LA REVISTA NĂşmero 23
Abril 2015
Revista editada per la Comunitat Educativa de l'Escola Concha Espina de Barcelona. Rambla Prim, 121 08020 Barcelona e-mail a8002666@xtec.cat Tel. 93 3144919 https://sites.gogle.com/a/xtec.cat/cee-concha-espina/ Fax 93 3148508
SUMARI EDITORIAL FLASH DE NOTÍCIES DE L’ ESCOLA LA CASTANYADA EL NADAL A L’ ESCOLA Concha Espina: “UNA ESCOLA SOSTENIBLE” GRUP 1: Aula de les Meduses GRUP 2: Sabons de Nadal GRUP 3: El joc simbòlic GRUP 4: Estem preparats per començar una nova etapa GRUP 5: Què dinem avui? GRUP 6: Sabors del món CARNAVAL 2015 A L’ ESCOLA GRUP 7 : La Festa GRUP 8 : Entrevista a Nil López Palahí: Què sabem de lleis? GRUP 9 : Ens fem grans GRUP 10 : L’aigua: font de vida DEPARTAMENT DE LOGOPÈDIA DEPARTAMENT D’ EDUCACIÓ FÍSICA DEPARTAMENT DE FISIOTERÀPIA LES FAMÍLIES PARTICIPEN CONCURS “ NUTRI SHOW ” ALUMNES QUE MARXEN JOCS FLORALS
EDITORIAL Hola Amics i amigues del Concha Espina ! Ens plau retrobar-nos amb aquesta, la nostra Revista que, com cada any, s’edita per la Diada de Sant Jordi amb molta il·lusió. La nostra portada i contraportada d’aquest curs està dedicada a la Sostenibilitat del planeta Terra. Cada classe ha aportat, amb els seus dibuixos, un aspecte que li ha semblat important per a la seva conservació. I us preguntareu... Què és això de la Sostenibilitat? Fer sostenible el Planeta vol dir que volem que ens duri molts i molts anys i que no vagi morint a poc a poc per culpa del nostre mal ús i manca de cura. En el nostre “petit món de les coses quotidianes” també podem fer coses importants: reciclar objectes i materials; aprofitar roba i reutilitzar mobles; utilitzar el transport públic per a no contaminar tant; estalviar en llum, aigua i gas; regar les plantes amb aigua de bullir verdura o de pluja... tants petits detalls que ajuden a que cada dia amb alguna cosa petita s’ aconsegueixi alguna cosa gran entre tots i totes. Esperem que us agradi molt la revista i moltes gràcies per les vostres aportacions que sempre són benvingudes. Que gaudiu molt llegint i mirant-la. Hi sortiu TOTS i TOTES ! Us desitgem un bon Sant Jordi !
La Comissió de la Revista
Aquest curs han vingut a l’escola nous professionals:
AMADEU
ROSA
CARME
MESTRE SUPORT
MESTRA RELIGIÓ
CONSERGE
SABÍES QUE...
ALICIA
HARALD
ALEJANDRO
Aquest curs hem incorporat al centre :
ANDRÉS
JAIDYS
DAVID
OMAR
JAVIER
ELIAS
JOEL
SANTIAGO
La castanyada ha arribat a l’escola amb molta diversió! Pel matí hem fet una gimcana amb jocs al pati i moltes proves diferents!
Racó del maquillatge
Cursa de cambrers
Buscar la castanya Perduda
El racó del ball
Per la tarda hem tastat els dolços de cada grup! Teníem panellets, galetes monstruoses, pastissos, etc.
Després de tant menjar cal moure’s una mica al rítme de la castanyada!
NADAL A L’ ESCOLA 1r. 2n. i 3r. premi al concurs de postals. El primer premi ha estat per Arshad Muhammad Al matí els petits fan cagar el nostre Tió
Al gimnàs els grans es fan els regals de l’ Amic Invisible i han d’ endevinar qui els ha fet el regal.
A la tarda han vingut els Reis Mags i hem fet una obra de teatre, hem cantat cançons i recitat poemes.
