Bizikidetza Araudiaren helburua ikasleen eskubide eta betebeharrak zehaztea eta bizikidetzaren kontrako jokaerak zuzentzea da. Zuzendu daitezkeen jokaerak, esparru hauetan jazo daitezke:
Eskola-ordutegiaren eta eskolaren barnean.
− Eskola-ordutegitik eta eskolatik kanpo, ikasleen eskubideekin eta betebeharrekin zuzeneko lotura badute.
Jarduera osagarrietan eta eskolaz kanpokoetan gertatzen direnak. Zerbitzu osagarrietan: jangelan, eskolako garraio-zerbitzuan.
Bizikidetza Araudiaren egitura hauxe da:
1. Bizikidetza arauak:
1.1. Ikastetxea
1.2. Ikasgela
1.3. Ikasleak
1.4. Irakasleak
1.5. Familiak
1.6. Zerbitzu osagarriak
1.6.1. Eskola jantokia
1.6.2. Eskola garraioa
2. Bizikidetzaren kontrako jokaerak:
2.1. Jokaerak
2.2. Hezkuntza-arloko neurriak
2.3. Ezartzeko prozedura
3. Bizikidetzari kalte larria egiten dioten jokaerak:
3.1. Jokaerak
3.2. Aringarriak eta larrigarriak
3.3. Hezkuntza-arloko neurriak
3.4. Kautelazko neurriak
3.5. Ezartzeko prozedura
Bizikidetza Araudia
1. BIZIKIDETZA ARAUAK
1.1 Ikastetxea:
1. Sarrerak eta irteerak ordenan egingo dira, oihu eta korrika egin gabe.
2. Isiltasuna eta errespetua mantenduko da beste pertsonak lanean ari diren guneetan: liburutegirako irteerak, laborategia, komunak, soinketa... beste geletan eragozpenik sortu gabe egingo dira.
3. Komunera joateko uneak gelara sartu aurretik eta jolas-orduak izango dira, Haur Hezkuntzakoak eta salbuespenak izan ezik.
4. Ikastetxearen lokalak eta instalazioak errespetatuko dira.
5. Gela aldaketetan, pasillora ateratzen diren ikasleak modu egokian jokatuko dute.
6. Gelara puntualtasunez agertu behar da txirrinak jotzen duenean.
7. Ikasleak ez dira frontoiko barandetara, zuhaitzetara, hormetara, saskietara edo arriskutsuak izan daitezkeen lekuetara igoko, eta ez dute leihotik burua aterako.
8. Ikasleak ez dira eskola barrutitik (kanpoko patioa, pista eta frontoi estalia) beren guraso, legezko tutore edo erantzule den pertsonaren baimen idatzirik gabe.
9. Eskola ordutegian (jolas-orduak eta jantokiko ordutegia barne) tresna elektronikoen erabilera debekatuta dago: mp3, mp4, telefono mugikorrak, DVD mugikorrak, PSP edo antzeko bideo jokoak, tamagochiak, argazki kamerak...
10. Debekatuta dago tabako, alkohol edo beste drogen kontsumoa edo eskola jardueretan.
1.2.
Ikasgela:
1. Ikasgelan puntualtasuna derrigorrezkoa da ikasle zein irakasleentzat, ordena eta bizikidetza erraztuz.
2. Atzerapenak edo hutsegiteak guraso edo legezko tutoreek idatziz, telefonoz edo pertsonalki justifikatu beharko dituzte. DBHn derrigorrezkoa izanen da idatziz aurkeztea.
3. Ikasgai aldaketan ikasleek hurrengo ikasgaiaren materiala prest utziko dute pasillora irten aurretik.
4. Debekaturik dago leihoetara ateratzea eta kanpoko jendeari zuzentzea.
5. Erabilitako papera birziklatu egingo da eta hondakinak zakarrontzietara botako dira.
6. Ikasgelan ematen den azken klasearen ostean ikasleek aulkiak mahai gainetara igoko dituzte eta gela garbi eta txukun utziko dute.
7. Ikasleak ez dira gelatik aterako fotokopiak egiteko.
8. Gelan eta pasilloetan eskolako ordutegian seinalatutako denboratan bakarrik egon daiteke. Jolas-orduetan edo jantokiko ordutegian debekatuta dago gelan edo pasilloetan egotea, irakaslearen baimenarekin eta bere presentzian ez bada, honek jolas-orduaren zaintzaileari jakinaraziko diolarik.
9. Ikasgela bizikidetzarako eta lanerako lekua da. Bertan giro atsegina errazteko, denok gara altzarien garbiketa eta zainketaren erantzule, baita ikaskideen gauzen errespetuaz.
10. Ikasgelan eskolaz kanpokoa den edozein apaingarriren ipintzea tutorearen esku gelditzen da.
11. Ikasgelako informatika tresnen erabilera helburu hezgarrietara murrizten da.
1.3. Ikasleak:
1. Ikasturteko ordezkariaren aukeraketan parte hartuko du eta DBHk Eskola Kontseiluko ordezkariaren aukeraketan.
2. Ikaslea ikas jardueretara puntualki azalduko da (jarduera osagarriak barne), edozein hutsegite justifikatu beharko duelarik. Eskolaz kanpoko jardueren kasuan, jarduera ez egitekotan ikastetxera etorri beharko du ordutegi lektiboan.
3. Eraikuntza, instalazioak, altzariak eta ikastetxeko materiala errespetatuko ditu.
4. Giza bizikidetza jarrera mantenduko du, ordena, diziplina akademikoa, irakasleei, ikaskideei eta ikastetxeko beste langileei errespetua adieraziz.
5. Edozein irakasleren argibideak jarraituko ditu, bere tutorea izan ala ez.
6. Adiskidetasun giroarekin bat ez datozen eraso-jokabideak, isekak edo hitz iraingarriak debekatuta daude.
7. Norberaren higiene eta garbitasun egokiak mantenduko dira.
8. Besteen ondasunak errespetatuko dira.
9. Ez da bere erabilerarako ez diren eremuetan sartuko, momentuan arduradun den pertsonak edo irakasleak lagunduta ez badoa.
10. Ez dira onartuko jokabide desegokiak eskolaz kanpoko jardueretan edo jarduera osagarrietan.
1.4. Irakasleak:
1. Puntuala izango da sarreran eta irteeran eta talde aldaketetan.
2. Ikastetxearen Bizikidetza Araudia bete dadin zainduko du, beharrezko neurriak hartuko dituelarik ikasleak betetzen ez duenean, nahiz eta bere ikasleak ez izan.
3. Zigortutako ikasleen eta ikasgelatik ateratzen den ikasleen arduraduna izango da.
1.5. Familiak:
Ikastetxearen eta familien arteko bizikidetza eta elkarlana errazteko:
a) Beren seme-alaben hezkuntza prozesuaren bilakaera ezagutzea, ikasketetara animatzea eta errendimendua hobetzeko parte-hartze aktiboa izatea, eta, hala badagokio, portaera batzuk zuzendu behar badira, ikastetxearekin lankidetzan aritzea.
b) Ikastetxearekin zuzeneko eta etengabeko harreman arina izatea eta erraztea.
c) Beren seme-alaben asistentzia, aprobetxamendua eta parte-hartzea bermatzen dituzten neurriak, baliabide materialak eta baldintzak hartzea.
d) Beren seme-alabak ikastetxera eraman eta hartzeko orduan, puntualak izatea.
e) Irakasleen agintea eta ikastetxeko arauak errespetatzea eta beren seme-alabei hori errespetaraztea.
f) Eskola Komunitateko kide guztiek dagozkien eskubide eta eginbeharrak erabat erabili ahal izateko eta errespetua sustatzeko lanean laguntzea.
g) Ikastetxearen berezko izaera ezagutzea eta ikastetxearen hezkuntza proiektua errespetatzea eta seme-alabei errespetaraztea.
