Katalog Samfunnsvitenskapelige fag 2011 by Cappelen Damm

Cappelen Damm Akademisk 0055 Oslo

Samfunnsvitenskapelige fag 2011

Telefon: 21 61 65 00 Telefaks: 21 61 72 83

Cappelen Damm Akademisk

akademisk@cappelendamm.no www.cda.no

ISBN 978-82-02-32631-9 978-82-02-29706-0

www.cappelendamm.no

Samfunnsvitenskapelige fag

KATALOG 2011 Cappelen Damm Akademisk

© CAPPELEN DAMM AS, 2011 ISBN 978-82-02-35128-1 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med CAPPELEN DAMM AS er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Vi tar forbehold om prisendringer og trykkfeil. Sats: Paul Heisholt Trykk og innbinding: Livonia Print, Latvia 2011 www.cda.no akademisk@cappelendamm.no

Kjære leser Du sitter nå med 2011-katalogen for samfunnsvitenskapelige fag. Her finner du en oversikt over nye titler og utgaver samt andre aktuelle bøker. I forlengelsen av fusjonen mellom Cappelen og Damm endrer vi nå navn fra Cappelen Akademisk Forlag til Cappelen Damm Akademisk. Adressen til våre nye nettsider er cda.no. På nettsidene finner du til enhver tid en oppdatert oversikt over utgivelsene våre. Cappelen Damm Akademisk er en av de store utgiverne av faglitteratur i Norge og er meritterende innenfor det såkalte «tellekantsystemet». Vi som jobber med samfunnsvitenskapelige fag, ønsker å bidra til at faglitteraturen følger utviklingen, både innenfor utdanningene og i arbeidslivet. I samarbeid med forfatterne våre bestreber vi oss på å holde høy faglig og pedagogisk kvalitet på utgivelsene. Målet er å utgi stadig bedre faglitteratur, og for å få til dette er vi avhengig av tilbakemeldinger fra våre lesere. Ta gjerne kontakt hvis du ønsker mer informasjon om noen av bøkene eller forfatterne våre. Dersom du ønsker løpende informasjon om nye utgivelser eller et prøveeksemplar for å vurdere boka for bruk i undervisningen, finner du kontaktinformasjon og skjemaer i katalogen. Vi har også egne kataloger for følgende fagområder: Helse- og sosialfag Humanistiske fag Juridiske fag Markedsføring, økonomi og ledelse

Oslo, januar 2011 Katinka Lønne Christiansen redaksjonssjef humaniora, samfunnsfag og helsefag

• • • •

Innholdsfortegnelse

Kontaktinformasjon 6 Nyhetsbrev 8 Vurderingseksemplar 9 Nyheter 11 Barnehage- og smĂĽskolepedagogikk 19 Pedagogikk 29 Fagdidaktikk 43 Spesialpedagogikk 51 Psykologi 55 Samfunnsfag 61 Mediefag 69 Cappelens upopulĂŚre skrifter 73 Lover og forskrifter 81 arbeidsrett.no 82 Forfatterregister 83 Tittelregister 86

Kontaktinformasjon

INFORMASJON/MARKED: ANNELIN BIRKELAND annelin.birkeland@cappelendamm.no 21 61 66 09 CECILIE VON HIRSCH LARSEN cecilie.larsen@cappelendamm.no 21 61 66 01

KATINKA LØNNE CHRISTIANSEN red.sjef humaniora, samfunnsfag og helsefag 21 61 66 06 katinka.lonne.christiansen@cappelendamm.no

INGER JOHANNE HOLTH redaktør pedagogikk og spesialpedagogikk 21 61 67 16 inger.johanne.holth@cappelendamm.no

CHRISTOPHER JOHANSEN christopher.johansen@cappelendamm.no 21 61 66 02 EIRIK SPILLUM eirik.spillum@cappelendamm.no 21 61 66 13 GERD IRENE AAMLID ØDESKAUG gerd.irene.odeskaug@cappelendamm.no 21 61 66 04

ØVRIGE ANSATTE: Redaktør norsk og humanistiske fag CAMILLA KOLSTAD DANIELSEN

LISE LAHN-JOHANNESSEN redaktør matematikkdidaktikk 21 61 66 11 lise.lahn.johannessen@cappelendamm.no

DORTE ØSTRENG redaktør samfunnsfag, sosialfag og spes.ped. 21 61 66 08 dorte.ostreng@cappelendamm.no

Redaktør sykepleie og helsefag EVEN EMAUS Redaksjonssjef juss og økonomifag HILDE KRISTOFFERSEN Redaksjonskonsulent juss og økonomifag KATIA STIEGLITZ

CAPPELEN DAMM AKADEMISK

Redaktør økonomifag LIVE AASAND

Sentralbord: 21 61 65 00

Postadresse:

Faks: 21 61 72 83

0055 Oslo

akademisk@cappelendamm.no

Besøksadresse:

www.cda.no

Akersgata 47/49, 0180 Oslo

Redaktør juss UNN KLØVE Forlagssjef ESTER MOEN

Vi søker nye forfattere og bokprosjekter Vi i Cappelen Damm Akademisk ønsker å gi ut stadig bedre faglitteratur, bøker som følger utviklingen innenfor fag, utdanning og arbeidsliv. For å nå dette målet er vi avhengige av å samarbeide med gode faglitterære forfattere. Dersom du har en idé til en bok eller har et manus du ønsker vurdert, er du velkommen til å ta kontakt med oss. På foregående side og på cda.no finner du en oversikt over våre redaktører. De har, i tillegg til god forlagskunnskap, innsikt i de ulike fag© imagebos områdene og vet hva et manus må inneholde for å nå fram til målgruppe og marked. De har også god kompetanse i å lese og vurdere manus og i å gi veiledning og assistanse underveis i skriveprosessen. Forlagsredaktørene skaffer også dyktige fagkonsulenter og loser manuset trygt på veien fram til ferdig bok. Cappelen Damm Akademisk er en av de store utgiverne av faglitteratur i Norge og har derfor et bredt nettverk og et fagmiljø å trekke veksler på. Vi er ett av de forlagene som gir uttelling innenfor det såkalte «tellekantsystemet», se nærmere informasjon om dette på Universitets- og høgskolerådets hjemmesider uhr.no eller ta kontakt med fagutvalgene på utdanningsinstitusjonene. I korte trekk innebærer det at mange av fagbøkene utgitt hos Cappelen Damm Akademisk kvalifiserer for godkjenning som vitenskapelig arbeid ved den høgskolen eller det universitetet du er tilknyttet. For ytterligere informasjon, se forfatterveiledningen på våre nettsider. Vi håper å høre fra deg!

Motta nyhetsbrev Hver måned sender vi ut informasjon om nye bøker og nye utgaver per e-post. Du kan velge blant følgende fagområder: • • • • • •

Juridiske fag Helse- og sosialfag Humanistiske fag Samfunnsvitenskapelige fag Markedsføring, økonomi og ledelse Cappelens upopulære skrifter (1–2 ganger per år)

Vi håper og tror at dette vil være en enkel og oversiktlig måte å holde seg oppdatert om våre utgivelser på. Registrer deg som nyhetsbrevmottaker på cda.no, eller ta direkte kontakt med oss per telefon: 21 61 65 00 eller e-post: akademisk@cappelendamm.no. Forlaget vil ikke benytte den informasjonen du oppgir til annen bruk.

Motta vurderingseksemplar Er du fagansvarlig/foreleser og ønsker å vurdere en eller flere av våre titler for undervisningsformål? Send inn svarkupongen nedenfor eller bestill vurderingseksemplar via cda.no. Vi ønsker å registrere din e-postadresse for å sende ut informasjon i framtiden og håper du er interessert i å gi oss din e-postadresse til dette formålet. Faks: 21 61 72 83, e-post: akademisk@cappelendamm.no. ISBN Tittel

................................... ............................................................................................................................... ................................... ............................................................................................................................... ................................... ............................................................................................................................... ................................... ............................................................................................................................... ................................... ............................................................................................................................... Fagansvarlig:

Foreleser:

Dine fag: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Navn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Institusjon: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Institutt/avdeling: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adresse: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adresse: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Postnr.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sted: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E-post: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Telefon: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (VENNLIGST BRUK BLOKKBOKSTAVER)

På de neste sidene finner du en oversikt over våre nyheter innenfor samfunnsvitenskapelige fag, både nye titler og nye utgaver.

Nyheter

Øistein Anmarkrud og Vigdis Refsahl

Gode lesestrategier

NYHET

– på mellomtrinnet

Elever på mellomtrinnet skal ikke bare lese, men «lese for å lære». Forfatterne av denne boka tar til orde for eksplisitt undervisning i lesestrategier for å styrke forståelsen og dermed læringsutbyttet. De viser hvordan man kan lære elevene å velge hensiktsmessige lesestrategier i møtet med ulike tekster og ulike lesesituasjoner.

Edvard Befring og Bjørg-Elin Moen

Ungdom, læring og forebygging

Skolens primære formål er å sørge for at barn og ungdom blir personlig kompetente og parate til å møte utfordringer og oppgaver i livet på en konstruktiv måte. Denne boka handler om hvordan skolen gjennom både læring og forebygging har en viktig rolle i å gi ungdom selvtillit, optimisme, motstandsdyktighet og sosial kompetanse.

Kr 198,80 s. (hft.) 2010 978-82-02-31819-2

NYHET

Kr 228,(hft.) 2011 978-82-02-34945-5

Nyheter

Seyla Benhabib

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-35091-8

NYHET

Et annet verdensborgerskap

NYHET

Siri Granum Carson og Norunn Kosberg

Arne Engelstad og Elise Seip Tønnessen

Teori og praksis

– en innføring

Boka retter seg mot studenter på førskolelærerutdanningen og ansatte i barnehager.

Film

Dette er en lett tilgjengelig og pedagogisk innføringsbok i etisk tenkning og argumentasjon med oppdaterte eksempler fra samfunnsliv og medier. Forfatterne gir en oversikt over sentrale tankeretninger innenfor etisk teori og ser etikk i forhold til tema som yrkesliv, teknologi, religion og politikk. Boka er godt egnet for exphilstudenter.

Denne boka gir leseren grunnleggende kunnskaper om film. Forfatterne tar utgangspunkt i filmanalyse og presenterer noen av de verktøyene analysen krever. Boka passer for alle som er interessert i film og ønsker å utvide sine kunnskaper. Særlig aktuell er boka for studenter i film- og medieutdanninger ved høyskoler og universiteter.

Hilde Larsen Damsgaard

Nina Foss (red.)

I serien Profesjonalitetens mange ansikter ønsker forfatteren å belyse ulike yrkesgruppers profesjonalitet ut fra både felles teoretisk ståsted og yrkesspesifikke krav og dilemmaer. Sentrale spørsmål her er hva som kjennetegner en profesjonell lærer og en profesjonell skolekultur. Boka bygger både på teori og på samtaler med lærere.

NYHET

Teori, forskning og praksis

Hensikten med denne boka er å rette fokus mot de aller yngste barna i barnehagen. Det legges vekt på å presentere forskning på dette området og på god praksis.

Den profesjonelle lærer

Kr 298,208 s. (hft.) 2010 978-82-02-32232-8

Liten i Barnehagen

I to essay viser den politiske filosofen Seyla Benhabib at siden FNs menneskerettighetserklæring kom i 1948, har vi fått et globalt sivilt samfunn som er styrt av verdensborgerlige verdier og universelle rettigheter. Dette er verdier som er vanskelige for noen å akseptere som legitime, fordi de er i konflikt med demokratiske idealer.

Etikk

(hft.) 2011 978-82-02-34084-1

May Britt Drugli

Omskjæring. Stopp Dette er boka som viser hvordan man kan forebygge og stoppe omskjæring av kvinner. Forfatterne har erfaringen og kunnskapen som trengs for å få slutt på omskjæring av kvinner. De representerer ulike fagfelt: sosiale, kulturelle, religiøse, politiske, helsefaglige, medisinske og juridiske, samt miljøer som tradisjonelt praktiserer omskjæring.

Kr 288,(hft.) 2011 978-82-02-33493-2 NYHET

FILM ARNE ENGELSTAD | ELISE SEIP TØNNESSEN

EN INNFØRING

(hft.) 2011 978-82-02-29116-7

NYHET

Kr 328,216 s. (hft.) 2010 978-82-02-31646-4

Nyheter NYHET

Jørgen Frost

Kvalitet i leseopplæringen Erfaringer med oppstart av språk- og leseveiledning

Kr 249,120 s. (hft.) 2010 978-82-02-33512-0 NY UTGAVE

Kr 378,(hft.) 2011 978-82-02-35108-3 NYHET

Kvalitet i leseopplæringen krever at skolen utvikler seg innenfra. Løsningen kan være å gi språk- og leseveiledere ansvar for å planlegge og koordinere leseopplæringen. Denne boka presenterer erfaringer med oppstart av språkog leseveiledning i en kommune og er nyttig for andre som vurderer å gjøre det samme. Ivar Frønes

Moderne barndom Gjennom analyser og eksempler tegner Frønes et bilde av moderne barns verden, av familieutvikling, den digitale barndommen, kjønnsrollemønster, kameratenes og nærmiljøets betydning, av barnevern og barn i risikosamfunnet. 3. utgave av boka er gjennomgående oppdatert i forhold til de samfunnsmessige endringer som påvirker den moderne barndommen.

Liv Gjems og Gunvor Løkken (red.)

Barns læring om språk og gjennom språk Samtaler i barnehagen

(hft.) 2011 978-82-02-34186-2

Barns læring om språk og gjennom språk foregår hele tiden. Forfatterne ønsker å gi førskolelærere økt kunnskap om hvordan barns språklæring og kunnskapstilegnelse inngår i alle former for aktiviteter og samtaler i barnehagen, og på den måten rette oppmerksomheten mot hvordan språklige interaksjoner kan støttes og utvikles i alle situasjoner.

Camilla Grieg

Skapende barnehage Matematikk

Skapende barnehage er en serie håndbøker tilegnet førskolebarn, førskolelærere, lærere og spesialpedagoger. Bøkene er breddfulle av gode ideer til hvordan man kan arbeide kreativt og samtidig målrettet med fagområdene i barnehagen. Tema for den første boka er barns matematiske kompetanse.

NYHET Kr 198,(hft.) 2011 978-82-02-34474-0

Bente E. Hagtvet, Jørgen Frost og Vigdis Refsahl

NYHET

Den intensive leseopplæringen

Dialog og mestring når lesing har låst seg Noen elever går gjennom det meste av barneskolen uten å få et godt forhold til lesing. De skårer dårlig på prøver og har skapt «utmeldingshandlinger» som forstyrrer læringen deres. Boka viser hvordan man kan snu en negativ utvikling med skreddersydde individuelle lesekurs utviklet og veiledet av spesialpedagoger.

(hft.) 2011 978-82-02-27716-1

Hedenfalk, Munck og Palm

NYHET

God leseutvikling i praksis Ved å kartlegge alle elever oppdager man dem som har stoppet opp i leseutviklingen, men kartleggingen får mening først når den følges opp med de riktige tiltakene. Denne boka gir læreren gode, konkrete øvelser og metodiske tips til hjelp for elever som strever i sin leseutvikling, og er dermed et nyttig verktøy i leseundervisningen.

(hft.) 2011 978-82-02-34017-9

Nyheter

Å utforske praksis: Bøker og nettprodukt Barnehagen Ruth Jensen og Astrid Lill Kranmo Å utforske praksis er en praktisk teoribok – til bruk i barnehager og for studenter i førskolelærerutdanningen. Leserne inviteres og inspireres til å utforske egen praksis i lys av ulike teoretiske perspektiv. Gjennom disse utforskningsprosessene vil barnehagepersonalet kunne få flere innfallsvinkler til å forstå situasjoner i barnehagen med tanke på å kvalitetsutvikle tilbudet til barna. Teorier knyttet til ledelse, lek og læring kan hjelpe oss til å forstå situasjoner i hverdagen som et ledd i å kvalitetsutvikle barnehagepraksisen. Videoene på nettstedet http://aautforskepraksis.cappelendamm.no/ presenterer 11 videosnutter knyttet til læreboka. Temaene er lek, samspill og læring. Det er også utarbeidet refleksjonsspørsmål til hver film. Målet er at innholdet på nettsiden skal inspirere til videre analyse i forhold til egen praksis eller gjerne barnehagens praksis. Barnehagelisensen gir deg tilgang til nettstedet i 365 dager, og brukernavn og passord kan brukes av alle ansatte i barnehagen.

Grunnskolen Ruth Jensen og Marit Aas Formålet med Å utforske praksis er å inspirere til profesjonsog organisasjonslæring i grunnskolen. Boka drøfter skolen i kunnskapssamfunnet og presenterer teorier og forskning om profesjonsog organisasjonslæring, likeledes om samspill og læring. Konkrete praksisepisoder analyseres, og det gis eksempler på hvordan skolen kan utforske for å kvalitetsutvikle daglig praksis. Formålet med nettproduktet er å stimulere til læring på arbeidsplassen med utgangspunkt i autentiske situasjoner fra lærer- og lederpraksis. Nettproduktet inneholder videoepisoder fra klasseromspraksis og fra arenaer der lærere og ledere møtes. Det er utviklet egne refleksjonsspørsmål for den enkelte episode som kan danne utgangspunkt for analyser.