CONCHA ESPINA, UNA ESCOLA SOSTENIBLE Des del seus inicis podem considerar que la nostra petita escola ha estat una escola sostenible. I nosaltres sense saber-ho !I Quines accions ens han portat a esbrinar que som una escola sostenible? -
Reciclatge de materials diversos per treballar a diferents àrees escolars com per exemple plàstica, taller ocupacional, etc... Cura i manteniment del petit jardí i hort de l’escola. Reciclatge per part del personal de cuina del plàstic, cartró, vidre oli i rebuig. Taller de reciclatge del paper, cartró i plàstic que es recullen a les aules i que porta a terme un dels grups funcionals de l’escola. Recollida de piles. Treball dins de l’àrea del Coneixement del Medi de temes relacionats amb el medi ambient, la sostenibilitat i la biodiversitat. Re-aprofitament de joguines, jocs didàctics i roba que ens aporten veïns i personal de l’escola per poder-los reutilitzar. Repartiment de fruita fresca de temporada per fomentar hàbits d’alimentació saludable. Sortides a parcs o a diversos entorns naturals per poder fruir de la natura. Tallers realitzats per artistes plàstics amb tot tipus de materials reciclats. Activitats sensorials on treballem els sentits mitjançant diferents materials naturals. Participació del personal educatiu en cursos relacionats amb el tema del reciclatge, la reutilització, l’art i la natura, etc...
Aquest curs l’equip educatiu ha decidit signar un compromís per formar part de la xarxa BCN ESCOLES + SOSTENIBLES a la que pertanyen un munt d’escoles de BCN que ja fa temps que, com nosaltres, fan moltes coses per preservar el nostre Medi Ambient i estan molt engrescats a seguir treballant en aquesta línia, millorar el que ja funciona i aportar noves idees per ser cada cop una escola més sostenible !!
COMISSIÓ ESCOLA + SOSTENIBLE
AQUEST CURS HEM ESTRENAT AULA: ARA TENIM MÉS ESPAIS I ÉS MOLT BONICA ENS HO PASSEM MOLT BÉ I FEM MOLTES COSES
LES ACTIVITATS SEMPRE SóN MOTIUS PER RIURE I PER GAUDIR LES CARICIES,
ELS PETONS I LES ABRAÇADES
NO FALTEN MAI
ENS AGRADA
MOLT QUE ELS COMPANYS DE L'ESCOLA
ESTIGUIN AMB NOSALTRES:
ENS AJUDIN A FER ALGUNES COSES QUE A
NOSALTRES ENS COSTEN, QUE PASSIN A SALUDAR-NOS I A JUGAR AMB NOSALTRES
A la classe dels conills (GRUP 3) ens agrada molt anar a la ludoteca ja que jugant és la manera natural i sana amb la qual els nens es desenvolupen, creixen i van interioritzant i representant els seus aprenentatges.
El joc simbòlic sol iniciar-se al voltant dels 2 anys fins els 7 més o menys. Coincideix amb l’aparició del llenguatge i és una manera més de practicar i consolidar tot el que van aprenent.
El joc simbòlic pròpiament dit es dóna quan la criatura espontàniament imita una conducta d’adult o d’una altra persona i la representa com a part d’un joc lúdic sense que aquesta s’hagi fet en aquest moment immediat.
El joc simbòlic es caracteritza per imitar accions de la vida quotidiana del món dels adults. El fet d’explorar i reproduir el món adult fa que es desenvolupi el pensament creatiu i els ajuda a resoldre conflictes, tensions i sentiments
Probablement aniré a un taller ocupacional.
UMER
HEYLER Segurament aniré a un centre especial on fan programes de formació i inserció (P.F.I. adaptat).
MANU
Aniré a un centre de dia.
GRUP4
ESTEM PREPARATS PER COMENÇAR UNA NOVA ETAPA
Tots tres hem passat una etapa escolar meravellosa i el més important, hem après tantes coses que a ben segur ens serviran per a aquest nou camí que ens disposem a emprendre.
Serà una mica trist separar-nos perquè junts hem viscut i treballat molt per a poder madurar com a persones. A l’escola ens han ensenyat a valorar tot el que tenim al nostre voltant, a estimarnos entre nosaltres i a descobrir les nostres virtuts i defectes.
Hem tingut uns mestres que han sabut guiar-nos per a poder desenvolupar la nostra feina diària fins arribar a fer coses que inicialment eren inabastables. Ens ho hem passat molt i molt bé. Hem rigut, plorat i hem exterioritzat un munt d’emocions.
Les noves tecnologies han arribat a la nostra escola: pissarra digital, tablets, ordinadors. La informàtica ha sigut un fil conductor per a poder aprendre diferents programes que ens ha permès veure com és el dia a dia, és a dir, activitats que reflexen el nostre desenvolupament diari. Parlem de: · Casal digital (treballa rutines, memòria, etc.) · Jocs digitals (dòmino, música, treball del temps, etc.) · SEN Switcher (estimulació sensorial causa-efecte). També hem fet gimnàstica, logopèdia, fisioteràpia, tallers ocupacionals i un munt de coses ben diverses.
