Diferenças Método Montessori e Ensino Tradicional

E-BOOK 2024

diferenças entre o

MÉTODO MONTESSORI E O ENSINO TRADICIONAL

E-BOOK 2024

CONHEÇA NOSSA HISTÓRIA O Colégio Sigma começou sua história com a Escolinha da Mônica em março de 1973, inicialmente com a Educação Infantil. Em 1976 mudou-se para a sede própria, no bairro Sagrado Coração de Jesus. Dava início, gradativamente, à escola de Ensino Fundamental permanecendo com as classes de 1ª a 4ª Série até 1989.

A participação no Congresso Nacional de Educação Montessori, no Rio de Janeiro, em 1978, motivou a reordenação da sua práxis e, assim, a Pedagogia Montessori tornou-se a diretriz e o desafio para aprofundar-se na sua concepção, hoje, mais do que nunca, o diálogo da sociedade pós-moderna.

E-BOOK 2024

Em 1989 ampliou o Ensino Fundamental de 5ª a 8ª Série e, em 2006, foi uma das primeiras escolas a aderir ao Programa Nacional do Ensino Fundamental de 9 anos.

Atualmente, oferece programas de ensino para crianças que abrangem desde a Educação Infantil até o 9° ano, com opções de períodos , semiintegral e integral para alunos matriculados até o 5° ano. Ao longo dos anos o Colégio Sigma veio se fortalecendo com a visão e a experiência da equipe pedagógica, imprimindo a marca de Educação de Excelência e constituindo-se como uma escola de referência.

DIFERENCIAL #1

Níveis

(Classes agrupadas)

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL Normalmente, cada turma é composta por alunos da mesma faixa etária e nível escolar. Isso significa que crianças da mesma idade ou seriação, independentemente de suas habilidades ou níveis de desenvolvimento, seguem o mesmo programa de estudos, independentemente de seu progresso individual.

ESCOLA MONTESSORI No método Montessori, a diversidade é o segredo do sucesso. Alunos de diferentes idades compartilham a mesma sala de aula, criando um ambiente único de aprendizado colaborativo. Isso significa que crianças mais novas e mais velhas aprendem juntas, se desafiam mutuamente, resolvem problemas em equipe e trocam conhecimentos. Essa abordagem promove o desenvolvimento individual e incentiva a inspiração mútua, tornando a educação uma jornada coletiva e enriquecedora.

04

DIFERENCIAL #2

materiais

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL No ensino tradicional, o professor utiliza o quadro para apresentar conceitos e todos anotam. O material didático se resume a livros e provas padronizadas, promovendo uma abordagem passiva baseada em leitura e memorização, com foco na avaliação da memorização e aplicação do conhecimento em contextos específicos, deixando em segundo plano o desenvolvimento do padrão atencional e da compreensão profunda.

ESCOLA MONTESSORI Os materiais são cuidadosamente concebidos para serem práticos e sensoriais, envolvendo os alunos em uma experiência ativa de aprendizado. Esses recursos manipulativos não apenas estimulam o envolvimento ativo dos alunos, mas também fomentam a construção do processo atencional sólido. Além disso, muitos desses materiais incorporam mecanismos de autocorreção, capacitando os alunos a identificar e corrigir seus próprios erros, promove a independência e a autoconfiança.

06

DIFERENCIAL #3

relação professor + aluno

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL A interação entre o professor e os alunos tende a ser mais vertical, com o professor desempenhando um papel central. O professor geralmente é o principal provedor de informações, ministrando aulas e conduzindo discussões, enquanto os alunos têm um papel mais passivo, ouvindo e tomando notas.

A comunicação é frequentemente unidirecional, com o foco na transmissão de conhecimento do professor para os alunos, com pouco espaço para explorações dos interesses dos alunos.

ESCOLA MONTESSORI A interação entre professor e alunos é horizontal e colaborativa. O professor atua como guia, oferecendo orientação individualizada, e os alunos têm um papel ativo na escolha de atividades e ritmo de aprendizado.