Nyheter NYHET

Leif Hernes, Ellen Os og Ivar Selmer-Olsen

Med kjærlighet til publikum Kunst for barn under tre år

Kr 328,192 s. (hft.) 2010 978-82-02-25840-5 NYHET

Dette er en bok om kunst for barn mellom null og tre år. Den handler om barns møte med kunst og om kunsten og kunstnerne som skaper den. Men er det virkelig mulig å formidle kunst til barn under tre år? Ja, særlig hvis kunstnerne toner seg inn mot barna, sier forfatterne som har erfart og forsket på dette i mange år.

NYHET

Språkstimulering gjennom leseaktiviteter i barnehagen

Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom

Merete Holmsen

Samtalebilder Et kommunikasjonsverktøy

Kr 450,(ringperm) 2010 978-82-02-31449-1

En pakke bestående av ringpermen Samtalebilder. Et kommunikasjonsverktøy og bøkene Samtalebilder. En vei til kommunikasjon med barn og Samtalebilder og tegninger. En vei til kommunikasjon med barn i vanskelige livssituasjoner. Målgruppe er førskolelærere, lærere, spesialpedagoger, helsesøstre, barnevernspedagoger og PP-rådgivere.

Arne Nikolaisen Jordet

Leseaktiviteter er en viktig pedagogisk ressurs i barnehagens arbeid med språkstimulering. Denne boka bygger på erfaringer fra fire Lesefrø-barnehager og viser et bredt spekter av aktiviteter med barneboka i sentrum. Boka egner seg for ansatte i barnehager og bibliotek, og for studenter i førskolelærer- og bibliotekarutdanningen.

Denne samtalepermen er til bruk for pedagoger, lærere, førskolelærere, spesialpedagoger, helsesøstre, PPT, barnevern og eventuelt annet pedagogisk personell som kjenner metoden omkring bruk av samtalebilder i kommunikasjon med barn. Permen bygger på forfatterens teoretiske metode som er beskrevet i Samtalebilder og Samtalebilder og tegninger.

NYHET

Samtalepakken

Trude Hoel, Åse Kari H. Wagner og Gunn Helen Ofstad Oxborough

Lesefrø

(hft.) 2011 978-82-02-33898-5

Merete Holmsen

Kr 1196,(plast) 2010 978-82-02-32318-9

NYHET

Klasserommet utenfor

Begrepet uteskole eksisterer ikke i læreplanene, men er likevel forholdsvis godt kjent. Forfatterens misjon er å vise at uteskole er mye mer enn å flytte undervisningen ut i naturen en gang iblant. Når skolen framhever at det er viktig å knytte undervisningen tettere til elevenes erfaringsbakgrunn, bør uteskole være et sentralt virkemiddel.

Kr 468,400 s. (hft.) 2010 978-82-02-28629-3

Øyvind Kalnes, Ole Gunnar Austvik og Heidrun Sørlie Røhr

NYHET

Internasjonale relasjoner

En akkurat passe lang introduksjon En kortfattet og oppdatert innføring i dagens komplekse og skiftende internasjonale forhold. Du blir kjent med internasjonal politikk og økonomi, betydningen av kulturelle og kommunikasjonsmessige sider ved globalisering og utfordringer knyttet til krig, konflikt og konfliktløsning. Nettsted: http://internasjonalerelasjoner.net

Kr 318,240 s. (hft.) 2010 978-82-02-30230-6

Nyheter NYHET

Mehmed S. Kaya, Asle Høgmo og Halvor Fauske (red.)

Jorunn H. Midtsundstad og Ilmi Willbergh (red.)

Utfordringer for sosialarbeideren

Nye teoretiske perspektiver på undervisning

Integrasjon og mangfold

Kr 368,288 s. (hft.) 2010 978-82-02-32738-5 NYHET

Boka handler om integrasjon av innvandrere og de utfordringene sosial- og barnevernsarbeidere står overfor i arbeidet med innvandrere. Gjennomgående drøftes innvandreres ulike tilpasningsmønstre sosialt og kulturelt og hvordan dette kan forstås i den praksishverdagen sosialarbeidere står overfor. Boka retter seg mot studenter i sosialfag som sosionom- og barnevernsfag. Annie Le Brun

Virkelighetsoverdose Virkeligheten er blitt det eneste som teller, hevder Annie Le Brun. Den er blitt det kriteriet alt måles etter, i kunsten og litteraturen som i livet. Men virkeligheten er ingen uskyldig størrelse. Den invaderer oss gjennom et bombardement av ord, tekster og bilder, banaliserer alt og truer sanseligheten og drømmene våre.

(hft.) 2011 978-82-02-33288-4 Anne Leseth og Kari Nyheim Solbrække (red.)

NYHET

Profesjon, kjønn og etnisitet

Kr 368,(hft.) 2011 978-82-02-34942-4

Gjennom ulike empiriske diskusjoner om profesjonsutøvelse og profesjonell samhandling synliggjør denne boka forbindelseslinjene mellom kjønn og etnisitet i helse- og sosialfaglige profesjoner. Hvilke rådende kjønnsmodeller eksisterer i velferdsstatens profesjoner, og har disse blitt utfordret av økt globalisering og arbeidsinnvandring?

NYHET

Didaktikk

Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte. Brit Neumann

Trygg-modellen virker!

Kr 368,252 s. (hft.) 2010 978-82-02-32231-1 NYHET

Læring for livet

Forfatteren har utviklet og prøvd ut TRYGG-modellen i mange klasserom. Hun forteller om endringsprosesser hvor voksne og barn utvikler seende fellesskap der den enkelte har evne til å se og handle til det beste for individet og for fellesskapet. Resultatet blir et godt læringsmiljø for alle.

James Nottingham

Læringssonen

Kr 198,104 s. (hft.) 2010 978-82-02-32239-7 NYHET

Hvordan skape aktiv læring og refleksjon i klasserommet? Denne boka fokuserer på hvordan lærere kan gi elever optimale læringsbetingelser gjennom å skape tankemessige utfordringer for elevene mens de lærer. Det presenteres en rekke undervisningsforslag (beregnet på elever i alderen 5–18 år) som viser hvordan denne teorien kan praktiseres som ledd i tilpasset opplæring.

Kr 398,(hft.) 2011 978-82-02-33495-6

Nyheter NYHET

(hft.) 2011 978-82-02-34123-7

NY UTGAVE Kr 379,(hft.) 2011 978-82-02-35014-7

NY UTGAVE

Ellen Birgitte Ruud

Thorleif Storaas

Denne boka handler om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen. Barnehagepersonalet bør ikke styre barns lek, men de må forholde seg aktivt til den ved å observere leken og gi barna tilpasset støtte underveis. Gjennom sosial fantasilek utvikler barna en relasjonell kompetanse som de vil ha glede av resten av livet.

Nasjonale føringer og kommunale initiativ

Greta Marie Skau

Line Wittek

Sosial fantasilek – kompetanse for livet

Gode fagfolk vokser Personlig kompetanse i arbeid med mennesker

Kr 469,- (inkl. mva.) 496 s. (hft.) 2010 978-82-02-34182-4

Dette er den første omfattende framstillingen av hovedstadens skole i et hundreår med store forandringer. Boka tar for seg de nasjonale beslutningene for skoleutviklingen og kommunens oppfølging av disse, og det fortelles om mange kommunale initiativ for å lage en god skole. Et tilleggskapittel om skolene i Aker før kommunesammenslåingen er skrevet av dr.philos. Knut Jordheim.

(innb.) 2011 978-82-02-33170-2

NYHET

Skolens undervisning – der læreprosesser møtes

Personlig kompetanse er en betydningsfull og integrert del av profesjonaliteten. Temaer som behandles, er bl.a. personlig utvikling og forandringsarbeid, møter med andre mennesker som del av yrkesutøvelsen, kommunikasjon og konflikthåndtering. I 4. utgave av boka er teksten gjennomgående oppdatert.

Boka handler om at skolens undervisning er møtepunkt for historiske, kulturelle og individuelle læreprosesser. Argumentet er at god undervisning dyrker slike møtepunkter og utforsker dem. Bokas teoretiske perspektiv er sosiohistorisk, med vekt på dialogisme. Boka er rettet mot dem som allerede har noe kjennskap til sosiokulturell læringsteori.

Skolelovsamlingen 2010–2011

Dag Wollebæk og Signe Bock Segaard (red.)

Dette er en lov- og forskriftssamling som er svært nyttig for undervisningssektoren. Samlingen inneholder de mest sentrale reglene for dem som arbeider og har ansvar i barnehager, grunnskoler og videregående skoler, samt ved høgskoler og universiteter.

NYHET

Oslo-skolens historie på 1900-tallet

Sosial kapital i Norge Sosial kapital – tillit og nettverk – er limet i ethvert samfunn, og Norge scorer høyt på sosial kapital. Boka gir en innføring i sosial kapital som begrep og tar for seg ulike empiriske analyser av sosial kapital i det norske samfunn. Hva gjør innvandring, ny informasjonsteknologi og urbanisering med den norske annerledesheten?

(hft.) 2011 978-82-02-32240-3

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-34529-7

Nyheter

Maria Øksnes

NYHET

Lekens flertydighet Om barns lek i en institusjonalisert barndom

Kr 298,216 s. (hft.) 2010 978-82-02-31222-0

Forfatteren ønsker å gi rom for stemmer fra lekforskere og filosofer som sjelden har blitt lyttet til, for å vise at det går an å forstå lek på andre og rikere måter enn dem som har fått fotfeste innenfor vår tids pedagogiske miljøer. Boka retter seg mot studenter som vil arbeide med barn i barnehage, barneskole, skolefritidsordning eller andre fritidsarenaer. Sissel Østrem

NYHET

Pedagogikk og elevkunnskap

En første innføring til læreryrket

Kr 328,256 s. (hft.) 2010 978-82-02-29438-0

Forfatteren viser hvordan lærere kan være med på å forandre og forbedre elevens opplevelser av skolen hvis de fokuserer på undervisningsoppgavene og ikke på alt de ikke kan gjøre noe med. God undervisningskunst kan gi elevene interesse for fagkunnskap, seg selv og andre mennesker, og gi nye lærere tro på at de kan gjøre en forskjell. Kamil Øzerk

NYHET

Pedagogikkens hvordan

Lærerens rolle, kompetanse og betydning

Kr 278,152 s. (hft.) 2010 978-82-02-33503-8

Hvordan kan læreren legge forholdene til rette for at elevene lærer og utvikler seg kunnskapsmessig, ferdighetsmessig, sosialt og følelsesmessig? Forfatteren av denne boka mener at gode lærere er den enkeltfaktoren i skolen som betyr mest for elevenes læringsutbytte. Derfor må lærernes metodekompetanse og pedagogiske repertoar styrkes.

Kamil Øzerk

Pedagogikkens hvordan 2

NYHET

Metodiske ideer for å styrke elevens læringsutbytte

I denne boka, som er den andre under hovedtittelen Pedagogikkens hvordan, går forfatteren konkret til verks og beskriver en rekke ulike undervisningsmetoder til bruk i klasserommet. For det er ikke én metode som skal til for å undervise slik at elevene får et godt læringsutbytte, men mange ulike metoder tilpasset faget og den enkelte eleven. Ragna Aarli

Offentlig rettergang

(hft.) 2011 978-82-02-34475-7

NYHET

Publikums adgang til innsyn i og omtale av straffesaker Hvilket krav har publikum på innsyn i straffesaker? Hvor mye offentlig omtale må en tiltalt tåle? Boka drøfter hvor langt samfunnets interesser kan begrunne innsyn i straffesaker, og hvor langt slike interesser kan begrunne omtale av straffesaker med moderne referatteknikker som for eksempel TV og Internett. Helene Aarseth

Moderne familieliv

Kr 780,624 s. (innb.) 2010 978-82-02-33358-4 NYHET

Den likestilte familiens motivasjonsformer Boka handler om høyt utdannede og likestilte foreldrepar som kombinerer krevende jobber og ansvar for familien. Hovedtesen er at det norske likestillingsidealet gir et fellesskap som forener selvutfoldelse med nye former for samhørighet og intimitet. Forfatteren går her i dialog med nyere sosiologiske perspektiver på familiens modernisering.

Kr 238,(hft.) 2011 978-82-02-34085-8

Per Arneberg, Einar Juell og Olga Mørk (red.)

Samtalen i barnehagen

Artiklene tar for seg de ulike samtaletypene som foregår i barnehagen, som samtaler mellom ulike profesjoner, foreldresamtaler og samtaler med barn i sorg. Blant bidragsyterne er Turi Pålerud, Berit Bae, Tore Frost, Berit Aanderaa, Lars Gunnar Briseid og Loveleen Brenna.

Barnehageog småskolepedagogikk

Kr 310,232 s. (hft.) 2005 978-82-04-11287-3

Aslaug Andreassen Becher, Eivind Karlsson, Karin Elise Fajersson og Ann Merete Otterstad

Grip sjansene!

Profesjonskompetanse, barn og kulturelt mangfold Ulike utgangspunkt, identiteter og utfordringer gir unike kompetanser. I denne artikkelsamlingen fra Høgskolen i Oslos førskolelærerutdanning er det faglig bredde, teoretisk spenn og plass for ulike erfaringer og praksisstemmer når det gjelder flerkulturelt arbeid for yrkesutøvere med spesiell tilknytning til storby- og minoritetsperspektivet.

Kr 329,208 s. (hft.) 2009 978-82-02-29903-3

Inger Billington, Anne Brynhildsen og Wenche May Johansen

Ordbilder En snarvei til språk

Boka beskriver et praktisk verktøy for å stimulere til språkutvikling med utgangspunkt i ordbilder. Metoden egner seg for barn med Downs syndrom, barn med generelt dårlig språkutvikling, minoritetsspråklige barn og barn/unge med autisme. Bjørn Lofterød har skrevet et innledende kapittel om barn med Downs syndrom.

Kr 310,112 s. (hft.) 2004 978-82-04-10437-3

Barnehage- og småskolepedagogikk

Inger Billington

Loveleen Rihel Brenna

En tverrfaglig utfordring

Mangfoldig ledelse og utvikling

Petö-metoden

Kr 310,184 s. (hft.) 2003 978-82-508-2113-2

Petö-metoden beskriver en metode for konduktiv opplæring. Metoden blir presentert ut fra et pedagogisk perspektiv med vekt på opplæring av barn med cerebral parese. Boka er skrevet for spesialpedagoger, fysioterapeuter og andre som arbeider innenfor habilitering.

Manzil betyr målet på hindu og urdu og hjem (hus) på arabisk. Denne boka er en veileder for ledere som vil skape en god barnehage eller skole, med et miljø som fremmer læring og utvikling for alle barn – uansett kulturell bakgrunn.

Ole Bredesen

May Britt Drugli

Nye gutter og jenter – en ny pedagogikk?

Kr 268,148 s. (hft.) 2004 978-82-02-23309-9

Se bokåpner på cda.no.

Evidensbasert kunnskap og praksis

Oscar Brenifier

May Britt Drugli

Metoder for samtale i klasserommet

Teori, forskning og praksis

Dette er en bok om hvordan lærere kan hjelpe elevene til å lære den vanskelige kunsten å utvikle og uttrykke tanker. Gjennom organiserte samtaler i klasserommet lærer elevene å spørre, tenke kritisk og forsvare standpunktene sine med argumenter. Her presenteres forslag til samtaleøvelser og de vanligste problemene som oppstår når elever argumenterer.

Kr 298,176 s. (hft.) 2008 978-82-04-13592-6

Atferdsvansker hos barn

Hvorfor er gutter blitt det problematiske kjønn i skole og barnehage, og hvorfor gjør de det gjennomsnittlig dårligere på skolen enn jenter? Hvordan reflekterer lærere og førskolelærere om kjønn i sin pedagogiske praksis? Her presenteres forskning om og tiltak for hvordan man kan endre bildet av gutter som vanskelige og jenter som snille.

Bare spør!

Kr 198,114 s. (hft.) 2004 978-82-02-23666-3

Manzil

Boka belyser hvordan utvikling av atferdsvansker hos barn i alderen 3–8 år kan forstås, hva som kjennetegner alvorlige atferdsvansker, og hvordan slike vansker kommer til uttrykk hjemme, blant barnets venner og i barnehage/skole. Bokas målgruppe er studenter og fagfolk i barnehage, småskole, helsestasjon, barnevern, PPT og BUP.

Liten i barnehagen

Kr 279,(hft.) 2008 978-82-02-29356-7 NYHET

Hensikten med denne boka er å rette fokus mot de aller yngste barna i barnehagen. Det legges vekt på å presentere forskning på dette området og på god praksis. Boka retter seg mot studenter på førskolelærerutdanningen og ansatte i barnehager.

