E B O O K ENSINO FUNDAMENTAL II
Desenvolvendo habilidades essenciais para a vida e aprendizagem contínua
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1
AMBIENTES CIENTIFICAMENTE PREPARADOS
No Colégio Sigma, as salas de aula são projetadas apresentando um ambiente rico de estímulos para o exercício da autonomia. Cada turma conta com espaços organizados e equipados com materiais pedagógicos específicos, um currículo amplo, recursos digitais, vivência bilíngue, e uma biblioteca repleta em literatura e paradidáticos. Estes ambientes foram pensados para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, culturais e socioemocionais.
CAPÍTULO 3
O PAPEL DOS GUIAS
A partir do 4º ano, contamos com uma estrutura pedagógica que inclui dois professores em sala de aula: um especialista na disciplina e um orientador. Essa equipe trabalha em conjunto para garantir uma abordagem integral da aprendizagem.
Professor Especialista: Responsável pela instrução direta e pelo desenvolvimento dos conteúdos curriculares.
Professor Orientador: Auxilia os alunos nas atividades, organiza o ambiente e acompanha o desempenho de cada aluno, oferecendo suporte personalizado e promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo.
CAPÍTULO 4
CLASSES AGRUPADAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL
As classes agrupadas no Ensino Fundamental II são um diferencial importante do nosso método. Alunos de diferentes séries e idades, interagem em um ambiente que estimula a troca de conhecimentos e o desenvolvimento da socialização.
AGRUPAMENTO VI
Inclui alunos de 6º e 7º ano.
AGRUPAMENTO VII
Compreende alunos do 8º e 9º ano.
Essa configuração permite que os alunos mais velhos ajudem os mais novos, e possam acessar à materiais e/ou conteúdos ainda não bem sedimentados, promovendo uma comunicação natural e uma harmonia que enriquece o processo de aprendizagem. A interação entre diferentes idades fortalece a comunidade escolar, desenvolve habilidades de liderança, colaboração e contribui para uma cultura heterogênea e de paz.
CAPÍTULO 5
METODOLOGIA MONTESSORI E ROTINAS DE AULA
Nossa abordagem Montessori no Ensino Fundamental II oferece uma rotina diferenciada do ensino tradicional. Organizamos as aulas em grupos pequenos, empregando metodologias ativas que fomentam a participação e colaboração entre os alunos. Esse formato permite instruções diretas e orientações personalizadas, promovendo o desenvolvimento socioemocional e aprimorando as habilidades de comunicação.
Leitura Prévia: Ao realizar a leitura prévia, os alunos expandem seu repertório e refinam suas habilidades interpretativas, preparando-se melhor para compreender as explicações do professor e participar de forma ativa nas discussões e atividades em grupo.
Atendimento Individualizado: Enquanto o professor especialista lidera as discussões em grupo, o professor orientador oferece suporte personalizado, esclarecendo dúvidas e assegurando uma abordagem eficaz durante a execução do módulo.
Aula em Mesa Redonda: Durante este momento, o professor especialista se reúne com pequenos grupos para avaliar o entendimento dos alunos sobre a leitura prévia. Com base nas contribuições dos alunos, o professor expande os conceitos e envolve os alunos de forma ativa, proporcionando um espaço ideal para discussões e instruções detalhadas.
Esse modelo promove o desenvolvimento da autodisciplina e a adaptação de métodos distintos de aprendizagem, permitindo que cada aluno siga seu ritmo e estilo de estudo, ao mesmo tempo em que fortalece o trabalho em equipe e o respeito às viduais de tempo e prontidão.
CAPÍTULO 6
AVALIAÇÃO E MÓDULOS DE CONTEÚDO
No Colégio Sigma, a avaliação é contínua e voltada para o desenvolvimento completo dos alunos. Ao invés de se basear apenas em testes padronizados e notas, acompanhamos o progresso deles através de observações e reflexões. Utilizamos módulos mensais, divididos em três níveis de dificuldade: básico, intermediário e avançado, para garantir um aprendizado mais equilibrado e personalizado.
Módulos de Conteúdo: Estimulam a organização, autonomia, planejamento e gerenciamento do tempo dos alunos, permitindo que tanto eles quanto os professores monitorem o progresso e ajustem as estratégias de ensino conforme necessário.
Avaliação Contínua: Os professores registram detalhadamente o desempenho dos alunos e oferecem feedback constante, garantindo que eventuais dificuldades sejam identificadas e superadas antes das avaliações formais.
Autoavaliação: Durante cada módulo, os alunos participam ativamente do processo de autoavaliação, refletindo sobre as conquistas e adequações, participando ativamente do próprio aprendizado. Essa prática não só impulsiona o crescimento acadêmico e emocional, mas também ajuda a desenvolver uma maior consciência do próprio desempenho, preparando-os para enfrentar desafios futuros com mais confiança e autonomia.
