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Magaña Pineda

EDUC ACIÓN SECUNDARIA Apegado a los nuevos programas de la SEP

Tecnologías de la información y la comunicación:

INFORMÁTICA 1 El libro está planeado para que el estudiante comprenda la tecnología y la informática, y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Desde un punto de vista tecnológico, aprenderá a generar, almacenar y distribuir la información mediante la utilización del hardware y software, en tanto que, desde una perspectiva sociológica, estará preparado para manejar y usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) e incorporarse en los procesos laborales. Esta segunda edición cumple puntualmente con el plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública e incluye un CD con información complementaria y ejercicios de práctica. Contiene también recursos que fomentan el desarrollo de competencias para la vida y los valores actitudinales que los alumnos requieren para formarse como los ciudadanos comprometidos que exige el presente siglo.

Tecnologías de la información y la comunicación: INFORMÁTICA 1

Introduce al alumno en el uso correcto de la computadora como herramienta de trabajo. Retoma los conocimientos empíricos del estudiante y los formaliza en el ambiente académico propio del aula de estudios, con la guía y supervisión del profesor.

Tecnologías de la información y la comunicación:

INFORMÁTICA 1 Luis Antonio Magaña Pineda

Segunda Edición

www.edicioneseca.com.mx


Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1

Luis Antonio Magaña Pineda


Dirección editorial Gerencia editorial Corrección de estilo Diseño y diagramación Diseño de portada

Ma. Emilia de Lourdes Hernández Betancourt Enriqueta Maqueda Serrano Clara Hernández, Josué Vega estudio ghb Eleazar Maldonado San Germán

Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1 Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de la presente obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor. Registro Núm. 03-2011-052311340200-01 ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor DERECHOS RESERVADOS © 2012, respecto a la Segunda Edición por: Ediciones ECA, S. A. de C. V. http://edicioneseca.com Los Juárez Núm. 3, Col. Insurgentes Mixcoac, 03920 México, D. F. ISBN: 978-607-95824-1-8 Los nombres comerciales que aparecen en este libro, así como en el CD de regalo que se anexa, son marca registrada de sus propietarios y se mencionan únicamente con fines didácticos, por lo que Ediciones ECA, S.A. de C.V., no asume ninguna responsabilidad por el uso que se dé a esta información, ya que no infringe ningún derecho de registro de marca. Impreso en México Printed in Mexico


Presentación Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1, introduce al alumno en el uso correcto de la computadora como herramienta de trabajo. Retoma los conocimientos empíricos del estudiante y los formaliza en el ambiente académico propio del aula de estudios, con la guía y supervisión del profesor. El libro está planeado para que el estudiante comprenda la tecnología y la informática, y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Desde un punto de vista tecnológico, aprenderá a generar, almacenar y distribuir la información mediante la utilización del hardware y software, en tanto que, desde una perspectiva sociológica, estará preparado para manejar y usar las tecnologías de la información y la comunicación (tic) e incorporarse en los procesos laborales. Para el estudio del software, el libro hace referencia a la plataforma PC-Windows y la suite MS Office, porque su uso es generalizado en los ámbitos académico, laboral y del hogar. Cada vez que es posible, se mencionan programas alternativos equivalentes de código abierto y descarga gratuita. Esta segunda edición cumple puntualmente con el plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública e incluye un cd con información complementaria y ejercicios de práctica. Contiene también recursos que fomentan el desarrollo de competencias para la vida y los valores actitudinales que los alumnos requieren para formarse como los ciudadanos comprometidos que exige el presente siglo. El propósito de Ediciones ECA es proporcionar a profesores y alumnos, un texto que contribuya a lograr una mejor comprensión de la materia, pero, sobre todo, que favorezca el desarrollo de los conocimientos y habilidades del educando.


índice Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1 Bloque 1. Técnica y tecnología 1.

Técnica y tecnología

1.1

Técnica

9

1.1.1

La técnica en la vida cotidiana

9

Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.

12

La técnica como satisfactor de necesidades.

13

La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.

15

1.1.2

La técnica como sistema, clases de técnica y sus elementos comunes

16

Las técnicas de uso cotidiano: conjunto de acciones, medios y fines.

17

Las técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información.

20

La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática.

23

El papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de informática.

23

El sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman:

1.1.3

1.1.4

1.2 1.2.1

1.2.2

24

00 El hardware.

24

00 El software.

25

00 Los seres humanos.

26

El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión.

27

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza

28

La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la Naturaleza.

29

Las técnicas para el registro de la información a lo largo del tiempo.

29

El procesamiento de la información como práctica social y cultural.

32

Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.

32

Las técnicas y los procesos productivos artesanales

33

Las características de los procesos de producción artesanales.

33

El procesamiento de la información en los procesos de producción de la comunidad.

34

Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción.

34

Tecnología

35

La tecnología como campo de conocimiento

35

Las diversas acepciones de tecnología.

35

La tecnología como campo de estudio de la técnica.

36

La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información.

36

Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción artesanales.

39

El papel de la tecnología en la sociedad

41

La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos.

41

La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos de producción y en la prestación de servicios para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.

44

La informática y su función social en la comunidad.

45

El procesamiento de la información en los procesos de producción.

46


1.2.3

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

46

Los problemas técnicos en los procesos de producción.

46

La resolución de problemas en el sistema informático.

47

El trabajo por proyectos en informática.

48

Retroalimentación

50

Integración de conceptos

53

Bloque II Medios técnicos 2. 2.1

2.2

2.3

2.4

Medios técnicos

55

Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas

55

La creación de herramientas según sus funciones y en las sociedades antiguas.

56

Las máquinas y herramientas de la informática: el uso del hardware y el software.

57

La delegación de funciones en las herramientas informáticas:

58

00 El procesador de texto.

58

00 Las bases de datos.

58

00 Las hojas de cálculo.

58

00 Internet.

58

Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento

60

Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control.

60

La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos.

61

El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático.

62

Las acciones técnicas en los procesos artesanales

63

Las características de los procesos artesanales:

63

00 Las acciones estratégicas.

63

00 Las acciones instrumentales.

64

00 La participación del ser humano en cada una de las fases del proceso.

64

Los procesos artesanales en el procesamiento de la información.

65

Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación.

66

Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales

69

El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales:

69

00 Los procesadores de texto.

2.5

2.6

69

00 Los procesadores multimedia.

69

00 Las hojas de cálculo.

69

00 Las bases de datos.

69

Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su uso y manejo.

72

Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto

73

El uso de las herramientas y máquinas según el contexto.

74

La influencia de las necesidades sociales en la creación y modificación de herramientas y máquinas.

74

El origen, cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la informática.

75

El uso de herramientas informáticas para el almacenamiento, recuperación y transferencia de la información.

75

Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

79

Las necesidades e intereses como punto de partida para la resolución de problemas en la comunidad.

79

La solución de problemas a través de sistemas de información.

80


El empleo de las computadoras y lenguajes de programación en la resolución de problemas en los procesos de producción.

80

El trabajo por proyectos en informática.

80

Retroalimentación

82

Integración de conceptos

87

Bloque III Transformación de materiales y energía 3.

Transformación de materiales y energía

88

3.1

Materiales

89

3.1.1

Origen, características y clasificación de los materiales

89

Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos.

90

Las características técnicas de los materiales empleados en los procesos y productos técnicos de la informática.

91

3.1.2

Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos

91

Los materiales con que están hechos los medios técnicos y su relación con los objetos o procesos sobre los que actúan.

92

El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo informático.

92

El empleo de nuevos materiales en los procesos y productos de la informática.

93

Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales

93

Las implicaciones en el ambiente generadas por los desechos de la informática.

94

El ciclo de vida de productos electrónicos y sus consecuencias en la Naturaleza.

94

La previsión de impactos por la obtención de materiales empleados en la informática.

95

La recuperación de residuos y reciclado de materiales para la previsión de impactos al ambiente.

96

3.2

Energía

97

3.2.1

Fuentes y tipos de energía y su transformación

97

Las fuentes y tipos de energía y sus características.

97

La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de energía.

98

Los conversores de energía en los procesos informáticos.

99

3.1.3

3.2.2

3.2.3

3.2.4

Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación

99

La energía en los procesos de producción en la comunidad y sus fuentes de energía.

100

La energía y su transformación en el procesamiento de la información.

100

La función de la energía y su transformación en las tecnologías de información y la comunicación.

100

Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía

103

Los problemas generados en la Naturaleza derivados del uso de la energía.

103

El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes en la informática.

104

Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía.

104

La previsión de los problemas ambientales a través de nuevas técnicas y prácticas en la informática.

105

Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

105

Los nuevos materiales y el uso eficiente de la energía en los procesos de producción para la resolución de problemas.

106

Los materiales y el uso de energía en el cuidado del ambiente.

107

El trabajo por proyectos en informática.

108

Retroalimentación

109

Integración de conceptos

113


Bloque IV Comunicación y representación técnica 4.

Comunicación y representación técnica

115

4.1

La importancia de la comunicación técnica

115

Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual y gráfica.

116

Los componentes de un sistema de comunicación: fuente, codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino.

117

El papel del procesamiento de la información para comunicar y representar procesos de producción.

117

La representación técnica a lo largo de la historia

119

Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos.

120

4.2

Las funciones de la representación técnica:

4.3

4.4

120

00 Para la transmisión de los conocimientos técnicos.

120

00 Para la reproducción de técnicas y procesos.

120

00 Para dar a conocer la operación de los productos.

120

00 Para el diseño y proyección de procesos y productos.

121

La comunicación y la representación en la informática: la comunicación analógica y la comunicación digital.

121

Los formatos multimedia para la representación de la información.

122

Lenguajes y representación técnica

124

La importancia de los lenguajes informáticos para el procesamiento de la información.

124

Los lenguajes informáticos y de programación. Introducción a los lenguajes de programación: algoritmos y diagramas de flujo.

124

Los procesos de representación con el apoyo de software.

127

El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

129

La información técnica como insumo en la resolución de problemas.

129

El procesamiento de la información para la resolución de problemas técnicos.

130

La representación técnica en la reproducción de procesos y en el uso de productos.

131

Los lenguajes informáticos en el desarrollo de los procesos de producción para el trabajo con proyectos.

132

Retroalimentación

136

Integración de conceptos

141

Bloque V Proyecto de producción artesanal 5.

Proyecto de producción artesanal

142

5.1

El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología

143

5.1.1 5.1.2

Procesos productivos artesanales

143

Las características de los procesos de producción artesanales: sistema ser humano-producto.

144

Los proyectos en tecnología

147

La introducción a los proyectos de producción artesanal: definición de un problema técnico y sus alternativas de solución.

147

La planeación y el diseño del proyecto de producción artesanal de informática.