Kr 288,(hft.) 2011 978-82-02-33493-2

Barnehage- og småskolepedagogikk

May Britt Drugli og Ragnhild Onsøien

Vanskelige foreldresamtaler – gode dialoger

Kr 325,160 s. (hft.) 2010 978-82-02-29310-9

Denne boka handler om hvordan man kan unngå at foreldresamtaler oppleves som vanskelige. Den handler spesielt om den samtalen som profesjonelle må ta med foreldre når det har oppstått en bekymring for barnet. Boka retter seg til ansatte i barnehager og skoler, men er også aktuell for ansatte i barnevern, PPT eller BUP. Brit Johanne Eide og Nina Winger

Fra barns synsvinkel Intervju med barn – metodiske og etiske refleksjoner

Kr 268,156 s. (hft.) 2003 978-82-02-21854-6

Den skallete heksen Lek og eksperimentering med farger

Boka inspirerer til å eksperimentere med form og farger på en lekende og utforskende måte. Den kan brukes i barnehagen, på SFO og på småskoletrinnet.

Kr 499,192 s. (hft.) 2003 978-82-508-1977-1 Liv Gjems og Gunvor Løkken (red.)

NYHET

Barns læring om språk og gjennom språk

Barn blir lyttet til på en helt annen måte enn tidligere innen barneforskning og pedagogisk praksis. Kunnskap fra barns synsvinkel anses som stadig mer interessant og nødvendig for å bedre kvaliteten i barnehage og skole. Denne boka tar for seg de metodiske, teoretiske og etiske utfordringene ved barneintervjuer.

Samtaler i barnehagen

Bente Fønnebø og Unni Jernberg

Marit Gjervan, Camilla Eline Andersen og Målfrid Bleka

Barnehagens rammeplan i praksis

Kr 398,200 s. (hft.) 2008 978-82-04-14239-9

Marthe Lise Gjennestad og Camilla Grieg

(hft.) 2011 978-82-02-34186-2

Se mangfold!

– mange veier til dokumentasjon og kunnskap

Perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen

Det er mange måter å være barnehage på! Boka fokuserer på barnehagens egenart og rammeplanens krav til barnehagen som en lærende organisasjon. Boka henvender seg til praksis og utdanning, og den kan brukes i tilknytning til flerfaglige tema og praksis- og prosjektperioder i førskolelærerutdanningen. Se bokåpner på cda.no.

Forfatterne gir teoretiske og praktiske eksempler på hvordan mangfold kan komme til uttrykk, utforskes, skapes og samarbeides om i barnehagen. Boka er spesielt rettet mot førskolelærerstudenter og ansatte i barnehager, men bør også leses av lærere og andre som arbeider med mennesker.

Kr 398,180 s. (hft.) 2006 978-82-02-24804-8

Se bokåpner på cda.no. 21

Barnehage- og småskolepedagogikk

Peik Gjøsund og Roar Huseby

Gisle Grimeland

Observasjonsarbeid i barnehagen

Barnet, læreren og naturen

I fokus

Boka er skrevet for studenter i førskolelærerutdanningen, men kan også brukes som en idébok og inspirasjonskilde for førskolelærere. Den går systematisk gjennom muligheter og begrensninger ved observasjonsmetoden. Kr 299,136 s. (hft.) 2006 978-82-04-11851-6

Bente E. Hagtvet

– et vilkår for vekst

Tale og skrift i førskolealderen

Dette er en hverdagsnær bok som tar opp vanlige konflikter mellom barn og foreldre eller lærere. Gjennom å stå for vår voksenhet og sette grenser lærer vi barn at de iblant må dele med andre, høre på andre og avstå fra en del egne ønsker. Oversatt av Reni Hagen. Kr 399,232 s. (hft.) 2001 978-82-508-2035-7 Camilla Grieg

Skapende barnehage

Kr 198,(hft.) 2011 978-82-02-34474-0

Barn må lære å kjenne naturen for å kunne ta vare på den når de blir voksne. Denne boka er skrevet med tanke på dem som studerer for å bli førskolelærere eller lærere for små barn. Forfatteren viser hvorfor det er viktig å ta barna med ut, og hvordan man kan gi barna positive møter med naturen.

Bengt Grandelius

Å sette grenser

NYHET

Med åpne sanser

Kr 358,184 s. (hft.) 2006 978-82-02-24991-5

Språkstimulering Boka tar opp barns språk- og kommunikasjonsutvikling i førskolealderen, i tale og skrift. Forfatteren har fulgt en rekke førskolebarns skriftspråklige utvikling gjennom lek med skriftmediet og presenterer forslag til pedagogiske tiltak basert på de siste tiårs forskning om tidlige forutsetninger for en god språklig utvikling. Boka henvender seg til førskolelærere og studenter.

Kr 458,445 s. (hft.) 2004 978-82-02-23766-0

Synnøve Haugen, Gunvor Løkken og Monika Röthle (red.)

Matematikk

Småbarnspedagogikk

Synet på de minste barnehagebarna, 1–3 år, har endret seg radikalt de seneste årene. Fra å bli betraktet som noen som er avhengig av omsorg, ser vi nå små, kompetente individer som mestrer sin verden. Med forståelsen for det lille barnet kommer også behovet for en ny småbarnspedagogikk.

Fenomenologiske og estetiske tilnærminger

Kr 395,272 s. (hft.) 2005 978-82-02-22637-4

Barnehage- og småskolepedagogikk NYHET

Leif Hernes, Ellen Os og Ivar Selmer-Olsen

Med kjærlighet til publikum Kunst for barn under tre år

Kr 328,192 s. (hft.) 2010 978-82-02-25840-5

Katarina Herrlin og Ingvar Lundberg

Merete Holmsen

En vei til kommunikasjon med barn i vanskelige livssituasjoner

Trude Hoel, Åse Kari H. Wagner og Gunn Helen Ofstad Oxborough

Merete Holmsen

Språkstimulering gjennom leseaktiviteter i barnehagen Leseaktiviteter er en viktig pedagogisk ressurs i barnehagens arbeid med språkstimulering. Denne boka bygger på erfaringer fra fire Lesefrø-barnehager og viser et bredt spekter av aktiviteter med barneboka i sentrum. Boka egner seg for ansatte i barnehager og bibliotek, og for studenter i førskolelærer- og bibliotekarutdanningen.

Kr 373,160 s. (hft.) 2007 978-82-508-2118-7

Samtalebilder og tegninger

Hvordan kan lærere best møte barn som akkurat har begynt i skolen, i deres leseopplæring? Boka viser hvordan man kan kartlegge leseutviklingen, og gir redskap som gjør det mulig å følge og individuelt hjelpe hvert barn videre i de 3–4 første skoleårene, de årene hvor det viktigste grunnlaget for lesing legges.

Lesefrø

(hft.) 2011 978-82-02-33898-5

En vei til kommunikasjon med barn Boka viser hvordan man kan samtale med barn om deres opplevelser, tanker og egne vurderinger av hverdagen i barnehagen og skolen. Illustrert av Kjell E. Midthun. Boka inneholder 15 samtalebilder i farger. Bildene viser et musebarn i dagligdagse situasjoner og gir barna mulighet til identifikasjon. Boka er skrevet for ansatte i barnehage, skolens første klassetrinn og SFO.

Kartlegging og øvelser

NYHET

Samtalebilder

God leseutvikling

Kr 218,80 s. (hft.) 2008 978-82-02-27415-3

Merete Holmsen

Boka er skrevet for helsepersonell og ansatte i barnevern, BUP, PPT og liknende og handler om hvordan man kan kommunisere med barn ved hjelp av samtalebilder og barnas egne tegninger. Boka inneholder 18 samtalebilder. Illustrert av Kjell E. Midthun.

Kr 373,244 s. (hft.) 2004 978-82-496-0893-5 NYHET

Samtalebilder Et kommunikasjonsverktøy

Kr 450,(ringperm) 2010 978-82-02-31449-1

Barnehage- og småskolepedagogikk

Marit Holm Hopperstad

Ruth Jensen og Astrid Lill Kranmo

Når barn skaper mening med tegning

Barnehagelisens

Alt begynner med en strek

Kr 248,151 s. (hft.) 2005 978-82-02-23967-1

Å tegne er en aktivitet som barn gjerne engasjerer seg i. De tegner hjemme, i barnehagen og på skolen. Men hva innebærer det å tegne? Forfatteren ser på barns tegning som en meningsskapende aktivitet og viser at barn i stor grad behersker og bruker bildemediet, noe skolen til nå ikke har tatt nok på alvor.

Nettstedet http://aautforskepraksis. cappelendamm.no presenterer 11 videosnutter knyttet til læreboka Å utforske praksis. Temaene er lek, samspill og læring. Det er utarbeidet refleksjonsspørsmål til hver film. Målet er at innholdet på nettsiden skal inspirere til videre analyse i forhold til egen praksis eller gjerne barnehagens praksis.

Karsten Hundeide

Ruth Jensen og Astrid Lill Kranmo

Barns livsverden:

Sosiokulturelle rammer for barns utvikling

Kr 298,226 s. (hft.) 2003 978-82-02-21788-4 NYHET

Studentlisens

Ruth Jensen og Astrid Lill Kranmo

Tove Jonstoij og Åsa Tolgraven

Barnehagen

Å utforske praksis – barnehagen

En ny tilnærming til studiet av barn. Barn handler rasjonelt ut fra egne premisser, og utviklingen må ses som en kulturell utviklingsprosess der barn justerer og binder seg til andre. Kjernen i studiet av barn blir derfor fortolkning av premisser framfor vurdering av evner og ferdigheter.

Å utforske praksis

Kr 329,192 s. (hft.) 2010 978-82-02-32225-0

Å utforske praksis – barnehagen

Leserne inviteres og inspireres til å utforske egen praksis i lys av ulike teoretiske perspektiv. Gjennom disse utforskingsprosessene vil barnehagepersonalet kunne få flere innfallsvinkler til å forstå situasjoner i barnehagen med tanke på å kvalitetsutvikle tilbudet til barna. Boka presenterer også teori om ledelse og organisasjonsutvikling.

NYHET

Kr 398,- (inkl. mva.) (nettsted) 2010 978-82-02-33689-9 NYHET

Kr 398,- (inkl. mva.) (nettsted) 2010 978-82-02-34394-1

Hundre måter å tenke på

Om Reggio Emilias pedagogiske filosofi Den bærende tanken i Reggio Emiliafilosofien er menneskets vilje til kommunikasjon og barnas drivkraft når det gjelder å forstå og utforske verden med alle sanser. Boka henvender seg til alle som jobber med barn.

Kr 298,92 s. (hft.) 2003 978-82-496-0894-2

Barnehage- og småskolepedagogikk

Einar Juell

Kari Kvistad og Frode Søbstad

Med innføringen av den nye rammeplanen har barnehagen blitt en utdanningsinstitusjon. Forfatteren ønsker å øke forståelsen for barnehagens særpreg og muligheter og bidra til faglige diskusjoner om barnehagens plass i utdanningssystemet og i kunnskapssamfunnet. Boka henvender seg til studenter i førskolelærerutdanningen, pedagoger i barnehage og skole og alle andre som er opptatt av barns danning og utdanning.

Den offentlige oppmerksomheten på barnehager har i mange år vært rettet mot de kvantitative aspektene som bygging av barnehager og foreldrebetaling, men i de siste årene har vi fått en økt oppmerksomhet på barnehagens kvalitet. Vi står nå overfor en ny fase i barnehagens utvikling med endringer av barnehageloven og justering av Rammeplan for barnehagen.

Einar Juell

Ingvar Lundberg

Innspill til nye utspill

Kartlegging og undervisning

Barnehagen som utdanning

Kr 298,152 s. (hft.) 2010 978-82-02-29469-4

Refleksjon

Det må drives med skriveundervisning på alle trinn i skolen, og det er spesielt viktig å gi elevene individuell hjelp i de første skoleårene. I denne boka får lærerne redskap til å følge barnas skriveutvikling i form av et utviklingsskjema som tydeliggjør hvor langt den enkelte eleven har kommet på sin vei mot gode skriveferdigheter.

Ann Ingjerd Kanestrøm og Anne Haakonsrud

Gunvor Løkken

Styreren – en balansekunstner Dette er en bok om barnehageledelse, med vekt på de utfordringene denne lederrollen medfører. Boka tar for seg de ulike rollene som virksomhetsledere i barnehager må fylle, slik som daglig leder, personalleder og kontaktperson overfor foreldrene. I tillegg tar boka opp samarbeid med instanser utenfor barnehagen.

Kr 312,224 s. (hft.) 2005 978-82-02-24867-3

God skriveutvikling

Boka er skrevet for førskolelærerutdanningen, men er også nyttig for førskolelærere som ønsker å utvikle seg ved å reflektere over egen praksis. Boka handler om å tenke seg om – tenke over det man gjør, skal gjøre og har gjort. Kr 279,108 s. (hft.) 2003 978-82-496-0770-9

Kr 298,172 s. (hft.) 2009 978-82-02-29359-8

Kvalitetsarbeid i barnehagen

Kr 238,112 s. (hft.) 2009 978-82-02-30654-0

Når små barn møtes – om de yngste barnas gruppefellesskap i barnehagen

Forfatteren retter oppmerksomheten mot de minste barna i barnehagen. Hun skriver om hvordan jevnaldringsrelasjonene oppstår og utvikles i tidlig småbarnsalder, og hvilken betydning de har for barnas sosialiseringsmuligheter i jevnaldringsgruppen.

Kr 258,153 s. (hft.) 1996 978-82-456-0052-0

Barnehage- og småskolepedagogikk

Gunvor Løkken

Toddlerkultur Om ett- og toåringers sosiale omgang i barnehagen

Kr 288,176 s. (hft.) 2004 978-82-02-23112-5

Boka handler om den kulturen som konstitueres over tid i daglig sosial omgang mellom små barn i barnehagen. Kulturen preges av kroppslige samhandlinger mer enn språklige, men er likevel meningsfull. Dette er en ny måte å se barns første leveår på som får fram barnets egen stemme. Samtidig utdypes barnehagens verdi for de minste barna.

Birgit Malmo og Marit Stemshaug

Samhandling Veien til kompetanse

Boka tar opp det viktige, men av og til vanskelige, samarbeidet mellom hjem og barnehage. Forfatterne har som mål å gi førskolelærerstudenter og barnehageansatte bedre ballast til å kommunisere og samhandle med foreldrene. Kr 298,136 s. (hft.) 2002 978-82-496-0557-6

Jeg vil også være med!

Lekens betydning for barns trivsel og sosiale læring i barnehagen Hovedformålet med denne boka er å gi barnehagepersonalet, førskolelærerstudenter og andre studenter på høgskole- og universitetsnivå som er opptatt av førskolebarn, et innblikk i hvordan man i barnehagen kan oppdage, kartlegge og iverksette tiltak overfor barn som ofte blir avvist og ignorert i lek av sine jevnaldrende. Ellen Birgitte Ruud

Sosial fantasilek – kompetanse for livet Denne boka handler om hvor viktig det er å ta vare på den sosiale fantasileken i barnehagen. Barnehagepersonalet bør ikke styre barns lek, men de må forholde seg aktivt til den ved å observere leken og gi barna tilpasset støtte underveis. Gjennom sosial fantasilek utvikler barna en relasjonell kompetanse som de vil ha glede av resten av livet.

Grete Lillian Moen

Helge Røys

En datters historie

Grunnbok for førskolelærere

Barns møte med psykisk lidelse

Kr 275,128 s. (hft.) 2009 978-82-02-29710-7

Ellen Birgitte Ruud

Hvordan er det å vokse opp med en psykisk syk forelder og ikke bli sett av hjelpeapparatet? Hvordan er følelsen av å være usynlig? Forfatteren ønsker å gjøre de usynlige barna synlige ved å fortelle sin egen historie og gjennom den vise hva fagfolk kan gjøre når de møter barn som vokser opp med psykisk syke foreldre.

Kr 298,184 s. (hft.) 2010 978-82-02-32230-4 NYHET

(hft.) 2011 978-82-02-34123-7

Pedagogikk i barnehagen

Dette er en grunnbok i pedagogisk arbeid og en introduksjon til det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den er først og fremst skrevet for studenter i førskolelærerutdanningen, men vil også være nyttig som oppdatering og påfyll for førskolelærere og assistenter. Boka fokuserer på det praktiske arbeidet i barnehagen, og det samlede perspektivet er helhetlig læring.

Kr 399,232 s. (hft.) 2007 978-82-04-14208-5

Barnehage- og småskolepedagogikk

Margareth Sandvik og Marit Spurkland

Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen

Kr 298,160 s. (hft.) 2009 978-82-02-28346-9

Hvordan skape et godt språkmiljø i barnehagen? Forfatterne av denne boka tar til orde for språkstimulering gjennom tilrettelagte lesestunder og bevisstgjøring gjennom systematisk dokumentasjon av barnas språkutvikling. Framgangsmåten passer alle barn, men forfatterne fokuserer særlig på flerspråklige barns situasjon.

Fortellinger om oppdragelse Boka baserer seg på historier om oppdragelse og kjefting, der historiene er enkle og gir inspirasjon til drøfting og ettertanke. Fortellingene viser fram hverdagskunnskapen som grunnlag for dialoger om det vi har aller mest kjært – barna våre. Målgruppen er foreldrene, men her er det pedagogisk dokumentasjon for alle aktører i barnehage og skole, førskolelærere og lærere. Se bokåpner på cda.no. Erik Sigsgaard, Rie Haslund og Rikke Sværke Madsen

Dette heftet kartlegger språkutviklingen hos barn i barnehagealder. Verktøyet er utviklet på bakgrunn av en helhetsforståelse av hva det vil si å kunne bruke språket. Det består av et engangshefte med seks skjemaer som dekker områdene språkbruk, samtale, lesestund, barnets fortellinger, skriftspråk og morsmål, samt en veiledning.

