TEMÁTICA DE LA CHARLA:
PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL, VIOLENCIA DE GÉNERO Y ABUSO SEXUAL ORGANIZADA POR: SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL
COMUNICACIONES
EDEMSA – INTERASEO 2019
CÓMO PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL
1. Es importante comenzar a fomentar en los niños valores éticos y morales, siendo capaces de establecer unas adecuadas normas de convivencia 2. Hemos de ser conscientes a la hora de hablar y tratar a los niños que son personas especialmente vulnerables, frágiles y en ocasiones, son considerados como figuras inanimadas que pertenecen a uno de los progenitores.
3. El ser humano tiene que aprender y ser capaz de controlar la ira y la agresividad de forma adaptativa y adecuada. El control de las emociones es fundamental. 4. No hay que olvidar, la importancia de desarrollar en los niños la capacidad de empatía para ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender que nuestra conducta o actitud puede provocar sufrimiento en el otro. 5. Los adultos somos un modelo a seguir para los menores. Un entorno donde impera la violencia psíquica o física va a favorecer que nuestros niños aprendan esos modelos de conducta y puedan repetirlos. 6. Tenemos que facilitar a los niños: Bienestar físico, afectivo, emocional, educativo y social.- Velar por sus derechos e intereses. Capacidad de escucha, facilitarles la oportunidad de expresarse y que se sientan comprendidos y arropados emocionalmente. Permanecer atentos a sus necesidades y demandas físicas y afectivas. 7. Nuestra sociedad, en general y cada uno de nosotros, en particular debemos proteger y proporcionar a nuestros niños un entorno seguro, afectivo, adaptativo y estructurado. Así, garantizaremos un adecuado desarrollo psico evolutivo del niño y una infancia feliz.
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CÓMO PREVENIR LA VIOLENCIA DE GENERO
Un criterio esencial para trabajar la prevención de la violencia de género, consiste en proporcionar información, ideas y propuestas para la actuación, incorporando valores que eviten la violencia y descalifiquen aquellos valores que la propicien.
VALORES QUE EVITARÍAN LA VIOLENCIA
Creer en los efectos positivos de la igualdad para toda la sociedad. La valoración de la persona sin considerar su sexo ni su imagen, ni su país de origen, ni si presenta o no discapacidad, ni su edad, etc. La diferencia y la diversidad como riqueza. La interacción como riqueza desde la individualidad. El valor de la autonomía individual entendida como que cada persona es un ser completo. La solidaridad y la responsabilidad social. La equidad en el trato con el resto de los seres humanos. La igualdad de oportunidades para todas las personas. El respeto mutuo y la libertad individual.
La participación de todas las personas en la toma de decisiones. El valor de todos los trabajos por igual, tanto los productivos como los reproductivos. El valor de la no violencia en la gestión de los conflictos. El valor del amor en igualdad.
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VALORES QUE PROPICIAN SITUACIONES DE VIOLENCIA
El peso de las tradiciones, las religiones, las culturas…, que sitúan a las mujeres en papeles de subordinación. Las relaciones desigualitarias, no basadas en el respeto y la libertad, sino en el ejercicio de poder. La desigualdad social y la discriminación de mujeres. La minusvaloración de todas aquellas personas que se salen del patrón mayoritario. La valoración de las personas en función de su imagen, de su edad, de su país de origen, etc. La banalización de las relaciones afectivas y sexuales. La comercialización de los modelos sexuales. La utilización del cuerpo de las mujeres. La normalización de la violencia como forma de resolución de conflictos. La educación que se da a las mujeres, sobre bases de indefensión y dependencia. La creencia de que las mujeres, por el hecho de serlo, pueden ser agredidas. El modelo tradicional de masculinidad y feminidad.
CÓMO PREVENIR EL ABUSO SEXUAL
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A). EN EL NIÑO
Lo fundamental es crear en la familia un clima de confianza y apertura para que el niño pueda hablar de lo que le ocurre, le preocupa, le extraña. Evitar por todos los medios el castigo físico, pues le hace vivir su cuerpo como algo que puede ser agredido y sobre lo que él no tiene dominio; por tanto, queda expuesto a las agresiones de cualquier otro. Si un niño es agredido en casa, aprende que la agresión es normal y que por tanto, cualquier otro le puede agredir. Enseñarle: “Mi cuerpo es mío. Nadie debe tocarlo sin mi permiso”. Enseñarle a reconocer las partes íntimas. Que diferencie los tipos de caricias. Las caricias buenas te hacen sentir bien; las caricias malas te hacen sentir mal, son raras si no te gustan, di NO. Explicar que hay secretos buenos y secretos malos. Los buenos son de cosas buenas, agradables (regalos, sorpresas,…); y los secretos malos son de cosas que te hacen daño: tocar el cuerpo a escondidas es un secreto malo, y hay que contarlo rápidamente. Explicar qué es el Abuso Sexual: “un adulto o niños mayores quieren tocar o jugar con las partes íntimas en secreto”. Si a él o a otro niño le dicen que debe guardar un secreto malo, hay que buscar rápidamente una persona adulta y de confianza a quien poder contárselo. Asegurarse de que el niño sabe decir NO si alguien intenta tocarlo de manera que se sienta incomodo, con caricias malas. Explicarle que aunque la mayoría de los adultos son buenos, no siempre es así; y a veces, personas conocidas, o desconocidas, pueden querer hacer caricias malas. Decir siempre NO, sea quien sea. Explicarles que no se deben aceptar regalos ni favores de desconocidos; pueden ser personas malas que dan cosas para engañarle. Explicarles que no se deben abrir puertas a extraños, ni irse a sus casas ni a pasear con ellos sin el permiso de los padres. Conocer a los amigos y personas con las que el niño suele pasar tiempo.
B). EN ADOLESCENTES, JÓVENES Y ADULTOS.
Enseñarles que su cuerpo es suyo y la relación va siempre hasta donde ell@ quieran llegar: nunca más allá No valen comparaciones, quejas, chantajes, imposiciones… El que se esté con una pareja estable no significa cumplir o someterse a los deseos del otro: propuestas, juegos…que te hagan sentir mal. Reconocer los comentarios que son descalificaciones y agresiones: Identificar las diferencias entre amistad, afectividad, asesoramiento, sexualidad engañosa… Ser favorita para alguien especial, (tío, profesor, consejero…), no significa tener sexualidad. La autoridad moral no implica poder sobre tu cuerpo, ni el crecimiento personal o el ser “amigos” implican sexualidad. La sexualidad se vive en intimidad, pero las relaciones afectivas no se esconden. Lo que se oculta normalmente no es bueno: los sentimientos buenos se expresan y comparten ante los otros.
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