148

5.2

El proyecto de producción artesanal

149

5.2.1

Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal

149

La ejecución de las fases que integran el proyecto de producción artesanal de informática.

149

Integración de conceptos

159


Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1 Recursos pedagógicos

Contenido

Propósitos

Aprendizajes esperados

En este bloque

Contenido Presenta la información desglosada del programa de estudio de la Secretaría de Educación Pública.

Propósitos Se refiere a los saberes-conocimientos, habilidades-destrezas, capacidades y competencias que el alumno desarrollará y que le permitirán ser productivo en la sociedad en la que vive.

Aprendizajes esperados Son aquellos expresados en objetivos o competencias, que se espera que el estudiante adquiera durante, como al final del proceso de capacitación.

En este bloque… Representa una referencia rápida del contenido que se va a estudiar.

Actividad individual El alumno pone en práctica lo aprendido en la lección inmediata anterior con el objetivo de reforzar el conocimiento adquirido.


Actividad grupal El estudiante colabora con sus compañeros de clase en la solución de un problema con el propósito de desarrollar habilidades de cooperación, delegación de responsabilidades y trabajo en equipo.

Actividad externa Representa un trabajo de campo fuera del aula en el que el educando confronta los conocimientos teóricos adquiridos en el aula practicándolos en el mundo real.

Actividad con CD Amplía la información sobre un tema que requiere de complementos visuales presentados en secuencia y contiene ejercicios de práctica.

Definición Aporta el significado específico de un término poco común en el lenguaje coloquial, con el fin de que el alumno comprenda todos los términos que se utilizan en la lección.

CIÓN

DEFINI

Complemento Añade información de utilidad y cultura general, con el propósito de incrementar los conocimientos generales del educando sobre el tema que se está estudiando.

complemento

Integración de conceptos Constituye un repaso, al final de cada bloque, que resume los conceptos estudiados.

Productos técnicos

Manuales

Mecánicos

Digitales

Microprocesador

Hardware

Entrada

Procesamiento

Teclado, mouse, cámara web

Microprocesador, memoria RAM, tarjeta madre

Almacenamiento Disco Duro, DVD, CD, memoria flash

Software

Salida

Aplicación

Sistema

Programación

Monitor, impresora, bocinas

Office, Open Office

Windows, Macintosh, Linux

C, C++, Java, C#

Computadora

Interfaz gráfica de usuario

Administración de archivos

Menú desplegable, cursor, iconos, herramientas

Disco duro, carpetas, anidación, archivos


Bloque I Técnica y tecnología

Contenido

Propósitos

1.

Técnica y tecnología

• Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

1.1

Técnica

1.1.1

La técnica en la vida cotidiana.

1.1.2

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

• Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.

1.1.3

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.

• Demostrar la relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

1.1.4

Las técnicas y los procesos productivos artesanales.

1.2

Tecnología

1.2.1

La tecnología como campo de conocimiento.

1.2.2

El papel de la tecnología en la sociedad.

1.2.3

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

• Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

Aprendizajes esperados. El alumno: • Caracteriza a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica. • Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. • Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. • Reconoce la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. • Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.


En este bloque Estudiarás la tecnología como parte de la técnica y a ésta como un sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Analizarás el actuar del ser humano como creador de técnicas, y la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las técnicas. Aprenderás las bases del conocimiento y estructura de la computadora y de la informática, como ciencia que estudia la aplicación y el tratamiento automático de la información.

1.1 TÉCNICA 1.1.1 La técnica en la vida cotidiana

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. Expliquen qué entienden por técnica. B. Mencionen tres actividades en las que, para desarrollarlas, necesiten de alguna técnica. C. ¿De qué nos sirve seguir una técnica? La técnica surge del deseo del hombre de producir objetos para satisfacer sus necesidades, tanto individuales como sociales. Técnica es el procedimiento o conjunto de procedimientos destinados a obtener un resultado determinado como fabricar bienes o proveer servicios. Actualmente, la tecnología es parte integral de nuestra vida cotidiana; casi todas las actividades, desde que empieza el día hasta que termina, las realizamos con ayuda de un producto técnico: desde los medios de transporte más sencillos como la bicicleta, hasta la tecnología de punta que permite el funcionamiento de Internet. En este siglo xxi estamos presenciando la Revolución Informática, que es la aplicación de las computadoras a las principales actividades de la sociedad: industria, comercio, servicios, educación, incluso en la vida rutinaria de cada uno de nosotros. Aquí aprenderás a distinguir los productos informáticos de otros productos técnicos.

Informática uno

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Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar A partir de la naturaleza, el hombre ha creado y transformado una serie de servicios, bienes y herramientas, de los que se sirve, conocidos como objetos técnicos que, independientemente de que sean simples o compuestos, satisfacen una necesidad o producen un resultado deseado. El hogar es el primer lugar donde se manifiesta la presencia tecnológica: luz, aparatos eléctricos, agua potable, drenaje, utensilios y muebles que nos proporcionan comodidad. Es posible que estos aparatos no representen la tecnología más avanzada, pero sí dan fe del saber-hacer tecnológico. En la escuela, la tecnología se manifiesta con la presencia de sistemas como el hidráulico, sanitario y eléctrico, además de los objetos simples de uso cotidiano como lápices, libros, cuadernos y gomas, hasta computadoras, microscopios, proyectores, pizarrones digitales, etcétera. De manera general, los productos técnicos pueden dividirse en tres grupos, como aparecen en la siguiente tabla:

Manuales Son aquellos que funcionan con la fuerza de quien los utiliza, como un martillo, pinzas tijeras.

CIÓN

DEFINI

Producto técnico es cualquier instrumento, dispositivo o herramienta que permite llevar a cabo cierta tarea.

Mecánicos Son los que utilizan un motor para ejecutar un trabajo. El motor se acciona con un energético, como la electricidad o la gasolina. Los aparatos mecánicos son muy variados, van desde el automóvil y los aviones hasta los utensilios caseros como licuadoras y aspiradoras.

Digitales Son aquellos que utilizan un microprocesador para ejecutar tareas. El ejemplo más claro de un producto digital es la computadora.

complemento El microprocesador utiliza millones de transistores para convertir señales eléctricas en instrucciones lógicas

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Bloque I. Técnica y tecnología

Hasta hace un par de décadas, en la industria, el comercio y el hogar se utilizaban aparatos electrónicos que contaban con apenas unas decenas de transistores y eran capaces de realizar sólo una tarea, como las grabadoras de casete, los tocadiscos y los radios. Actualmente, estos aparatos tienden a desaparecer y son sustituidos por sus equivalentes digitales.


actividad grupal Reúnete con tu grupo de trabajo y mediante una lluvia de ideas, escriban una lista de los dispositivos manuales, mecánicos y digitales que han visto o utilizan en casa y en la escuela. Una vez que hayan concluido, comparen sus resultados con los otros equipos para ver coincidencias y discutir las diferencias; escríbanlas en el pizarrón.

Dispositivos manuales

Dispositivos mecánicos

Dispositivos digitales

actividad externa Con ayuda de tus familiares, elabora una lista de los aparatos electrónicos y mecánicos que se han convertido en equipos digitales. Sigue el ejemplo:

Aparato electrónico

Equipo digital

Tocadiscos

Reproductor de MP3

La técnica como satisfactor de necesidades Como ya vimos, la técnica es un conjunto de acciones que se ejecutan de manera sucesiva con el fin de realizar una tarea determinada; intervienen máquinas y herramientas. En tu vida cotidiana ejecutas muchas técnicas para obtener un satisfactor: en la cocina, al preparar los alimentos; en la casa, al hacer una reparación o mejora; por las mañanas, cuando te levantas y apagas el despertador, prendes el calentador y tomas una ducha, te preparas un café y ves las noticias

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por la televisión; cuando sales de casa y tomas el camión a la escuela; todas estas actividades forman parte de una técnica (eléctrica, electrónica, hidráulica, cibernética, automotriz, etcétera). En todas las actividades utilizamos técnicas para desarrollarlas y obtener los resultados deseados. Las técnicas están conformadas por objetos o productos técnicos, procesos y servicios: UU Productos técnicos: son las herramientas que se utilizan para facilitar la tarea. UU Procesos: son los pasos que se siguen, y el orden de los mismos, para llevar a buen término una tarea. UU Servicio: es el resultado final del proceso asistido por las herramientas; es decir, el conjunto de procesos en que se utilizan objetos técnicos para satisfacer un interés o una necesidad. Como sabes, la computadora está integrada por diversos componentes; algunos son internos (están dentro del gabinete) y otros son externos (están a la vista y puedes interactuar con ellos), como el monitor, el mouse, el teclado, las bocinas, etcétera; su forma puede ser muy variada, pero cada uno cumple una función específica. ¿Cómo es la computadora que utilizas?

actividad individual En el recuadro, dibuja los componentes externos de la computadora; puede ser la de casa, la del cibercafé que frecuentas o la de la escuela.

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Bloque I. Técnica y tecnología


A continuación, numera los componentes que dibujaste, escribe su nombre y su función.

Componente

Función

Componente

Función

La informática y necesidades que satisface en la vida cotidiana Al observar con atención el entorno, verás que muchos dispositivos digitales están realizando muy diversas tareas que facilitan la vida en sociedad. Los aparatos digitales son aquellos que utilizan un microprocesador para cumplir su cometido, pero no es necesario abrirlos para saber si cuentan con uno. La manera más fácil de reconocerlos es por la interactividad: si un aparato solicita que el usuario ingrese información por cualquier dispositivo para emitir una respuesta, entonces se trata de un aparato digital porque está procesando información y la única manera en que puede hacerlo es a través de un microprocesador. Un ejemplo de interactividad y procesamiento de información es el siguiente: si quieres accesar a una página Web que requiere suscripción, aparecerán dos recuadros para que escribas tu nombre de usuario y clave de acceso (interactividad). Cuando lo haces, el microprocesador procesa esa información y emite una respuesta: permitir la entrada si los datos son correctos o rechazarla si son erróneos. Todos los dispositivos digitales tienen una función técnica: el proceso que ejecutan o serie de pasos que siguen para cumplir su tarea; y una función social: el beneficio que aporta a los usuarios. Ahora que sabes reconocer los dispositivos, deduce su función técnica o social.

complemento Se les llama digitales porque para convertir señales eléctricas en instrucciones lógicas el microprocesador utiliza dos números o dígitos: 1 y 0; éste es el lenguaje Binario que estudiarás más adelante.

actividad grupal Reúnete con tu equipo de trabajo y mediante una lluvia de ideas deduzcan las funciones técnica y social de los dispositivos digitales que identifiquen en la vida cotidiana. Sigan el ejemplo. Después, comparen sus resultados con el resto de la clase y escriban en el pizarrón las coincidencias.