Boka handler om pedagogikk for barn fra 0–3 år. Forfatterne har besøkt og forsket i en rekke velfungerende barnehager og bygger innholdet i boka på en rekke små historier fra barnas hverdag. Forfatterne beskriver konkret hvordan barnehagens kvalitet avhenger av at hverdagen er preget av gjensidig respekt, dialog, frihet, likeverdighet, varme, glede og anerkjennelse.

Veronica Sherborne

Tone Strømøy

For barn i alle aldre med ulike og spesielle behov

Barns selvfølelse – voksnes ansvar

Lær meg norsk før skolestart, pakke à 10 stk

Utvikling gjennom bevegelse

Kr 218,152 s. (hft.) 1997 978-82-456-0171-8

Kjeft mindre

Språkpermen

Margareth Sandvik og Marit Spurkland

Kr 98,24 s. 2009 978-82-02-28782-5

Erik Sigsgaard

Forfatteren viser hvor viktig det er at alle barn får oppleve utvikling gjennom bevegelse. Aktivitetene tar sikte på å gi både fysiske og psykiske læringserfaringer. Bevegelseserfaring er fundamentalt for alle barn, og særlig viktig for barn som har vansker med å forholde seg til sin egen kropp og til andre mennesker.

Kr 349,208 s. (hft.) 2008 978-82-04-14073-9

Småbarna

Kr 329,184 s. (hft.) 2010 978-82-02-32315-8

Oppdragelse mellom frihet og grenser Boka bygger på ideen om barnets ideelle handlingsrom mellom frihet og grenser. Barn trenger grenser for å bli sosialisert, men de trenger også frihet for å gjøre egne erfaringer, både gode og dårlige. Kr 275,104 s. (hft.) 2005 978-82-04-11601-7

Barnehage- og småskolepedagogikk

Bente A. Svenning

Helene Valvatne og Margareth Sandvik

Barns rettigheter og muligheter til medvirkning i barnehagers bruk av dokumentasjon

Språkutvikling fram til sjuårsalderen

Hva fortelles om meg?

Kr 248,144 s. (hft.) 2009 978-82-02-27829-8

I dag er det, både faglig og politisk, slått fast at barnehagebarns egne meninger skal lyttes til. Samtidig er det et sterkt krav fra mange hold om at det barna gjør i barnehagen, skal dokumenteres på forskjellige måter. Forfatteren stiller spørsmålet om barn blir lyttet til når så mye av deres liv blir dokumentert? Frode Søbstad

Glede og humor i barnehagen

Kr 238,130 s. (hft.) 2006 978-82-02-25821-4

Hvordan kan vi fremme livets lyse sider for barna i barnehagen? Barnehagepersonalet har mye erfaring med å bekjempe negativ atferd, men har et lite bevisst forhold til hvor mye det kan bety å stimulere til gledesfylte – og humørfylte – aktiviteter for barna. Forfatteren viser hvordan vi kan bruke noe så grunnleggende som glede og humor til å gi barna livsmot og pågangsmot videre i livet.

Dette er en bok for alle som er opptatt av barns språkmiljø og språkutvikling. Boka er spesielt aktuell for norskundervisning i førskole- og allmennlærerutdanningen. Den vil være nyttig for førskole- og skolelærere, foreldre, politikere og ansatte i pedagogiskpsykologisk tjeneste og i barnehageog skoleforvaltning.

Utfordrende barn Praktisk psykologi for pedagoger i barnehage og skole

De utfordrende barna kan drive pedagogene til bristepunktet. De orker ikke ta til seg kunnskap og læring og kan lett bli isolerte. Boka forklarer hvordan barn havner i denne situasjonen, og hvordan vi kan hjelpe dem. Oversatt av Bodil Sunde.

Maria Øksnes

Å vokse opp i en foranderlig mediekultur

Om barns lek i en institusjonalisert barndom

Dette er en innføringsbok for studenter i mediesosiologi, mediepedagogikk og mediepsykologi i tillegg til lærer- og førskolelærerutdanningene. Forfatteren viser hvordan så vel debatter som litteratur omkring barn og medier uttrykker både bekymring og ambivalens, men også en naiv tro på at barn innehar en naturlig mediekompetanse.

Kr 429,342 s. (hft.) 2007 978-82-02-27750-5

Barbro Wiking

Vebjørg Tingstad

Barndom under lupen

Kr 348,192 s. (hft.) 2006 978-82-02-24963-2

Barn, språk og kultur

Lekens flertydighet Forfatteren ønsker å gi rom for stemmer fra lekforskere og filosofer som sjelden har blitt lyttet til, for å vise at det går an å forstå lek på andre og rikere måter enn dem som har fått fotfeste innenfor vår tids pedagogiske miljøer. Boka retter seg mot studenter som vil arbeide med barn i barnehage, barneskole, skolefritidsordning eller andre fritidsarenaer.

Kr 283,114 s. (hft.) 1999 978-82-508-1877-4 NYHET

Kr 298,216 s. (hft.) 2010 978-82-02-31222-0

Per Arneberg og Bjørn Overland (red.)

Pedagogikk

Mangfold og muligheter Denne boka er skrevet for alle typer lærerutdanning, men den vil også være nyttig til fordypning og refleksjon for lærere. Forfatterne beskriver og drøfter sentrale teorier om oppdragelse, dannelse og sosialisering. Kapittel 2 og 3 er utgitt som enkeltbøker.

Pedagogikk

Kr 499,496 s. (innb.) 2003 978-82-508-2165-1 Per Arneberg

Pedagogisk dannelse og etikk Boka gir økt innsikt i hva pedagogisk dannelse er, og tydeliggjør skolen som en dannelsesinstitusjon. Forfatteren presenterer og drøfter teorier om etikk, dialog og den demokratiske lærerprofesjon. Eksemplene i boka er nyttige for læreren i utfordrende samtaler med elever, foreldre og kolleger.

Kr 298,144 s. (hft.) 2007 978-82-04-14215-3

Bjørn Overland

Pedagogisk dannelse og skoleutvikling Boka er en fortsettelse av Per Arnebergs bok Pedagogisk dannelse og etikk. Bjørn Overland drøfter sammenhengen mellom pedagogisk dannelse og endringsarbeidet i skolen. Sammenhengen belyses ved hjelp av en rekke teorier og eksempler. Boka vil være nyttig for skoleledere og lærere som er opptatt av å fornye pedagogisk praksis.

Kr 298,136 s. (hft.) 2009 978-82-02-29357-4

Pedagogikk

Per Arneberg, Jan Harald Kjærre og Bjørn Overland (red.)

Samtalen i skolen

Kr 398,342 s. (hft.) 2004 978-82-04-09424-7

Tove Aarsnes Baune

Oscar Brenifier

Metoder for samtale i klasserommet Dette er en bok om hvordan lærere kan hjelpe elevene til å lære den vanskelige kunsten å utvikle og uttrykke tanker. Gjennom organiserte samtaler i klasserommet lærer elevene å spørre, tenke kritisk og forsvare standpunktene sine med argumenter. Her presenteres forslag til samtaleøvelser og de vanligste problemene som oppstår når elever argumenterer.

Edvard Befring og Bjørg-Elin Moen

Loveleen Rihel Brenna

Kr 268,148 s. (hft.) 2004 978-82-02-23309-9

Bare spør!

Forfatteren presenterer en kortfattet framstilling av grunnskolens og den videregående skolens historie fra middelalderen fram til 2007. Boka er tilpasset studenter i allmennlærerutdanningen, men passer for alle som ønsker å få en innføring i norsk skolehistorie.

Ungdom, læring og forebygging

Kr 228,(hft.) 2011 978-82-02-34945-5

– en ny pedagogikk?

Skolen i historisk perspektiv

NYHET

Nye gutter og jenter

Boka består av artikler om de ulike samtalene som foregår i skolen, for eksempel elevsamtaler, foreldresamtaler, kollegasamtaler og klassesamtaler. Blant forfatterne er Kirsten Limstrand, Yngve Nordkvelle, Aslaug Kristiansen, Geir Lahnstein, Berit Aanderaa, Ola Sjøbakken og Tore Frost.

Den skal tidlig krøkes ...

Kr 312,237 s. (hft.) 2007 978-82-02-26174-0

Ole Bredesen

Kr 198,114 s. (hft.) 2004 978-82-02-23666-3

Manzil

Mangfoldig ledelse og utvikling Manzil betyr målet på hindu og urdu og hjem (hus) på arabisk. Denne boka er en veileder for ledere som vil skape en god barnehage eller skole, med et miljø som fremmer læring og utvikling for alle barn – uansett kulturell bakgrunn. Se bokåpner på cda.no.

Kr 298,176 s. (hft.) 2008 978-82-04-13592-6

Pedagogikk

Stig Broström og Mogens Hansen

Didaktikk og dannelse

Bearbeidet og kommentert av Bjørg Brandtzæg Gundem

Kr 149,46 s. (hft.) 2004 978-82-04-10252-2

I Didaktikk og dannelse drøftes det hva det er viktig å rette barn og unges oppmerksomhet mot, både når det gjelder innhold og arbeidsmåter. Forfatterne fokuserer på forholdet mellom tradisjon og fornyelse.

Læring

I sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv Begrepet «læring» er omstridt. Det er betydelig uenighet om hvordan læring skal defineres, hva som kjennetegner læring, og hvor læring finner sted. Denne boka tar for seg de tre mest sentrale perspektivene på læring: det sosiale, det kognitive og mellomperspektivet, det sosialt-kognitive. Engasjerte fagpersoner presenterer ny og oppdatert forskning.

Stig Broström og Mogens Hansen

Ivar Bråten (red.)

Bearbeidet og kommentert av Lars Helle

Boka innledes med et kapittel om Vygotskys liv og lære. I de øvrige kapitlene aktualiseres hans teorier gjennom temaene læring og utvikling i lek og undervisning, metakognitiv teori, språkoppfatninger og skolefaglig læring, den nærmeste utviklingssonens betydning for pedagogisk praksis, den historiske dimensjonen og tospråklighetsforskningen.

Pedagogikk mellom teori og praksis

Forfatterne diskuterer pedagogenes forhold til kunnskap og drøfter veiledning, undervisning og læring. Det er selve relasjonen mellom barn og voksne som utgjør objektet for den pedagogiske praksis. Kr 149,46 s. (hft.) 2004 978-82-04-10253-9 Ivar Bråten (red.)

Leseforståelse

Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis

Kr 398,286 s. (hft.) 2007 978-82-02-26175-7

Ivar Bråten (red.)

Det undervises lite i leseforståelse i skolen. Søkelyset rettes mot ordavkoding og mot den kunnskapen elevene sitter igjen med etter å ha lest. Leseforståelse er en kompleks prosess som lærere må ha et bevisst forhold til for å kunne tilpasse undervisningen og gi gode strategier til elever med ofte svært ulik kompetanse.

Kr 348,231 s. (hft.) 2002 978-82-02-21817-1

Vygotsky i pedagogikken

Kr 298,192 s. (hft.) 1996 978-82-456-0073-5

Jorun Buli-Holmberg, Tone Guldahl og Ruth Jensen

Refleksjoner om opplæring – i et læringsstilperspektiv

I denne boka drøftes opplæringen med utgangspunkt i Dunn og Dunns modell. Læringsstilmodellen presenterer begreper som kan være til støtte i elevers og læreres analyse av ulike opplæringssituasjoner med tanke på å fremme læringsutbyttet.

Kr 298,192 s. (innb.) 2007 978-82-04-12310-7

Pedagogikk

Erling Lars Dale og Jarl Inge Wærness

Differensiering og tilpasning i grunnopplæringen Rom for alle – blikk for den enkelte

Kr 328,237 s. (hft.) 2003 978-82-02-23304-4

Hvordan skal skolene gi elevene den helhetlige kompetansen de har krav på? Målet kan nås ved tilpasset opplæring basert på elevenes ulike evner og forutsetninger. Dette krever at skolene har en strategi for differensiert opplæring der elevmedvirkning står i fokus.

Erling Lars Dale

Fellesskolen – reproduksjon av sosial ulikhet

Kr 448,390 s. (hft.) 2008 978-82-02-29047-4

Den profesjonelle lærer I serien Profesjonalitetens mange ansikter ønsker forfatteren å belyse ulike yrkesgruppers profesjonalitet ut fra både felles teoretisk ståsted og yrkesspesifikke krav og dilemmaer. Sentrale spørsmål her er hva som kjennetegner en profesjonell lærer og en profesjonell skolekultur. Boka bygger både på teori og på samtaler med lærere.

Kr 298,208 s. (hft.) 2010 978-82-02-32232-8

Med åpne øyne

Observasjon og tiltak i skolens arbeid med problematferd Boka handler om de krevende møtene mellom elever og lærere i skolen og om hvordan vi kan møte problematferd på en konstruktiv måte. Ved å ta i bruk observasjon som hjelpemiddel for å innhente og bearbeide informasjon kan vi møte elevene med respekt for deres egenart og se eleven bak den negative atferden.

Erling Lars Dale

Hilde Larsen Damsgaard

Representerer skolens utdanning et samfunnsproblem? Tilstanden i norsk skole gir grunn til å spørre om dette. I dag inkluderes alle elever i fellesskolen, men ikke alltid i gode skolefaglige læreprosesser. Elever har i dag rett til 13 års skolegang og bør da ha krav på en undervisning som gir dem et godt utbytte av utdanningen.

NYHET

Hilde Larsen Damsgaard

Hvordan kan skolen, som skal være for alle barn uansett klasse og bakgrunn, være med på å reprodusere sosial ulikhet? Hva kommer det av at skolen, som har som mål å inkludere alle, likevel ikke klarer det? Her presenterer Erling Lars Dale en grunnleggende studie som forklarer den historiske bakgrunnen for tilstanden i dagens skole.

Fellesskolen – skolefaglig læring for alle

Kr 428,348 s. (hft.) 2008 978-82-02-28362-9

Hilde Larsen Damsgaard

Kr 389,249 s. (hft.) 2003 978-82-02-23000-5

Når hver time teller Muligheter og utfordringer i en profesjonell skole

Boka viser at lærere må ha en helhetlig, kritisk, analytisk og praktisk tilnærming til skolen og de hverdagsutfordringene som opptrer der. Forfatteren beskriver ulike måter å legge til rette på slik at livet i klasserommet kan ivareta elevenes behov. På en praksisnær måte skaper hun refleksjon og bevissthet om skolens mange utfordringer.

Kr 388,320 s. (hft.) 2007 978-82-02-27055-1

Pedagogikk

May Britt Drugli og Ragnhild Onsøien

Vanskelige foreldresamtaler – gode dialoger

Kr 325,160 s. (hft.) 2010 978-82-02-29310-9

Design og metoder

Per Bjørn Foros

Olav Garsjø

Dilemmaer og spenningsforhold

Boka er skrevet for studenter som tar master i spesialpedagogikk eller andre pedagogiske disipliner, og som har det til felles at de skal kvalifisere seg for et arbeid i skole og utdanning. Det er en enkel og helhetlig innføringsbok i metode og design.

Om mappeevaluering og veier til god eksamen.

Jørgen Frost (red.)

Thomas Gordon

i et dialogisk perspektiv

Trening i kommunikasjon og konfliktløsning

Hensikten med boka er å peke på hvilken betydning evaluering på egne premisser kan ha for elevenes læringsutbytte. Bokas forfattere mener at dagens sterke fokus på testresultater er kortsiktig tankegang og feil vei å gå. De langsiktige resultatene oppnås først når det fokuseres på skolens læringskultur gjennom evaluering og dialog.

Kr 398,272 s. (hft.) 2006 978-82-02-25666-1

Studiemetodikk og oppgaveskriving

De sterke frontene i dagens skoledebatt går mellom dem som mener at nivået og disiplinen må høynes, og dem som er redde for at skolen ikke lenger er et godt sted å være, eller mellom nyliberalistiske strømninger og reformpedagogikk. Forfatteren hevder at de fleste forhold i skolen avspeiler kulturbrytninger, og analyserer derfor skoledebatten på denne bakgrunn.

Evaluering

Kr 348,224 s. (hft.) 2009 978-82-02-29318-5

Masteroppgaven i pedagogikk og spesialpedagogikk

Skolen i klemme

Kr 268,212 s. (hft.) 2006 978-82-02-25626-5

Kåre Fuglseth og Kjell Skogen (red.)

Hva forventes av den nye studentrollen? Hva innebærer kvalitetsreformen for studenter? Hva menes med mappeevaluering? Hva kjennetegner gode mapper og eksamensbesvarelser? Hva legger sensorer vekt på i sensureringen?

Kr 298,232 s. (hft.) 2005 978-82-02-23807-0

Snakk med oss lærer Forfatterens siktemål er å hjelpe til å bedre kontakten mellom læreren og elevene, fremme demokratiske holdninger og metoder i skolen og minske maktbruk og krangel i klasserommet. Boka er et konkret hjelpemiddel når skolen opplever kommunikasjonsbrist mellom elevene og læreren.