1.6. Zerbitzu osagarriak:
1.6.1. ESKOLA JANTOKIA:
1.6.1.1. Eskola jantokia:
1. Ikasleak eskuak garbituko ditu jantokira sartu aurretik.
2. Jantokirako sarrera lasaitasunez egingo da, ordenan, korrika egin gabe, bultzatu edo oihu egin gabe.
3. Bazkarian ikasleak zaintzaileari eskatuko dio baimena altxatzeko.
4. Ikasleren batek zerbait behar izanez gero, eskua altxatuko du. Ez da beharrezkoa oihu edo txistu egitea. Zaintzailea ahal duenean joango da.
5. Jantokia heziketarako eremua da. Bertan denetarik jaten eta zerbitzatzen den kantitatea jaten ikasten da, platerean janaririk ez utziz. Ongi jaten ikasteak ohitura osasungarriak bultzatzen ditu.
6. Ikasleak ez dira janariarekin jolastuko. Ez da jakirik aterako jantokitik.
7. Jantokiko materiala errespetuz erabiliko da: platerak, edalontziak, mahai tresnak...
8. Jakiren bat jan ezin denean, beharrezkoa izango da frogagiria aurkeztea.
9. Ikasleren batek jokabide desegokiren bat duenean, eta arau hauei men egin gabe diharduenean, beharrezko neurriak hartuko dira:
a. Jantokian arreta deituko zaio eta bere jarrera dagokion tutoreari adieraziko zaio.
b. Bere jarrera desegokia mantentzen bada, gurasoak jakinaren gainean jarriko dira.
c. Ikasleek hortzak garbituko dituzte jantokiko jolas-ordura irten aurretik.
1.6.1.2. Eskola jantokiko jolas-ordua :
1. Jantokitik irten aurretik mahaiak garbi eta txukun utziko dira. Mahai bakoitzean hau horrela izan dadin zainduko duen arduraduna egongo da.
2. Ikasleak jolas-ordura bazkaria bukatu ostean aterako dira eta beti zaintzailearen baimenarekin.
3. Ikasleak patioan eta jokorako edo ikasketarako adierazita dauden eremuetan egongo dira, eskola eremutik atera gabe. Irteeraren bat beharrezkoa denean, familiak idatziz eskatuko dio jantokiko zaintzaileari.
4. Ikasleek jan ordua baino lehen aterako dute ikasgelatik jantokiko jolas-orduan ikasteko edo jokoan aritzeko materiala.
5. Ikasleak ezin dira leku arriskutsuetara igo: zuhaitzak, paretak, barandak, eskailerak, etab.
6. Zakarrontziak erabiltzeko daude jarrita, espazioak jokorako garbi eta txukun egon daitezen.
7. Patioko zuhaitzak, eremu berdeak eta jokorako materialak zainduko dira.
8. Ikasleak adeitsuak izango dira besteekin: lagunak, kideak, zaintzaileak... Arazoak sortzen badira, borrokan hasi aurretik zaintzaileari esango zaio.
9. Euria ari duenean edo eguraldi kaxkarra izanez gero barruti itxietan egongo dira ikasleak. Jolas ordua bukatu ostean barruti hauek garbi eta txukun utziko dira.
10. Komunak eskuak eta hortzak garbitzeko eta gure beharrak egiteko dira. Ez dira jokorako edo eztabaidarako lekuak. Banaka joango dira ikasleak komunera zaintzaileari baimena eskatu ondoren.
11. Txirrina jotzean ikasleak eskolara sartuko dira ordenan, bultzaka aritu gabe eta oihu egin gabe.
1.6.2. ESKOLA GARRAIOA:
1. Ikasleak ez dira eserlekutik altxatuko helbidera iritsi arte.
2. Ikasleak ez dira leihoetara aterako.
3. Eskolako irteeran ikasleak puntualki aterako dira.
4. Autobusa hartuko duten ikasleak zuzenean igoko dira bertara, bidean gelditu gabe.
5. Ikasleren batek eskola garraioa erabiliko ez duenean, beharrezkoa izango da gurasoen baimena autobuseko zaintzaileari ematea.
2. BIZIKIDETZAREN KONTRAKO JOKAERAK
2.1.Jokaerak:
1. Ikasteko betebeharra ez betetzea.
2. Arrazoirik eman gabe, eskolara berandu iristea edo eskolara ez joatea.
3. Behin baino gehiagotan eskolara beharrezko materialik gabe joatea.
4. Kopiatzea edo beste ikasle batzuei kopiatzen uztea.
5. Adiskidetasun giroarekin bat ez datozen eraso-jokabideak, isekak edo hitz iraingarriak esatea. Pertsonen duintasunaren eta eskubide demokratikoen kontrako berariazko adierazpenak.
6. Irakasleen aginpidea ez errespetatzea eta ikastetxeko langileak beren lanean ez errespetatzea.
7. Hezkuntza-komunitateko kideak edo hari zerbitzu egiten diotenak oker eta begirunerik gabe tratatzea.
8. Baimenik izan gabe, talde batekin batera eskolara ez joatea.
9. Gezurra esatea edo, nahita, informazio faltsua ematea ikastetxeko langileei.
10. Eskola ordutegian (jolas-orduak eta jantokiko ordutegia barne) tresna elektronikoak eramatea edo erabiltzea: mp3, mp4, telefono mugikorrak, DVD mugikorrak, PSP edo antzeko bideo jokoak, tamagochiak, argazki kamerak...
11. Ikastetxeko guneak, material eta ekipamendua baimenik gabe erabiltzea.
12. Nahita, ikastetxeko instalazioak edo materiala edo eskolako komunitateko edozein kideren jabetzak arin hondatzea.
13. Ikastetxea, eskolako garraio-zerbitzua edo ikastetxearekin bisitatutako lekuak zikintzea.
14. Eskola barnean, eskolako garraio-zerbitzuan edo ikastetxeak antolatzen dituen jarduerak egin bitartean tabakoa erretzea edo alkoholdun edariak edate.
15. Ikastetxeak gurasoentzat eta legezko ordezkarientzat banatzen duen informazioa ez helaraztea.
16. Eskolako jardun normala nahasten duen beste edozein huts.
17. Isiltasuna eta errespetua ez mantentzea beste pertsonak lanean ari diren guneetan: liburutegirako irteerak, laborategia, komunak, soinketa... Beste gelatan eragozpenik sortzea.
18. Frontoiko barandetara, zuhaitzetara, hormetara, saskietara edo arriskutsuak izan daitezkeen lekuetara igotzea eta leihotik buru ateratzea.
19. Eskola barrutitik (kanpoko patioa, pista eta frontoi estalia) beren guraso, legezko tutore edo erantzule den pertsonaren baimen idatzirik gabe ateratzea.
20. Gelan eta pasilloetan eskolako ordutegian seinalatutako denboratik kanpo egotea. Jolas-orduetan edo jantokiko ordutegian gelan edo pasilloetan egotea irakaslearen baimenik gabe eta bere presentzian. Honek jolas-orduko zaintzaileari jakinaraziko diolarik.