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Dispositivo Cajero automático

Función Técnica Al insertar la tarjeta solicita el número de identificación. Si los datos que ingresa el usuario son correctos le permite continuar; en caso contrario, le niega el acceso.

Función social Disponer de dinero en efectivo, Conocer el saldo disponible.

1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. La técnica es un conjunto de procedimientos para obtener un resultado. Mencionen un ejemplo en informática. B. Expliquen, ¿qué entienden por sistema? C. Ahora concluyan, ¿qué entienden por técnica como sistema?

Entendemos por sistema un conjunto de elementos que interactúan adecuadamente entre sí para conseguir un fin predeterminado. El cuerpo humano es un sistema biológico porque todos los órganos que lo conforman cumplen una tarea específica e interactúan entre sí: los dientes muelen el alimento, el estómago digiere los nutrientes, la sangre los transporta a los órganos que los necesitan, el corazón bombea la sangre, el cerebro controla los latidos del corazón, etcétera. Al examinar a la técnica como sistema, consideramos al conjunto de sus componentes y la relación que existe entre ellos para determinar las características de todo el agregado. Por tanto, la técnica como sistema abarca aspectos materiales como las herramientas, pero también incluye la organización, la planeación, los procedimientos y aspectos más abstractos como el conocimiento y la información.

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Bloque I. Técnica y tecnología


Las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines Las relaciones entre una técnica y otra resultan evidentes cuando observamos que el cambio en una técnica puede tener consecuencias en otros sectores. Las computadoras y las tecnologías de la información constituyen una muestra obvia. Un ejemplo es Internet. Anteriormente, para realizar el pago de un servicio, el proveedor enviaba por correo al domicilio del usuario un estado de cuenta en el que se detallaban los servicios brindados y el costo de los mismos. El usuario debía desplazarse al banco en el que el proveedor tuviera su cuenta y hacer un cheque a nombre del prestador del servicio para depositarlo. Si el cheque era de otro banco, el pago se reflejaba en la cuenta del proveedor, con suerte, al día siguiente. Hoy, a través de Internet, consultamos el estado de cuenta y realizamos transferencias electrónicas desde el hogar con un muy alto nivel de seguridad, con el siguiente ahorro de tiempo y energía. Los desarrollos técnicos son resultado de un proceso de construcción social en el que participan muchas personas que realizan varias acciones, a través de diversos medios para alcanzar sus fines. Entre las acciones que realizan los individuos están las acciones instrumentales y las estratégicas que estudiarás páginas adelante.

Hardware y software Como ya viste, los dispositivos tecnológicos, en particular los digitales, tienen elementos en común. En cuanto a los de la computadora, se dividen en dos grupos:

Hardware

Software

Lo componen todos los elementos físicos y tangibles que conforman la computadora: monitor, teclado, bocinas, mouse.

Está integrado por todos los elementos lógicos, y por tanto intangibles, con los que funciona la computadora. En resumen, son los programas que ejecuta la máquina.

La relación entre el hardware y el software es la misma que existe entre el cerebro y las ideas: el cerebro es el órgano tangible, con el que pensamos; las ideas son los productos intangibles del cerebro, como resultado de su funcionamiento. A partir de esta primera división, el hardware y el software se ramifican como un árbol:

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sistema

almacenamiento

procesamiento

aplicación

salida

programación

entrada

software

Computadora

hardware

En las secciones siguientes estudiarás cada rama del árbol.

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Bloque I. Técnica y tecnología


Dispositivos de entrada Son los medios que utilizas para comunicarte con la computadora, para introducir la información y ejecutar tareas. Teclado.  Es el dispositivo de entrada más utilizado hasta hoy. Permite ingresar letras, números y caracteres especiales como la arroba (@), símbolos matemáticos (>), entre otros.

Ratón (mouse).  Es un dispositivo de entrada y desplazamiento. De entrada porque permite seleccionar elementos en los menús desplegables y desplazamiento porque se utiliza para moverse por la pantalla del programa que se está utilizando.

Micrófono.  Transmite sonidos al microprocesador. Además de poder almacenarlos, existen programas de dictado e interfaces acústicas que sustituyen al mouse y al teclado por instrucciones verbales. Escáner.  Hace copias digitales de imágenes impresas. Si la computadora cuenta con un programa de reconocimiento óptico de caracteres (ocr por sus siglas en inglés), el escáner transforma documentos escritos impresos en digitales. Cámara Web.  Transmite ondas de luz al microprocesador, el cual las convierte en imágenes digitales y puede almacenarlas o transmitirlas por Internet a otra computadora.

Disco óptico.  Dispositivo para almacenar información digital, en el que se codifica y guarda. Los formatos más comunes son el cd-rom, dvd y últimamente el Blu-Ray. Prácticamente todas las computadoras cuentan con un lector de disco óptico.

actividad individual Recuerda lo que has aprendido. Con tus propias palabras explica qué es: Hardware: Software:

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actividad grupal Reúnete con tu equipo y deliberen cómo pueden utilizar las siguientes herramientas para facilitar sus labores escolares. Después, con ayuda del maestro, comparen sus conclusiones con las de todo el grupo. Micrófono: Escáner: Cámara Web: Disco óptico:

Dispositivos de salida Cumplen dos funciones básicas: nn Comunicarse con el usuario. La mayoría de los mensajes mostrados por los dispositivos de salida son para informar, alertar, reproducir o solicitar cierta información. Los dispositivos utilizados para este fin son el monitor y las bocinas, una variante de éstas son los audífonos. nn Transferir información del interior al exterior de la computadora. La información almacenada dentro de la computadora sale al exterior a través de la impresora, el proyector y los discos ópticos. Estos últimos suelen ocuparse para respaldar la información o transportarla de una computadora a otra, por lo que se consideran dispositivos mixtos: de entrada y salida.

actividad individual Para tus actividades escolares, ¿en qué casos utilizarías los siguientes dispositivos?

complemento Bit es la contracción de las palabras inglesas BInary DigiT, que se traduce como dígito binario. Se define como una respuesta directa (SÍ o NO) a una pregunta formulada sin ambigüedades. Por ejemplo, a la pregunta ¿está la luz encendida?, sólo se puede responder Sí o No. Esta pregunta se responde con un solo bit; preguntas más complejas necesitan más bits para ser respondidas.

20

Bloque I. Técnica y tecnología

Impresora: Proyector: Discos ópticos:

Las técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información El almacenamiento es el potencial de las computadoras para guardar información y realizan esta tarea mediante dispositivos que son parte del hardware. Pero antes de conocer estos dispositivos cabe preguntarse ¿cómo almacenan la información?


Piensa en un libro, por ejemplo, que está escrito en cierto idioma y donde las letras forman palabras, las palabras oraciones y éstas se ordenan para expresar ideas. La unidad básica, es decir, la parte más pequeña e indivisible del idioma es la letra, porque a partir de ella se forman los demás elementos. La unidad básica de información en las computadoras es el bit, que significa Dígito Binario: dígito es sinónimo de número y binario significa “dos”, porque el idioma o lenguaje de las computadoras sólo utiliza dos dígitos, el 1 y el 0, como base para formar el resto de los elementos. Por ejemplo: la letra a de nuestro alfabeto y sus equivalentes en otras lenguas: La letra a en nuestro alfabeto latino.

a

La misma letra en lenguaje hebreo recibe el nombre de aleph.

En griego se le llama alfa.

Los jeroglíficos egipEn lenguaje binario se cios la representan con representa con ocho una ave. bits.

01000001

Al conjunto de ocho bits se le llama byte (se pronuncia bait) y es la unidad de medida para la información que almacena la computadora. Es el equivalente a los kilogramos para pesar objetos (masa) y el litro para medir líquidos. La computadora usa su lenguaje de bytes para almacenar y expresar la información, exactamente igual que el resto de los lenguajes humanos. Por ejemplo, véase la palabra mar en diferentes lenguajes:

mar Para expresar la palabra “mar” el lenguaje Binario de computadora utiliza 3 bytes, uno para cada letra. Como las computadoras almacenan gigantescas cantidades de información, para contar los bytes se utilizan prefijos de cantidad: kilo, mega, giga, tera, que significan mil, un millón, mil millones y un millón de millones (billón), respectivamente.

Término

Cantidad de bytes

Siglas

Equivalente aproximado en páginas de texto

1 Kilobyte

Mil bytes

KB

Dos páginas de un libro

1 Megabyte

Un millón de bytes

MB

Un libro

1 Gigabyte

Mil millones de bytes

GB

50 enciclopedias

1 Terabyte

Un billón de bytes

TB

100 veces la biblioteca más grande del mundo

Informática uno

21


actividad individual Si cada letra equivale a un byte y cada byte es un conjunto de ocho bits, ¿cuántos bits tiene la palabra “computadora”?

Dispositivos de almacenamiento Ahora que sabes cómo almacenan la información las computadoras, estudiarás los dispositivos de almacenamiento más comunes en la siguiente tabla: Disco Duro. Es el dispositivo de almacenamiento por excelencia. La capacidad de los discos duros actuales es variable. Las unidades internas (que se localizan dentro del gabinete) tienen entre 250 MB y 350 GB, pero algunas unidades externas rebasan el TB. Estas unidades externas se conectan a la computadora por un puerto USB. CD. Las siglas significan Compact Disc, Disco Compacto en español. Su capacidad es de 700 MB y para grabar la información utiliza un rayo láser de frecuencia infrarroja.

DVD. Son las siglas de Digital Versatile Disc o Disco Digital Versátil. Su capacidad de almacenamiento es variable, va de los 4.7 GB hasta 17 GB.

Blu-Ray. Su nombre significa Rayo Azul porque utiliza un láser de frecuencia ultravioleta (azul) para leer y escribir. Su capacidad de almacenamiento es variable, de 25 GB a 50 GB. Sin embargo, los fabricantes esperan llegar a almacenar hasta 400 GB en un solo disco. Memoria Flash. Es el dispositivo de almacenamiento portátil más común en la actualidad. Utiliza impulsos eléctricos para almacenar la información, por lo que puede escribirse y borrarse ilimitadamente. Su capacidad de almacenamiento es variable, de los 2 GB a los 32 GB.

actividad grupal Reúnete con tu equipo de trabajo y deliberen en qué caso utilizarían cada uno de los dispositivos de almacenamiento. Sigue el ejemplo: CD: Para respaldar los trabajos del año escolar, borrarlos del disco duro y tener más espacio.