Kr 258,235 s. (hft.) 1999 978-82-504-2581-1

Pedagogikk

Bente E. Hagtvet, Jørgen Frost og Vigdis Refsahl

NYHET

Den intensive leseopplæringen

Dialog og mestring når lesing har låst seg

(hft.) 2011 978-82-02-27716-1

Noen elever går gjennom det meste av barneskolen uten å få et godt forhold til lesing. De skårer dårlig på prøver og har skapt «utmeldingshandlinger» som forstyrrer læringen deres. Boka viser hvordan man kan snu en negativ utvikling med skreddersydde individuelle lesekurs utviklet og veiledet av spesialpedagoger. Gunnar Handal og Per Lauvås

Forskningsveilederen

Dette er en bok om hvordan man kan veilede andre som skal lære seg forskningsfaget. Den handler om veilederens oppgaver, rolle og utfordringer og hvordan du – som veileder – kan håndtere disse på en best mulig måte. Kr 348,265 s. (hft.) 2006 978-82-02-26599-1 Gunnar Handal og Per Lauvås

På egne vilkår

En strategi for veiledning med lærere Et standardverk i veiledningsteori. Forfatterne tar utgangspunkt i at vi alle har en «praksisteori» som preger vår måte å undervise på. Målet med veiledningen må være å øke bevisstheten om vår egen «praksisteori» og å utvikle den videre. Kr 312,160 s. (hft.) 1999 978-82-456-0708-6

Petra Harkort-Berge og Cecilia Nilarp

Overlevelsesbok for lærere

Boka skal fungere som en hjelp til å møte utfordringene i klasserommet for både nye og mer erfarne lærere og inneholder en del praktiske tips og metoder. Oversatt av Bodil Sunde. Illustrert av Magnus Strøm Gjøsund. Kr 263,104 s. (hft.) 2004 978-82-496-0999-4 Karsten Hundeide

Barns livsverden:

Sosiokulturelle rammer for barns utvikling En ny tilnærming til studiet av barn. Barn handler rasjonelt ut fra egne premisser, og utviklingen må ses som en kulturell utviklingsprosess der barn justerer og binder seg til andre. Kjernen i studiet av barn blir derfor fortolkning av premisser framfor vurdering av evner og ferdigheter.

Kr 298,226 s. (hft.) 2003 978-82-02-21788-4

Halvard Hølleland (red.)

På vei mot Kunnskapsløftet

Begrunnelser, løsninger og utfordringer Dette er en helhetlig innføring i den nye skolereformen og forklarer den politiske og pedagogiske bakgrunnen for at den er blitt satt i verk. Forfatterne, som er sentrale forskere og fagformidlere, bidrar med erfaringer, løsninger og utfordringer som vil være avgjørende i arbeidet med å skape et «kunnskapsløft» ved den enkelte skole.

Kr 378,326 s. (hft.) 2007 978-82-02-27238-8

Pedagogikk

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-33806-0

NYHET

Kr 398,- (inkl. mva.) (nettsted) 2011 978-82-02-35077-2 NYHET

(nettsted) 2011 978-82-02-35255-4

Ruth Jensen og Marit Aas

Nina Johannesen og Ninni Sandvik

Formålet med boka er å inspirere til profesjonsog organisasjonslæring i grunnskolen. Boka drøfter skolen i kunnskapssamfunnet og presenterer teorier og forskning om profesjonsog organisasjonslæring, likeledes om samspill og læring. Konkrete praksisepisoder analyseres, og det gis eksempler på hvordan skolen kan utforske for å kvalitetsutvikle daglig praksis.

– noen perspektiver

Ruth Jensen og Marit Aas

Egil Børre Johnsen

Skolelisens

En beretning om lærerskikkelser fra Dickens til Solstad

Å utforske praksis – grunnskolen

Små barn og medvirkning

Boka bygger på forfatternes og studenters erfaringer med arbeid med små barn, der det brukes filosofi for å sette erfaringene inn i nye og utfordrende rammer. Boka er ikke ment som en fasit i hvordan en skal jobbe med temaet medvirkning og små barn, men som inspirasjon og utgangspunkt for diskusjoner i personalgrupper og i førskolelærerutdanninger.

Livet bak kateteret

Formålet med nettproduktet er å stimulere til læring på arbeidsplassen med utgangspunkt i autentiske situasjoner fra lærer- og lederpraksis. Nettproduktet inneholder videoepisoder fra klasseromspraksis og fra arenaer der lærere og ledere møtes. Det er utviklet egne refleksjonsspørsmål for den enkelte episode som kan danne utgangspunkt for analyser.

Dette er en bok som viser lærerskikkelsers store plass i skjønnlitteraturen. En lang rekke betydelige forfattere har etterlatt seg en omfattende innsikt i lærerens verden, noe som forfatteren mener kan gi kunnskap og innfallsvinkler til å utdype dagens debatt om lærerprofesjonen på en annen måte enn en fagbok om emnet kan.

Ruth Jensen og Marit Aas

Einar Juell

Studentlisens

Å utforske praksis – grunnskolen Formålet med nettproduktet er å stimulere til læring under studiet med utgangspunkt i autentiske situasjoner fra lærer- og lederpraksis. Nettproduktet inneholder videoepisoder fra klasseromspraksis og fra arenaer der lærere og ledere møtes. Det er utviklet egne refleksjonsspørsmål for den enkelte episode som kan danne utgangspunkt for analyser.

Kr 289,104 s. (hft.) 2008 978-82-04-13771-5

Kr 398,304 s. (innb.) 2009 978-82-02-29518-9

Barnehagen som utdanning

Kr 298,152 s. (hft.) 2010 978-82-02-29469-4

Pedagogikk

Gjert Langfeldt, Eyvind Elstad og Stefan Hopmann (red.)

Ansvarlighet i skolen

Politiske spørsmål og pedagogiske svar

Kr 398,366 s. (hft.) 2008 978-82-02-28007-9

Den tradisjonelle norske enhetsskolen er basert på prinsipper om likhet og utjevning. Nye finansielle og organisatoriske styrings- og reguleringsverktøy er i ferd med å utfordre dette. Forfatterne ser på den nye ansvarsstyringen i den norske utdanningssektoren, og boka er et resultat av et omfattende forskningsarbeid på dette feltet. Gjert Langfeldt

Ansvar og kvalitet Strategier for styring i skoler

Kr 278,182 s. (hft.) 2008 978-82-02-28642-2

Exit eksamen – eller? Former for summativ evaluering i høgre utdanning

Nye eksamensformer kan heve kvaliteten i høyere utdanning. Forfatterne har hentet impulser og erfaringer fra inn- og utland og presenterer eksempler på alternative og utradisjonelle prøveformer for å vise hvordan dagens ordninger kan utvikles og suppleres.

Kr 298,244 s. (hft.) 2002 978-82-02-21829-4

Lauvås, Lycke og Handal

Kollegaveiledning i skolen

Forfatteren viser hvordan styringen av skolene og forholdet mellom stat og kommune har bidratt til utviklingen av norsk utdanningspolitikk de siste 25 årene. Det å stilles til ansvar er blitt styringsmåten de siste årene, og forfatteren mener at styring ikke bare bør knyttes til evne til kontroll, men også evne til å skape tillit.

Kollegaveiledning kan fortone seg som en enkel sak, men utbyttet avhenger av kvaliteten. Det er derfor viktig at deltakerne utvikler sin innsikt og ferdighet i slik veiledning. Boka inneholder alt som trengs av program, øvelser og materiell for å utvikle kompetanse i kollegial veiledning. Kollegaveiledning er en virksomhet som er i ferd med å vinne innpass på alle trinn i skoleverket.

Eva Larsson

Per Lauvås og Gunnar Handal

Ved hjelp av et konkret mobbeoffer, «Johan», beskriver Larsson mobbingens raffinerte ondskap. Historien blir belyst ved hjelp av aktuell psykologisk teori. Boka passer godt som utgangspunkt for undervisning om mobbing. Norsk forord av Aslak Aftenstierne Ulberget. Oversatt av Bodil Sunde.

Hvordan kan man veilede og utvikle den enkeltes «praktiske yrkesteori» slik at den danner et stadig mer solid og reflektert grunnlag for handling? Forfatterne har hentet eksempler fra skole, førskole, sykepleie og medisin, men også andre yrkesgrupper vil kjenne seg igjen.

Mobbet? Det har vi ikke merket!

Kr 373,216 s. (hft.) 2001 978-82-508-2133-0

Per Lauvås og Arne Jakobsen

Kr 228,128 s. (hft.) 2004 978-82-02-24611-2

Veiledning og praktisk yrkesteori

Kr 395,344 s. (hft.) 2000 978-82-02-19880-0

Pedagogikk

Eifred Markussen (red.)

Videregående opplæring for (nesten) alle

Kr 348,232 s. (hft.) 2009 978-82-02-28375-9 NYHET

Alle ungdomsskoleelever har i dag rett til å begynne i videregående skole. Samfunnet har dermed ambisiøse målsettinger om at videregående opplæring skal være for alle og bidra til sosial utjevning. Men er målsettingene nådd når det fortsatt er mange som ikke fullfører eller består? Hvorfor er skolen fortsatt bare for nesten alle? Jorunn H. Midtsundstad og Ilmi Willbergh (red.)

Didaktikk

Nye teoretiske perspektiver på undervisning

Kr 368,252 s. (hft.) 2010 978-82-02-32231-1

Kvalitet i skolen

– forskning, erfaringer og utvikling

Kr 298,218 s. (hft.) 2009 978-82-02-28621-7

Vi trenger bedre kvalitet i skolen. Å se hva denne kvaliteten består i, og hvordan vi skal oppnå den, er ikke så enkelt, fordi skolen har mange roller og oppgaver og er en kompleks samfunnsinstitusjon. Boka tar opp debatten om kvalitet i skolen på et praktisk og teoretisk plan, og viser hvor sammensatte skolens kvalitetsutfordringer er.

Jorunn Møller

Lære å/og lede

Dilemmaer i skolehverdagen Forfatteren utdyper forståelsen av hva det innebærer å ta pedagogisk lederansvar i skolen. Hun presenterer en analyse av rammer og betingelser og diskuterer blant annet hva slags lederfunksjon som er ønskelig i dagens skole. En viktig bok for alle rektorer og lærere.

Kr 298,236 s. (hft.) 1996 978-82-456-0097-1

Brit Neumann

Menneskeskolen Forfatteren skriver om en drøm, drømmen om skolen som et positivt fellesskap der elevene kan vokse som mennesker på egne vilkår. Alle har evnen til å vokse, og alle har noe å gi. Hva skjer hvis vi tar denne drømmen på alvor? En interessant bok for lærere og lærerstudenter. Kr 265,134 s. (hft.) 1988 978-82-02-10998-1 Brit Neumann

Trygg

Godt felleskap – god læring Mange skoler og klasser har en usunn kultur som bør endres. Boka tilbyr en konkret arbeidsmetode for endring av slike kulturer. Gjennom en personlig fortellerstil og en rekke konkrete fortellinger viser forfatteren hvordan det er mulig å nå fram til vanskelige elever og klasser, og hvordan vi kan skape trygge fellesskap i skolen ved å fokusere på og arbeide med sosial kompetanse.

Kr 288,183 s. (hft.) 2004 978-82-02-23567-3

Pedagogikk

Brit Neumann

NYHET

Trygg-modellen virker! Læring for livet

Kr 198,104 s. (hft.) 2010 978-82-02-32239-7 NYHET

Forsk med! er skrevet for lærere, klasseromsforskere, lærerstudenter, lærerutdannere, skoleledere, rådgivere og politikere. Boka inneholder flere artikler som på ulike måter kan bidra til å utvikle undervisningspraksisen i skolen. Kr 299,168 s. (hft.) 2007 978-82-04-13354-0

Hvordan skape aktiv læring og refleksjon i klasserommet?

En studentaktiv lærerutdanning

Praktisk pedagogikk

Denne boka fokuserer på hvordan lærere kan gi elever optimale læringsbetingelser gjennom å skape tankemessige utfordringer for elevene mens de lærer. Det presenteres en rekke undervisningsforslag (beregnet på elever i alderen 5–18 år) som viser hvordan denne teorien kan praktiseres som ledd i tilpasset opplæring.

Dette er en bok for lærerstudenter. Den innbyr til studentaktive læringsformer med refleksjon over utfordringer lærere møter i hverdagen. Boka egner seg godt til basisgruppe- og seminargruppearbeid. En viktig bok for alle som er opptatt av læreryrkets utfordringer, og som ønsker innblikk i hvordan disse utfordringene kan forstås og mestres.

Roald Nygård

Therese Sand (red.)

Søkelys på menneskets selvforståelse

Lærere og forskere i læringsarbeid

Toril Risberg (red.)

Aktør eller brikke?

Kr 388,309 s. (hft.) 2007 978-82-02-27657-7

Forsk med!

James Nottingham

Læringssonen

Kr 398,(hft.) 2011 978-82-02-33495-6

May Britt Postholm

Noen mennesker ser på seg selv som frie, handlende aktører, andre ser seg som brikker i et spill de ikke er herre over. Forfatteren viser hva som fremmer selvforståelsen, og vektlegger menneskets frihet til å tolke seg selv og verden på ulike måter for å unngå å bli sittende fast i følelsen av å være et offer for omstendighetene.

Kr 248,144 s. (hft.) 2009 978-82-02-29567-7

Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn Boka gir grunnleggende kunnskap om minoriteter i Norge og deres mulighet for integrering i skole og samfunn. Minoritetsgruppers kultur, sosialisering og etniske identitet drøftes. Tospråklighet, tospråklig opplæring, rasisme, holdninger og kommunikasjon blir diskutert.

Kr 298,227 s. (hft.) 2008 978-82-02-28124-3

Pedagogikk

Kirsten Sivesind, Gjert Langfeldt og Guri Skedsmo (red.)

Kjetil Steinsholt og Henning Sommerro (red.)

Skolelederne skal ikke lenger bare være pedagogiske ledere, men ha økonomisk, organisatorisk og administrativt ansvar for sin skole. De trenger dermed innsikt i andre fagområder enn tidligere, som organisasjonsteori, økonomi og juss, og forståelse for egen rolle i utdanningssystemet. Boka er beregnet for studier i utdanningsledelse.

Kunsten å sette seg selv på spill

Siw Skrøvset og Torbjørn Lund

Thorleif Storaas

Utdanningsledelse

Kr 395,272 s. (hft.) 2006 978-82-02-25997-6

Prosjektarbeid – fra ord til handling

Kr 278,224 s. (hft.) 1996 978-82-456-0123-7

Her blir improvisasjon diskutert ut fra ståsteder som musikk, teater, standup, dans, organisasjon og ledelse, pedagogikk og undervisning, rådgivning og fotball. Improvisasjon blir verdsatt i kunst, men kan brukes på mange områder. Kr 465,336 s. (innb.) 2006 978-82-04-12864-5

Nasjonale føringer og kommunale initiativ

Astrid Slåttøy

Roger Säljö

En lærerveiledning

Boka skal hjelpe lærere til å mestre problematferd i skolen. Det er i dag en målsetting å inkludere alle elever i vanlig skole, og dette har ført til større fokusering på det økende antallet elever med problematferd. Lærernes syn på problematferd har endret seg; de erkjenner nå at det kan være underliggende årsaker til f.eks. aggressivitet og mobbing.

NYHET

Oslo-skolens historie på 1900-tallet

Med grunnskolereformen av 1997 ble prosjektarbeid obligatorisk i grunnskolen. Forfatterne setter prosjektarbeid inn i en historisk sammenheng, viser det i praksis og tar opp lærerrollen og vurderingsspørsmålet. De gir dessuten gode råd med på veien og ser prosjektarbeidet som en del av skolens utvikling.

Problematferd i klasserommet

Kr 328,220 s. (hft.) 2002 978-82-02-21812-6

Improvisasjon

(innb.) 2011 978-82-02-33170-2

Læring i praksis Et sosiokulturelt perspektiv

Hvordan ser samspillet mellom læring og omverdenen ut? Forfatteren argumenterer for at menneskers læring bør forstås i et kommunikativt og sosiohistorisk perspektiv. Han viser hvordan kunnskap og metoder har utviklet seg gjennom historien, og tegner et tankevekkende og utfordrende bilde av menneskets muligheter og begrensninger. Oversatt fra svensk av Sigrid Moen.

Kr 388,276 s. (hft.) 2001 978-82-02-19917-3

Pedagogikk

Roger Säljö

Line Wittek

Om læreprosesser og kollektiv hukommelse

– en innføring i sosiokulturelle perspektiver

Læring og kulturelle redskaper

Kr 345,260 s. (hft.) 2006 978-82-02-25805-4

Menneskets evne til å utvikle og bevare kunnskap er knyttet til vår evne til å skape redskaper. Slike redskaper er ikke bare tekniske oppfinnelser som forandrer verden rent fysisk, men også språk, bilder, skrift og lover. Dette gjør at vår måte å arbeide, kommunisere og leve på forandres, og dermed endres også vår måte å lære på.

Boka er ment som en introduksjon til og innføring i læring. Forfatteren fokuserer på et sosiokulturelt perspektiv, dvs. antakelsen om at læring skjer gjennom deltakelse i kultur, og gjennom de redskaper som er utviklet gjennom historien. Praksisnære eksempler fra skole- og hverdagsliv.