Tots tres ens separarem després d´estar junts molt de temps, però una cosa sempre tindrem en comú:
Sempre sereu presents en els nostres cors.
QUÈ DINEM AVUI?
Una de les activitats que fem aquest curs al grup 5 és “tastar el dinar” que tenim a l’escola. Per quin motiu ho fem? El principal motiu és que el nois i noies de la classe diferenciïn els gustos, textures i olors que té cada àpat. També trien el menjar, agafen la fotografia i esperen el seu torn, fet que de vegades resulta una mica difícil, doncs tots volen ser els primers o agafar el menjar sense esperar-se. Aquesta activitat els ajuda a anticipar el que menjaran i estructurar una mica més el dia dels nois i noies. mmm... iogurt
Té Arnau
L’ activitat la comencem al matí quan fem les rutines d’entrada. Un dels alumnes va a la cuina i li pregunta a l’Anna que hi ha per dinar; després torna a la classe , busquem les fotografies dels plats i les pengem al seu lloc.
Sobre dos quarts d’una portem un tastet del menú a la classe i, una vegada asseguts, amb ajuda de les fotografies, trien el que volen tastar i se’ls hi dona.
Que bona!!
Sopaaa!!!
Me’n dones?
Mmmm…
Mmm.... Què és? La poma està
una mica dura.
AL GRUP 5 ENS ENS ENCANTA AQUESTA AQUESTA ACTIVITAT !!
Barcelona, Itàlia, Marroc, Pakistan, Perú i Veneçuela….d’aquests països i ciutats procedeixen els alumnes del grup 6. Per aquest motiu, durant el primer i segon trimestre, s’ha dedicat el taller de cuina a elaborar un plat típic de cada cultura. De Barcelona tenim a la Susana, i aquell dia vam elaborar pa (sense gluten) tomàquet i embotits. Vam escoltar sardanes i com que teníem molt recent la festa de la Mercè, van mirar vídeos dels Castellers.
En Mattia, ens va recordar que Pinocchio és italià, així com la Nutella, els espaguetis i els personatges típics del Carnaval: com l’arlequí. Pel seu dia, vam elaborar pizza. Tots els alumnes van participar amb molta motivació i es van engrescar en la seva elaboració. Han demanat repetir!!!
La Keilys va portar una recepta típica de Veneçuela, les “Arepas”. La seva mare ens va redactar la recepta a més de portar a l’escola unes quantes per tastar-ne. Ens vam adonar que la música típica de Veneçuela és molt alegre i convida a ballar. Ens vam esforçar en l’elaboració de les receptes i van sortir ….molt bones!!!! Al Perú, hi ha moltes coses bones, però vam decidir realitzar torrades amb advocat. La Victoria va arribar dijous amb la seva samarreta de Perú i disposada a preparar l’advocat. A ella li agrada molt però a la resta els va sorprendre el sabor.
L’ Ubaid és un nen al qual li encanta ballar, la música,..va gaudir escoltant música paquistanesa i nosaltres també en veure com és d’alegre i acolorida aquesta cultura. Per cuinar, al taller, vam intentar imitar els “sahuarmans” que ell porta a classe, encara que ens vam esforçar… no van sortir com esperàvem.
I per la Farah i L’Aimad vam tastar un té àrab en una tetera marroquina, que la Vanessa ens va portar; procedent de Casa Blanca. La veritat és que només li va agradar a l’ Aimad i a la Farah. Cal dir, que ha estat una experiència positiva, que ha permès apropar la cultura de cada nen a l’aula i ser compartida pels seus companys i companyes, així com fer protagonistes els nens i nenes per un dia.
