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INTRODUCCIÓN El Cuaderno de prácticas de laboratorio argumentadas tiene como objetivo fundamentar la planeación didáctica y evidenciar sus logros; es complemento de los libros de Tecnología de Ediciones ECA. Propone actividades con contenidos procedimentales y actitudinales que contribuyen a la alfabetización digital y al desarrollo de habilidades con el uso de las tic, así como tareas para desarrollar en el laboratorio y en casa. El hilo conductor de la planeación didáctica consiste en integrar los temas del plan de estudios de la sep, desglosando los propósitos, los aprendizajes esperados y las actividades para alcanzarlos. Todos éstos, aspectos de la Evaluación de la profesionalización docente realizada en el ciclo escolar vigente con adecuación a la tecnología. Cuenta con una guía para el docente, sustentada en la normatividad de la sep y del inee, cuyo contenido comprende: • Descripción argumentada del cuaderno de prácticas. • Planeación detallada de los temas del programa de tecnología de la sep. • Planeación argumentada para cada práctica de laboratorio. • Descripción de las tareas para que el alumno realice un portafolios de evidencias que utilizará el docente para su evaluación propuesta por el inee. • Listado de páginas Web que integran el sustento normativo de la sep y del inee. Con este material, una vez más, Ediciones ECA cumple con el compromiso creado con la educación, proporcionando a los maestros textos de excelencia educativatecnológica, y a los alumnos, el material idóneo que requieren para formarse como los ciudadanos responsables que exige el presente siglo.


ÍNDICE Introducción Recursos pedagógicos Práctica de laboratorio argumentada Datos del alumno Actitudes para el trabajo en el laboratorio de tecnología Reglamento del laboratorio de tecnología El laboratorio de tecnología Compromiso del alumno(a) a favor de la convivencia pacífica Compromiso de corresponsabilidad de los padres de familia con la educación de su hijo(a) Programa Nacional de Convivencia Escolar (PACE)

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Bloque I. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

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• La técnica en la vida cotidiana • La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes • La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza • Las técnicas y los procesos técnicos artesanales • La tecnología como campo de conocimiento • El papel de la tecnología en la sociedad • La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos • Proyecto de técnica y tecnología

Bloque II. MEDIOS TÉCNICOS

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• Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas • Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento • Las acciones técnicas en los procesos artesanales

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• Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales • Proyecto de medios técnicos

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Bloque III. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 36 • Origen, características y clasificación de los materiales • Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos • Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales • Fuentes y tipos de energía y su trasformación • Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación • Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía • Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos • Proyecto de transformación de materiales y energía

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Bloque IV. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 48 • La importancia de la comunicación técnica 49 • La representación técnica a lo largo de la historia • Lenguajes y representación técnica • El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo porproyectos en los procesos productivos • Proyecto de comunicación y representación técnica

Bloque V. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

• El proyecto como estrategia de trabajo en tecnología • Los proyectos en tecnología • Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal • Práctica de laboratorio argumentada

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RECURSOS PEDAGÓGICOS Tienen como objetivo informar sobre la tarea que se va a realizar y constituyen una excelente guía para el alumno y el profesor: Consignas: acciones que se establecen al inicio de cada bloque; se propone realizar cada una de ellas con la colaboración del docente. (Propósitos) Aprendiendo a: son las metas que cada alumno logrará, trabajándolas de forma individual o en equipo, con la orientación del docente. (Aprendizajes esperados) Bloque: al inicio de cada bloque se presenta un mandala para colorear (representación simbólica que se originó en la India y cuyo nombre significa “círculo o rueda”). Con el simple hecho de iluminarlos se alcanza un estado de paz interior, se elimina el estrés y desarrolla la motricidad y la concentración. Después de leer y analizar cada tema, se presentan varias actividades que culminan con la realización de una práctica que el profesor propondrá y que está vinculada con el tema principal; puede ser un proyecto, ensayo, reporte, dibujo, etcétera, producida de forma individual, que dé cuenta de las habilidades de análisis, síntesis y reflexión adquiridas por el alumno. El formato para reportar el resultado de la práctica se encuentra al final del cuaderno, páginas 63 y 64; el alumno sacará las fotocopias necesarias. Desde el enfoque formativo del plan de estudios, el proyecto que se sugiere realizar al final de cada bloque tiene como pro­pósito obtener evidencias del aprendizaje y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación, lo que les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño. La solución de problemas reales y la orientación del profesor le ayudarán a enfrentar y superar las dificultades no sólo en su laboratorio, sino en la vida. Los siguientes iconos indican determinadas instrucciones: Se refiere a que una vez que diste lectura al tema en tu libro de tecnología ECA, lo vincules con las actividades propuestas. (Conocimiento conceptual.) Pregunta vinculada con el texto y tu experiencia. Actividad para procesar la información adquirida, ya sea un mapa cognitivo, un cuadro, etcé­ tera. (Conocimiento procedimental.) La actitud que mostraste al desarrollar las actividades fue: elige una carita que describa tu comportamiento al realizar la actividad procedimental. (Conocimiento actitudinal.) Enojado