21. Eskolaz kanpoko jardueretan edo jarduera osagarrietan jokabide desegokiak izatea.
22. Arrisku-egoerak sortzen ahal dituzten edozein jokaera desegokia.
23. Ikas-jardueratara hutsegitea justifikatu gabe, 20 ikastorduz baino gehiagotan errepikatzea.
2.2.Hezkuntza-arloko neurriak:
NEURRIAK
● Ikasleen jolasaldia erabiltzea
● Eskola jakin batzuetara joaten ez uztea. Eskola horiek irauten duten bitartean, ikaslea ikastetxean dagoela eta agintzen dizkioten jarduera hezigarriak egiten ari dela ziurtatu behar da
● Kaltea ordaintzen laguntzeko lanak eginaraztea (12)
● Eragindako kalteak konpontzea, ordezkatuz edo diruz ordainduz
● Jarduera osagarrietan edota eskolaz kanpoko jardueretan parte hartzeko eskubidea galaraztea (19, ) (beti ere behin baino gehiagotan eman denean, edo eta arrisku larria ikusten denean)
● Beste talde batera aldatzea aldi baterako (H H eta L Hko lehenengo ziklorako)
● Eskolako garraio-zerbitzua erabiltzeko eskubidea galaraztea (soilik ikaslearen eskolara bertaratzea bermatuta baldin badago) Bertan gertatu baldin bada
● Eskolako jangelako ordutegia aldatzea -L.Hkoek DBHkoen mahaia jarri. -Mahaia eta zorua garbitu (DBH) -Mahaia jarri errekreoan (DBH)
● Kopiatutako edo beste ikasle batzuei kopiatzen utzitako azterketa, proba edo ariketa negatiboki kalifikatzea.(4)
IRAUPENA NORK
Irakasleak (Berak ardura hartzen badu)
Zuzendariak
Irakasgaiako hiru eskola gehienez ere
Irakasleak
Zuzendariak
Ikasketa buruak
Zuzendariak
Ikasketa buruak
Denboraldi mugatua Zuzendariak
Ikasketa buruak
Irakasleek
Zuzendariak
Ikasketa buruak
Hamar bidaia gehienez ere Zuzendariak Ikasketa buruak (Autobus arduradunaren partaidetzarekin)
Bost egun gehienez ere Zuzendariak Ikasketa buruak Jangelako arduradunek
Irakasleek
Zuzendariak Ikasketa buruak
2.3.Ezartzeko Prozedura:
Irakaslegoak, zuzendaritza-taldeak ( zuzendariak eta ikasketa buruek ), edo garraio-zerbitzua zein jangelako arduradunek hezkuntza-arloko neurriak ezartzeko ahalmena izanen dute, beti ere, taulak agintzen duena jarraituz. Irakasleek zuzendaritza-taldeari, ikasleari eta ikaslearen gurasoei edo legezko ordezkariei jakinarazi behar diete neurriak hartu dituztela. Hezkuntza-arloko neurrien aurka ez dago administrazio-bidetik inongo erreklamaziorik aurkezterik.
Ikasle bati partea ezartzen zaion kasuetan, Ikasketa Burutzak hezkuntza-neurriak ezartzeko ardura hartuko du. Prozedura hau jarraituko da:
1. Gertaera parte bat jartzen duen irakasleak hurrengo zereginak bete beharko ditu:
1.1 Gertaera orria bete eta osatutako partea Ikasketa Burutzan eman, gertakariaren egunean bertan.
1.2 Inplikaturiko ikasleari parte bat jarriko diogula esan eta hurrengo eguneko jolasgaraian gelditzeko beharra duela ohartarazi gertaera orria zein hausnarketa orria bete dezala.
1.3 Hurrengo egunean jolasgaraiko zaintza duenari komunikatu, parte bat osatu behar dela jakinarazteko. (HH eta LHko kasuetan, partedunen zaintzen zerrenda hartuko da kontuan).
1.4 Inplikaturiko ikaslearen familiari egunean bertan telefonoz abisatzea.
● Parteen kudeaketa Bizikidetza batzordean:
- Ondorio eraikitzailea adosten da.
- Familiari komunikatzen zaio educan erregistratu ondoren.
- Parte pilaketa:
PARTEAK
ONDORIOA
5 2 EGUN KANPO LANA (TIEMPO FUERA PROGRAMA)
+2
+2
5 EGUN KANPO LANA (TIEMPO FUERA PROGRAMA)
10 EGUN KANPO LANA (TIEMPO FUERA PROGRAMA)
2. Jolas-orduko zaintza duen irakasleak (HH eta LHn partedun zaintzak):
Irakasle gelan “Gertaera parteak” izeneko kutxatila egongo da. Jolas-orduko zaintza duen irakasleak beti begiratu beharko du bertan ea parterik dagoen edo ez, aurreko egunean oharrik jaso izan ez duen arren. Era berean, hezkuntza-arloko neurriak aplikatu behar direnean, oharra bertan agertuko da.
3. Ikasleak :
Dagokion partea osatuko du, bi orriez osatua: gertaera orria eta hausnarketa orria
- Partea betetzeko tokia: ikaslearen gelan.
- Non aurkitu fitxak: irakasle gelan egongo den “Gertaera parteak” izeneko kutxatilan eta fotokopiagailuen gelan.
- Noiz: egun bereko jolasgaraian edo hurrengo egunekoan.
- Arduraduna: jolas-orduko zaintzan dagoena.
4. Zaintza duen irakasleak gertaera orria eta hausnarketa orria Ikasketa Buruari emango dizkio.
5. Bizikidetzaren kontrako jokaera baldin bada (lehenago “falta arina” zena), Ikasketa buruak dagozkion hezkuntza-arloko neurriak jarriko ditu, eta jakinarazpena tutoreari, ikasleari eta gurasoei emango die, azken hauei azal batean sarturik. Ezarritako hezkuntza-arloko neurri hauen aurka ezin da inolako erreklamaziorik egin administrazio bidean
6. Ikasleak jatorrizko partea zein hezkuntza-arloko neurrien aplikazioaren jakinarazpena etxera eramango du gurasoek sinatzeko, eta bueltan Ikasketa Buruari emango dio.
7. Ikasketa Burutza parte guztiak jasotzeaz eta haien jarraipena egiteaz arduratuko da eta Zuzendaritzako karpeta batean gordeko ditu.
3. BIZIKIDETZARI KALTE LARRIA EGITEN DIOTEN JOKAERAK
3.1. Jokaerak:
1 Irainak, kalumniak, ofentsak, isekak edo umiliazioak, haien aurkako indarkeria fisikoa edo beste mota bateko indarkeria, jazarpena eta hitzezko edo egitezko erasoak.
2 Baimendutakoez beste helburu batzuetarako testuak, irudiak edo soinuak grabatzea.
3 Edozein tresna elektronikoren bitartez edo beste bide batetik, aurreko atalean aipatutako jokaerak ezagutaraztea
4 Nahita, ikastetxeko instalazioak edo materiala edo noren edo besteren jabetzak larriki hondatzea.
5 Asmo txarrez, segurtasun fisikoa arriskuan jartzen duten jokaerak.
6 Ikastetxearen edo beste edozein pertsonaren jabetzak lapurtzea.
7 Bizikidetzari kalte larria egiten dion jokaera baten berri izatea edo haren lekuko izatea eta zuzendaritza-taldeari ez jakinaraztea.
8 Bizikidetzaren kontrako jokaerak errepikatzea.
9 Nahita, gezurra esatea edo informazio faltsua ematea.
10 Ekitaldi akademikoetan beste pertsona baten itxurak egitea eta agiri akademikoak faltsutzea edo lapurtzea. Bereziki larritzat joko da azterketen ereduak edo erantzunen kopiak lapurtzea, eta haiek hedatzea, edukitzea, erostea edo saltzea.