Alfred Oftedal Telhaug

Line Wittek

Kunnskapsløftet – ny eller gammel skole? Beskrivelse og analyse av Kristin Clemets reformer i grunnopplæringen

Kr 275,186 s. (hft.) 2005 978-82-02-24662-4

Har Kristin Clemet skapt et nytt regime på utdanningssektoren, representerer hun et brudd med tradisjonen og en reversering og restaurering av eldre tiders skolepraksis og skoletenkning? Forfatteren tegner et nyansert bilde av brytningene i skoledebatten.

Bodil Wennberg og Sofia Norberg

Klasseromsledelse

En bok om relasjoner, makt og følelser I denne boka viser Bodil Wennberg og Sofia Norberg hvordan læreren kan skape arbeidsro og bedre forutsetninger for læring gjennom tydelig ledelse i klasserommet. Oversatt av Bodil Sunde. Kr 288,128 s. (hft.) 2005 978-82-04-11807-3

Læring i og mellom mennesker

Skolens undervisning – der læreprosesser møtes Boka handler om at skolens undervisning er møtepunkt for historiske, kulturelle og individuelle læreprosesser. Argumentet er at god undervisning dyrker slike møtepunkter og utforsker dem. Bokas teoretiske perspektiv er sosiohistorisk, med vekt på dialogisme. Boka er rettet mot de som allerede har noe kjennskap til sosiokulturell læringsteori.

Kr 298,204 s. (hft.) 2004 978-82-02-23652-6 NYHET

(hft.) 2011 978-82-02-32240-3

Svein Østerud og Egil G. Skogseth (red.)

Å være på nett

Kommunikasjon, identitets- og kompetanseutvikling med digitale medier Boka handler om hvordan praksisfellesskap som sivilsamfunnet, skole, fritid og arbeidsliv har tatt i bruk de mulighetene for kommunikasjon som ligger i interaktive digitale medier. Teknologien blir stadig lettere å håndtere og brukes av stadig flere, spesielt barn og unge. Det innvarsler en ny type samfunn, nettverkssamfunnet.

Kr 348,295 s. (hft.) 2008 978-82-02-27895-3

Pedagogikk NYHET

Kr 328,256 s. (hft.) 2010 978-82-02-29438-0 NYHET

Kr 278,152 s. (hft.) 2010 978-82-02-33503-8 NYHET

Sissel Østrem

Kjell Aakerøe

En første innføring til læreryrket

Om utvikling og bruk av menneskelige ressurser

Pedagogikk og elevkunnskap

Pedagogikkens hvordan

Denne boka gir leseren praktisk, nyttig og handlingsstyrende innsikt i hva som fremmer læring og endring i organisasjoner. Kr 328,241 s. (hft.) 1997 978-82-456-0386-6 Petter Aasen, Birgit Nordtug, Sigrun K. Ertesvåg og Birgit Leirvik

Atferdsproblemer

Lærerens rolle, kompetanse og betydning

Innføring i pedagogisk analyse

Forfatterne drøfter ulike syn på atferdsproblemer, hva som kjennetegner dem, og hvorfor de oppstår. Gjennom presentasjonen gir de også en generell innføring i pedagogisk analyse. I denne utgaven er spesielt de psykologiske, sosialpsykologiske, økologiske og sosialiseringsteoretiske perspektivene oppdatert og videreutviklet.

Kamil Øzerk

Petter Aasen, Per Bjørn Foros og Per Kjøl (red.)

Pedagogikkens hvordan 2

Metodiske ideer for å styrke elevens læringsutbytte

(hft.) 2011 978-82-02-34475-7

Samspill i organisasjoner

Kr 368,261 s. (hft.) 2002 978-82-02-21794-5

Pedagogikk og politikk

Festskrift til Alfred Oftedal Telhaug i anledning 70-årsdagen 25. september 2004 En rekke norske og nordiske pedagoger hyller en av de viktigste bidragsyterne til norsk skoledebatt de siste tiårene. Forholdet mellom utdanning og politikk og utdanningspolitikkens forutsetninger og konsekvenser tas opp.

Kr 438,461 s. (hft.) 2004 978-82-02-23925-1

Pedagogikk

Praktiske bøker om lesing og skriving Enkle og solide bøker for lærere og andre som arbeider med lese- og skriveundervisning. Anerkjente forfattere viser hvordan man kan skape god undervisning med utgangspunkt i kunnskap fra lese- og skriveforskningen. God leseutvikling i praksis Eksempler, metoder og kopieringsoriginaler av Agneta Hedenfalk, Lena Munck og Annika Palm Pris ikke fastsatt / utkommer våren 2011

God leseutvikling. Kartlegging og øvelser (kr 218,-) av Katarina Herrlin og Ingvar Lundberg

God skriveutvikling. Kartlegging og undervisning (kr 238,-) av Ingvar Lundberg

Gode lesestrategier – på mellomtrinnet (kr 198,-) av Øistein Anmarkrud og Vigdis Refsahl

Birgita Allard, Margret Rudqvist og Bo Sundblad

Den nye LUS-boken En bok om leseutvikling

Fagdidaktikk

Leseutviklingsskjemaet, LUS, er et kvalitativt vurderingsverktøy som bygger på lærerens erfaringer med lesing og med vurdering av elevens leseutvikling over tid. LUS er et redskap for å tilpasse opplæringen til den enkelte elevs nivå og for å organisere og tilpasse bruken av ressurser ut fra elevens kompetanse. Boka, som er oversatt fra svensk, har også med et kapittel om bruken av LUS i norske skoler. Øistein Anmarkrud og Vigdis Refsahl

Gode lesestrategier

Kr 368,208 s. (hft.) 2009 978-82-02-30771-4 NYHET

– på mellomtrinnet

Kr 198,80 s. (hft.) 2010 978-82-02-31819-2

Widar Aspeli

Skriv ut!

Kreativ skriving i skolen Skolene får stadig besøk av forfattere med ulike undervisningsopplegg, som skrivekurs. Hvordan kan lærere bruke disse besøkene konstruktivt og videreføre den kunnskapen forfatterne formidler, etter at de er reist? Kan elevene bli kreative skrivere fordi de har lyst og fordi det er gøy, til tross for at det også er skolearbeid?

Kr 238,152 s. (hft.) 2007 978-82-02-27054-4

Fagdidaktikk

Hans-Jørgen Brucker og Kristin Hinna

Å lykkes med matematikk i lærerutdanningen

Kr 198,120 s. (hft.) 2004 978-82-496-0891-1

Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis Det undervises lite i leseforståelse i skolen. Søkelyset rettes mot ordavkoding og mot den kunnskapen elevene sitter igjen med etter å ha lest. Leseforståelse er en kompleks prosess som lærere må ha et bevisst forhold til for å kunne tilpasse undervisningen og gi gode strategier til elever med ofte svært ulik kompetanse.

Åge Hultgren og Harald Høie

Ragnhild By (red.)

Kr 398,286 s. (hft.) 2007 978-82-02-26175-7

Form møter form Lek møter teater

Boka er skrevet for studenter i allmennlærerutdanningen, førskolelærerutdanningen, PPU og faglærerutdanning. Til boka hører nettstedet http://ped.damm.no. Her er det lagt ut flere eksamensoppgaver med besvarelser.

Hva kan drama bidra med i møtet mellom mennesker? Dette er et sentralt spørsmål for forfatterne av denne boka, som handler om det å arbeide med drama/teater i barnehagen og i førskolelærerutdanningen. Her presenteres en skapende arbeidsmåte som krever voksne som er modige nok til å gå inn i og bli grepet av den dype leken sammen med barna.

Magne Rogne og Åsmund Hennig

Gro Dahle og Kjersti Wold

Boka viser hvordan sensorene tenker når de sensurerer eksamen i norsk i allmennlærerutdanningen, og det blir grundig forklart hva som ligger i oppgaveformuleringer som «vurder denne elevteksten». Her finner du gode modelltekster, og kommentarene fra sensor er tatt med. Til boka hører nettstedet http://ped.damm.no.

Skriveøvelser for lærere, elever og andre skrivelystne

Å lykkes med norsk i lærerutdanningen

Kr 198,128 s. (hft.) 2006 978-82-04-11814-1

Leseforståelse

Boka er skrevet for studenter i allmennlærerutdanningen og førskolelærerutdanningen. Forfatterne går kort gjennom de ulike disiplinene i matematikken før de går løs på vurderingsformer og mer eksamensrettet stoff. Til boka hører nettstedet http://ped.damm.no.

Å lykkes med pedagogisk teori i lærerutdanningen

Kr 198,117 s. (hft.) 2003 978-82-496-0555-2

Ivar Bråten (red.)

Kr 338,240 s. (hft.) 2009 978-82-02-27037-7

Velkommen til språket

Boka er en verktøykasse med nyttige skriveverktøy, skriveleker og praktiske oppgaver for alle som har lyst til og behov for å lære å skrive bedre og mer kreativt. Oppgavene er samlet og utprøvd av forfatterne gjennom mange års skrivekursvirksomhet.

Kr 398,336 s. (hft.) 2005 978-82-02-24917-5

Fagdidaktikk NYHET

Kr 249,120 s. (hft.) 2010 978-82-02-33512-0

Jørgen Frost

Jørgen Frost (red.)

Erfaringer med oppstart av språk- og leseveiledning

– i teori og praksis

Kvalitet i leseopplæringen Kvalitet i leseopplæringen krever at skolen utvikler seg innenfra. Løsningen kan være å gi språk- og leseveiledere ansvar for å planlegge og koordinere leseopplæringen. Denne boka presenterer erfaringer med oppstart av språkog leseveiledning i en kommune og er nyttig for andre som vurderer å gjøre det samme. Jørgen Frost

Lesepraksis

– på teoretisk grunnlag

Kr 298,224 s. (hft.) 1999 978-82-456-0719-2

For å kunne gi god leseopplæring til alle må hele skolen som system fungere godt. Løsningen i denne boka er å la en «språk- og leseveileder» få særskilt ansvar for å utvikle, planlegge og koordinere skolens leseopplæring. Boka kan brukes som håndbok for språk- og leseveiledere, skoleeiere, skoleledere, lærere, spesiallærere og PPT.

Barnehagens rammeplan i praksis – mange veier til dokumentasjon og kunnskap

Jørgen Frost

Marthe Lise Gjennestad og Camilla Grieg

Innføring i den første lese- og skriveopplæringen

Stadig mindre homogene elevgrupper øker behovet for å forstå hva lesing er, hvordan leseutviklingen forløper, og hvordan man kan iaktta elevenes leseutvikling. En aktuell teori- og metodebok for lærere og i lærerutdanningen.

Kr 498,432 s. (hft.) 2009 978-82-02-28347-6

Bente Fønnebø og Unni Jernberg

Målet med denne boka er å bygge bro mellom leseundersøkelser og leseundervisning. Forfatteren presenterer en ramme for den lesepedagogiske tilretteleggingen, der elevenes arbeidsmåte og språklige kontroll under lesingen og utviklingen av basisferdigheter står sentralt. Aktuell bok for alle med ansvar for begynneropplæring i norsk.

Prinsipper for god leseopplæring

Kr 298,173 s. (hft.) 2003 978-82-02-21815-7

Språk- og leseveiledning

Kr 398,200 s. (hft.) 2008 978-82-04-14239-9

Den skallete heksen Lek og eksperimentering med farger

Boka inspirerer til å eksperimentere med form og farger på en lekende og utforskende måte. Den kan brukes i barnehagen, på SFO og på småskoletrinnet.

Kr 499,192 s. (hft.) 2003 978-82-508-1977-1

Fagdidaktikk

Peik Gjøsund og Roar Huseby

I fokus

Observasjonsarbeid i barnehagen Boka er skrevet for studenter i førskolelærerutdanningen, men kan også brukes som en idébok og inspirasjonskilde for førskolelærere. Den går systematisk gjennom muligheter og begrensninger ved observasjonsmetoden. Kr 299,136 s. (hft.) 2006 978-82-04-11851-6 Peik Gjøsund og Roar Huseby

I fokus

Observasjonsarbeid i skolen Boka er primært skrevet for studenter i lærerutdanningen, men også med tanke på lærere som ønsker å oppdatere seg på dette området. Den viser mange konkrete eksempler på hvordan vi kan gå fram når vi skal observere hvert enkelt barn og sosialt samspill i grupper. Kr 299,136 s. (hft.) 2005 978-82-04-11211-8 Erling E. Guldbrandsen og Øivind Varkøy

Musikk og mysterium Fjorten essay om grensesprengende musikalsk erfaring

Kr 298,211 s. (hft.) 2004 978-82-02-24154-4

Dype og sterke musikkopplevelser betyr mye for mange av oss. Vi kan oppleve at musikk formidler innsikt og åpner for grensesprengende erfaringer. Dette står i sterk kontrast til dagens musikkdebatt og musikkvitenskap, som sjelden forholder seg til personlige erfaringer.

Bente E. Hagtvet, Jørgen Frost og Vigdis Refsahl

NYHET

Den intensive leseopplæringen

(hft.) 2011 978-82-02-27716-1

Ingrid Maria Hanken og Geir Johansen

Musikkundervisningens didaktikk

Forfatterne gir en bred innføring i musikkdidaktikk og viser det mangfold av innfallsvinkler og de til dels motstridende synspunkter som preger dette området. Man trenger ikke bare gode musikkfaglige kunnskaper for å gjøre en god jobb som musikkpedagog; man må også kunne tilrettelegge for andres læring, slik at elevene kan utvikle seg musikalsk og menneskelig. Hedenfalk, Munck og Palm

Kr 328,242 s. (hft.) 1998 978-82-456-0602-7 NYHET

(hft.) 2011 978-82-02-34017-9

Fagdidaktikk

Katarina Herrlin og Ingvar Lundberg

God leseutvikling Kartlegging og øvelser

Kr 218,80 s. (hft.) 2008 978-82-02-27415-3

Om Reggio Emilias pedagogiske filosofi

Marit Holm

Arne Nikolaisen Jordet

For elever med matematikkvansker og andre elever

Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom

Boka setter søkelyset på opplæringsprinsippene for elever med matematikkvansker, men gir samtidig råd om matematikkopplæring som kan gjelde for alle typer elever. Det legges vekt på både teoretisk forskning og praktiske pedagogiske grep.

Geir Johansen, Signe Kalsnes og Øivind Varkøy (red.)

Musikkpedagogiske utfordringer Artikler om musikkpedagogisk teori og praksis

Kr 298,204 s. (hft.) 2005 978-82-02-24012-7

Hundre måter å tenke på

Opplæring i matematikk

Kr 258,166 s. (hft.) 2002 978-82-02-21819-5

Tove Jonstoij og Åsa Tolgraven

Denne boka handler om hvordan musikk og musikkvaner læres i dag. Hvilken rolle spiller det økte musikkulturelle mangfoldet, og hvordan griper den teknologiske utviklingen inn i musikkopplæringen?

Den bærende tanken i Reggio Emiliafilosofien er menneskets vilje til kommunikasjon og barnas drivkraft når det gjelder å forstå og utforske verden med alle sanser. Boka henvender seg til alle som jobber med barn.

Kr 298,92 s. (hft.) 2003 978-82-496-0894-2

NYHET

Klasserommet utenfor

Kr 468,400 s. (hft.) 2010 978-82-02-28629-3

Arne Nikolaisen Jordet

Nærmiljøet som klasserom Uteskole i teori og praksis

Uteskole er en fruktbar og elevsentrert måte å drive undervisning på. Det handler om å bruke skolens nærmiljø som læringsarena, for så å bringe opplevelsene og erfaringene tilbake til skolen for videre bearbeiding. Uteskole handler om faglige aktiviteter i vid forstand og om kommunikasjon, begrepsutvikling og lek og utfoldelse.

Kr 318,208 s. (hft.) 1998 978-82-456-0463-4

Fagdidaktikk

Fridunn Tørå Karsrud

Muntlig fortelling i norskfaget

Kr 279,144 s. (hft.) 2010 978-82-02-32695-1

Arbeid med digital kompetanse i skolen

Den muntlige fortellingen har et enormt potensial til å utvikle barns tekst- og tolkningskompetanse på et grunnlag av fantasi, innlevelse og livsmot. Denne boka viser hvordan elever og lærere kan bli gode fortellere, og hvordan man kan bruke fortellinger til å fremme lese- og skriveutvikling og utvikling av metaspråklig kompetanse.

Ifølge Kunnskapsløftet skal elever i skolen utvikle digital kompetanse gjennom arbeid med «sammensatte tekster». Denne boka gir en grundig innføring i hva slike tekster består av, hvordan de er satt sammen, og hvordan de virker. Forfatterne gir også praktiske og metodiske innspill til arbeid med sammensatte tekster i skolen. Nettsted: http://sammensattetekster.no

Bjørg Korsnes

Ingvar Lundberg

En grunnleggende innføring i matvarekunnskap og ernæring med vekt på sammenhengen mellom mat og helse. Boka passer for studenter i førskole- og allmennlærerutdanninger og helsefagutdanninger, og for lærere, førskolelærere, helsearbeidere og andre som skal drive helsefremmende og forebyggende arbeid med barn og unge.