Serio

Alegre

Actividad vinculada con el uso de las tic (Tecnologías de la Información y la Comunicación): recursos informáticos, programas, Internet, etcétera. Actividades propuestas para realizar en casa: entrevistas, investigación, observación, que serán compartidas en el aula.

Frase o pensamiento para reflexionar. 3


Práctica de laboratorio argumentada Después de que tu maestro te indique lo pertinente a la práctica que realizarás, complementa el formato de acuerdo con las siguientes instrucciones: 1. Explica la necesidad o interés que satisface la práctica; las básicas son: vestido, alimentación, habitación, construcción, entre otras. 2. Indica cómo vas a realizar la práctica: en equipo o de manera individual. 3. Describe cómo vas a organizar tu práctica (acciones estratégicas): incluye los materiales y las indicaciones previas que tu profesor(a) te dará para la ejecución de la práctica de laboratorio. 4. Anota los costos de los insumos de la práctica: materiales directos e indirectos. Los primeros se refieren a los insumos o materias primas, como madera, cable, papel, escuadra, hilo, azúcar, pegamento, etcétera; los segundos, son aquellos que por su naturaleza no se cuantifican fácilmente en cada unidad de producción, como luz, agua y gas. 5. Procesos: pasos a seguir con numeración sucesiva. a) Pasos: numera la secuencia de éstos de manera progresiva. b) Técnicas a emplear: son las acciones que transforman un insumo en un producto o servicio; se redactan en infinitivo, por ejemplo: cortar, tallar, limar, pintar, hornear, etcétera. c) Gestos técnicos: son los movimientos corporales necesarios para manejar y controlar herra­ mientas, máquinas e instrumentos. • Medios técnicos: d) Máquinas: artefactos compuestos por un motor. e) Herramientas: artefactos técnicos hechos con diferentes materiales, principalmente metales, que facilitan la realización de tareas por medio de la aplicación de la fuerza física del ser humano que las emplea. f) Instrumentos: medios que se emplean primordialmente para realizar algún tipo de medición; los hay mecánicos, eléctricos y electrónicos. 6. Registro del tiempo que invertiste en la práctica. 7. Explica el resultado de la práctica. Da tu opinión personal. 8. Dibuja el producto final de tu práctica. 9. Evaluación: se refiere a cinco aspectos determinados por el docente en cada práctica (limpieza, desempeño, actitud, etcétera), pero cuya valoración la hará una determinada persona en cada caso: a) Mi evaluación: el alumno se evalúa; cada aspecto vale dos puntos. b) Evaluación entre compañeros: el equipo realiza la evaluación; cada aspecto vale dos puntos. c) Evaluación del docente: el profesor evalúa; cada aspecto vale dos puntos d) Evaluación integrada: suma los puntos obtenidos en cada evaluación; saca el total y divídelo entre tres. 10. Conclusiones: determina con qué otras asignaturas se relaciona la práctica. Nota: El formato deberá llenarse para cada práctica de laboratorio; puede realizarse al finalizar o conforme se avance en la práctica.

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PRÁCTICA DE LABORATORIO ARGUMENTADA NÚM. Énfasis tecnológico   Alumno(a)   Grupo 

Fecha  

  1.   Explica la necesidad o interés que satisface esta práctica:      2.   La realización de la práctica es: Individual 

Equipo 

q

q

Núm. de integrantes 

  3.   Describe cómo vas a organizar tu práctica (acciones estratégicas), incluyendo materiales:      4.   Anota los costos de los insumos de la práctica:

Insumos directos

Insumos indirectos

  5.   Procesos:

MEDIOS TÉCNICOS Pasos

Técnicas a emplear

Gestos técnicos

Máquinas

Herramientas

Instrumentos

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Prácticas Argumentadas 1  

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