A comunicação é bidirecional, enfatizando a exploração e a troca de conhecimento entre os alunos.

Os professores acompanham o progresso individual e atuam como mediadores, sem impor limites ao interesse dos alunos, atendendo ao nível de curiosidade de cada um.

08

DIFERENCIAL #4

tempo e trabalho

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL Aulas ministradas para turmas grandes, independentemente da idade dos alunos. Aulas expositivas com duração de 45 a 50 minutos, sem espaço para movimentação, escolha ou exploração de tópicos de interesse. O foco está no tempo e no controle do professor.

ESCOLA MONTESSORI Antes dos 6 anos, as crianças têm períodos de trabalho de até 2 horas em um ambiente preparado pelo professor. Lições novas devem ser ministradas a grupos de até três crianças no máximo. Crianças mais velhas e jovens recebem lições expositivas de até 30 minutos para manter a concentração, seguidas por atividades individuais diversificadas, relacionadas à vida prática de seu nível.

10

DIFERENCIAL #5

tipos de inteligência

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL No ensino tradicional, onde a memorização é frequentemente enfatizada, espera-se que todos alcancem um desempenho uniforme, estabelecendo uma distinção entre aqueles que conseguem memorizar eficazmente e aqueles que enfrentam dificuldades nesse aspecto, o que muitas vezes resulta em competição entre os alunos.

ESCOLA MONTESSORI Se reconhece e valoriza todos os tipos de inteligência e estilos de aprendizagem em Montessori, incluindo habilidades musicais, espaciais, interpessoais, naturais, bem como as tradicionais habilidades linguísticas e lógico-matemáticas. Esse modelo se baseia na teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, psicólogo da renomada Harvard University. Dra. Maria Montessori, visionária no campo da educação, antecipou a importância dessas inteligências, projetando ambientes ricos em recursos de aprendizado para nutri-las.

12

DIFERENCIAL #6

família e escola

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL Geralmente, no método tradicional, a escola não documenta as características de aprendizagem dos alunos, concentrando-se apenas nos resultados, em vez do processo de aprendizado. Os contatos com a família ocorrem principalmente para entregar notas, elogiar ou compartilhar desafios, responsabilizando principalmente o aluno por seu desempenho.

ESCOLA MONTESSORI Valoriza-se a ativa participação da família, incentivando diálogos sobre as habilidades e necessidades do aluno.

A equipe pedagógica está disponível para reuniões individuais quando necessário. A cada trimestre, a escola elabora um relatório abrangente, detalhando minuciosamente o progresso em todas as áreas de aprendizado, compartilhando tanto as conquistas quanto os desafios do processo de aprendizagem com a família. Os professores demonstram-se constantemente comprometidos em encontrar soluções para aprimorar o desempenho de cada aluno.

14

DIFERENCIAL #7

desenvolvimento e avaliação

E-BOOK 2024

ESCOLA TRADICIONAL Os alunos são avaliados principalmente por meio de provas e testes únicos que frequentemente não são criados pelo professor da turma. Essas avaliações tendem a rotular os alunos como "bons" ou "maus", "fortes" ou "fracos", com uma abordagem limitada que não considera plenamente seu desenvolvimento individual.

ESCOLA MONTESSORI O processo de avaliação é focado na observação atenta do professor, utilizando uma abrangente "planilha de avaliação" que abrange todas as áreas do desenvolvimento cognitivo, motor e social. A eficácia do aprendizado é refletida na relação com as atividades escolares, no comportamento dos alunos, na satisfação, maturidade, gentileza, concentração, entusiasmo pelo aprendizado e na qualidade do trabalho realizado, com destaque para a construção do processo atencional do aluno.

16

PARCEIROS DE ENSINO:

49 3223-2930 sigma@colegiosigma.com.br colegiosigma.com.br sigmacolegio Rua Mário Vieira da Costa, 322 Sagrado Coração de Jesus, Lages/SC

ACOMPANHE-NOS NAS REDES SOCIAIS: