Aix Libris n° 45 - Mars 2016
2
http://www.ac-grenoble.fr/college/marlioz/
Éditorial
Billet d’humeur 3 Les rêves et les passions Le verre d’eau – philo 4 L’Amour Verre d’eau – philo
Le monde autour de nous 6 Barcelone 8 L’école en Allemagne 9 Journée franco-allemande 10 Dossier : Les Réfugiés Sorties et loisirs 16 Paradis perdu 17 Le Revard Prévention santé 18 Les AIXperts enquêtent
Aix Libris Numéro 45
http://www.ac-grenoble.fr/college/marlioz
éditorial Encore un numéro passionnant par les découvertes qu’il vous propose, mais aussi par ses innovations, remarquables : un billet d’humeur (nos élèves ont de la personnalité), une enquête au niveau international (nos élèves ne doutent de rien), et un reportage scientifique multimedia qui vous renvoie par un lien aux productions des élèves (nos collégiens sont à la pointe du progrès). Commençons par quelques découvertes que vous ferez : découvertes culturelles d’abord : l’Allemagne et le spectacle de théâtre interactif des élèves de 3 ème ; mais aussi géographiques, bien sûr ; il n’ y a pas forcément besoin d’aller bien loin : l’inconnu est parfois à nos portes avec la visite du plateau du Revard. Et quel plaisir de visiter Barcelone, non pas avec un guide professionnel mais avec le point de vue d’une élève qui y a vécu et qui vous fait aimer « sa » Barcelone, avec son point de vue d’écolière , plus sensible à la qualité du silence des « manzanas » qu’à la beauté bien connue de la Sagrada Familia. Quant au reportage sur les migrations actuelles en Europe, il n’est pas seulement particulièrement plus développé et avec une recherche documentaire plus fouillée que les articles habituels d’Aix Libris, il prend aussi des formes inédites : interviews via Skype et même un entretien en anglais (non traduit : les rédacteurs comptent sur votre compétence dans cette langue !), extension du reportage vers une exposition de documents que vous tous avez pu voir près du bureau des surveillants. Dernière innovation : le billet d’humeur d’Asma, qui a bien raison de vous inciter à croire à vos rêves. Si on ne rêve pas à 14 ans, quand rêvera-t-on ? Bien sûr, le rôle des adultes (y compris ceux du collège) est parfois de vous ramener à la réalité, non pas en vous disant que vous n’arriverez pas à réaliser vos rêves, mais en vous disant par quels moyens et à quelles conditions vous pourriez les réaliser. Asma n’a qu’un seul « tort » dans son billet : elle ne m’a pas interviewé. Je vais réparer cet oubli en m’interviewant moi-même : Aix Libris : - M. Aleo, à quoi rêviez-vous quand vous étiez collégien ? M. Aleo : - Aussi surprenant que cela puisse vous paraître, je m’imaginais déjà dans une fonction de direction dans une administration. Aix Libris : - Tiens ! Pourquoi ? Aucun adolescent ne rêve de passer sa vie dans un bureau… M. Aleo : - J’ai toujours pris du plaisir à organiser et j’aime avoir la maîtrise des événements. Evidemment, je ne savais pas que ce serait un établissement scolaire que je dirigerais. Je me voyais plutôt préfet… Aix Libris : - Et comment avez-vous fait pour réaliser votre désir ? M. Aleo : - Evidemment, j’ai d’abord travaillé beaucoup. C’est la première et la plus importante des conditions. Mais il y en a une autre, qui me semble primordiale : il faut bien se connaître soi-même, analyser ses forces et ses faiblesses, et, peut-être transformer ses faiblesses en atouts . Ainsi, adolescent , j’étais timide et je bégayais, ce qui n’aidait pas vraiment pour devenir professeur puis Principal ! Et bien, j’ai vaincu (ou plutôt dominé) ma timidité et mon bégaiement en faisant du théâtre très jeune, et ainsi j’ai pu avoir les moyens de réaliser mes ambitions.
C’est pourquoi, je me permets d’ajouter un second conseil – qui n’est pas de moi - à celui que vous donne Asma pour réaliser vos rêves : « Crois en toi, mais d’abord connais-toi toi-même ! » Le Principal André ALEO
2
Aix Libris n° 45
Billet d’humeur
Les rêves et les passions ! De nos jours, les gens ne croient plus assez en leurs rêves. Ce qui est vraiment dommage ! Si l’on y croit assez, on peut tout réaliser.
Sondage réalisé au collège Professeurs : Durant leur enfance, plusieurs professeures rêvaient d’être mariées à Ken ou encore à un milliardaire et d’avoir une immense maison. D’autres rêvaient de devenir kiné ou bien pilote d’avion de chasse ; l’un voulait être professeur de EPS (alors qu’il est devenu professeur de SVT). Au fil du temps leurs rêves ont changé : ils ont souhaité aider les autres à apprendre de nouvelles choses et transmettre leurs savoirs et connaissances. Même s’ils n’ont pas accompli tous leurs rêves d’enfant, tous m’ont dit être très heureux de leur métier.
Élèves : Beaucoup d’élèves ne savent pas encore ce qu’il veulent faire plus tard et d’autres ont peur d’échouer. Certains rêvent de devenir footballeurs professionnels ou encore de participer à une émission de téléréalité. Une personne voudrait participer à « The Voice Kids » car elle pourrait montrer son talent pour le chant et une voudrait devenir mannequin. Il y a aussi beaucoup de personnes qui rêvent d’être médecin ou encore chirurgien pour pouvoir aider les gens. Chaque enfant a un rêve et si on y croit assez on peut tout réaliser. Voici quelques astuces pour aller jusqu’au bout de ses rêves et de ses envies : 1. Réfléchissez à ce que vous voulez. 2. Acceptez de sortir de votre zone de confort. 3. Écoutez les conseils qui peuvent vous aider et osez en demander. 4. N’écoutez pas ceux qui vous démotivent et qui vous rabaissent par jalousie.
Asma
Aix Libris n° 45
Tout ça pour dire « croyez en vous !!! »
3
Verre d’eau - philo
L’AMOUR Voici notre rendez-vous avec le « Verre d’eau – philo » des classes de SEGPA, où les élèves discutent et échangent sur des questions philosophiques qu’ils ont choisies. Verre d’eau – philo
C’est quoi l’amour ? Rires
Qui est-ce qui nous donne de l’amour ? « Les parents, la famille, les proches, la femme, la chérie, les copines. » Est-ce que c’est le même amour ? « Non ! Nos parents nous aiment depuis qu’on est nés. » « C’est plus important, l’amour des parents » « Ils nous donnent plus d’amour que notre chéri(e) ! » « Non, c’est pareil, tu tiens à ta chérie. » « Ça dépend, on ne la connaît pas depuis longtemps. Elle ne s’occupe pas de moi. Elle ne me fait pas à manger. » « Être amoureux, c’est avoir des sentiments pour une personne. » L’amour et l’amitié, est-ce pareil ? « L’ami on ne le trouve pas beau,la chérie on la trouve belle » « Mais si ! on peut trouver des amis beaux ! « On tient à sa chérie parce qu’elle est belle » « Il n’y a pas que l’apparence qui compte, on l’aime pour son caractère » 4
Pourquoi a-t-on besoin d’amour ? « Pour mieux vivre. » « On est heureux » Est-ce qu’on a plusieurs amours ? « Il y en a oui » « Non, ça ne se fait pas » « Mais des amis on en a plusieurs. » « On ne partage ses secrets qu’avec son amoureux » « Pas forcément, avec des amis on fait des choses sympas » « La chérie on l’aime, les amis on ne les aime pas de la même façon » « Quand on a plus confiance, on partage plus de secret, pas au début. Progressivement. » Pourquoi l’amour est important ? « C’est important, on construit une vie, une famille » « On ne va pas vivre tout le temps avec nos parents » « Il faut partir seul(e) » « Prouver de quoi on est capable » « Les parents sont toujours là pour nous »
Aix Libris n° 45
Verre d’eau - philo Peut-on vivre sans avoir un amoureux ? « Oui » « Ça dépend des gens » « Il y en a qui sont célibataires » « La rupture est difficile quand on se retrouve seul(e) »
C’est important la fidélité en amour ? ». « Oui ! Quand on aime la personne » « L’infidélité, ça craint !, ça ne se fait pas ! » « Il n’y a pas de respect pour la personne qu’on aime » « Le respect, la confiance c’est important.