Essa abordagem garante um aprendizado mais significativo e personalizado no reconhecimento das potencialidades e no atendimento às necessidades individuais de cada aluno. Com a observação contínua das facilidades e desafios antes das provas formais, os professores valorizam o processo de aprendizagem, oferecendo um suporte mais eficaz e não se limitando apenas às notas finais.
CAPÍTULO 7 CARGA HORÁRIA E EDUCAÇÃO INTEGRAL
Para potencializar o desenvolvimento integral dos alunos, o Colégio Sigma oferece aulas no contraturno, proporcionando um ensino ainda mais completo e dinâmico.
6º E 7º ANOS
Segundas-feiras, das 14h às 17h30
8º
E 9º ANOS
Quartas-feiras, das 14h às 17h30
Com um acréscimo de 360 horas anuais, garantimos uma abordagem educativa mais ampla, complementando o aprendizado regular e fortalecendo nossa parceria com as famílias para um suporte contínuo na jornada acadêmica dos alunos.
CAPÍTULO 8
VIVÊNCIA BILÍNGUE EM INGLÊS
No Colégio Sigma, a vivência bilíngue de Inglês é parte integrante do nosso programa pedagógico, ocorrendo em três aulas semanais. Baseado na abordagem CLIL (Conteúdo e Linguagem Integrados ao Currículo), o ensino do Inglês se dá de maneira prática e contextualizada, abrangendo áreas como história, ciências sociais e literatura. Essa metodologia não apenas ensina o idioma, mas também o entrelaça de forma natural e significativa com o aprendizado acadêmico.
Durante as aulas, os alunos são continuamente expostos ao Inglês em uma variedade de contextos, que vão além do vocabulário básico e incluem discussões aprofundadas e atividades colaborativas. Esse ambiente de imersão permite o desenvolvimento de uma fluência que transcende a sala de aula, encorajando a comunicação eficaz em situações reais e em áreas interdisciplinares.
Ao integrar o Inglês em diferentes disciplinas, como ciências e artes, nosso programa não só promove o domínio do idioma, mas também fomenta a flexibilidade cognitiva, a capacidade de adaptação e o pensamento crítico.
CAPÍTULO 9
ROBÓTICA, UMA PORTA DE ENTRADA PARA O FUTURO!
O Programa Robomind faz parte da grade curricular do Colégio Sigma, destinado aos alunos do 6º ao 9º ano. Essa iniciativa integra a robótica e a programação ao cotidiano escolar, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades tecnológicas essenciais de forma prática e estimulante.
Com o Programa Robomind, os alunos aprendem a programar e construir robôs, o que incentiva o desenvolvimento de competências como resolução de problemas, pensamento lógico, criatividade e trabalho em equipe. Através de projetos desafiadores, eles são encorajados a pensar criticamente e a encontrar soluções inovadoras para problemas complexos.
Além das habilidades técnicas, o programa promove o engajamento dos alunos em um aprendizado ativo e colaborativo, reforçando conceitos de ciências, matemática e engenharia, enquanto desenvolvem competências como liderança e comunicação eficaz.
A inclusão do Programa Robomind na grade curricular não só prepara os alunos para o futuro tecnológico, mas também os ajuda a adquirir uma mentalidade empreendedora e habilidades necessárias para o século XXI.
No Colégio Sigma, a robótica é mais que uma disciplina — é uma porta de entrada para o futuro!
CAPÍTULO 10
POR QUE ESCOLHER
MONTESSORI PARA SEU FILHO?
Escolher a Metodologia Montessori é investir no potencial de cada aluno, é entender que a base está na educação que prepara seu filho não apenas para os desafios acadêmicos, mas também para o desenvolvimento emocional e sociocultural. Em uma sala de aula Montessori, seu filho é encorajado a explorar, aprender e crescer em um ambiente que valoriza suas necessidades e interesses únicos.
CAPÍTULO 11 SUGESTÕES DE LEITURAS
DA INFÂNCIA À ADOLESCÊNCIA, DE MARIA MONTESSORI
CÉREBRO ADOLESCENTE, DE DANIEL J SIEGEL
O LIVRO QUE VOCÊ GOSTARIA QUE SEUS PAIS TIVESSEM LIDO, DE PHILIPPA PERRY
EDUCAR NA REALIDADE, DE CATHERINE L’ECUYER
FAÇA-OS LER, DE MICHEL DESMURGET
Convidamos você a visitar a seção do blog em nosso site, onde nossos professores compartilham vários textos sobre a metodologia Montessori. É uma excelente oportunidade para conhecer mais sobre nosso trabalho e entender como essa abordagem é vivenciada no dia a dia da escola.
Este ebook é apenas o começo da sua jornada para entender melhor como a educação
Montessori pode transformar a vida do seu filho!
CONCLUSÃO
No Colégio Sigma, nossa missão é construir uma base sólida de aprendizagem e valores desde a infância até a adolescência, com foco no desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos alunos. Com um currículo abrangente, um ambiente cuidadosamente preparado e guias atentos, promovemos a autonomia e a curiosidade, seguindo o princípio Montessori de que "a criança é o pai do homem."
Nossa avaliação contínua e individualizada assegura