11 Drogak kontsumitzea edo banatzea, tabakoa erretzea edo edari alkoholdunak edatea behin eta berriz ikastetxeko guneetan, eskolako garraiobideetan edo ikastetxeak antolatzen dituen jardueretan, edo portaera horiek hartzera bultzatzea.
12 Zuzeneko helburutzat ikastetxearen jardun normala galaraztea duen edozein huts edo ekintza.
3 2. Aringarriak eta larrigarriak: 9
Reglamento de Convivencia
ARINGARRIAK LARRIGARRIAK
● Portaera desegokia berez onartzea eta, hala badagokio, kaltea konpontzea
● Nahita egina ez izatea.
● Barkamena eskatzea
● Eragindako kaltea konpentsatzeko zerbait eskaintzea
● Lehenagotik hezkuntza neurriak aplikatu ez izana.
● Arau-hausleak bitartekaritza prozesuetan parte hartzeko borondatea izatea, horrelakoetarako aukera baldin badago
● Premeditazioa.
● Ikastetxeko elkarbizitzarako bereziki kaltegarriak diren portaeretan berreslea izatea ikasturte berean.
● Eskola elkartekoak diren edo haren zerbitzura jarduten duten kideei kalte egiten dieten portaerak.
● Jaiolekuagatik, sexuagatik, arrazagatik, sinesmen ideologiko edo erlijiosoengatik, desgaitasun fisiko, psikiko edo sentsorialagatik edo beste edozein baldintza pertsonal edo sozialengatik bereizkeria dakarten ekintzak
● Eskola elkartekoak diren edo haren zerbitzura jarduten duten gainerako kideen eskubideak urratzen dituzten jarduketak taldeka egitera bultzatzea edo animatzea
● Elkarbizitzarako bereziki kaltegarria den edozein jarduketaren publizitatea egitea
● Eragindako kalteak bereziki handiak izatea.
● Zuzendu beharreko edozein portaera grabatzea eta/edo hedatzea.
● Gertaera orria edo eta hausnarketa orria ez betetzea
3.3. Hezkuntza-arloko neurriak:
NEURRIAK
● Eskola ordutegitik kanpora, eskola elkartearen aldeko lanak egitea eta, oro har, instalazioetan, autobusetan, jantokian, materialetan, dokumentuetan edo beste pertsona batzuen gauzetan eragindako kaltea konpontzea (4)
● Jarduera osagarrietan eta/edo eskolaz kanpokoetan parte hartzeko eskubidea galaraztea
● Irakasgai bateko edo hainbateko eskoletara eta, salbuespen gisa, ikastetxera joateko eskubidea galaraztea.
● Eskolako garraio-zerbitzua edo jangela erabiltzeko eskubidea galaraztea (Bertan gertatu bada arazoa)
● Ikasleek aukeran badute eskolako zerbitzuak (garraio-zerbitzua edo jangela) erabiltzea, horretarako eskubidea galtzea
● Salbuespen gisa, ikastetxez aldatzea.
IRAUPENA
Ikasturte osoa edo zati bat
15 eskola-egun gehienez
15 eskola-egun gehienez
Ikasturtea amaitu bitartean
* Hezkuntza-arloko neurriak behin betiko hartu aurretik, kautelazko neurriak har daitezke.
3.4. Kautelazko neurriak:
Ikaslea taldez aldatzea aldi baterako
Eskola batzuetara edo ikastetxera joateko eskubidea etetea aldi baterako
Eskolaz kanpoko jardueretara edo jarduera osagarrietara joateko eskubidea etetea
Ikastetxeko zerbitzu osagarrien erabilera etetea
3.5. Hezkuntza arloko neurriak ezartzeko prozedura:
3.5.1 Ikasleak:
Zuzendariak hezkuntza-neurriak ezartzeko ardura izanen du Horretarako, berak aukeran, Disziplina Batzordearen laguntza izanen du, aholkulari gisa Hau izango da prozedura:
1. Gertaera parte bat jartzen duen irakasleak hurrengo zereginak bete beharko ditu:
1 1 Gertaera orria bete eta osatutako partea Ikasketa Burutzan eman, gertakariaren egunean bertan
1 2 Inplikaturiko ikasleari parte bat jarriko diogula esan eta hurrengo eguneko jolas orduan gelditzeko beharra duela ohartarazi, gertaera orria zein ausnarketa orria bete dezala
1 3 Hurrengo egunean jolasgaraiko zaintza duen iarasleari komunikatu, parte bat osatu behar dela jakinarazteko. (HH eta LHko kasuetan, partedunen zaintzen zerrenda hartuko da kontuan).
1.4 Inplikaturiko ikaslearen familiari egunean bertan telefonoz abisatzea.
2. Jolas-orduko zaintza duen irakasleak (HH eta LHn partedunen zaintzak):
Irakasle gelan “Gertaera parteak” izeneko kutxatila egongo da. Jolas-orduko zaintza duen irakasleak beti begiratu beharko du bertan ea parterik dagoen edo ez, aurreko egunean oharra jaso izan ez duen arren.
3. Ikasleak:
Dagokion partea osatuko du, bi orriez osatua: gertaera orria eta hausnarketa orria
▪ Partea betetzeko tokia: ikaslearen gelan
▪ Non aurkitu fitxak: irakasle gelan egongo den “Gertaera parteak” izeneko kutxatilan eta fotokopiagailuen gelan
▪ Noiz: egun bereko jolasgaraian edo hurrengo egunekoan
▪ Arduraduna: jolas-orduko zaintzan dagoena
4. Zaintza duen irakasleak gertaera orria eta hausnarketa orria Ikasketa Buruari emango dio
5. Ohiko prozedura
Zuzendariak ohiko prozeduraren tramitazioa bideratu beharko du. Epea: gehienez 3 egun lektibo.
6. Prozedura hitzartua bideratzeko aukera (47/2010 FDko 23. art.)
Ikastetxeak prozedura hitzartuaren alde egingo du, ikasleak 47/2010 Foru Dekretuko 23. artikuluko baldintzak betetzen baditu, eta kasu honetan, ikasleak, familiak eta ikastetxeak bizikidetzarako konpromisoa formalizatu beharko dute.
1. Prozedura adostuaren bidea hartzeko, bete beharreko baldintzak:
a) Bereziki kaltegarria den portaera aitortzea
b) Kalteturik izanez gero, haiei barkamena eskatzea
c) Ikastetxeak aintzat hartzen dituen beste inguruabar batzuk
2. Honako kasu hauetan, ezin izanen da espedientea prozedura adostuaren bidez tramitatu:
a) Inplikatutako ikasleari horrelako beste prozedura bat tramitatu baldin bazaio ikasturte berean
b) Ikasturte berean, ikasleari aplikatu zaion hezkuntza neurriren bat ez bada bete
c) Ikastetxeak zehazten dituen beste kasu batzuetan
6 1 Prozedura hitzartua onartzen bada:
Zuzendaritzak ikaslea eta gurasoak deituko ditu bilera batera prozedura hitzartuaren abantailak azaltzeko eta prozedura hori erabili edo ez erabili erabakitzeko
Bilerara badoa, eta onartzen badu, Bizikidetza Konpromisoa idatzi eta onartzen da
6 2 Prozedura hitzartuari uko egiten badiote, edo ikaslea eta, hala badagokio, haren legezko ordezkariak zuzendaritzak deitutako bilerara etortzen ez badira, prozedura arrunta bideratzen jarraituko dugu.