Est-ce ce que la jalousie c’est de l’amour ? « C’est une preuve d’amour » « Oui ça montre que l’on ne veut pas perdre la personne » « Pas forcément » « Ca dépend si on est proche de la personne » « C’est plus les filles qui sont jalouses : ex : tu vas où ?... » « Les garçons sont aussi jaloux ex : Pourquoi elle ne répond pas ?» « Ca dépend de l’intensité de l’amour » « En fait il faut faire confiance » « Il ne faut pas être trop jaloux » « C’est plus de l’inquiétude, de l’angoisse. Est-ce qu’on casse pour cela ? « Non c’est sérieux une relation amoureuse »
Est-ce qu’on peut vivre sans amour, sans sentiment pour les autres? « Non, on deviendrait fou ! » « Personne ne peut te réconforter, t’aider » Qu’est-ce que signifie aimer quelqu’un ? « C’est donner de l’amour et aussi en recevoir » « C’est un échange, si on donne de l’affection à quelqu’un et qu’elle ne le rend pas ce n’est pas de l’amour » « C’est important de donner et de recevoir de l’amour. C’est une forme de respect, de confiance. L’amour et de l’affection on en a toujours besoin. » Aix Libris n° 45
5
Souvenirs d’enfance
BARCELONE Souvenirs d’enfance J’ai habité 4 ans à Barcelone et je vais vous raconter les multiples différences avec la France.
L’école L’école était énorme (3000 élèves). Il se nomme le lycée français : il y avait donc tous les niveaux, depuis la petite section de maternelle jusqu’à la terminale. Il y avait une très grosse cantine et chaque niveau mangeait à des horaires différents de 11h45 à 14h30 (plus ou moins). Deux bâtiments énormes accueillaient tous ces élèves, l’un pour la maternelle qui était à Munner (un quartier de Barcelone) et un autre qui était à Pedralbes (un autre quartier) pour toutes les autres classes.
La vie courante Je vivais dans une banlieue de Barcelone qui s’appelle Sant Cugat (60 000 habitants). En Espagne à partir de 14h c’est comme si la ville s’éteignait ; tous les Espagnols et Catalans font la sieste jusqu’à 17h puis tous les magasins rouvrent jusqu’à 21h ou 22h. Les Espagnols mangent le plus souvent entre 14h et 15h, ils se lèvent très tard et se couchent très tard aussi, tout est très décalé par rapport à la France. A Barcelone il y a beaucoup de choses à visiter comme la Sagrada Familia ou le parc Guell, tous les deux construits par le fameux architecte Gaudi. Il y a aussi de très belles plages à Sitges ou Gava.
Sagrada familia 6
Aix Libris n° 45
Souvenirs d’enfance Les parcs et musées La ville compte de nombreux de parcs comme le parc de Santa Amelia et de musées comme la Caixa forum, le musée de la mer, l’aquarium, le musée de la Catalogne, le zoo, la maison Batllo et beaucoup d’autres... J’ai beaucoup aimé la Sagrada Familia car il y a beaucoup de choses intéressantes et tout en haut la vue sur Barcelone est magnifique. La tour Agbar est un bâtiment particulier : ce sont des bureaux de travail qui s’éclairent de toutes les couleurs la nuit. C’est une tour arrondie, elle est très haute et on la voit très bien de chaque point de Barcelone.
A Barcelone, il y a un quartier dont les immeubles forment des sortes de carrés avec souvent un jardin. A l’intérieur, aucun bruit, même la circulation ne s’entend pas. D’en haut nous distinguons comme des carrés appelés manzana (pommes) car on dirait des pommes. C’est très beau !!!!!
Les manzanas de Barcelone
La rue qui traverse ce quartier s’appelle la Diagonale car elle parcourt tout Barcelone en diagonale.
Tour Agbar
Aquarium de Barcelone
Aix Libris n° 45
Margot 7
Le monde autour de nous
L’école en Allemagne
Lors de l’échange avec des collégiens de Horb, nos élèves ont remarqué des différences importantes entre l’école allemande et l’école française. Voici leurs impressions.
Die Schüler
Der Stundenplan
Comment sont les élèves en Allemagne ? Ils sont comme nous… Mais ils ont beaucoup plus de liberté : pas de surveillants, ils peuvent boire en cours (bouteilles d’eau sur la table), l e portable est autorisé lors des récréations (certains ont même des DS !!). De plus, les classes ont chacune une salle déterminée et ce sont les différents professeurs qui se déplacent en fonction des classes avec lesquelles ils ont cours. L’âge des élèves varie de 10 à 15 ans (CM2 jusqu’à la seconde). Les cours ne sont pas organisés de la même manière que chez nous.
L'emploi du temps des Allemands est très différent du nôtre : les heures de cours durent seulement 45 minutes, ils ont donc 8 ou 9 cours dans la journée. Ils ont aussi des matières différentes comme le cours de religion. Ils ont deux pauses dans la matinée : entre la deuxième et la troisième et entre la quatrième et la cinquième heure de cours.
8
Die Pausen Les récréations durent 20 minutes et il y a 10 minutes de pause entre chaque cours. Cela permet aux élèves de manger leur « launch packet » et de parler. Aucun surveillant n’est dans la cour pour intervenir. Une boulangerie dans le collège permet aussi aux élèves d’acheter des bretzels et autres viennoiseries.
Aix Libris n° 45
Le monde autour de nous
Journée franco-allemande Pour la journée franco-allemande, vendredi 22 janvier, les élèves germanistes vous proposent ce petit quiz : Jouez et testez vos connaissances sur l’Allemagne.
Réponses : 1a - 2a - 3a - 4b - 5a - 6c - 7b - 8b - 9c - 10a - 11b - 12a
Aix Libris n° 45
9
Le monde qui nous entoure
Les Réfugiés D’où vient l’idée ? Un lundi se rendant au club journal, une élève recherchait un sujet d’actualité sur lequel faire un article. Elle s’interrogeait sur le problème des réfugiés, cette crise qui frappe le monde de plein fouet. Plusieurs d'entre nous avons été intéressés et avons voulu en savoir plus. Il était difficile d'interviewer directement nos professeurs, à cause de leur devoir de réserve sur leurs opinions politiques. Mais notre professeur d’allemand accepta d’approfondir le sujet avec nous. Nous avons fait des recherches, discuté sur Skype avec Marlene, une bénévole autrichienne fiancée à un réfugié afghan, élaboré une affiche et rédigé ce dossier pour le journal.
Pourquoi veulent-ils quitter leur pays ? Bouger, travailler, être libre, fuir, retrouver sa famille, sont les raisons de leurs migrations.
Les motivations des Syriens Le premier motif est d’éviter la guerre qui ravage leur pays. Un second motif est le régime politique qui ne laisse aucune liberté au peuple. En troisième motif nous avons les terroristes du groupe islamiste, Daesh, qui tentent de contrôler la Syrie et de faire appliquer à tout le monde les mêmes règles strictes, et imposer leurs idées par la violence et la terreur.
Les motivations des Afghans Un des motifs de l’exil est la misère ou le chômage. Un second motif plus important est la progression des Talibans : ils veulent faire appliquer la sharia qui s’oppose aux coutumes et à la religion afghanes.
