dos indivíduos num determinado contexto cultural (Sczesny et al., 2018). Note-se que o sexo (feminino ou masculino) corresponde a uma categoria biológica, ao passo que o género é um aspeto psicológico e cultural, ou

seja,

uma

construção

social,

que

diferencia e estabelece uma hierarquia entre o papel do homem e da mulher na sociedade (Oakley, 1972). Os estereótipos de género são,

assim,

ideias

assentes

em

generalizações relativas às características dos homens e das mulheres, partilhadas e aceites em determinado grupo de pessoas (Lopez-Zafra & Garcia-Retamero, 2021).

Os cidadãos jovens têm vindo a assumir um papel crucial no futuro das sociedades democráticas, passando a ser considerados importantes

contribuidores

para

o

desenvolvimento destas. Desta forma, tornase essencial trabalhar esta temática com os jovens, através de ações de sensibilização e informação, conforme as que têm sido levadas a cabo nas escolas pelo projeto.

(Des)construir Des(igualdades)

Referências Bibliográficas Eurofund.

(2020).

Working

conditions

in

sectors.

https://www.eurofound.europa.eu/publications/report/2020/workingconditions-in-sectors.

Lopez-Zafra, E., & Garcia-Retamero, R. (2021). Are gender stereotypes changing over time? A cross-temporal analysis of perceptions about gender stereotypes in Spain (¿Están cambiando los estereotipos de género con el tiempo? Un análisis transtemporal de las percepciones sobre los estereotipos de géner. Revista de Psicologia Social, 36(2), 330– 354. https://doi.org/10.1080/02134748.2021.1882227.

Monteiro, R., Agostinho, L., & Daniel, F. (2015). Um diagnóstico da desigualdade de gênero num município em Portugal: Estruturas e representações.

Revista

de

Administração

Publica,

49(2),

423–446.

https://doi.org/10.1590/0034-7612130497.

OAKLEY, Ann. Sex, gender and society. Londres: Temple Smith, 1972.

Perista, Heloísa; Cardoso, Ana; Brázia, Ana; Abrantes, Manuel; Perista, P. (2016). Os Usos do Tempo de Homens e de Mulheres em Portugal.

Sgnier, Laura; Morel, Alez; Mesa, M., Garcia, I., Morcillo, R., Arenas, E., Yanguas, G., Ramos, A., & Evelia, Á. (2017). Os Jovens em Portugal. https://www.pordata.pt/Comunicacao/Infografia+Os+Jovens+em+Portugal13.

Torres, A., Pinto, C. P., Costa, D., Coelho, B., Maciel, D., Reigadinha, T., & Theodoro, E. (2018). Igualdade de género ao longo da vida: Portugal no contexto europeu. https://www.ffms.pt/FileDownload/e4835e26-6ad44dd8- a5ad-ce2c12fedc1f/igualdade-de-genero-e-idades-da-vida.

Ana Neto e Raquel Morais - Técnicas do Projeto

Próximas Atividades

Workshops I Sessões I Formações Velas aromáticas - em local e data a definir.

Programa Educação Parental - Sessão "Gestão e Mediação de Conflitos", a realizar em formato online, na semana de 20 a 24 de fevereiro; Programa Educação Parental - Sessão "Os efeitos da pandemia nas crianças e nos jovens", a realizar em formato a definir, a 31 de março.

Atendimento por marcação em Santo Tirso Terças e quintas, das 9h às 13h.

Siga-nos nas nossas redes sociais: https://www.4in.pt/ /clds_4in /clds_4in /clds-4in-29aa05207

coordenacao@4in.pt - 932 815 717 eixo1@4in.pt - 932 815 718 | 932 815 423 eixo2@4in.pt - 252 830 830