Zuzendariak Prozedura hasteko dokumentua beteko du eta ikasleari, haren amari edo aitari edo legezko ordezkariei eta instruktoreari emango die. Instruktorea, zuzendaria bera edo ikasketa burua izango da.
Epea: egintzen berri izan eta hirurogei eskola eguneko epearen barrenean.
7. Alegazioak. Bideratzailea ezestea
- Ikasleek edo haien legezko ordezkariek egoki deritzeten alegazioak aurkez ditzakete hasierako dokumentuaren kontra, zuzendariarentzako idatzi baten bitartez Alegazioekin batera, interesgarri deritzeten dokumentu guztiak aurkeztu behar dituzte Epe hau dute horretarako:
• Prozedura arrunta bideratuz gero, bi eskola-egunekoa, dokumentu hau jakinarazi eta hurrengo egunetik hasita
• Prozedura hitzartua bideratzeko aukera eman eta interesdunak bilerara etortzen ez badira edo prozedura hitzartuari uko egiten badiote, bi eskola-egunekoa, bileraren eguna igaro eta hurrengo egunetik hasita
- Bideratzailea ezesteko oinarriak izanez gero, ezetsi egin daiteke, Herri-administrazioen araubide juridikoaren eta administrazio-prozedura erkidearen azaroaren 26ko 30/1992 Legeko 28 artikuluak xedatzen duen arrazoi bat argudiatuz
8. Prozedura amaitzeko ebazpena. Erreklamazioak aurkezteko prozedura eta epea
- Ikasleak edo haren legezko ordezkariek alegazioak aurkezten ez badituzte edo epez kanpo aurkezten badituzte, gertaerak frogatutzat hartuko dira eta prozedura abian jartzeko Hasierako dokumentua amaitzeko ebazpentzat hartuko da.
- Prozedura amaitzeko ebazpena jasotzen den egunetik, eta bi eskola-eguneko epean, hartzen den hezkuntza-arloko neurria berrikusteko erreklamazioa jar dezakete interesdunek, Eskola Kontseiluko presidentearentzako idatzi bidez.
- Ikasleek eta haien legezko ordezkariek administrazioarekiko auzi-errekurtsoa jar dezakete Nafarroako Justizia Auzitegi Goreneko Administrazioarekiko Auzien Salan bi hilabeteko epean, ebazpena jakinarazi eta hurrengo egunetik hasita
9. Egokitzat ikusten diren kasuetan, bitartekaritza eskeiniko da, eta eginez gero, aringarria bezala hartuko da
10. Ikasketa Burutza parte guztiak jasotzeaz arduratuko da eta Zuzendaritzan karpeta batean gordeko ditu
Reglamento de Convivencia
11. Dagokion hezkuntza-arloko neurria betetzen amaitu eta bi urteko epean, ikastetxeak prozedurak bideratu bitartean sortzen diren dokumentuak deuseztatzeko betebeharra du
3.5.2 Familiak:
1. Zuzendariaren ebazpena, urratu den araua jakinaraziz. Familiari eskolarako sarbidea galarazi ahalko zaio 15 egunez gehienez. Alegazioak egon arren, neurria exxekutiboa izanen da.
2. Familiaren alegazioak, 2 egneko epean. Bizikidetza Batzordeak aztertuko ditu alegazioak.
El objetivo del Reglamento de Convivencia es concretar los derechos y deberes del alumnado y corregir las conductas contrarias a la convivencia. Las conductas que se pueden corregir, pueden suceder en los siguientes espacios:
Dentro de la escuela y del horario escolar
Fuera de la escuela y del horario escolar, si tienen relación directa con los derechos y deberes del alumnado.
Las que sucedan en actividades complementarias y extraescolares.
− En los servicios complementarios: comedor, transporte escolar.
Esta es la estructura del Reglamento de Convivencia:
4. Normas de Convivencia:
4.1. Centro Escolar
4.2. El aula de clase
4.3. Alumnado
4.4. Profesorado
4.5. Familias
4.6. Servicios complementarios:
4.6.1. Comedor escolar
4.6.2. Transporte escolar
5. Conductas contrarias a la convivencia:
5.1. Conductas
5.2. Medidas educativas
5.3. Procedimiento de aplicación
6. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:
6.1. Conductas
6.2. Atenuantes y agravantes
6.3. Medidas educativas
6.4. Medidas cautelares
6.5. Procedimiento de aplicación
3. NORMAS DE CONVIVENCIA
3.1. Centro Escolar:
1. Las entradas y salidas se harán en orden, sin gritar y sin correr.
2. Se guardará respeto y silencio en las zonas donde otras personas estén trabajando. Las salidas a biblioteca, laboratorio, baños, Educación Física... deberán hacerse sin ocasionar molestias a las demás clases.
3. La salida al baño será antes de las clases y en los recreos, excepto infantil y salvo casos excepcionales.
4. Se respetarán los locales e instalaciones del Centro.
5. En los cambios de clase, el alumnado que salga al pasillo deberá comportarse adecuadamente.
6. Se acudirá a clase con puntualidad cuando suene el timbre.
7. El alumnado no se subirá a las barandillas del frontón, a los árboles, muros, canastas ni lugares considerados peligrosos y no sacará la cabeza por la ventana.
8. No se saldrá del recinto escolar (patio exterior, pista y frontón cubierto) sin autorización escrita del padre / madre, tutor legal o persona responsable en cada casa.
9. Se prohíbe el uso de aparatos electrónicos en horario escolar (incluído recreos y horario del comedor): mp3, mp4, teléfono móvil, DVD portátil, PSP o videojuegos similares, tamagochis, cámaras de fotos...
10. Se prohíbe el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas en actividades escolares.
1.2. El aula de clase:
1. Es obligatoria la puntualidad en el aula tanto del alumnado como del profesorado, favoreciéndose así el orden y la convivencia.
2. Todo retraso o ausencia será justificada por los padres/madres o tutores legales, por escrito, teléfono o en persona.
3. En el cambio de asignatura el alumnado deberá tener preparado el material de la siguiente asignatura antes de salir al pasillo.
4. No está permitido asomarse a las ventanas.
5. El papel usado se reciclará y los desperdicios se depositarán en las papeleras.
6. Tras la última sesión del día en el aula, el alumnado subirá las sillas encima de las mesas y dejará la clase limpia y ordenada.
7. El alumnado no saldrá de clase para hacer fotocopias.
8. En las aulas o pasillos se permanece sólo durante los tiempos señalados en el horario escolar. Queda prohibido permanecer en clase o en los pasillos en el recreo o en el horario del comedor, salvo permiso y en presencia del profesor/a correspondiente, quien lo hará saber al cuidador/a del recreo o del comedor
9. El aula es un lugar de convivencia y trabajo. Para favorecer en ella un ambiente agradable, todos somos responsables de la conservación y limpieza del mobiliario, así como de respetar las cosas de los compañeros.
10. La colocación de cualquier elemento decorativo de carácter extraescolar en el aula queda bajo la responsabilidad del tutor
11. El uso de los equipos informáticos en el aula se limitará a fines educativos.
1.3. Alumnado:
1. Participará en la elección de delegado de curso y el de la ESO en la elección de su representante en el Consejo Escolar.
2. Asistirá puntualmente a las actividades docentes, (incluídas las actividades complementarias), justificando cualquier ausencia. En el caso de las actividades extraescolares, de no realizar la actividad, deberá acudir al centro durante el horario lectivo.