10
Aix Libris n° 45
Le monde qui nous entoure
Où vont-ils ? En 2015, l’Allemagne est le pays d’Europe qui reçoit le plus grand nombre de demandes d’asile. En revanche, les pays qui ont le plus accepté ces demandes en 2014 sont la Suède et la Bulgarie. La Suède permet aux réfugiés de travailler, par la remise d’un permis de travail, un jour après l’acceptation de leur demande d’asile alors que la France, par exemple, ne leur donne ce droit qu’après seulement neuf mois d’acceptation.
Les conditions d'accueil dans les différents pays européens Source : http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
Aix Libris n° 45
11
Le monde qui nous entoure
En Allemagne, d’où viennent les réfugiés ?
Top 10 des pays d'origine des demandeurs d'asile en Allemagne Juillet 2015 Source : geopolis.francetvinfo.fr
Lexique du graphique : Sonstige : autre Ungelklärt : inconnu
En Allemagne, en 2015, la grande majorité des réfugiés sont originaires de Syrie, d’Albanie ou d’Afghanistan. Il reste cependant difficile de donner l’origine de tous les migrants vers l’Allemagne et le reste de l’Union européenne car nombreux sont ceux qui restent encore dans la clandestinité. L’Allemagne a accueilli 1,1 million de réfugiés en 2015, ce qui est cinq fois plus qu’en 2014, selon le système EASY* allemand. Cela correspond à une arrivée d’environ 4000 personnes par jour. * EASY est un système qui comptabilise le nombre de de migrants arrivant en Allemagne et prévoyant de demander l’asile.
12
Aix Libris n° 45
Le monde qui nous entoure
Par où rejoignent-ils l'Europe ?
D'après l'agence Frontex*, beaucoup de réfugiés tentent de gagner l'Europe par la mer Méditerranée, en passant par Malte et l'Italie. Un sur cinq arrive par mer sur les îles grecques, ou sur terre par la Turquie. Ils traversent ensuite les Balkans pour arriver en Europe du Nord. Cette traversée devient de plus en plus difficile car les pays européens craignent une trop grande arrivée des réfugiés et renforcent la protection de leurs frontières, en y construisant des murs. En France, les migrants arrivent par les frontières terrestres (Espagne, Italie, Allemagne, Belgique). Mais la plupart ne veulent pas y rester et cherchent à aller vers l'Angleterre où ils pensent trouver plus facilement du travail. Source : http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
* Frontex est l'agence européenne qui coordonne les actions des pays de l'Union européenne en matière de lutte contre l'immigration clandestine.
Distance à vol d’oiseau : Alep Munich : 2972 km Par comparaison : Lyon Grenoble : 95 km Pour faire ce voyage, il faut compter 3 heures en avion, 32 heures en voiture mais 603 heures à pied: cela représente environ 3 mois pour quelqu’un qui marche 6 à 7 heures par jour. Le long parcours des migrants entre la Syrie et l’Allemagne
Aix Libris n° 45
13
Le monde qui nous entoure
Interviews de Marlene et Fahim Pour enrichir notre article sur les réfugiés pour le journal du collège, nous avons rencontré Marlene et Fahim par Skype qui ont accepté de répondre à nos questions. - Bonjour, quel est votre nom ? Mon nom est Marlene Eckhardt. J'ai 27 ans et je vis à Linz, en Autriche. - Qu'étudiez-vous et où ? Je suis étudiante en sciences sociales à l'Université. Je fais aussi du bénévolat dans un foyer pour demandeurs d'asile. - Que faites-vous pour les réfugiés? Cet été, de nombreux réfugiés ont voyagé à travers l'Autriche, la plupart continuent leur voyage pour aller en Allemagne. En Autriche, des abris d'urgence ont été créés pour leur fournir pour une nuit de la nourriture, un lit chaud et une douche chaude. Je travaille dans ces abris d'urgence. - Combien y a-t-il de camps ? Il y en a 5 ou 6. - Combien en avez-vous aidés et depuis combien de temps ? Depuis le moi de juin 2015, avec beaucoup de professionnels nous en avons aidé entre 8000 et 9000. - Pourquoi aidez-vous les réfugiés ? Ces personnes ont dû fuir leur pays parce qu'il y a la guerre, qu’ils ont été suivis et menacés. Ils ont dû quitter leur maison et fuir sur des routes dangereuses pour vivre en sécurité. Ils n’auraient peut-être pas eu d’avenir dans leur pays d’origine. Pendant longtemps, ils n’ont eu personne pour les aider. Mais ils ont besoin de cette aide et ils la méritent également. Ce n’est pas leur faute s'ils doivent quitter leurs maisons. Je suis contente d’être née dans un pays sûr et je serais heureuse qu’on m’aide ainsi, si je devais vivre cette situation. Je veux les aider, car je trouve ça normal, humain.