Kartlegging og undervisning

Learning Media

Jorunn H. Midtsundstad og Ilmi Willbergh (red.)

Å lese for livet Barn lærer å lese

Kr 298,158 s. (hft.) 2003 978-82-02-22622-0

Sammensatte tekster

En vei til tekst- og tolkningskompetanse

Mat og helse

Kr 329,184 s. (hft.) 2009 978-82-02-30454-6

Gunnar Liestøl, Anders Fagerjord og Gisle Hannemyr

Denne boka gir innsikt i hvordan barn lærer å lese. Elevenes livserfaring og tillærte ferdigheter integreres med deres språkkunnskaper. Opplæringen må ta utgangspunkt i elevenes interesser, og innholdet må bety noe for elevene. I boka presenteres en interaktiv lesemodell utviklet i New Zealand.

Kr 298,168 s. (hft.) 2009 978-82-02-27826-7

God skriveutvikling Det må drives med skriveundervisning på alle trinn i skolen, og det er spesielt viktig å gi elevene individuell hjelp i de første skoleårene. I denne boka får lærerne redskap til å følge barnas skriveutvikling i form av et utviklingsskjema som tydeliggjør hvor langt den enkelte eleven har kommet på sin vei mot gode skriveferdigheter.

Kr 238,112 s. (hft.) 2009 978-82-02-30654-0

NYHET

Didaktikk

Nye teoretiske perspektiver på undervisning Å undervise er en usikker og vanskelig aktivitet, men forfatterne av denne boka ønsker å åpne opp for nye måter å forstå undervisning på. Ved å gi leseren en grunnleggende innsikt i didaktikk og spesielt i den tyske didaktikktradisjonen viser de hvordan man kan se seg selv som lærer og forstå hva undervisning kan og ikke kan makte.

Kr 368,252 s. (hft.) 2010 978-82-02-32231-1

Fagdidaktikk

Margunn Mossige, Astrid Skaathun og Marianne Røskeland

Fleire vegar mot mål

Lese- og skrivevanskar i vidaregåande skole

Kr 298,233 s. (hft.) 2007 978-82-02-26991-3

Kva er lese- og skrivevanskar, og korleis kan ein hjelpe elevar med slike vanskar i vidaregåande skole? Med forsking i ryggen viser forfattarane kva for tiltak som verkar for aldersgruppa, og korfor. Boka er retta mot studentar i PPU og spesialpedagogikk, og mot lærarar og rådgjevarar i vidaregåande skole.

Jens-Ivar Nergård

Den levende erfaring En studie i samisk kunnskapstradisjon

Dette er en bok for alle som arbeider med mennesker som har bånd til en samisk kunnskapstradisjon. Den bør leses av dem som studerer til lærer, barnevernspedagog eller sosionom, og ikke minst av alle som vil arbeide med helse generelt og psykisk helse spesielt. Kr 398,270 s. (hft.) 2006 978-82-02-25665-4

Didaktikk i skolen

Dette er en begynnerbok i didaktikk for allmennlærerstudenter. Den har tidligere vært utgitt med tittelen Sånn eller slik. Boka gir studentene et grunnlag for å fungere som lærere under veiledning i praksisperiodene og planlegge egen undervisning. Kr 349,208 s. (hft.) 2007 978-82-04-14113-2 Margareth Sandvik og Marit Spurkland

Lær meg norsk før skolestart!

Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen Hvordan skape et godt språkmiljø i barnehagen? Forfatterne av denne boka tar til orde for språkstimulering gjennom tilrettelagte lesestunder og bevisstgjøring gjennom systematisk dokumentasjon av barnas språkutvikling. Framgangsmåten passer alle barn, men forfatterne fokuserer særlig på flerspråklige barns situasjon.

May Britt Postholm

Margareth Sandvik og Marit Spurkland

Lærere og forskere i læringsarbeid

Lær meg norsk før skolestart, pakke à 10 stk

Forsk med!

Helge Røys, Peik Gjøsund og Roar Huseby

Kr 298,160 s. (hft.) 2009 978-82-02-28346-9

Språkpermen

«Språkpermen» kartlegger språkutviklingen hos barn i barnehagealder. Verktøyet er utviklet på bakgrunn av en helhetsforståelse av hva det vil si å kunne bruke språket. Det består av et engangshefte med seks skjemaer som dekker områdene språkbruk, samtale, lesestund, barnets fortellinger, skriftspråk og morsmål, samt en veiledning.

Kr 98,24 s. 2009 978-82-02-28782-5

Fagdidaktikk

Elisabeth Selj og Else Ryen (red.)

Med språklige minoriteter i klassen Språklige og faglige utfordringer

Kr 419,320 s. (hft.) 2008 978-82-02-27707-9

Denne boka gir en bred og solid oversikt over aktuelle utfordringer for språk- og fagopplæringen i den flerspråklige skolen. Forfatterne kommer med innspill til hvordan man kan gi maksimale læremuligheter for alle elever, uavhengig av språklig bakgrunn og ferdighetsnivå. En viktig bok for alle som arbeider eller skal arbeide i skolen.

Lesesiesta er et effektivt lesestimuleringstiltak som ikke medfører andre kostnader for skolen enn litt avsatt tid på ukebasis. Denne tiden kan fort bli innspart i form av økende leseevne og større leseglede for den enkelte elev. Kr 283,120 s. (hft.) 2002 978-82-496-0649-8

Sammenligninger med engelsk, tysk og fransk

Bidrag til musikkpedagogisk grunnlagstenkning

Musikk – strategi og lykke

En praktisk bok i norsk språklydlære som kombinerer fonetikk og logopedi. Her sammenliknes norsk, engelsk, tysk og fransk. Boka inneholder øvelser for artikulasjonstrening. Den er skrevet for logopeder, spesialpedagoger, språklærere, foreldre og utlendinger som skal lære norsk.

I faget musikkpedagogikk benyttes pensumbøker i praktisk musikkopplæring og i pedagogikk generelt. Lite er skrevet som retter seg direkte mot musikkpedagogikk som faglig disiplin. Forfatteren reflekterer over ulike forestillinger om musikkens og musikkundervisningens verdi og funksjon.

Kjetil Steinsholt og Henning Sommerro (red.)

Leif Wedøe

Kunsten å sette seg selv på spill Her blir improvisasjon diskutert ut fra ståsteder som musikk, teater, standup, dans, organisasjon og ledelse, pedagogikk og undervisning, rådgivning og fotball. Improvisasjon blir verdsatt i kunst, men kan brukes på mange områder.

Et enkelt og effektivt lesestimuleringstiltak

Øivind Varkøy

Improvisasjon

Kr 465,336 s. (innb.) 2006 978-82-04-12864-5

Lesesiesta

Ingebjørg Skaug

Norsk språklydlære med øvelser

Kr 348,230 s. (hft.) 2005 978-82-02-24637-2

Liv Carolina Stuestøl

Kr 298,216 s. (hft.) 2003 978-82-02-21823-2

Fysikkaktiviteter i barnehage og småskole Forfatteren framstiller fysikkaktiviteter på et grunnleggende nivå og gir faglig bakgrunn og praktiske anvisninger for en rekke forsøk. Han henvender seg til studenter i førskolelærer- og allmennlærerutdanningen og lærere i før- og småskole, men også lærere på andre nivåer i skoleverket vil ha glede av innholdet.

Kr 368,304 s. (hft.) 2005 978-82-02-24393-7

Edvard Befring og Bjørg-Elin Moen

Ungdom, læring og forebygging

Spesialpedagogikk

NYHET

Kr 228,(hft.) 2011 978-82-02-34945-5

Edvard Befring og Reidun Tangen (red.)

Spesialpedagogikk

Spesialpedagogikk handler først og fremst om å bidra til gode vilkår for læring, utvikling og livsutfoldelse for barn, ungdom og voksne som møter funksjonshemmende barrierer på ulike områder i livet.

Kr 668,776 s. (hft.) 2008 978-82-02-27593-8 Edvard Befring

Spesialpedagogisk utsyn – læring og oppvekst

Artiklar i utval og med introduksjon av Reidun Tangen Boka rettar søkjelys mot barns oppvekstvilkår og vilkåra deira i norsk skole, med særleg vekt på situasjonen for vanskelegstilte barn og unge. Den vil vere nyttig for studentar i lærarutdanninga og i grunnutdanninga i utdanningsvitskap og spesialpedagogikk.

Kr 348,258 s. (hft.) 2006 978-82-02-25667-8

Spesialpedagogikk

Irene Velsvik Bele (red.)

Hilde Larsen Damsgaard

Teoretiske perspektiver og praktiske utfordringer

Observasjon og tiltak i skolens arbeid med problematferd

Språkvansker

Kr 378,262 s. (hft.) 2008 978-82-02-27724-6

Forfatterne skriver om hva språkvansker er, og om hvordan personer med språkvansker bør møtes i skolen. Sentrale dilemmaer knyttet til kartlegging av spesifikke språkvansker blir også presentert. Boka er skrevet for studenter i pedagogikk, spesialpedagogikk, psykologi, barnevern, lærer- og førskolelærerutdannigen.

Boka handler om de krevende møtene mellom elever og lærere i skolen og om hvordan vi kan møte problematferd på en konstruktiv måte. Ved å ta i bruk observasjon som hjelpemiddel for å innhente og bearbeide informasjon kan vi møte elevene med respekt for deres egenart og se eleven bak den negative atferden.

Inger Billington, Anne Brynhildsen og Wenche May Johansen

May Britt Drugli

En snarvei til språk

Evidensbasert kunnskap og praksis

Ordbilder

Kr 310,112 s. (hft.) 2004 978-82-04-10437-3

Inger Billington

Espen Egeberg (red.)

En tverrfaglig utfordring

Kr 389,249 s. (hft.) 2003 978-82-02-23000-5

Atferdsvansker hos barn

Petö-metoden

Kr 310,184 s. (hft.) 2003 978-82-508-2113-2

Med åpne øyne

Kr 279,(hft.) 2008 978-82-02-29356-7

Minoritetsspråklige med særskilte behov En bok om utredningsarbeid

Forfatterne presenterer metoder for utredning og vurdering av minoritetsspråklige barn, unge og voksne. De skriver om tospråklig utvikling og læring, samarbeid med foreldre, bruk av tolk og bruk av tester. Språkvansker, matematikkvansker, lese- og skrivevansker og ADHD behandles i lys av tospråklighet og erfaringsbakgrunn.

Kr 389,224 s. (hft.) 2007 978-82-02-26343-0

Spesialpedagogikk

Kåre Fuglseth og Kjell Skogen (red.)

Merete Holmsen

Design og metoder

En vei til kommunikasjon med barn i vanskelige livssituasjoner

Masteroppgaven i pedagogikk og spesialpedagogikk

Kr 398,272 s. (hft.) 2006 978-82-02-25666-1

Marit Holm

Merete Holmsen

Opplæring i matematikk

For elever med matematikkvansker og andre elever

Kr 258,166 s. (hft.) 2002 978-82-02-21819-5

NYHET

Et kommunikasjonsverktøy

Merete Holmsen

Julia Kristeva

En vei til kommunikasjon med barn

Om mennesker med funksjonshemning

Boka viser hvordan man kan samtale med barn om deres opplevelser, tanker og egne vurderinger av hverdagen i barnehagen og skolen. Illustrert av Kjell E. Midthun. Boka inneholder 15 samtalebilder i farger. Bildene viser et musebarn i dagligdagse situasjoner og gir barna mulighet til identifikasjon. Boka er skrevet for ansatte i barnehage, skolens første klassetrinn og SFO.

Kr 373,244 s. (hft.) 2004 978-82-496-0893-5

Samtalebilder Denne samtalepermen er til bruk for pedagoger, lærere, førskolelærere, spesialpedagoger, helsesøstre, PPT, barnevern og ev. annet pedagogisk personell som kjenner metoden omkring bruk av samtalebilder i kommunikasjon med barn. Permen bygger på forfatterens teoretiske metode som er beskrevet i Samtalebilder og Samtalebilder og tegninger.

Samtalebilder

Kr 373,160 s. (hft.) 2007 978-82-508-2118-7

Samtalebilder og tegninger

Kr 450,(ringperm) 2010 978-82-02-31449-1

Brev til presidenten Kristeva viser at spørsmålet om annerledeshet ikke bare er et samfunnsanliggende, men et personlig spørsmål som angår hver enkelt av oss: For å kunne endre våre holdninger og vår opptreden overfor mennesker med funksjonshemninger må vi begynne med oss selv. Innledning av idéhistorikerne Eivind Engebretsen og Ingrid Markussen og spesialpedagog Berit Johnsen.

Kr 218,106 s. (hft.) 2008 978-82-02-24928-1

Spesialpedagogikk

Grete Lillian Moen

Ellen Birgitte Ruud

En datters historie

Lekens betydning for barns trivsel og sosiale læring i barnehagen

Barns møte med psykisk lidelse

Kr 275,128 s. (hft.) 2009 978-82-02-29710-7

Normalitet og avvik Spesialpedagogiske utfordringer – en innføring

Kr 368,184 s. (hft.) 2006 978-82-02-24722-5

Hovedformålet med denne boka er å gi barnehagepersonalet, førskolelærerstudenter og andre studenter på høgskole- og universitetsnivå som er opptatt av førskolebarn, et innblikk i hvordan man i barnehagen kan oppdage, kartlegge og iverksette tiltak overfor barn som ofte blir avvist og ignorert i lek av sine jevnaldrende.

Når læring er det viktigste

Undervisning i høyere utdanning

Karen-Sofie Pettersen og Eva Simonsen

Petter Aasen, Birgit Nordtug, Sigrun K. Ertesvåg og Birgit Leirvik

Forfatterne drøfter i denne boka hva en profesjon er, og hvordan profesjonsutøvere i sin yrkeshverdag kan møte og håndtere mennesker i sårbare livssituasjoner. Anerkjennelse er et aspekt ved profesjonell yrkesutøvelse, og boka viser ulike måter å forstå fenomenet anerkjennelse på og hvordan det er knyttet til profesjonsutøvelsen og profesjonsetikken.

Kr 298,184 s. (hft.) 2010 978-82-02-32230-4

Helge Strømsø, Kirsten Hofgaard Lycke og Per Lauvås (red.)

Boka er skrevet med tanke på bachelorstudenter i spesialpedagogikk og pedagogikk. Faget aktualiseres i lys av det moderne flerkulturelle samfunn preget av individualitet og mangfold. Forfatteren tar ikke utgangspunkt i de ulike vanskegruppene innen spesialpedagogikk, men problematiserer begreper og kjente dikotomier.

Anerkjennelse og profesjon

Kr 248,80 s. (hft.) 2010 978-82-02-30617-5

Jeg vil også være med!

Høyere utdanning er inne i en periode med mange endringer. Det har betydning for undervisningen som foregår ved høgskoler og universiteter. Denne boka er skrevet med tanke på lærere innen høyere utdanning og andre med interesse for undervisning på dette nivået.

Kr 338,252 s. (hft.) 2006 978-82-02-24988-5

Atferdsproblemer Innføring i pedagogisk analyse

Kr 368,261 s. (hft.) 2002 978-82-02-21794-5

Tony Attwood

Asperger syndrom En håndbok for foreldre og fagfolk

Boka er skrevet for foreldre og fagfolk i skole, barnehage og PPT. Boka beskriver og analyserer særegenhetene ved Asperger syndrom. Dessuten inneholder den erfaringer fra forfatterens egen praksis og innspill fra personer med Asperger syndrom. Oversatt av Roar Engh.

Psykologi

Kr 399,240 s. (hft.) 2004 978-82-04-10403-8

Tore Duvner

AD/HD

Impulsivitet, overaktivitet, konsentrasjonsvansker Boka henvender seg til fagfolk i barnehage, SFO, skole og helse- og sosialtjeneste og forklarer både begrepet konsentrasjonsevne og ulike vansker som er typiske hos barn med AD/HD. Dessuten gir den en bred oversikt over mulige støtte- og behandlingstiltak. Oversatt av Bodil Sunde.

Kr 310,164 s. (hft.) 2004 978-82-04-10404-5

Tore Duvner

Barnenevropsykiatri

MBD/DAMP, autistiske forstyrrelser, dysleksi Boka henvender seg til leger, psykologer, lærere og spesialpedagogikkstudenter og omtaler en rekke forstyrrelser hos barn som kan forklares ut fra manglende hjernefunksjoner. Den fokuserer på diagnostikk og ulike former for behandling. Oversatt av Bodil Sunde.

Kr 298,232 s. (hft.) 2006 978-82-04-12584-2

Psykologi

Dinah Murray (red.)