22

Bloque I. Técnica y tecnología


Disco Duro: _____________________________________________ ________________________________________________________ DVD: ___________________________________________________ ________________________________________________________ Blu-Ray: ________________________________________________ ________________________________________________________ Memoria flash: ___________________________________________ ________________________________________________________

La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática Es muy importante comprender que toda técnica es un proceso sistémico, es decir, la interacción entre el humano y la máquina. En informática, nuestras acciones se ejecutan sobre dos tipos de medios o soportes: los materiales (hardware) y los virtuales (software). Los primeros son los que permiten la comunicación con la computadora y los segundos están encargados de ejecutar las instrucciones que solicita el usuario. Cabe recalcar que la computadora no genera pensamientos propios, sólo sigue las instrucciones que dicta el usuario. En este sentido, es el operador o usuario el responsable de obtener una solución correcta al problema que está resolviendo con ayuda de la computadora. En otras palabras: las computadoras no realizan el trabajo por el usuario, son un medio que facilita la ejecución de una tarea y la resolución de problemas.

El papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática En toda técnica, incluida la informática, se realizan dos tipos de acciones: estratégicas e instrumentales. Veamos en qué consiste cada una. UU Acciones estratégicas. Se refieren a la planeación, el establecimiento de propósitos y la mejor forma de alcanzarlos. La manera ideal de aplicar una técnica es utilizando dos conceptos fundamentales: eficacia y eficiencia. • Eficacia es la capacidad de lograr con exactitud y precisión el efecto que se espera. • Eficiencia es la capacidad de realizar las mismas o más acciones en menos tiempo. UU Acciones instrumentales. Son la aplicación en el mundo real de las acciones estratégicas; es decir, la ejecución de lo planeado.

Informática uno

23


Acciones estratégicas eficacia

instrumentales energía

eficiencia

fuerza de trabajo

medios ténicos

habilidades conocimientos

Los siguientes elementos son básicos para ejecutar las acciones instrumentales: • Energía: en el caso de la informática debes entender el término como energético, es decir, el tipo de energía que permite funcionar a las computadoras, que no es otra más que la electricidad. • Fuerza de trabajo: capacidad de una persona para realizar una acción (un trabajo). En este caso se trata de la capacidad para manejar correctamente tanto el hardware como el software. • Medios técnicos: herramientas y máquinas con que se aplica la energía; las computadoras: hardware y software, periféricos, unidades de almacenamiento externo, etcétera. • Conocimiento: saber aplicar la fuerza de trabajo a través de los medios técnicos para realizar las acciones. Conocer los principios del funcionamiento de las computadoras y las posibilidades que ofrecen los programas de aplicación. • Habilidades: destreza del individuo para utilizar los medios técnicos. Esta característica se obtiene con la práctica; mientras más nos relacionemos con los aparatos informáticos, mayores serán nuestras habilidades para manejarlos.

CIÓN

DEFINI

El sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: el hardware, el software y los seres humanos

Proceso. Sucesión de una serie de datos o materiales de un fenómeno natural o de una operación artificial.

24

Bloque I. Técnica y tecnología

UU Hardware. El procesamiento de la información está a cargo de la pieza del hardware más importante de la computadora: la Unidad Central de Procesamiento, conocida como cpu por sus siglas en inglés, el cerebro de la máquina. El procesamiento de información puede entenderse como un proceso de comunicación entre el usuario y la computadora: el usuario envía un mensaje por medio del hardware de entrada, la computadora lo recibe, interpreta el mensaje, lo transforma y envía la respuesta al usuario por medio del hardware de salida.


Por ejemplo, para descargar una imagen de una cámara digital a la computadora el proceso sería así:

Hardware de entrada (canal de información)

Mensaje

Usuario (emisor)

Puerto USB en

Convierte los números binarios en una imagen

la computadora (receptor)

Hardwaree de salida

(canal de retroalimentación)

Microchip procesa la información binaria

El mismo proceso se aplica a cualquier medio: texto, sonido, video, imagen. Lo que cambia es el hardware de entrada, el producto final que presenta el microchip (en qué convierte los números binarios) y el hardware de salida. Memoria (ram) Las siglas significan Random Access Memory o Memoria de Acceso Aleatorio. En ocasiones se le clasifica como un dispositivo de almacenamiento, pero no es tal. Su función consiste en preservar temporalmente las tareas que está ejecutando el cpu en un momento dado. La memoria es la pieza de hardware donde el procesador recibe las instrucciones y guarda los resultados temporalmente; cuando el procesador da por finalizada la tarea, la información correspondiente a la misma desaparece de la memoria y no es posible recuperarla. La capacidad de memoria se mide en Gigabytes y mientras mayor sea esta capacidad, la computadora puede ejecutar más programas al mismo tiempo. UU Software. Es la parte lógica e intangible de la computadora y se vincula con el hardware para darle su funcionalidad total. Informática uno

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El Sistema Operativo (so) es el software encargado de hacer esa vinculación; controla y administra todos los recursos con los que cuenta la computadora: memoria, discos duros, pantalla, teclado, mouse, impresoras, etcétera. Además, actúa como intermediario entre los demás programas y el hardware. Cuando se ejecuta un procesador de palabras, por ejemplo, el so se encarga de presentarlo en el monitor, y cuando se imprime un documento, es el que envía toda la información necesaria para obtener la impresión exactamente como aparece en pantalla. Lo mismo se aplica a todos los programas y los recursos de la computadora: hojas de cálculo, bases de datos, edición y reproducción de sonido y video, monitor, bocinas, cd, dvd, etcétera. El sistema operativo se carga en la memoria durante el arranque de la computadora y permanece activo hasta que ésta se apaga. Actualmente existen tres sistemas operativos de gran demanda comercial:

CIÓN

DEFINI

Intuitivo. Que permite comprender las cosas instantánea y fácilmente.

Sistema operativo

Características

Ventajas

Es el SO más utilizado en el mundo. Su interfaz gráfica (ventanas, botones, iconos) facilita su uso.

Prácticamente todos los programas que salen al mercado se ejecutan en Windows.

Fue el primero en incorporar la interfaz gráfica, por lo que su rendimiento se enfoca más hacia la calidad de la imagen.

Es muy intuitivo y el usuario sólo debe ocuparse de oprimir el icono correcto; gran parte del trabajo lo realiza el microprocesador.

Es un sistema operativo estable y poderoso. Cuenta con una interfaz gráfica muy agradable e intuitiva.

Es gratuito y de código abierto, lo cual significa que cualquier programador capacitado puede ingresar a la comunidad de desarrolladores Linux para hacerle mejoras.

UU Los seres humanos. Como mencionamos anteriormente, el usuario es el responsable de obtener soluciones correctas, con ayuda de la computadora, a los problemas que se le plantean. Para ello se vale de las acciones instrumentales que estudiaste en el apartado anterior.

26

Bloque I. Técnica y tecnología


El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión Una de las características de la información es que puede almacenarse para ser consultada posteriormente. Existen diferentes medios de almacenamiento: impresos, audio y video (digital y análogo), y los formatos propios de cada programa de aplicación. La informática tiene la ventaja de poder almacenar grandes cantidades de información en poco espacio, además de organizarla con mucha eficacia y eficiencia, y permite transmitirla cuantas veces sea necesario sin que disminuya su calidad original. Para cada tipo de tarea que realicemos existe un programa específico con su propio formato de almacenamiento. Programa de aplicación Son software orientado hacia una tarea específica, como se observa en el recuadro siguiente:

Aplicación

Programa Procesadores de palabras

Escribir toda clase de documentos como tareas, informes, cartas, etcétera.

Hoja de cálculo

Realizar operaciones matemáticas desde sumas y restas hasta funciones estadísticas y financieras.

Base de datos

Combinar piezas de información de acuerdo con los criterios que establezca el usuario.

Dibujo y retoque

Crear y retocar imágenes digitalizadas.

Audio y video

Editar sonidos e imágenes en movimiento.

Software de programación Es un tipo especial de software con el que se crean los programas de aplicación; utiliza un lenguaje de programación para escribir las instrucciones lógicas de las tareas que realizará el programa. Por ejemplo, si quisieras desarrollar una calculadora, tendrías que escribir en un lenguaje de programación las instrucciones de suma, resta, multiplicación, división y demás operaciones matemáticas que realizaría el programa. Algunos de los lenguajes de programación más utilizados son: c

Es el más poderoso y más difícil de manejar.

c++

c#

Para crear programas poderosos encaminados al cálculo numérico.

La más reciente creación de Microsoft, se utiliza para crear programas de propósito múltiple. Su interfaz gráfica lo hace fácil de dominar.

Java Crea programas que se pueden ejecutar en cualquier sistema operativo.

Complemento Es importante saber que existen programas de aplicación de código abierto de buena calidad como OpenOffice, equivalente a Microsoft Office.

Informática uno

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actividad individual Relaciona las columnas. Coloca el número de la columna derecha en el paréntesis correcto de la izquierda. Nos permiten realizar tareas específicas en la computadora.

(

)

1. Software de programación

Almacena desde 4.7 gigabytes de información.

(

)

2. Dispositivos de salida

Es un dispositivo de entrada y desplazamiento.

(

)

3. Blu-Ray

Son los medios donde la computadora presenta información.

(

)

4. Programas de aplicación

Utiliza lenguajes de programación para crear aplicaciones.

(

)

5. Dispositivos de entrada

Es el disco compacto con mayor capacidad de almacenamiento en la actualidad.

(

)

6. Mouse

Los utilizamos para introducir información a la computadora.

(

)

7. DVD

Completa las frases: 1. El ____________________ es el dispositivo de almacenamiento por excelencia, puede ser interno o externo y se diferencia de la _________________ porque ésta almacena información temporalmente. 2. El __________________es un dispositivo de entrada para insertar letras y números. 3. Cuando termino mi tarea la guardo en un ____________________________________. 4. El cerebro de la computadora es la ____________________________________, porque convierte números binarios en texto, imágenes, sonidos, etcétera. 5. El _________________________ se encarga de vincular el hardware con el software.

1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por informática? B. ¿Qué deducen de la palabra cómputo? C. ¿Cuál es el objetivo de procesar la información?

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Bloque I. Técnica y tecnología


La técnica no existe por sí misma, sino en un contexto social que la condiciona por particularidades económicas, culturales e históricas. Sabemos que surge con el fin de satisfacer necesidades y que varía según el entorno; por ejemplo, las técnicas agrícolas cambian según el tipo de tierra, los hábitos alimenticios y el momento histórico; primero se usó la coa, luego el arado, le siguió el tractor y ahora las trilladoras. El automóvil desplazó a la carreta y los viajes se acortaron de días a horas, beneficiando y modificando todas las actividades socioculturales. Por su parte, la informática y la computadora no sólo cambiaron el modo de trabajar de las personas, sino la forma misma de los quehaceres de la humanidad. A lo largo de la historia, el desarrollo tecnológico ha sido la mejor oportunidad del hombre para satisfacer sus necesidades básicas y no básicas; sin embargo, con respecto a la naturaleza, su abuso indiscriminado ha puesto en peligro el equilibrio natural del planeta. Por supuesto, no debemos culpar a la tecnología por los excesos en el consumo y transformación de recursos naturales y la consiguiente contaminación ambiental. El hombre es quien ha incurrido en los excesos y el reto ahora es tomar acciones para detener la contaminación y el desequilibrio ecológico.