3. Respetará el edificio, instalaciones, mobiliario y material del Centro.
4. Mantendrá una conducta de convivencia social que se manifiesta en el orden, disciplina académica, respeto al profesorado, personal del centro y compañeros.
5. Atenderá las indicaciones de cualquier profesor/a, sea o no su tutor/a.
6. Quedan prohibidas las conductas agresivas, insultos o palabras ofensivas, impropias de un clima de amistad y compañerismo.
7. Deberá mantener una higiene y aseo personal adecuados.
8. Respetará la propiedad ajena.
9. No podrá acceder a locales que no sean para su uso, salvo que vaya acompañado del profesor o persona responsable en cada momento.
10. No se permitirán conductas inadecuadas en las actividades extraescolares y complementarias.
1.4. Profesorado:
1. Será puntual en la entrada y salida y en los cambios de grupo.
2. Hará cumplir el Reglamento de Régimen Interno tomando las medidas pertinentes siempre que éste no se cumpla, incluso con alumnado al que no se imparta docencia.
3. Será responsable del alumnado castigado y del que sale fuera del aula.
1.5. Familias:
Para favorecer la convivencia y colaboración entre centro y familias:
a) Conocer la evolución del proceso educativo de sus hijos e hijas, estimularles hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora del rendimiento y, en su caso, colaborar con el centro en la corrección de determinadas conductas.
b) Mantener y favorecer una comunicación continua, directa y fluida con el centro.
c) Adoptar las medidas, recursos materiales y condiciones que garanticen la asistencia, el aprovechamiento y la participación de sus hijos e hijas en clase.
d) Ser puntuales al llevar y al recoger a sus hijos o hijas del centro.
e) Respetar y hacer respetar a sus hijos o hijas tanto la autoridad del profesorado como las normas que rigen en el centro escolar
f) Colaborar en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos y deberes de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
g) Conocer el carácter propio del centro y respetar y hacer respetar a sus hijos e hijas el Proyecto educativo del mismo.
1.6. Servicios complementarios:
1.6.1. COMEDOR ESCOLAR:
1.6.1.1. Comedor escolar:
1. El alumnado se lavará las manos antes de entrar al comedor.
2. La entrada al comedor se hará con tranquilidad y en orden, sin correr, empujar o gritar
3. Durante la comida el alumnado solicitará permiso al cuidador/a para levantarse.
4. Cuando el alumnado necesite algo levantará la mano, no es necesario llamar a gritos ni silbar El/la educador/a acudirá en cuanto pueda.
5. El comedor es un espacio educativo en el que se aprenderá a comer de todo y la cantidad que se sirva, sin dejar restos de comida en el plato. Aprender a comer bien favorece hábitos saludables.
6. No se jugará con los alimentos, por respeto a los compañeros y a ellos mismos. No se sacará ningún tipo de alimento del comedor
7. Se tratará con cuidado el material del comedor: platos, vasos, cubiertos...
8. En el caso de que no se pueda tomar algún alimento se presentará un justificante.
9. En el caso de que algún alumno/a tenga un comportamiento inadecuado y actúe fuera de estas normas, se tomarán las medidas oportunas:
- Se le llamará la atención en el comedor y se le comunicará este hecho al/a la tutor/a correspondiente.
- Si reincide se comunicará a la familia o sus representantes legales.
- El alumnado se lavará los dientes tras salir del comedor.
1.6.1.2. Recreo del comedor escolar:
1. Antes de salir del comedor las mesas quedarán recogidas y limpias. En cada mesa habrá una persona responsable encargada de que así sea.
2. El alumnado saldrá al recreo una vez terminada la comida y siempre con el permiso de la persona responsable.
3. El alumnado permanecerá en el patio y otras zonas de juego o estudio que para ello se indiquen en cada momento, sin salir, bajo ninguna excusa del recinto escolar. En caso de que sea necesaria alguna salida, la familia lo solicitará por escrito a la persona responsable del comedor.
4. El alumnado sacará de clase antes de comer el material de juego o estudio que vaya a utilizar en el recreo del comedor
5. El alumnado no podrá subirse a sitios peligrosos: árboles, muros, barandillas, escaleras de incendios, etc
6. Las papeleras están para ser utilizadas, con el fin de que los espacios estén más limpios y agradables para el juego.
7. Se respetarán los árboles y zonas verdes del patio, así como el material de juego.
8. El alumnado procurará ser respetuoso con todos: amigos, compañeros, cuidadores, etc En caso de que aparezcan problemas, antes de llegar a enfrentamientos y peleas, se consultará con la persona responsable en cada momento.
9. Los días de lluvia y mal tiempo se ocuparán los recintos cerrados, dejándolos bien recogidos y limpios al terminar el recreo.
10. Los baños son para hacer las necesidades y lavarse las manos, no son lugares de juego ni tertulia. Se entrará en ellos de uno en uno después de haber pedido permiso a la persona responsable.
11. Al sonar el timbre el alumnado entrará en el recinto escolar en orden, sin atropellos ni gritos.
1.6.2. TRANSPORTE ESCOLAR:
1. El alumnado no se levantará nunca del asiento hasta que llegue a su destino.
2. El alumnado no irá asomado a la ventanilla gritando e insultando a la gente.
3. A la salida el alumnado saldrá puntualmente.
4. El alumnado que va en el autobús debe subir directamente a él, sin entretenerse por el camino.
5. Cuando un/a alumno/a no vaya a hacer uso del transporte escolar para volver a casa, por distintos motivos, o haya algún cambio en ese aspecto, es obligatoria una autorización de la familia que así lo exprese dirigida al cuidador/a del autobús.
4. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
4.1. Conductas:
24. Incumplimiento del deber del estudio.
25. Faltas injustificadas de puntualidad o de asistencia a clase.
26. Asistencia reiterada a clase sin el material necesario.
27. Copiar o facilitar que otros alumnos o alumnas copien.
28. Conductas agresivas, insultos o palabras ofensivas, impropias de un clima de amistad y compañerismo.
29. Falta de respeto a la autoridad del profesor o profesora, así como al personal del centro.
30. Trato incorrecto y desconsiderado hacia miembros de la comunidad educativa o que presten sus servicios a la misma.
31. Participación en inasistencias grupales a clase no autorizadas.
32. Mentir o dar información falsa intencionadamente al personal del centro.
33. Llevar o utilizar equipos, materiales o aparatos prohibidos o sin autorización: mp3, mp4, teléfono móvil, DVD portátil, PSP o videojuegos similares, tamagochis, cámaras de fotos, etc.
34. Utilización de espacios, material y equipamiento del centro sin autorización.
35. Deterioro leve, causado de manera intencionada, de las instalaciones, material o las pertenencias de cualquier miembro.
36. Perjudicar la limpieza del centro, del transporte escolar y de los lugares visitados con el centro.
37. Fumar tabaco o consumir bebidas alcohólicas en espacios situados dentro del recinto escolar, en el transporte escolar o durante la realización de actividades organizadas por el centro
38. No entregar la información del centro dirigida a los padres, madres o representantes legales.
39. Cualquier otra incorrección que altere el normal desarrollo de la actividad escolar.
40. Gritar y correr en las entradas y salidas, no guardar un respeto y silencio en las zonas donde otras personas estén trabajando: salidas a biblioteca, laboratorio, baños, educación física, cambios de clase,... ocasionar molestias a las demás clases.