El grup 8 entrevista a Nil López Palahí El Nil és estudiant de tercer curs de Dret a la Universitat de Barcelona. Fa uns dies va venir a parlar-nos de com està organitzat el sistema legal a Catalunya i Espanya, dels nostres drets i deures com a ciutadans. Vam fer-li moltes preguntes i vam aprendre coses molt interessants. Quants anys tens? Tinc 21 anys. Per què vas voler estudiar dret? Perquè el dret ens diu què hem de fer en cas de conflicte amb un altre o amb l'administració. I en una societat civilitzada com la nostra és imprescindible saber-ho. Conèixer el dret em permet resoldre aquests conflictes i ajudar als altres a resoldre'ls. És difícil la carrera de dret? Has d'estudiar molt? Jo us preguntaria si el que estudieu és difícil i vosaltres em podríeu dir que les mates són fàcils però català no. Amb el que estudio passa el mateix. Com que hi ha moltes branques, hi ha de més fàcils i de més difícils. S'ha d'estudiar molt perquè hi ha moltes lleis a aprendre. Què faràs quan acabis la carrera? Fer el màster d'accés a l'advocacia per poder exercir com advocat o fer oposicions per a jutge. Igualment m'agradaria doctorar-me en dret penal o constitucional. Has estat a molts judicis? Sí. A més de cent judicis. Sempre com a observador, no com acusat (riu) i m'han servit per aprendre molt.
Quins són els delictes més comuns? Els judicis que jo he vist són els que s'han celebrat a l'Audiència de Barcelona i per tant un tipus de delictes molt concrets, ja que la Llei estableix tribunals diferents per determinats delictes. Dels que he pogut veure, la majoria eren de lesions. Però això no implica que siguin els més comuns. Si nosaltres fem algun delicte, també podem anar a la presó? No. La presó només es preveu per a majors d'edat. Com a menors d'edat, però majors de 14 anys, se us aplicaria la Llei del menor que, com a molt, preveu un internament en un centre correccional. Però hauria d'ésser per delictes molt greus. Com per exemple... Un homicidi o un assassinat però sempre s'han de tenir en compte totes les circumstàncies, com en tots els casos. Quants anys pot estar una persona a la presó? El màxim es preveu en quaranta anys per delictes de terrorisme si es jutja per més d'un delicte i la pena més gran d'algun d'aquests és superior a vint anys. Actualment el govern del Partit Popular està treballant per la implantació de la cadena perpètua revisable, però això contravé el principi constitucional de la pena com a mesura rehabilitadora. Has de tenir molts diners per pagar un advocat? Els advocats acostumen a ser cars. La llei estableix uns determinats casos pels quals podem acollir-nos a advocats d'ofici, que són gratis, per si no podem pagar un lletrat particular. Moltes gràcies Nil, per contestar les nostres preguntes. Fins aviat !!! Entrevistadors: Rosa, Omar, Jonathan, Edson, Harald, David i Nelson.
ENS FEM GRANS Els nois i noies del grup 9 ens anem fent grans. Ens agrada perquè vol dir que podrem fer coses de grans. I per això a més de participar i gaudir de la vida a l’escola on compartim, aprenem, treballem, juguem i ens relacionem; també ens anem preparant mica en mica pel pas de deixar l’escola; i canviar de cicle , de centre i de companys. Aquest és un canvi important i com totes les coses importants cal fer-les poc a poc i anar-se preparant de manera que vagi creixent la confiança per viure-les com un fet positiu.
I què fem per preparar-nos?
I cóm ho fem ? Són moltes i molt diferents les opcions que hi ha després de l’escola : els Centres de Dia, els PFI (Programes de Formació i Inserció), els TVA (programes de Transició a la Vida Adulta), TO (Tallers Ocupacionals)... Nosaltres vàrem començar per preguntar-nos: on són els companys que van marxar del Concha Espina? Què estan fent? On? Amb qui ho fan? Estan contents? I les famílies? I per anar responent a totes aquestes preguntes hem preparat algunes activitats. Hem visitat el CEE LA GINESTA on antics companys estan cursant el programa de TVA (Transició a la Vida Adulta). Ens va fer il·lusió retrobar-nos amb alguns vells amics i que ells mateixos ens expliquessin què fan i cóm estan..
Estan molt bé!!
I uns mesos més tard ens van tornar la visita ...
Hem conegut també el Centre Ocupacional APRODISA on hi ha també ex-alumnes del Concha Espina que ens han explicat tot el que hi fan : treball, discoteca, piscina, excursions, karaoke... Interessant!!
ELS HÀBITS SALUDABLES PER UNA BONA PARLA
● LA RESPIRACIÓ NASAL
Si respirem pel nas podem evitar malalties, problemes d’atenció i cansament i també malformacions a la boca. Per aconseguir-ho : - Aprendre a mocar-se prement un nariu mentre es bufa per l’altre i a l’inrevés. - Netejar el nas diàriament amb sèrum fisiològic. - Cal portar sempre mocadors.
- Procurar mantenir la boca tancada en situacions de silenci. Evitarem la pèrdua de saliva, baveig i així afavorirem que l’alumne/a s’ empassi la saliva.
- Evitar la succió (dit, objectes, roba, xumet,...)
COM PODEM PRACTICAR A CASA ?
- Olorar colònies, aliments,… - Bufar pel nas paperets, plomes, - Sobretot crear l’hàbit de mocar-se. Moments: al llevar-se, abans de menjar i abans d’anar a dormir. - Si ronca o baveja quan dorm, cal portar-lo a l’otorinolaringòleg.
●
L’ALIMENTACIÓ ADEQUADA
Si els aliments que mengem tenen una textura consistent afavorirem a mastegar i obtenir una musculatura forta. Els llavis, la llengua i les galtes , principalment, són els òrgans que intervenen en la parla. D’altra manera també ajudaran a evitar malformacions a la boca. Per aconseguir-lo cal: - Fer bon ús del xumet i biberó. No allargar més enllà dels 2 anys. - Introduir aliments sòlids a partir de l’any ( bastonets de pa,...). - Rentar-se les dents. La higiene dental també té la seva importància per a la producció de determinats fonemes. Per això s’haurien de raspallar tres cops al dia, després dels àpats. Si només es pot fer un cop, llavors millor que sigui abans d’anar a dormir.
- Anar al dentista de manera periòdica.
COM PODEM PRACTICAR A CASA ? - Menjar aliments sòlids (pa de barra, fruita,...). o semisòlids i intentar evitar el màxim de triturats. - Beure amb canyetes.
Departament de Logopèdia Sílvia i Olga
Des de fa anys, els alumnes de l’escola ja realitzen diferents activitats de reciclatge i reutilització de materials de rebuig. Aquest curs el centre inicia el seu projecte d’escola sostenible i des de l’àrea d’educació física es vol fer una petita aportació. La idea fonamental és reutilitzar diferents materials per a construir els nostres que ens permetin realitzar activitat física en qualsevol moment i en qualsevol lloc, sense la necessitat que aquest comporti una despesa econòmica.
INDIAKA -
1.Realitzem
una bola el
Material necessari: paper per reciclar, bossa de plàstic, goma elàstica o cordill i tisores.
2.Introduim
la
bola
de
3.Tallem el tros de bossa
més rodona i compacta paper a la bossa i ho lliguem que sobra i la cua restant farà possible amb el paper. amb el cordill o la goma les vegades de ploma o elàstica. serrells.
4.Els serrells els aconseguirem fent vàries retallades a la part final de la bossa. D’aquesta manera hem construït fàcilment i econòmicament una indiaka .
El disseny de la indiaka fa que el seu vol sigui lent, això permet seguir d’una forma molt més fàcil la seva trajectòria i caiguda durant el joc. És un material molt recomanable per jugar amb els nens/es en edat escolar, les seves característiques permeten que el seu aprenentatge sigui senzill i ràpid.
CURSA SOLIDÀRIA El proper 10 de maig participarem a la V CURSA SOLIDÀRIA que organitza l’Escola Arenal de Llevant del Districte de Sant Martí de Barcelona
V CURSA SOLIDÀRIA
“Fem
un pas pels altres!”
Diumenge 10 de maig a les 10h Passeig Taulat (Barcelona)
La Comissió de Solidaritat i Cooperació de l’AMPA de l’Escola Arenal de Llevant, amb el suport de l’equip docent i famílies del centre, promou la celebració, el proper 10 de maig de 2015, de la V Cursa Solidària Arenal de Llevant, que consistirà en la realització de 7 curses adaptades a diferents grups d’edat, en un circuit habilitat al voltant de l’escola. Es tracta d’una cursa de caràcter solidari i no competitiu, a on es premiarà la participació. La recaptació de la cursa anirà destinada a ajudar a adquirir més recursos a l’Escola d’Educació Especial Concha Espina. Sabeu perquè es tan important per la salut córrer? Córrer és un exercici aeròbic, que vol dir "amb oxigen", per generar energia al múscul, el cos necessita oxigen. Es pot practicar a qualsevol lloc, sol o amb grup, a l’hora que es vulgui i no costa diners. BENEFICIS: - Augmenta la freqüència cardíaca per tant millora la nostra resistència física, el nostre cor i els nostres pulmons, per tant augmenta el ritme de la respiració. - Redueix la pressió sanguínia. - Augmenta el colesterol bo i disminueix el dolent. - Beneficia el nostre esquelet, augmenta la resistència dels ossos i crea noves cèl·lules òssies, per tant evita la osteoporosis. - Ajuda a perdre pes. - Permet que el cervell s’oxigeni millor i facilita una major agilitat mental. - Evita l’estrenyiment. - Fa que ens sentim més animats , ja que l’activitat física provoca que el cos segregui endorfines y encefalines, hormones que redueixen el dolor i milloren l’estat d’ànim. Per tant allibera l’estrès i l’ansietat. - Estimula cos i ment. Arlet Ferrando Fisioterapeuta
Recepta de Arepas Venezolanas Ingredientes : -
2 tazas de agua 2 tazas harina 1 cucharadita de sal aceite para freir
Preparación : Poner el agua en un recipiente, añadir la harina y la sal, mezclar , hacer bolitas y chafarlas. A continuación freirlas en una sartén con aceite y listas para comer . También se pueden rellenar con huevo , queso , atún al gusto . Que os aproveche !!