La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la Naturaleza Desde los inicios de la civilización, las técnicas de la información han estado vinculadas con la Naturaleza. Los antiguos mayas desarrollaron un sistema numérico de base 20 que aplicaron a su calendario con fines astronómicos, agrarios y para regular la vida diaria. Las técnicas de construcción de los egipcios, 2000 a.C., incluían sistemas de topografía marcando el norte por la situación del sol al mediodía, y daban solución a varios problemas por métodos aritméticos abstractos. Actualmente, la informática es la herramienta principal de los científicos; con ella crean modelos computarizados que ayudan a entender el funcionamiento de la Naturaleza, desde la estructura del ADN hasta el cambio climático mundial y sus repercusiones globales.

Las técnicas para el registro de la información a lo largo del tiempo Entendemos por informática la ciencia que estudia la aplicación y el tratamiento automático de la información, utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Como tal, es una ciencia muy joven, no así el objetivo que persigue. La relación entre información y cómputo es muy antigua. Computar significa contar o calcular por medio de números, por lo tanto, el cómputo es el procedimiento que determina el valor de algo por medio de operaciones matemáticas. La primera máquina para contar fue el ábaco, inventado en China hace más de 3000 años. En la Era Moderna el profesor británico de matemáticas Charles Babbage inventó la máquina analítica (1837), que representa el antepasado directo de las computadoras modernas. Este invento llevó a otro y cada nuevo invento sienta sus bases en un descubrimiento anterior; a este proceso se le conoce como Informática uno

29


innovación tecnológica (cada nuevo producto se basa en las características de su antecesor, las mejora y las hace más eficaces). Así fue como se desarrollaron los actuales medios de información electrónicos, como lo muestra el siguiente esquema. Finalmente, cabe señalar que, con el desarrollo de la electricidad, las telecomunicaciones y los transistores, fue posible la creación de las computadoras actuales.

Electricidad

Nikola Tesla Desarrolló la teoría y puso en práctica la generación y distribución de electricidad mediante la corriente alterna, que es la manera como se sigue haciendo hoy.

Desarrollo de los medios de comunicación actuales

Telégrafo

Samuel Morse 1838

Teléfono

Antonio Meucci 1860

Bulbo

Alexander Lee De Forest 1903

Telégrafo inalámbrico Medios de comunicación electrónicos Radio –1920 Televisión –1937

Guillermo Marconi 1901

Transistor –1947

Microchip 1971

Circuito integrado –1949 30

Bloque I. Técnica y tecnología

Computadora personal 1977


actividad externa Investiga en Internet cuáles son las principales aplicaciones informáticas en la ciencia. Compara tu investigación con el resto de la clase. Sigue el ejemplo: 1. La NASA utiliza computadoras para dirigir los vuelos espaciales, para enviar información a las sondas (como Pathfin der) y para recibir e interpretar los datos que mandan desde el espacio. 2.

3.

4.

5.

actividad con CD-1 Consulta en el cd los puntos clave en el desarrollo de las Técnicas de información a través del tiempo. Pon atención, te servirá para la siguiente actividad.

actividad individual Completa las siguientes frases de acuerdo con la información que aparece en el cd. 1. El ____________________ fue el primer aparato de comunicación interpersonal y en tiempo real. Lo inventó __________________ en ____________________. 2. Los libros se escribían a mano hasta que _______________________ inventó ____________________ en 1440. 3. ________________________ inventó el primer receptor radiofónico en 1897. 4. La primera computadora personal comercial fue ___________________________, lanzada al mercado en ____________________. 5. El ingeniero alemán __________________________ inventó el circuito integrado en_____________________.

Informática uno

31


El procesamiento de la información como práctica social y cultural Uno de los objetivos más importantes del procesamiento de la información es facilitar la comunicación entre los seres humanos. Se trata de una práctica social porque beneficia a grandes comunidades y es un fenómeno cultural porque varía en el tiempo y el lugar donde se aplica. Estudia con atención el esquema de la página 30, donde aparecen los antecedentes del actual procesamiento de información digital. Observa cómo cambian los medios de época en época y cómo una innovación da pie para generar otra.

Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales A primera vista podría parecer que las necesidades de los seres humanos son infinitas, por la inmensa cantidad de individuos que existen en el planeta, cada uno con sus propios intereses individuales. Sin embargo no es así; los individuos no tienen necesidades únicas, de hecho se repiten independientemente del contexto sociocultural donde se localice una persona dada. En este sentido, podemos afirmar que el objetivo final de una técnica es satisfacer cierta necesidad humana y podemos añadir que dichas necesidades se dividen en dos grandes grupos: individuales y sociales.

Necesidades humanas

Individuales

Las que tiene una persona en particular

Sociales

Las que tiene una comunidad grande de individuos

Ambos tipos de necesidades son complementarios: en la práctica, todo individuo pertenece a un grupo social y, por lo mismo, tiene necesidades semejantes al resto de los miembros que conforman dicho grupo o comunidad. La informática busca la satisfacción de necesidades e intereses sociales, porque de esa manera solventa los requerimientos individuales de una gran cantidad de personas al mismo tiempo. Es por ello que existen los programas de aplicación, que es software genérico para múltiples propósitos. Un procesador de palabras nos sirve para redactar una carta, un informe, una tesis profesional, y todo tipo de comunicación escrita, es decir, satisface una necesidad social.

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Bloque I. Técnica y tecnología


1.1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué es una artesanía? B. ¿Qué es un proceso artesanal? C. ¿Cuál es la diferencia entre un proceso artesanal y uno industrial? La artesanía es un objeto producido en forma predominantemente manual con poca intervención de herramientas y máquinas, empleando materias primas locales y procesos de transformación y elaboración transmitidos de generación en generación, con las variaciones que le imprime la creatividad individual del artesano. La técnica aplicada es aprendida y se adquiere experiencia con el tiempo. Se caracteriza por tener una producción limitada, gran parte de su fabricación es manual, cada pieza es única y el tiempo que se invierte es mayor que en un producto industrial.

Las características de los procesos de producción artesanales El proceso técnico artesanal tiene características e implicaciones especiales, como se muestra en el siguiente cuadro: Características Lo realiza una sola persona

Proceso manual con herramientas rústicas No hay automatización en las etapas del proceso

Implicaciones • El resultado final guarda relación directa con las habilidades del artesano. • Produce pocos artículos. • Prescinde con frecuencia de planos, por lo que cada producto es diferente. • Los errores de construcción se consideran parte del producto. • El producto es espontáneo y variado. • No se acopla a un estándar, por lo que es prácticamente imposible acoplar productos fabricados por dos artesanos.

El trabajo artesanal continúa vigente en la actualidad y de hecho es apreciado por muchos sectores sociales. Además, existen profesiones en las que se requiere este tipo de trabajo porque no es posible automatizar el proceso para generar el producto requerido; por ejemplo: el mantenimiento de computadoras, la odontología, las instalaciones eléctricas, entre otros. Aunque uno de los objetivos de la informática es estandarizar cualquier tipo de proceso laboral, aún existen muchas actividades

Informática uno

33


asistidas por computadora donde el talento creador y el sello personal son indispensables para la calidad del producto final. El diseño es una de ellas; por ejemplo, para hacer un dibujo en computadora se utilizan las mismas técnicas y procedimientos que en el dibujo tradicional: figuras geométricas unidas entre sí para definir formas más complejas. La computadora ofrece herramientas virtuales que sustituyen papel, lápiz, estilógrafos, escuadras, colores, etcétera. Pero la calidad del producto final depende del talento del dibujante.

Este es un ejemplo de dibujo con el programa Paint de Microsoft. Utiliza círculos, líneas rectas y onduladas. Reprodúcelo en tu computadora, puedes usar cualquier programa de dibujo.

El procesamiento de la información en los procesos de producción de la comunidad Al concebir a la producción como sistema, se reconoce que todas las empresas —pequeñas, medianas o grandes—, siguen procesos, mecánicos o automatizados, cuyo fin es ofrecer bienes y servicios a una comunidad. Algunos ejemplos de la producción de bienes son las panaderías y los pequeños restaurantes, que utilizan un proceso artesanal para elaborar cantidades pequeñas de productos. En los servicios locales se pueden considerar los talleres de reparación de aparatos electrónicos y los talleres de costura, por ejemplo, que también aplican procesos artesanales y ofrecen sus servicios a una cantidad reducida de clientes.

Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción Como explicamos anteriormente, el sistema operativo vincula, controla y administra los recursos de la computadora y actúa como intermediario entre los programas de aplicación y el hardware. El sistema operativo es una parte vital en los procesos productivos automatizados, como en una armadora de automóviles, por ejemplo, porque se encarga del funcionamiento de los programas 34

Bloque I. Técnica y tecnología


especializados que controlan el movimiento de los robots y prácticamente toda la línea de ensamblaje. Es importante comprender que el sistema operativo de una computadora personal que controla una impresora tiene los mismos fundamentos técnicos que aquel que utilizan en la armadora de automóviles, lo que varía es la complejidad de los programas de aplicación que se manejan en cada caso.

1.2 TECNOLOGÍA 1.2.1 La tecnología como campo de conocimiento

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por tecnología? B. ¿Cuál es la diferencia entre técnica y tecnología? C. ¿Cuál es el papel de la tecnología en la sociedad?

En tanto que la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer y comprender el mundo que lo rodea, la técnica y la tecnología se vinculan a la voluntad de hacer cosas para satisfacer sus necesidades o deseos. En poco tiempo, la tecnología de la información ha evolucionado considerablemente. El desarrollo de microprocesadores hizo posible la producción en masa de la computadora personal (pc’s por sus siglas en inglés Personal Computer) y, consiguientemente, su abaratamiento; ello permitió su rápida expansión en todo tipo de entornos laborales y, como ya estudiaste, las pc’s se utilizan para una gran variedad de aplicaciones, desde procesamiento de textos y manipulación de bases de datos, hasta la producción de toda clase de diseños y gráficos en 3D, manipulación de audio y video, así como presentaciones animadas en flash. Por otro lado, las empresas y organizaciones son conscientes de las ventajas que supone la conexión de diferentes elementos informáticos en redes locales o Internet, con el objeto de obtener un mejor aprovechamiento de los recursos tecnológicos y, más aún, de los humanos.