41. Subirse a las barandillas del frontón, a los árboles, muros, canastas y a lugares considerados peligrosos, asomarse a las ventanas.
42. Salir del recinto escolar (patio exterior, pista y frontón cubierto) sin autorización escrita del padre / madre, tutor legal o persona responsable en cada casa.
43. Permanecer en las aulas y pasillos fuera de los tiempos señalados en el horario escolar Permanecer en clase o en los pasillos en el recreo o en el horario del comedor, salvo permiso y en presencia del profesor/a correspondiente, quien lo hará saber al cuidador/a del recreo o del comedor.
44. Conductas inadecuadas en las actividades extraescolares y complementarias.
45. Conductas inadecuadas que puedan provocar situaciones de peligro.
46. Reiteración de faltas no justificadas a actividades escolares, más de 20 veces.
4.2. Medidas educativas:
MEDIDAS DURACIÓN
● Utilización del tiempo de recreo del alumno o alumna
● Inasistencia a determinadas clases Durante este tiempo, quedará garantizada la permanencia en el centro llevando a cabo las actividades formativas que se le encomienden
● Realización de tareas que contribuyan a la reparación del daño
● Reparación de los desperfectos ocasionados en el mobiliario escolar reponiendo o abonando económicamente
● Suspensión del derecho a participar en actividades complementarias y/o extraescolares (19,...) (siempre que se haya repetido en varias ocasiones o se estime grave peligro)
● Traslado temporal a otro grupo (Para Educación Infantil o primer ciclo de Educación Primaria)
Máximo 3 sesiones de la materia
Profesor/a (si se responsabiliza) Director/a
Profesor/a
Director/a Jefe/a de estudios
Director/a Jefe/a de estudios
Periodo limitado Director/a Jefe/a de estudios
Profesor/a Director/a Jefe/a de estudios
● Suspensión del derecho de utilización del transporte escolar en caso de haber ocurrido en dicho espacio (siempre que no impida la asistencia a clase del alumno/a)
● Modificación del horario del comedor escolar
-Alumnado de Primaria, poner la mesa al de ESO.
-Limpiar mesa y suelo (ESO)
-Poner la mesa durante el recreo (ESO)
● Calificación negativa del examen, prueba o ejercicio en el que se ha copiado o facilitado a otros alumnos que lo hagan
4 3 Procedimiento de aplicación:
Reglamento de Convivencia
Máximo 10 viajes Director/a Jefe/a de estudios (Con la participación de responsable de autobús)
Máximo 5 días Director/a Jefe/a de estudios Responsables comedor
Profesor/a Director/a Jefe/a de estudios
El profesorado, la Dirección o el personal responsable de comedor y transporte escolar tendrán potestad para aplicar las medidas educativas anteriormente citadas, atendiendo a la tabla. Estas medidas serán comunicadas a la Dirección, en su caso, al alumno o alumna, y a sus padres o representantes legales. Contra estas medidas educativas no cabe reclamación alguna en vía administrativa.
En caso de que se le aplique un parte a un alumno o alumna, la Jefatura de Estudios se ocupará del caso. Se seguirá este procedimiento:
1. El profesor o profesora que ponga un parte de incidencias tiene los cometidos de:
1.1. Rellenar la ficha de incidencias y entregarla en Jefatura de Estudios, el mismo día de la incidencia.
1.2. Comunicar al alumno implicado que se le va a poner un parte y avisarle que tiene que quedarse en el recreo del día siguiente para rellenar tanto la hoja de incidencias como la hoja de reflexión.
1.3. Avisar al que está de guardia de recreo el día siguiente. (En el caso de Educación Infantil y Primaria, se tendrá en cuenta la lista de guardias para casos de partes).
1.4. Avisar a la familia del alumno o la alumna implicada telefónicamente en el mismo día de la incidencia.
2. El profesorado que está de guardia de recreo (en Infantil y Primaria, guardias de partes): En la sala de profesores habrá un casillero denominado “Partes de incidencias”. Es obligación del profesorado que esté de guardia de recreo mirar si hay parte o no, independientemente si se le ha avisado el día anterior o no.
Así mismo, se utilizará este casillero para avisar cuando haya que aplicar alguna medida educativa.
3. El alumnado rellenará el parte correspondiente compuesto de 2 fichas: la ficha de incidencias y la ficha de reflexión
- Lugar para rellenar el parte: en la clase del alumno o alumna implicado
- Dónde encontrar las fichas: en el casillero denominado “Partes de incidencias” de la sala de profesores y en la sala de fotocopias.
- Cuándo: en el recreo del mismo día o al día siguiente.
- Responsable: profesorado de guardia de recreo
5. El profesorado de guardia entregará las dos fichas en Jefatura de Estudios.
6. En el caso de que sea una conducta contraria a la convivencia (antes “falta leve”), Jefatura de Estudios pondrá la medida educativa correspondiente y será la encargada de comunicar al alumnado implicado, a su tutor o tutora y a sus padres las medidas educativas adoptadas.
7. El alumnado implicado llevará a casa, en sobre cerrado, el parte original así como la resolución de las medidas adoptadas, y lo entregará posteriormente en Jefatura de estudios tras haber sido firmado por su padre/ madre o representante legal.
8. Jefatura de estudios será la encargada de recopilar y hacer un seguimiento de los partes y guardarlos en una carpeta en dirección.
3. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
3.6. Conductas:
1 Injurias, calumnias, ofensas, vejaciones o humillaciones, insultos, amenazas, la violencia física o de otro tipo, así como el acoso y las conductas atentatorias de palabra u obra.
2 La grabación de textos, imágenes o sonidos con fines distintos de los autorizados.
3 La difusión, por cualquier medio electrónico o de otro tipo, de las conductas descritas en el apartado anterior.
4 El deterioro grave, causado de manera intencionada, de las instalaciones, material o las pertenencias propias o ajenas.
5 Conductas que, por mala intención, puedan suponer riesgo para la integridad física.
6 La sustracción de pertenencias tanto del centro como de cualquier otra persona.
7 Ser conocedor o testigo de una conducta gravemente perjudicial para la convivencia y no ponerlo en conocimiento del equipo directivo.
8 La reiteración en la comisión de conductas contrarias a la convivencia.
9 Mentir o dar información falsa intencionadamente.
10 La suplantación de la personalidad en actos de la vida académica y la falsificación o sustracción de documentos académicos. Se considerará especialmente grave la sustracción de modelos de examen o copias de las respuestas, así como su difusión, posesión, compra o venta.
11 El consumo de drogas, su distribución, la reiteración de fumar tabaco o de consumir bebidas alcohólicas en el centro, en el transporte escolar o durante la realización de actividades organizadas por el centro, o la incitación a dichas conductas.
12 Cualquier incorrección o acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del centro.
3 7. Circunstancias agravantes y atenuantes:
ATENUANTES
● El reconocimiento de la falta y su reparación
● La falta de intencionalidad.
● La petición de disculpas
● El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado
● No haber sido aplicadas medidas educativas con anterioridad
● La voluntad de participación en procesos de mediación
AGRAVANTES
● Premeditación
● Reiteración en un mismo curso escolar de conductas gravemente perjudiciales
● Las conductas que afecten negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, especialmente si son de menor edad o están en situación de fragilidad
● Las acciones que impliquen cualquier tipo de discriminación
● La incitación o estímulo a la actuación colectiva lesiva de los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa.
● Publicidad manifiesta de actuaciones gravemente perjudiciales para la convivencia.
● La especial relevancia de los perjuicios causados.
● La grabación y/o difusión por cualquier medio de las conductas merecedoras de corrección.