Mare de Keilys: Estefania
Ingredientes: 1 kg de habas secas 1 hueso de jamón curado 3 o 4 chorizo 8 hojas de laurel 2 o 3 cabezas de ajos ½ Kg de tocino 3 guindillas 1 cucharada de pimentón Sal Preparación: Remojar las habas 48 horas antes. Poner a cocer todos los ingredientes, excepto las habas durante 30 minutos. Añadir las habas y mantener al fuego durante otros 20 minutos. És un plato muy energético. Esperamos que os guste!
Mare d’ Adrián: Mª Dolores
LA FAMILIA D’ EN PABLO CORRAL HA MARXAT A VIURE A HOLANDA PERQUÈ EL SEU PARE HA TROBAT UNA FEINA D’ INFORMÀTIC A AMSTERDAM. ELS DESITGEM MOLTA SORT !! “Ens acomiadem de tots els companys/es, mestres, monitors/es i de tot el personal i us agraïm la dedicació i treball amb el nostre fill. Estem molt contents del nostre pas per l’ escola Concha Espina. Esperem tenir sort en la nostra nova vida”.
Tomás,Julio,Pablo i Angeles
Hola! Ha llegado el momento de deciros ADIÓS a todos los alumnos, padres, profesores y dirección, porque mi hijo Miguel deja el centro y quisiera despedirme de todos, agradeciendo vuestra colaboración y trabajo. Han sido años que ha habido de todo bueno y malo, luchas y tranquilidad. Espero haber actuado correctamente y si no, pido disculpas. Decir también a todos los padres y madres de la escuela que participen y colaboren con el centro en beneficio de sus hijos e hijas. Sin más que decir, se despide de todos vosotros, Joaquin Timoneda Martin Presidente del AMPA CEE CONCHA ESPINA
MOLTES GRÀCIES JOAQUIN PER AQUESTS ANYS DE PRESIDENT, DE PART DE TOTA L’ ESCOLA !
“Nutri Show ” SABEU QUÈ? EL PASSAT DIJOUS 5 DE MARÇ ELS GRUPS DE SECUNDÀRIA HEM PARTICIPAT AL CONCURS D’ ALIMENTACIÓ SANA SEGUINT LA CAMPANYA DE MEJAR SA DE L’ AJUNTAMENT. ELS EQUIPS CONCURSANTS EREN: -LES CARBASSES ( GRUP 7 ) -LES PASTANAGUES ( GRUP 8 ) -ELS ENCIAMS ( GRUP 9 ) -ELS PLÀTANS (GRUP 10 )
HEM CONTESTAT CORRECTAMENT ( 10 PUNTS) A MOLTES PREGUNTES SOBRE:
-PIRÀMIDE DELS ALIMENTS. Aliments diàris, setmanals o ocasionals. -ELABORACIÓ DE MENÚS SALUDABLES: Esmorzar, dinar, berenar i sopar. -TIPUS D’ ALIMENTS: Constructors, Reguladors i Energètics. ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ I TOTS HEM ACONSEGUIT UN DIPLOMA !!
DESITGEM A TOTS ELS NOIS I NOIES QUE MARXEN AQUEST CURS MOLTA SORT EN LA NOVA ETAPA QUE ARA COMENÇA.
Els nostres alumnes participen als Jocs Florals de l’ escola i del barri de Sant Martí
Enguany encara no sabem els finalistes. Ens esperem a desvetllar els nens/nenes premiats per la Diada de Sant Jordi.