14
- D’où viennent les réfugiés que vous aidez ? La plupart viennent de Syrie, beaucoup d'Afghanistan, d’Irak et du Bangladesh. Il y a des enfants, des femmes et des hommes. - Sont-ils gentils ? Oui, mais ils ont très peur. - Sont-ils contents d'êtres venus en Autriche ? Oui, mais le problème c'est que maintenant ils sont bloqués en Autriche. - Quelles langues parlent t-ils ? Ils peuvent parler arabe, anglais et bien d'autres langues, c'est pour cela que nous avons besoins d'un interprète. Et ils viennent de Turquie, de Grèce ou encore de la Macédoine et ils sont venus par bateaux. - Comment avez-vous rencontré Fahim ? J’ai rencontré Fahim au travail, dans l'un des camps de secours. Il y travaille volontairement comme interprète pour les réfugiés. Nous nous sommes fiancés. - A-t-il un travail en Autriche? Non, il n'a pas le droit de travailler en Autriche, tant qu'il ne reçoit pas de décision d'asile. Merci beaucoup !
Aix Libris n° 45
Le monde qui nous entoure
What's your name ? My name is Fahim.
Fahim, un jeune réfugié afghan, a accepté répondre à nos questions.
How old are you ? I am 26 years old. Where do you live ? I live in Austria. Where does your family live ? My family is living in Iran. Where do you come from ? I come from Afghanistan. How do you like your life in Austria ? I am feeling my life is save in here and i love this country and I love the public of Austria. Des réfugiés en Autriche.
What are your hobbies ? Fitness and writing. Do you have a work ? And if yes, what is your work ? I dont have any job and I am not allowed to work. Thank you very much !
Conclusion : Avoir eu la chance de discuter avec Marlène a été une expérience inoubliable et très intéressante ! Tout le monde n’a pas la chance d’avoir des conditions de vie stables... Si on peut aider des réfugiés dans le besoin, (qui aimerait être à leur place ?), il faut le faire car, par charité, l’Homme se doit de porter assistance à son prochain. Notre plus grand souhait : que tous les pays d’Europe arrivent à se mettre d’accord pour accueillir dignement tous ces réfugiés ! Asma, Cassandre, Claire, Iris, Megan et Tiphaine
Aix Libris n° 45
15
Sorties et loisirs
« Paradis perdu »
Théâtre au collège Le vendredi 4 décembre, la compagnie Caravelle a donné au collège, une représentation de son spectacle intitulé « Paradis perdu »? Quatre classes de 3eme ont pu apprécier la qualité du travail des comédiens et celle des textes mis en scène, textes auxquels les élèves de Mme Grégoire ont participé. A la régie se trouvait Antoine Guillot. Ce dernier n’est pas un inconnu car l’an passé, il est déjà intervenu au sein de notre établissement dans le cadre d’un « Pact». Sur scène, les personnages étaient incarnés par Antoine Formica, qui s’est glissé tout à tour dans la peau de Jeanne, comédienne qui rêve de la guerre de 39-45, de Nastasia, reporter de guerre en Ukraine, de Charles, qui entend sa grand-mère, de Richard, après les attentats du 13 novembre à Paris, et de plusieurs autres au destin malheureux... Ce fut pour nos élèves l’occasion de voir concrètement un acteur au travail et d’être associés à la représentation car l’assistance a été sollicitée, en particulier au début de la représentation.