● Negarse a rellenar la ficha de incidencias o la de reflexión
3.8. Medidas Educativas:
MEDIDAS
● Realización de tareas en beneficio de la comunidad educativa fuera del horario lectivo, y reparación del daño causado en las instalaciones (4)
DURACIÓN
● Suspensión del derecho a participar en actividades complementarias y/o extraescolares Todo o parte del curso escolar
● Suspensión del derecho de asistencia a clase en una o varias materias o, excepcionalmente, al centro
Máximo 15 días lectivos
● Suspensión del derecho a la utilización del transporte escolar o del Comedor (si el hecho ha ocurrido en alguno de los dos espacios)
● Si la utilización del servicio de comedor escolar fuera opcional para el alumno o alumna, suspensión del derecho a su utilización
● Excepcionalmente, cambio de centro educativo
Máximo 15 días lectivos
Hasta la finalización del curso académico.
* Antes de adoptar las medidas educativas definitivas, se podrán tomar medidas cautelares
3.9. Medidas cautelares:
Cambio temporal de grupo o clase
Suspensión temporal de asistencia a determinadas clases o al centro
Suspensión de asistencia a actividades complementarias o extraescolares.
Suspensión de la utilización de los servicios complementarios del centro
3.10 . Procedimiento de aplicación:
i. Alumnado:
El director o directora tendrá la responsabilidad de aplicar las medidas educativas Para ello, podrá contar con la ayuda de la Comisión de Disciplina, como órgano consultivo Al igual que en las conductas contrarias a la convivencia, se seguirá este procedimiento:
1. El profesor o profesora que ponga un parte de incidencias tiene los cometidos de:
1.1. Rellenar la ficha de incidencias y entregarla en Jefatura de Estudios, el mismo día de la incidencia.
1.2. Comunicar al alumno implicado que se le va a poner un parte y avisarle que tiene que quedarse en el recreo del día siguiente para rellenar tanto la hoja de incidencias como la hoja de reflexión.
1.3. Avisar al que está de guardia de recreo el día siguiente. (En el caso de Educación Infantil y Primaria, se tendrá en cuenta la lista de guardias para casos de partes).
1.4. Avisar a la familia del alumno o la alumna implicada telefónicamente en el mismo día de la incidencia
2. El profesorado que está de guardia de recreo (en Infantil y Primaria guardias de partes):
En la sala de profesores habrá un casillero denominado “Partes de incidencias” Es obligación del profesorado que esté de guardia de recreo mirar si hay parte o no, independientemente si se le ha avisado el día anterior o no
Así mismo, se utilizará este casillero para avisar cuando haya que aplicar alguna medida educativa
3. El alumnado rellenará el parte correspondiente compuesto de 2 fichas: la ficha de incidencias y la ficha de reflexión
- Lugar para rellenar el parte: en la clase del alumnado implicado
- Dónde encontrar las fichas: en el casillero denominado “Partes de incidencias” de la sala de profesores y en la sala de fotocopias.
- Cuándo: en el recreo del mismo día o al día siguiente
- Responsable: profesorado de guardia de recreo
4 El profesorado de guardia entregará las dos fichas en Jefatura de Estudios
5 Procedimiento ordinario
El director la directora será el responsable de iniciar la tramitación del procedimiento ordinario, en el plazo máximo de tres días lectivos
6 Posibilidad de trámite por Procedimiento acordado (Art 23 del D F 47/2010)
El Centro apostará por esta vía, siempre que se den una serie de circunstancias, según el artículo 23 del Decreto Foral 47/2010. De seguir este procedimiento, culminará con la formalización del compromiso de convivencia entre el alumno o alumna, la familia y el centro educativo.
1. Circunstancias para acogerse a la tramitación por procedimiento acordado:
a) El reconocimiento de la conducta gravemente perjudicial.
b) La petición de disculpas ante los perjudicados, si los hubiera.
c) Otras circunstancias consideradas por el centro
2 Queda excluida la posibilidad de tramitación por procedimiento acordado en los siguientes supuestos:
a) Cuando a la alumna o al alumno implicado se le haya tramitado, en el mismo curso escolar, otro procedimiento de este modo
b) Cuando, en el mismo curso escolar, se hubiera producido incumplimiento de alguna medida educativa aplicada al alumno o alumna
c) Otros supuestos definidos por el centro
6 1 Si se acepta el procedimiento acordado:
- Dirección convocará a una reunión al alumno o alumna, así como a sus representantes legales, con el fin de explicar las ventajas que tiene el procedimiento acordado, así como para aceptarlo o rechazarlo.
- Si va a la reunión y acepta el procedimiento, se escribe y acepta el Compromiso de Convivencia.
6.2 El rechazo al procedimiento acordado o la falta de comparecencia a la reunión propuesta por Dirección, supondrá la continuación de la tramitación a través del procedimiento ordinario. El director o la directora se encargará de realizar el Documento de inicio de procedimiento ordinario, y lo entregará al alumno/a, padre-madre y persona instructora. Esta podrá ser el mismo director o directora o el/ la Jefe de estudios
Plazo: sesenta días lectivos desde el conocimiento de la autoría de los hechos
7 Alegaciones. Recusación a la persona instructora.
- El contenido del documento de inicio podrá ser objetado por el alumno o alumna, o por sus representantes legales, presentando las alegaciones que considere convenientes para su defensa y con la aportación de cuantos documentos considere de interés, mediante escrito dirigido al director o directora, dentro del plazo de:
• dos días lectivos contados a partir del siguiente al de la recepción del documento de inicio en el caso de ser tramitado a través del procedimiento ordinario
Reglamento de Convivencia
• dos días lectivos contados a partir del siguiente al fijado para la reunión, en el caso de que se hubiera dado la posibilidad de tramitación a través de procedimiento acordado si los interesados no hubieran comparecido a la misma o, si habiendo comparecido, lo hubieran rechazado
- Se podrá presentar recusación fundada contra la Persona instructora, alegando alguna de las causas establecidas en el artículo 28 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común
8 Resolución de fin de procedimiento. Procedimiento y plazo de reclamaciones -Los hechos se considerarán probados y el Documento de inicio de procedimiento tendrá la consideración de Resolución de fin de procedimiento si no se presentan alegaciones o si se presentan fuera del plazo establecido.
- A partir de la fecha de recepción de la Resolución de fin de procedimiento, en el plazo de dos días lectivos, los interesados podrán reclamar, mediante escrito dirigido al presidente del Consejo escolar, la revisión de la medida educativa a aplicar.
- Igualmente, se podrá interponer recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Navarra en el plazo de dos meses a contar a partir del día siguiente al de su notificación.
9 En los casos en que se considere oportuno, se ofrecerá Mediación, y en caso de realizarse esta, se considerará como atenuante
10 Jefatura de estudios será la encargada de recopilar los partes y guardarlos en una carpeta en dirección
11 El Centro deberá cumplir con la obligación de eliminar la documentación generada en la tramitación de los procedimientos una vez transcurridos 2 años desde el cumplimiento de la medida correspondiente
3.5.2.
Familias:
1. Resolución de la directora o director del Centro haciendo saber qué norma no han cumplido. Como máximo se le podrá privar a la familia del acceso al centro en 15 días. Pese a las posibles alegaciones, la medida será ejecutiva.
2. Alegaciones por parte de la familia durante el plazo de 2 días. Las alegaciones serán estudiadas por la Comisión de Convivencia.
3. Resolución final de la directora o director del Centro, notificando la medida definitiva.