CIÓN

DEFINI

Las diversas acepciones de Tecnología Las acepciones de una palabra son sus diferentes significados, y dependen del contexto donde se utilice. Etimológicamente, la palabra tecnología proviene de dos raíces griegas: tekhné, que significa arte

La etimología es la rama de la lingüística que estudia el origen de las palabras y su evolución a través del tiempo.

Informática uno

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CIÓN

DEFINI

Técnica. Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema simple integrado por un conjunto de acciones ejercidas por las personas para la transformación de materiales y energía en un producto.

y logos, tratado. En este sentido, tecnología es el tratado acerca del arte de hacer las cosas, el modo ordenado de realizarlas. Pero no es la única acepción: Tecnología: área del conocimiento que estudia a la Técnica, sus funciones, los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio, así como su interacción con el contexto sociocultural y natural.

actividad individual Define con tus propias palabras lo que entiendes por tecnología (escríbelo en tu cuaderno).

actividad grupal Ahora, reúnete con tu grupo de trabajo, deliberen y cuando lleguen a un acuerdo escriban un significado de tecnología. Después, con ayuda del profesor, hagan una lluvia de ideas a partir de las definiciones de cada equipo y escriban una definición grupal de tecnología.

La Tecnología como campo de estudio de la técnica La tecnología es la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas técnico-sociales, y abarca los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico, así como para convertir los materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer necesidades. En resumen: tecnología es la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas. La diferencia entre técnica y tecnología estriba en que la técnica abarca los conocimientos técnicos y las herramientas, mientras que la tecnología también toma en consideración los conocimientos científicos, la estructura sociocultural, la infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen. Así, la tecnología es técnica más estructura (económica, sociocultural, de conocimientos, etcétera). En la técnica está el “cómo” hacer, mientras que en la tecnología están los fundamentos del “porqué” hacerlo así.

actividad con CD-3 Consulta en el cd la historia del Principio de Arquímedes, un ejemplo clásico de la relación entre ciencia y tecnología.

La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información La informática es el procesamiento de información por medios electrónicos, utilizando la tecnología digital. Por lo mismo, incluye, pero no se limita, a la computación, y abarca cualquier proceso

36

Bloque I. Técnica y tecnología


donde intervenga un emisor, un mensaje y un receptor que intercambien datos. Antes de la creación de la informática, la información y los medios de comunicación utilizaban tecnología análoga. Para comprender la diferencia entre análogo y digital realiza la siguiente actividad.

actividad grupal Teléfono análogo vs digital: el grupo se dividirá en tres equipos. El profesor escribirá igual cantidad de mensajes en pedazos de papel. El objetivo es pasar de mano en mano el mensaje escrito y transmitirlo de manera oral, del primero al último miembro del equipo. El mensaje oral se debe decir al oído para que los demás no lo escuchen. El último miembro del equipo dirá en voz alta el mensaje oral que le transmitió su compañero y después leerá el mensaje escrito. En teoría debe ser el mismo. ¿Es idéntico el mensaje oral al escrito? Sí (

) No (

CIÓN

DEFINI

Análogo significa semejante o parecido. Los aparatos electrónicos análogos como la videograbadora vhs hacían copias análogas, es decir, semejantes al original, pero perdían calidad en cada réplica.

)

¿Qué suponen que sucedió? _______________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

complemento El desarrollo técnico de los sistemas de información y comunicación La computación se popularizó rápidamente gracias al desarrollo de la Interfaz Gráfica de Usuario (gui, por sus siglas en inglés), como se le llama al conjunto de imágenes y elementos gráficos que se utilizan para representar las acciones disponibles en un programa dado. Su principal uso consiste en proporcionar un entorno visual sencillo que facilite la comunicación entre el usuario y la computadora. El estilo de las gui varía de un programa a otro, pero prácticamente todas manejan los mismos elementos.

Dispositivos de señalamiento y entrada

El cursor es el elemento de la gui controlado por el ratón. Sirve para señalar y seleccionar opciones. Su forma puede cambiar dependiendo de la acción que pueda ejecutar.

Informática uno

37


Menús desplegables y opciones

Se localizan en la parte superior de la pantalla y contienen todas las opciones que ofrece el programa, agrupadas lógicamente. Para utilizar una opción selecciónala y haz clic con el ratón.

Dispositivos de control

Iconos y cajas de herramientas

Los iconos son pequeños elementos gráficos que permiten seleccionar una herramienta o bien representan atajos para realizar acciones comunes como abrir un archivo, guardarlo, deshacer la última orden, etcétera.

La selección múltiple (check box) permite aplicar más de una característica al objeto seleccionado. Los botones de radio permiten seleccionar sólo una opción y se aplica haciendo clic en el botón correspondiente (OK). Las barras de desplazamiento mueven el documento de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha.

Pestañas

Las pestañas son otra manera de agrupar elementos comunes. Cada pestaña contiene las opciones y comandos de la opción seleccionada.

38

Bloque I. Técnica y tecnología


actividad con CD-4 Consulta en el cd los detalles de la Interfaz Gráfica de Windows.

Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción artesanales Lo que hicieron en el ejercicio del teléfono fue capturar y procesar información de dos maneras diferentes: la comunicación oral es un formato análogo porque el mensaje que se transmite sólo se asemeja al inmediato recibido y va perdiendo exactitud y calidad en el recorrido. El mensaje escrito es el equivalente al formato digital, no importa por cuántas manos pase, la transmisión no altera el contenido. Ese es el objetivo del método de la tecnología informática: conservar la calidad de la información transmitida por diversos medios. Los métodos de la tecnología informática avanzaron aceleradamente desde mediados del siglo xx, pero sus raíces son más antiguas. El mayor logro del pasado fue, sin duda, la incorporación de la rama matemática conocida como álgebra booleana al funcionamiento de los aparatos electrónicos, lo que de hecho dio origen a la informática actual. Esto hizo posible el desarrollo de máquinas inteligentes que ofrecen diferentes respuestas a diversas solicitudes del usuario, como la computadora, los reproductores de música y demás aparatos digitales. Para comprender la importancia del aporte de George Boole pongamos un ejemplo: la lógica booleana utiliza sólo dos valores: sí y no, los programas de cómputo solucionan problemas muy complejos utilizando estos valores. Primero se estudia cuidadosamente un problema y la solución se plantea como un algoritmo: un proceso definido sin ambigüedades a través de un número finito de pasos y un conjunto de reglas precisas. A la representación gráfica del algoritmo se le llama diagrama de flujo.

complemento El matemático inglés George Boole, a mediados del siglo xix, fue el primero en definir un sistema de reglas que le permitía expresar, manipular y simplificar problemas lógicos y filosóficos por procedimientos matemáticos, cuyos argumentos admiten dos estados: verdadero o falso. Dicho sistema es conocido como álgebra booleana en su honor.

CIÓN

DEFINI

Los diagramas de flujo utilizan símbolos con significados bien definidos que representan los pasos del algoritmo y el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los puntos de inicio y de término.

Veamos un ejemplo muy sencillo: queremos saber si un número dado es par. Para ello necesitaremos sólo una regla: al dividir un número par entre dos el residuo es igual a cero. El diagrama de flujo sería el siguiente:

Informática uno

39


Paso 1

Ingresar un número cualquiera

Paso 2

Dividir el número entre 2

Paso 3

Determinar si un número es par

¿Residuo = 0?

No

El número es impar

El número es par

Paso 5

Paso 4

Si

Fin del proceso

Una vez que el diagrama de flujo soluciona satisfactoriamente el problema, procedemos a escribir el programa correspondiente. En el mundo real, los programas de cómputo toman cientos de miles de decisiones semejantes a la del ejemplo, dependiendo de la complejidad del problema y la cantidad de acciones que sea necesario realizar.

40

Bloque I. Técnica y tecnología


1.2.2 El papel de la tecnología en la sociedad

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Por qué se dice que la tecnología satisface necesidades? B. Mencionen cómo se ha beneficiado la humanidad con las computadoras. C. ¿Qué entienden por proceso productivo?

La utilización de los conocimientos científicos y de las nuevas tecnologías se ha impuesto como condición para el desarrollo social. Su empleo constituye una de las tendencias que caracteriza a la sociedad moderna. La influencia de la tecnología se puede constatar por los nuevos rasgos de la investigación, los nuevos patrones de trabajo y comunicación, y las formas de articulación entre académicos y empresarios, proveedores y clientes, productores y consumidores. Asimismo, las características de las tecnologías influyen sobre la organización social y la distribución del poder; al mismo tiempo, los factores sociales influyen sobre la tecnología. En el mundo contemporáneo se ha enfatizado el valor económico y de mercado de la tecnología por encima de su valor social, pero la tecnología puede contribuir aún más a la satisfacción de demandas sociales, a la resolución de desigualdades, a la inclusión social y a la obtención de soluciones a cuestiones como el cambio climático, el incremento de la esperanza de vida y la extensión de las fronteras del conocimiento. Por ello, es necesario determinar cómo usar la ciencia y la tecnología de un modo responsable.

La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos La tecnología responde a demandas e implica plantear y solucionar problemas concretos de las personas, empresas, instituciones o del conjunto de la sociedad. Detrás de los desarrollos tecnológicos hay generaciones enteras que han conservado y transmitido el saber y su aplicación. En el pasado, los seres humanos se dedicaron a crear tecnologías para satisfacer las necesidades primarias (alimentación, vestido, vivienda) y en ocasiones podían tardar años o siglos (la agricultura) en encontrar o perfeccionar la solución buscada. La necesidad empujaba la investigación, una experimentación en un primer momento empírica, basada únicamente en ensayo y error. El binomio necesidad-técnica nos ha posibilitado vivir sin depender de la naturaleza y de una forma más humana. Sin embargo, en ocasiones la relación entre ambas se ha invertido y en ocasiones la mercadotecnia de la tecnología es

Informática uno

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la que crea necesidades. Por ello es necesario adoptar un espíritu crítico que distinga qué tecnologías son necesarias y cuáles no, e incluso que diferencie entre las tecnologías cuyo uso es dañino o inútil y las que resultan benéficas.

actividad con CD-5 Consulta en el cd el uso de un programa de Control de proyectos. El programa es gratuito y lo puedes descargar de Internet para usarlo en tus propios proyectos (http://es.kioskea.net/telecharger/telecharger-977-gantt-project).

CIÓN

DEFINI

En la jerga informática Anidar significa insertar un objeto lógico dentro de otro.