Richard
Des élèves bon public... La classe de 3e D, pour ne considérer qu’elle, a gardé un bon souvenir de cette représentation. La structure et le contenu du spectacle lui ont plu : le début et la fin reposant sur des échanges improvisés, ont permis d’obtenir l’adhésion du plus grand nombre, et à la fin, de recueillir les réactions des spectateurs qui se sont bien prêtés au jeu. Beaucoup ont éprouvé tour à tour divers sentiments ( joie ou tristesse pour beaucoup) et ont été sensibles aux moments qui faisaient références aux tragiques événements de Paris. Cependant, certains disent avoir eu du mal à suivre le déroulement du spectacle, à en saisir le fil directeur et auraient aimé bénéficier de quelques explications, notamment en début de représentation... N’oublions pas que se rendre au théâtre est, pour de nombreux élèves, une activité exceptionnelle ; il nous reste qu’à espérer qu’ils renouvelleront d’eux-mêmes l’expérience et qu’ils auront été sensibles au questionnement que ce spectacle suscitait.
Jeanne
16
Aix Libris n° 45
Sorties et loisirs
Témoignages de Julie, Zoé, Margot et Enza. Que faites-vous au Revard? Zoé : Le Revard est un lieu magnifique. C’est agréable de faire du ski car la neige est bonne. C’est aussi agréable, l’été, de faire des randonnées au soleil.
Le Revard est un sommet du département français de la Savoie qui culmine à 1 562 mètres d'altitude à la Tour de l'Angle Est. Il domine la région d'Aix-les-Bains et le lac du Bourget. Le Revard est un lieu où l’on peut pratiquer de nombreux sports : en hiver du ski alpin, du ski de fond, du snowboard, du ski de randonnée, des raquettes, du chien de traîneau et de la motoneige, en été de la randonnée, du parapente, de l’escalade... ☺
Margot : Je monte au Revard le mercredi et le samedi pour aller au ski de fond, c’est génial car le domaine est grand et agréable. Julie : Je monte pratiquement tous les ans au Revard pour faire du ski. Enza :Je monte au Revard pour faire du ski et des randos. Il s’y passe aussi des courses de ski de fond.
Aix Libris n° 45
Zoé,Margot,Julie
17
Prévention Santé
Les AIXperts enquêtent... Nous, les 30 élèves de l'Atelier Sciences, avons été sélectionnés aux concours CGénial et Faites de la Science pour mener des expériences sur 2 sujets : - la cochenille et les secrets des colorants alimentaires - Le soleil, ami ou ennemi ? Avec l'aide de nos professeurs : sciences physiques, arts plastiques, mathématiques et documentaliste, nous avons inventé un sondage proposé à 16 classes du collège (345 élèves), mené de nombreuses recherches et expériences et avons réalisé une vidéo et un magazine. Notre but : informer tous les collégiens et participer à la prévention santé en matière de consommation des colorants et d’exposition au soleil. Publication : "AIX LIBRIS"
COLLEGE MARLIOZ B.P. 353 73103 AIX LES BAINS CEDEX 3 Téléphone 04 79 61 00 76 Fax 04 79 61 50 75
La cochenille et les secrets des colorants alimentaires
La video Le magazine
Le soleil, ami ou ennemi ?
La video Le magazine
Suivez les flèches et cliquez vite sur ces liens et suivez notre enquête !
Les AIXperts
Directeur de publication : M. André ALEO, principal du collège
Rédacteurs en Chef : Eric Descurninges Isabelle Bernard-Maugiron
Membres du Comité de rédaction : Tous les élèves du «Club journal»
Journal accessible sur le site du collège http://www.ac-grenoble.fr/college/marlioz/
18
Aix Libris n° 45