Organización y administración La administración de archivos es una tarea fundamental en el trabajo con la computadora. Consiste básicamente en manejar dos elementos: carpetas y archivos. Las primeras son los contenedores de los segundos. La organización de la información en la computadora es como un árbol que se ramifica y termina en hojas: el tronco es el dispositivo de almacenamiento (disco duro, dvd, etcétera), las ramas son las carpetas, y las hojas, los archivos:

Como se aprecia en el diagrama, una carpeta puede contener archivos u otras carpetas anidadas, que a su vez contienen archivos. La cantidad de carpetas y archivos está restringida exclusivamente por el espacio en el disco duro. Técnicamente no existe un límite para anidar carpetas, pero abusar de esta característica puede complicar innecesariamente la tarea administrativa. Lo mismo sucede con los nombres de archivo; se les puede dar cualquier nombre, pero la mejor práctica es asignarle uno que represente clara y brevemente el contenido. Por ejemplo, si se le llama a un archivo “tarea. doc”, no es posible deducir de qué tarea se trata; pero si se nombra “visita cibercafé. doc” su contenido resulta más claro. Los sistemas operativos gráficos facilitan considerablemente la administración de archivos; todos ellos cuentan con una herramienta dedicada exclusivamente a esta tarea. El Explorador de Windows es un ejemplo.

42

Bloque I. Técnica y tecnología


actividad con CD-6 Consulta en el de Windows.

cd

los detalles del funcionamiento del Explorador

Como en toda interfaz gráfica, los programas, carpetas y archivos se representan con iconos, y se controlan con el mouse. Cada programa tiene un icono representativo y lo hereda a los documentos que se relacionan con él. Para trabajar con los archivos en el programa administrador del sistema operativo gráfico que utilices (Windows o Linux), la principal herramienta es el mouse (con el que puedes hacer clic o arrastrar los objetos) y su combinación con las teclas ctrl, alt y shift. Las combinaciones aparecen en la siguiente tabla. Acción

Resultado

1 clic

Selecciona el archivo o carpeta.

2 clics

Abre el archivo o carpeta.

1 clic + arrastre

Mueve el objeto seleccionado a una nueva ubicación (otra carpeta).

1 clic + ctrl+ arrastre

Copia el objeto a la nueva ubicación y deja intacto el original.

1 clic + alt+ arrastre

Crea un vínculo del documento seleccionado.

1 clic + shift+ 1 clic

Selecciona todos los objetos que se localizan entre el primero y el segundo clic, se le llama selección múltiple.

+ 1 o más clics

Selecciona todos los objetos sobre los que se haga clic mientras esté oprimida la tecla ctrl, se le llama selección salteada.

Clic con botón derecho

Abre la ventana de opciones del objeto para ver sus propiedades, copiarlo, editarlo, cambiarle el nombre, entre otras.

ctrl

CIÓN

DEFINI

El vínculo es una referencia al objeto seleccionado —no lo copia ni lo mueve de su ubicación— que permite abrirlo desde un lugar diferente al original.

actividad individual Dibuja un diagrama para la organización de tus tareas en carpetas que sirva para toda tu estancia en la secundaria. Si cuentas con una computadora, aplícalo. Crea una carpeta general que se llame Secundaria, anida en ella tres carpetas, una para cada año, y dales un nombre significativo. Dentro de estas carpetas anida una para cada materia y dales el nombre correspondiente. Finalmente, representa un ejemplo de los documentos que contendrán.

Informática uno

43


La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos de producción y en la prestación de servicios para la satisfacción de necesidades e intereses sociales Hoy por hoy, prácticamente todos los sistemas de producción y la prestación de servicios dependen del uso de computadoras y todas las acciones que ejecuta una computadora están escritas en un lenguaje de programación que representa el fundamento de todo el software, ya sea de sistema, aplicación o desarrollo. Un lenguaje de programación es semejante a los idiomas humanos y tiene el mismo fin: establecer un proceso de comunicación, en este caso, entre el programador y el microprocesador. Los lenguajes de programación, como cualquier otro, utilizan símbolos. Específicamente: Palabras clave (en inglés)

if, else, for, entre otras

Operadores matemáticos

Suma (+), resta (-), multiplicación (*), división (/)

Operadores lógicos

y (and), o (or), no (not)

Operadores de comparación

Mayor que (>), menor que (<), igual a (=)

Signos de puntuación

coma (,) punto (.) punto y coma (;)

Paréntesis y llaves

( ){ }

CIÓN

DEFINI

Semántica. Del griego semantikos, “lo que tiene significado”, se refiere al significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. Por definición, se conoce como semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones. Sintaxis. Parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de éstas.

44

Bloque I. Técnica y tecnología

Todos ellos con un significado específico (semántica) y un orden inalterable (sintaxis). Los símbolos en los lenguajes de programación se combinan para crear instrucciones lógicas que son ejecutadas por el microprocesador. El proceso es muy semejante a dictar instrucciones por escrito a otra persona. Por ejemplo, si queremos saber cuántas personas hay en el salón, escribimos una nota así: “cuenta las personas que hay en el salón”. Es una instrucción lógica y sin ambigüedades. En un lenguaje de programación la misma instrucción se escribiría así: for (int i=0; i=personas.Length; i++). En el cd encontrarás una explicación más detallada; por el momento es suficiente comprender que los lenguajes de programación son la materia prima para la creación de software, como las palabras son la materia prima para escribir un libro, y en ambos casos existen reglas de combinación de signos para escribir un mensaje coherente. De acuerdo con la cercanía e injerencia que tienen sobre el hardware, los lenguajes de programación se dividen en cuatro grandes grupos. Mientras más cercano al hardware, el lenguaje de programación es menos comprensible para nosotros: UU Lenguaje de máquina. Es el lenguaje natural de las computadoras y el menos comprensible para el ser humano, porque se trata de enormes cadenas de números binarios (1 y 0). UU Lenguaje ensamblador. Fue el primer código que se utilizó para confeccionar programas de tamaño considerable. Con


el lenguaje ensamblador se tiene un control muy preciso de las tareas realizadas por un microprocesador, pero no es intuitivo y se requiere mucho entrenamiento para manejarlo. UU Lenguaje de bajo nivel. El término bajo nivel no significa que sea de calidad inferior, sino que está más cerca del control directo del hardware, aunque es más comprensible que los anteriores porque las instrucciones se escriben en inglés. El más común es el lenguaje c que se utiliza para la creación de sistemas operativos. UU Lenguaje de alto nivel. Son los lenguajes más comprensibles para el humano y fáciles de manejar cuando se aprende su sintaxis y semántica. En la actualidad existen muchos lenguajes de alto nivel: c++, c#, Java, Basic, Python, cobol, Pascal, Matlab, por mencionar los más conocidos. Se utilizan principalmente para hacer programas de aplicación de uso general, como editores de texto, programas de dibujo, animación, edición y reproducción de sonido y video, entre otros.

actividad con CD-7 Consulta en el cd las características de los Lenguajes de programación; enumera las más importantes y coméntalas en grupo.

La informática y su función social en la comunidad Como ya señalamos, la informática es una ciencia que no se limita a la computación, sino que abarca todas las actividades en las que se procesa información digital. También estudiaste cómo la informática ha modificado, todas las formas del quehacer humano. En la oficina, por ejemplo, la llegada de nuevas tecnologías ha generado cambios en la organización del trabajo, con tareas diversas, exigencias de cualificación varias y grados de autonomía y responsabilidad múltiples. A mediados del siglo pasado, la contabilidad de las empresas se elaboraba con una simple calculadora mecánica en la que si se cometía un error, se debía realizar el cálculo completo de nuevo; más tarde, las calculadoras electrónicas permitieron eliminar el último registro sin perder los cálculos anteriores. En la actualidad, contamos con computadoras que utilizan hojas de cálculo que permiten realizar una gran cantidad de operaciones en cuestión de segundos.

actividad externa Organízate con tu grupo de trabajo para visitar diferentes comercios de tu localidad, detecten y registren las actividades que se realicen con ayuda de una herramienta informática. Después de reunir la información respondan las siguientes preguntas; cada elemento del equipo seleccione un caso distinto. nn ¿Qué actividad detectaste? nn Si no contara con la herramienta informática, ¿cómo realizaría la misma actividad? nn ¿Cuál es el valor social de esa herramienta?

Informática uno

45


El procesamiento de la información en los procesos de producción En los procesos productivos, el procesamiento de información se refleja en la puesta en marcha de una serie de acciones. En la industria pesada (máquinas que fabrican máquinas), como la automotriz, el procesamiento de información consiste en ejecutar las instrucciones que se dictan a través del lenguaje de programación y que controla el movimiento de las máquinas en la línea de producción. En los servicios y tareas administrativas, la información procesada es vital para la toma de decisiones ejecutivas, que determinan las acciones que emprenderán los empleados en sus respectivos departamentos. En ambos casos, la informática es una herramienta vital, porque aporta eficacia y eficiencia en todo tipo de proceso productivo.

1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Cuál sería un problema técnico en el laboratorio de informática? B. Mencionen cómo les ha beneficiado la computadora en sus estudios. C. ¿Por qué el desarrollo de un proyecto técnico debe seguir una secuencia de pasos?

En todo proceso productivo se llegan a presentar problemas técnicos y uno de los métodos más utilizados para solucionarlos es el trabajo por proyectos que permite al administrador detectar y focalizar el problema, asignar los recursos necesarios y evaluar el avance en la solución del mismo. Por su parte, como ya estudiaste, las computadoras son una herramienta de trabajo que nos ayuda a resolver problemas con mayor rapidez y menor esfuerzo, lo cual nos permite tener tiempo y recursos suficientes para mejorar continuamente los resultados esperados.

Los problemas técnicos en los procesos de producción La aplicación de la informática para resolver un problema, no significa que la computadora hará el trabajo por nosotros; quiere decir que los resultados del proyecto serán óptimos porque tenemos tiempo suficiente para concentrarnos en los resultados y delegar el trabajo repetitivo a la máquina.

46

Bloque I. Técnica y tecnología


Recuerda que los procesos de producción dependen en gran medida de las máquinas y de los energéticos con que funcionan. Cuando la fuerza humana no es suficiente para realizar una tarea se recurre a una máquina para auxiliarse. Si prestas atención, a diario se ve una máquina realizando una tarea que resultaría muy difícil o imposible si sólo se utilizara la fuerza corporal.

actividad individual Observa diferentes tareas que se realizan con ayuda de una máquina e identifícalas.

Actividad

Máquina utilizada

CIÓN

DEFINI

Un Modelo Matématico es una abstracción de la realidad, es decir, los objetos materiales se representan por sus características distintivas: peso, masa, volumen, temperatura; y sus atributos propios: qué hace y cómo lo hace, sin importar su forma específica ni el material del que está hecho.

La resolución de problemas en el sistema informático La informática trabaja con información, por lo tanto, se deben convertir los problemas materiales en conceptos lógicos. Para hacerlo, se utilizan modelos matemático. Por ejemplo, para saber cuánta fuerza se requiere para transportar 50 kilogramos de ladrillo en una carretilla de 1.20 metros de largo, primero deben convertirse los objetos materiales en conceptos lógicos. Los ladrillos se convierten en una magnitud: su peso; el resto de sus características queda fuera porque no es relevante; no importan su temperatura, volumen o utilidad, mientras no afecten el peso. La carretilla se convierte en una palanca de segunda clase. En toda palanca intervienen tres elementos: potencia (la fuerza que aplicamos), resistencia (el peso del objeto), y apoyo (la fuerza ejercida por el fulcro contra la palanca). En la palanca de segunda clase, la resistencia se ubica entre la potencia y el fulcro:

P = (R*dr)/dp

En términos experimentales, la Relevancia se refiere a aquellos aspectos propios del objeto de estudio o del ambiente que lo rodea y que a pesar de estar presentes no afectan el resultado del experimento. La Palanca es una máquina simple cuya función es transmitir fuerza. Está compuesta por un cuerpo rígido que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro. El Fulcro es el punto de apoyo de la palanca. Su distancia respecto a la resistencia es lo que determina la fuerza que se requiere para mover un objeto. El científico griego Arquímedes de Siracusa, refiriéndose a la potencia de la palanca, dijo: “Denme un punto de apoyo y moveré el mundo”.

Informática uno

47


Para simplificar, los elementos se representan: P= potencia, R= resistencia, dp= la distancia entre el fulcro y el punto donde se aplica la potencia y dr= distancia entre el fulcro y la resistencia. La relación entre estos elementos está dada por la fórmula: P*dp = R*dr, que se lee: “la potencia multiplicada por la distancia entre el fulcro y el punto donde se aplica la primera es igual a la resistencia multiplicada por la distancia entre el fulcro y el punto donde reside la misma”. Para conocer la potencia, es decir, la fuerza necesaria para mover el peso, simplemente despejamos la fórmula: P = (R*dr)/dp. Anota en tu cuaderno cómo se lee esta fórmula: P = (R*dr)/dp

El trabajo por proyectos en informática Para transformar un problema del mundo real en modelo matemático utilizamos la capacidad de abstracción; así podemos aplicar los conocimientos de física referentes a la palanca. Ahora utilizarás una herramienta informática, la hoja de cálculo, para resolver el problema específico que se planteó. En el siguiente bloque estudiarás los elementos de la hoja de cálculo; por el momento sólo verás cómo ayuda a resolver problemas bien planteados. 1. Se organizan los datos de manera comprensible: un renglón para cada elemento, debidamente señalados con sus correspondientes literales (P, dp, R, dr), las cantidades que se conocen y la magnitud que representa en el sistema métrico (kilos, metros). 2. Se aplica la fórmula que dirá cuál es la potencia necesaria para levantar el peso indicado. En el lenguaje de la hoja de cálculo, y en este caso particular, la fórmula P = (R*dr)/dp se escribe: =SUMA((B4*B5)/B3). En el siguiente bloque se estudia con más detalle. 3. El programa realiza el cálculo y lo presenta en la celda donde se insertó la fórmula. Para levantar 50 kilogramos de ladrillo en una carretilla se requiere una fuerza de 5 Kg/m2.

Como has visto, el método de trabajo que utilizamos en informática, es decir, los pasos que seguimos para resolver un problema dado, consiste en convertir los objetos y las condiciones del mundo material en conceptos lógicos y las relaciones que los unen. En la vida real, un problema implica varios objetos y diferentes condiciones que los afectan; por ello, para plantear tu proyecto y diseñar acertadamente tu modelo, debes seleccionar únicamente los aspectos relevantes y desechar tanto las apariencias como los datos superfluos que complican innecesariamente la posible respuesta. Esta habilidad la adquirirás durante tu formación académica.

48

Bloque I. Técnica y tecnología


actividad con CD-8 Una de las mejores características de la hoja de cálculo es su dinamismo. Si se modifica alguno de los valores fijos (dp, R o dr), el programa calculará automáticamente la potencia (P) que se requiere en ese caso, sin necesidad de repetir todo el proceso. En el cd encontrarás la hoja de cálculo de este ejercicio, ábrela y cambia los valores fijos de la fórmula; observa cómo cambia automáticamente el resultado.

Distribución de información en la oficina Un ejemplo práctico del uso de la informática en las tareas cotidianas es la distribución de la información en la oficina. Los acuerdos de una reunión se escriben en el procesador de palabras; los datos numéricos y las gráficas se procesan en la hoja de cálculo; el resumen puede integrarse en una presentación de diapositivas electrónicas y todo el conjunto es enviado por correo electrónico a los destinatarios finales, como se aprecia en el diagrama.

Reunión de trabajo

Minuta escrita en Word Datos y gráficas en Excel

Integración de información en Power Point

Envío de documentos por correo electrónico

Destinatarios finales Informática uno

49


retroalimentación 1. Escribe en el paréntesis el número que relacione correctamente las columnas:

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

1. Microprocesador

Satisfacen una necesidad o producen un resultado deseado. Conjunto de elementos que interactúan adecuadamente entre sí para conseguir un fin predeterminado. Cualquier instrumento, dispositivo o herramienta que ayuda a llevar a cabo cierta tarea. Conjunto de acciones ejecutadas sucesivamente con el fin de realizar una tarea determinada con intervención de máquinas y herramientas. Utiliza millones de transistores para convertir señales eléctricas en instrucciones lógica.

2. Producto técnico 3. Objetos técnicos 4. Sistema 5. Técnica

2. Sopa de letras: encuentra los dispositivos de entrada, de salida y mixtos; después, escribe las palabras que encontraste donde corresponda, busca las palabras en forma horizontal, vertical e inclinada. G

M

I

C

R

O

F

O

N

O

P

J

F

S

A

H

O

F

L

O

H

S

D

O

K

E

D

H

S

L

W

N

J

L

Ñ

A

U

D

I

F

O

N

O

S

H

Ç

I

P

M

B

D

A

V

F

K

F

C

Q

A

W

K

T

B

R

O

L

F

J

Y

C

I

G

H

S

D

N

O

V

O

C

R

E

H

H

T

F

D

J

L

S

E

R

I

E

I

F

K

Ñ

P

M

O

U

S

E

E

A

D

T

L

N

S

B

O

K

Z

H

J

K

S

T

X

C

B

M

A

W

S

G

I

A

W

F

J

C

H

K

J

K

P

S

O

Q

U

G

B

S

A

K

A

Y

W

R

O

T

C

E

Y

O

R

P

S

D

U

N

Y

S

E

R

S

Y

Y

O

K

L

D

N

M

J

E

H

A

D

I

M

P

R

E

S

O

R

A

G

H

R

S

E

D

A

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G

J

K

T

L

J

L

Ñ

V

X

Z

D

F

C

A

M

A

R

A

W

E

B

G

T

O

X

Dispositivos De entrada

50

Bloque I. Retroalimentación

De salida

Mixtos


3. Completa el texto (lenguaje Binario): Al conjunto de ocho ________________ se le llama ________________; para medirlos, se utilizan los prefijos de cantidad: ________________ que significa mil, mega que equivale a ________________, ________________ para mil millones y tera para ________________. 4. Investiga en el diccionario o en Internet las definiciones de los siguientes conceptos y después explica con tus propias palabras la relación entre los tres: Ciencia Tecnología Técnica

5. Con tus propias palabras, responde las siguientes preguntas: a. Explica la relación entre el hardware y el software ____________________________________________ b. ¿Qué son los dispositivos de entrada? _____________________________________________________ c. ¿Qué son los dispositivos de salida? _______________________________________________________ d. En informática, ¿qué es el almacenamiento? ________________________________________________ e. Menciona los dispositivos de almacenamiento más comunes __________________________________ f.

Menciona ¿qué es la memoria ram? _______________________________________________________

g. Explica ¿qué es el Sistema Operativo? _____________________________________________________ h. Indica ¿qué es un software de programación? _______________________________________________ 6. Resuelve el crucigrama

Horizontales 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ciencia que estudia la aplicación y el tratamiento automático de la información. Utiliza símbolos con significados bien definidos que representan los pasos del algoritmo y el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los puntos de inicio y de término. Vincula, controla y administra los recursos de la computadora. Actividad social que se centra en el saber hacer. Es la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas. Inventó la máquina analítica (1837).

Verticales 7. 8. 9. 10.

Procedimiento que determina el valor de algo por medio de operaciones matemáticas. Definió un sistema de reglas para expresar, manipular y simplificar problemas lógicos y filosóficos por procedimientos matemáticos. Rama de la lingüística que estudia el origen de las palabras y su evolución a través del tiempo. Cada pieza es única, de producción limitada y fabricación básicamente manual.

Informática uno

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1

7

2

8 3

9

10

4

5

6

11. Anota para qué se utiliza cada uno de los siguientes lenguajes de programación: c ________________________________________________________________________________________ c#

_______________________________________________________________________________________

Java ______________________________________________________________________________________ c++

______________________________________________________________________________________

12. Completa el texto con las palabras o los símbolos utilizados en los lenguajes de programación que hacen falta: Operadores _______________: suma ______, (-) ___________, _________ multiplicación, ______________ (/), multiplicación ________________. Operadores de comparación: mayor que __________, (<) ________________, _______________ (=). Operadores lógicos: Y _________________, _________________ (or), NO ___________________. 13. Anota lo que representa cada uno de los siguientes elementos en el sistema informático (modelos matemáticos), sigue el ejemplo: P = potencia R = ____________________________________ dp = ___________________________________

dr = ___________________________________

Ahora, escribe la fórmula para conocer la potencia: __________________________________________________________________________________________

14. Investiga para qué sirven los siguientes programas: a. Procesador de palabras ____________________

b. Hoja de cálculo __________________________

c. Base de datos ______________________________ d. Software de presentación _________________

52

Bloque I. Retroalimentación


Integración de conceptos, Bloque I. Técnica y tecnología Este mapa conceptual constituye un repaso de los conocimientos aprendidos en el bloque.

Productos técnicos

Manuales

Mecánicos

Digitales

Microprocesador

Hardware

Entrada

Procesamiento

Teclado, mouse, cámara web

Microprocesador, memoria RAM, tarjeta madre

Almacenamiento Disco Duro, DVD, CD, memoria flash

Software

Salida

Aplicación

Sistema

Programación

Monitor, impresora, bocinas

Office, Open Office

Windows, Macintosh, Linux

C, C++, Java, C#

Computadora

Interfaz gráfica de usuario

Administración de archivos

Menú desplegable, cursor, iconos, herramientas

Disco duro, carpetas, anidación, archivos Informática uno

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Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 1  
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