Å leve med Asperger Åpenhet, selvtillit, diagnostisering

Evidensbasert kunnskap og praksis

Marianne Brodin og Ingrid Hylander

May Britt Drugli

Selv-følelse

Å forstå seg selv og andre Barn viser tidlig medfølelse og utvikler en egen evne til å løse konflikter, men ikke alltid slik de voksne forventer. Ved hjelp av teori og eksempler viser forfatterne hvordan barn uttrykker, utvikler og kommuniserer følelser. Oversatt av Bodil Sunde. Kr 298,120 s. (hft.) 2004 978-82-496-0892-8 Jan Brøgger

Psykologisk antropologi

Atferdsvansker hos barn

Å leve med Asperger tar opp de utfordringene man står overfor når man selv eller noen i ens nærmeste familie får diagnosen Asperger syndrom. Boka presenterer en bred samling av personlige, profesjonelle og forskningsbaserte beretninger. Oversatt av Roar Engh. Kr 439,324 s. (hft.) 2007 978-82-04-14078-4

Kr 298,203 s. (hft.) 1999 978-82-456-0768-0

May Britt Drugli

Forfatteren viser hvordan samfunnets institusjoner, ritualer og organisasjonsformer kan forstås på grunnlag av enkeltmenneskets opplevelse av situasjonen det er i, og dets valg under ulike kulturelle og historiske vilkår. Det menneskelige rollespill i dagliglivet står sentralt i boka. Framstillingen er gjort levende og gjenkjennelig ved eksempler hentet fra forfatterens feltarbeid.

Kr 279,(hft.) 2008 978-82-02-29356-7

Barn som vekker bekymring Ta tak i egen bekymring og fokuser på hvordan du som voksenperson kan handle aktivt og reflektere over egen praksis. Boka er en «redskapskasse» som du kan ta fram i situasjoner der det trengs å jobbe systematisk med bekymring i forhold til barn i barnehage og småskole.

Kr 369,176 s. (hft.) 2008 978-82-02-28722-1

May Britt Drugli og Mona Engen

Spør barn. Få svar

Samtaler med barn om sosiale relasjoner Dette er en metodebok for fagfolk som har behov for å få informasjon om sosiale relasjoner fra barnet selv, for eksempel i forbindelse med barnevernssaker. Bakerst i boka ligger det ark med figurer som kan stanses ut og brukes under samtalene. Kr 373,176 s. (spiral) 2004 978-82-04-09239-7

Psykologi

Anders Evang

Utvikling, personlighet og borderline

Kr 498,416 s. (hft.) 2010 978-82-02-31621-1

Forfatteren gir en samlet og oppdatert innføring i den psykologiske bakgrunnen for borderlinevansker. Han integrerer en helhetlig forståelsesramme med kliniske eksempler og gjør bruk av ny forskning på feltet i denne nye utgaven. Boka er skrevet for studenter ved helse- og sosialutdanningene ved universiteter og høgskoler. Sigmund Freud

Drømmetydning Den mest betydelige Freud-klassikeren når det gjelder det moderne synet på personlighetsutvikling, oppdragelse og seksualitet. Forord av Eivind Tjønneland.

Kr 278,352 s. (hft.) 1992 978-82-02-13557-7 NY UTGAVE

Kr 378,(hft.) 2011 978-82-02-35108-3

Dag Furuholmen og Arne Schanche Andresen

Fellesskapet som metode

Miljøterapi og evaluering i behandling av stoffmisbrukere Om utvikling og evaluering av tiltak for rusmiddelmisbrukere i kollektiver og terapeutiske samfunn. Lærebok for helse- og sosialarbeiderutdanningene. Boka har gjennomgått en vesentlig revidering og oppdatering siden 1998.

Olav Garsjø

Studiemetodikk og oppgaveskriving Om mappeevaluering og veier til god eksamen.

Ivar Frønes

Peik Gjøsund og Roar Huseby

Gjennom analyser og eksempler tegner Frønes et bilde av moderne barns verden, av familieutvikling, den digitale barndommen, kjønnsrollemønster, kameratenes og nærmiljøets betydning, av barnevern og barn i risikosamfunnet. 3. utgave av boka er gjennomgående oppdatert i forhold til de samfunnsmessige endringer som påvirker den moderne barndommen.

Basiskunnskaper i gruppepsykologi

Moderne barndom

Kr 398,360 s. (hft.) 2007 978-82-02-24721-8

Kr 298,232 s. (hft.) 2005 978-82-02-23807-0

To eller flere ...

Dette er en enkel og oversiktlig innføringsbok som kan brukes i lærerutdanning og helse- og sosialfaglige grunnutdanninger. Sentrale emner er hvilke roller vi spiller, hvordan grupper blir ledet, og hvordan gruppene utvikler seg under ulike forhold. Kr 398,216 s. (hft.) 2009 978-82-02-28872-3

Psykologi

Bengt Grandelius

Karsten Hundeide

– et vilkår for vekst

Sosiokulturelle rammer for barns utvikling

Å sette grenser

Kr 399,232 s. (hft.) 2001 978-82-508-2035-7

Hartmann, Grønnerød, Krog, Vanem og Høstmark Nielsen

Julia Kristeva

Innføring i Rorschach-metodikk

Kr 298,165 s. (hft.) 2003 978-82-02-21805-8

Kr 298,2004 978-82-02-23723-3

Barns livsverden:

Den første norske læreboka i Rorschach-metoden tilpasset embetsstudiet i psykologi. Metoden ble utviklet på 1920-tallet og har hatt en unik posisjon i klinisk psykologi. Forfatterne presenterer metodens historikk og utvikling internasjonalt og her hjemme. Boka benytter skåringssystemet RN-RORSCHACH.

Skjema for Rorschach-skåring Bestilles direkte fra forlaget.

Kr 298,226 s. (hft.) 2003 978-82-02-21788-4

Brev til presidenten Om mennesker med funksjonshemning

Kristeva viser at spørsmålet om annerledeshet ikke bare er et samfunnsanliggende, men et personlig spørsmål som angår hver enkelt av oss: For å kunne endre våre holdninger og vår opptreden overfor mennesker med funksjonshemninger må vi begynne med oss selv. Innledning av idéhistorikerne Eivind Engebretsen og Ingrid Markussen og spesialpedagog Berit Johnsen.

Kr 218,106 s. (hft.) 2008 978-82-02-24928-1

Eva Larsson

Mobbet? Det har vi ikke merket! Ved hjelp av et konkret mobbeoffer, «Johan», beskriver Larsson mobbingens raffinerte ondskap. Historien blir belyst ved hjelp av aktuell psykologisk teori. Boka passer godt som utgangspunkt for undervisning om mobbing. Norsk forord av Aslak Aftenstierne Ulberget. Oversatt av Bodil Sunde. Kr 373,216 s. (hft.) 2001 978-82-508-2133-0

Psykologi

Arnhild Lauveng

Unyttig som en rose

Kr 99,208 s. (hft.) 2008 978-82-02-28514-2

Har syke mennesker mindre verdi? Hvem skal definere hva bedring er? Arnhild Lauveng skriver med utgangspunkt i egne erfaringer, både fra tiden som pasient og med psykologens perspektiv. Hun er opptatt av hvordan vi omtaler og behandler personer med psykiske lidelser, og viser hvor viktig det er å se pasienter som mennesker – ikke bare som diagnoser.

For barn i alle aldre med ulike og spesielle behov

En datters historie

Personlig kompetanse i arbeid med mennesker

Gode fagfolk vokser

Roald Nygård

Tone Strømøy

Aktør eller brikke? Søkelys på menneskets selvforståelse

Kr 388,309 s. (hft.) 2007 978-82-02-27657-7

Utvikling gjennom bevegelse

Grete Lillian Moen

Barns møte med psykisk lidelse

Kr 275,128 s. (hft.) 2009 978-82-02-29710-7

Veronica Sherborne

Kr 218,152 s. (hft.) 1997 978-82-456-0171-8

NY UTGAVE Kr 379,(hft.) 2011 978-82-02-35014-7

Oppdragelse mellom frihet og grenser Barns selvfølelse – voksnes ansvar

Boka bygger på ideen om barnets ideelle handlingsrom mellom frihet og grenser. Barn trenger grenser for å bli sosialisert, men de trenger også frihet for å gjøre egne erfaringer, både gode og dårlige. Kr 275,104 s. (hft.) 2005 978-82-04-11601-7

Psykologi

Ingunn A. Tindstad

Utstråling og stemmens makt

Kr 298,106 s. (hft.) 1996 978-82-456-0120-6

Boka gir praktisk og konkret veiledning i hvordan du kan bli en bedre formidler. Stemme og pust er utgangspunkt for øvelser som kan få fram personlig utstråling og gi trygghet og bedre kontakt med tilhørerne. Målgruppe er høgskolestudenter og alle som ønsker å bli bedre til for eksempel å forelese og å holde foredrag eller taler.

Å vokse opp i en foranderlig mediekultur

Om utvikling og bruk av menneskelige ressurser

Tvillinger og forholdet mellom dem

Praktisk psykologi for pedagoger i barnehage og skole

Kjell Aakerøe

Anne Mari Torgersen

Kr 298,208 s. (hft.) 2004 978-82-02-22619-0

Utfordrende barn

Vebjørg Tingstad

Barndom under lupen

Kr 348,192 s. (hft.) 2006 978-82-02-24963-2

Barbro Wiking

Forfatteren, som er psykolog, har fulgt en gruppe på 53 tvillingpar og deres foreldre fra fødselen fram til de er 30 år. Med forskningsmaterialet og utviklingspsykologien som utgangspunkt undersøker forfatteren hva som gjør tvillinger like eller ulike, viser den store variasjonsbredden som eksisterer, og hvordan det oppleves å være tvilling.

Kr 283,114 s. (hft.) 1999 978-82-508-1877-4

Samspill i organisasjoner Denne boka gir leseren praktisk, nyttig og handlingsstyrende innsikt i hva som fremmer læring og endring i organisasjoner. Kr 328,241 s. (hft.) 1997 978-82-456-0386-6 Petter Aasen, Birgit Nordtug, Sigrun K. Ertesvåg og Birgit Leirvik

Atferdsproblemer Innføring i pedagogisk analyse

Kr 368,261 s. (hft.) 2002 978-82-02-21794-5

Ottar Brox, Tore Lindbekk og Sigurd Skirbekk (red.)

Gode formål – gale følger?

Kritisk lys på norsk innvandringspolitikk

Samfunnsfag

Dette er en antologi som setter søkelys på norsk innvandringspolitikk ut fra problemstillinger som arbeidsinnvandring, kriminalitet, integrering og medienes rolle i innvandringsdebatten. Bidragsyterne er forskere og praktikere, innvandrere og nordmenn.

Kr 312,211 s. (hft.) 2003 978-82-02-21795-2

Jan Brøgger

Innføring i sosialantropologi Dette er en innføringsbok i sosialantropologi for studenter ved universiteter og høgskoler. Boka behandler grunnleggende sosialantropologiske emner på en faglig, men likevel lett tilgjengelig måte. Det gjør at boka også kan være interessant lesning for «den opplyste allmennhet».

Kr 298,245 s. (hft.) 1997 978-82-456-0169-5

Jan Brøgger

Psykologisk antropologi Forfatteren viser hvordan samfunnets institusjoner, ritualer og organisasjonsformer kan forstås på grunnlag av enkeltmenneskets opplevelse av situasjonen det er i, og dets valg under ulike kulturelle og historiske vilkår. Det menneskelige rollespill i dagliglivet står sentralt i boka. Framstillingen er gjort levende og gjenkjennelig ved eksempler hentet fra forfatterens feltarbeid.

Kr 298,203 s. (hft.) 1999 978-82-456-0768-0

Samfunnsfag

Siri Granum Carson og Norunn Kosberg

NYHET

Etikk

Teori og praksis

(hft.) 2011 978-82-02-34084-1

Geir Dale

Fra konflikt til samarbeid

Grunnbok i konfliktarbeid med ungdom

Kr 368,260 s. (hft.) 2006 978-82-02-26179-5

Forfatterens egen erfaring med konfliktarbeid blant ungdom er utgangspunktet her. Boka gir en grundig gjennomgang av metoder og verktøy for ungdomsarbeid i forhold til konflikter. Konfliktverksted, megling, sirkelsamtaler, stormøter, Ung-til-Ungkonfliktarbeid og konfliktoppstillinger er noen av verktøyene som presenteres sammen med praktiske eksempler. Runar Døving

Merkevarer

Kr 338,223 s. (hft.) 2007 978-82-02-27500-6

Birgitte Kjos Fonn, Iver B. Neumann og Ole Jacob Sending (red.)

Norsk utenrikspolitisk praksis Aktører og prosesser

Forfatterne beskriver de forskjellige beslutningsmiljøene og saksgangen i norsk utenrikspolitikk. Det har skjedd store endringer i det internasjonale landskapet de siste årene, noe som har gitt nye aktører makt til å forme utenrikspolitikken og de tradisjonelle aktørene svekket makt. Nina Foss (red.)

Kr 348,276 s. (hft.) 2006 978-82-02-25839-9 NYHET

Kr 328,216 s. (hft.) 2010 978-82-02-31646-4

Petter Gottschalk

45 korreksjoner

Ledelse og økonomisk kriminalitet

I 45 korte tekster utfordrer Døving premissene for den klassiske forståelsen av merkevaren. Det er ikke forbrukerens valg, men markedsaktørene som bestemmer hva som skal stå i butikkhyllene, skriver Døving, og ønsker med det å utfordre en markedsføringsbransje som har lett for å tro at forbrukeren lever i en liberal verden.

Boka gir leseren kunnskap om hvordan økonomisk kriminalitet foregår, hvilke teorier som kan forklare kriminell atferd, og metoder for å forhindre og oppklare økonomisk kriminalitet. Alvorlig økonomisk kriminalitet er gjerne koblet til organisert kriminalitet, og boka omhandler også kriminelle organisasjoner nasjonalt og globalt.

Kr 379,360 s. (hft.) 2010 978-82-02-31488-0

Samfunnsfag

Jens B. Grøgaard og Liv Anne Støren (red.)

Knut Halvorsen

Utdanningseksplosjonen og arbeidsmarkedets struktur

En innføring i samfunnsvitenskapelig metode

Kunnskapssamfunnet tar form

Kr 328,265 s. (hft.) 2006 978-82-02-25832-0

Forfatterne tar for seg hvordan det har gått med de store kullene med nyutdannede studenter fra høgskoler og universiteter etter den store utdanningsrevolusjonen de siste tiårene. Har de funnet anvendelse for sin utdanning, og benytter kunnskapssamfunnet seg av deres kompetanse?

Dette er en elementær innføring i samfunnsvitenskapelig metode. Forfatteren skriver om valg og utforming av problemstilling, bruk av Internett for innhenting av litteratur og sekundærdata og om å skrive oppgaver. Boka er skrevet for studenter på bachelor- og masternivå.

Odd Gåsdal og Allan Sande

Torstein Hjellum

Miljø og samfunn

Kr 338,194 s. (hft.) 2009 978-82-02-28465-7

Boka gir en grundig innføring i miljøsosiologi. Forfatterne presenterer teorier om forholdet mellom miljø og samfunn og introduserer forskning om politiske og samfunnsmessige sider ved dagens miljøproblemer. Sentrale problemstillinger knyttet til samfunn, miljø og den aktuelle globale miljøsituasjonen blir reist og drøftet.

Knut Halvorsen (red.)

Mestring av marginalitet

Å leve og overleve som sosialklient Samlerapporten fra den første landsomfattende spørreundersøkelsen om sosialklienters levekår i Norge. Nyttig bok for sosialarbeiderutdanningene og for ansatte ved sosialkontor. Kr 218,175 s. (hft.) 1995 978-82-456-0028-5

Å forske på samfunnet

Kr 468,320 s. (hft.) 2008 978-82-02-28194-6

Den norske nasjonalstaten Boka handler om den norske nasjonalstatens utvikling fra 1814 fram til den globale markedsstaten, som noen hevder vil være nasjonalstatens siste stadium. Forfatteren viser derimot at ryktet om nasjonalstatens død er sterkt overdrevet, og beskriver dens faktiske innhold i dag. Boka er nyttig for dem som søker et historisk perspektiv på dagens politiske situasjon.

Kr 358,192 s. (hft.) 2008 978-82-02-28368-1

Torstein Hjellum

Politisk korrupsjon som demokratisk problem Noreg har tradisjonelt vorte oppfatta som eit lite korrupt land. Bør dette biletet korrigerast? Forfattaren gjer greie for politisk korrupsjon som fenomen, og boka vil vere interessant for alle som vil vite meir om kva korrupsjon er, og for dei som undrar på om Noreg kan kallast eit korrupt land.

Kr 398,304 s. (hft.) 2007 978-82-02-25502-2

Samfunnsfag

Arild Hovland

Torbjørn Knutsen

Samisk ungdom i bevegelse

Om bakgrunnen til 11. september

Moderne urfolk

Kr 279,244 s. (hft.) 1996 978-82-456-0151-0 NYHET

Denne boka handler om personlig og lokal etnisk identifikasjon i NordNorge. Men boka beskriver også sammenhenger utenfor Nord-Norge og vilkårene for identitetsforvaltning blant samisk ungdom. En viktig bok for studenter og andre som arbeider med spørsmål om ungdom, kultur og identitet.

Svært mye er skrevet om hendelsene rundt 11. september 2001, men bemerkelsesverdig lite om begivenhetene før terroranslaget. På drivende journalistisk vis gir professor i statsvitenskap Torbjørn Knutsen oss den samtidshistoriske bakgrunnen for flyangrepene. Boka avliver flere ideologisk pregede myter som har oppstått i mediene siden denne hendelsen.

Øyvind Kalnes, Ole Gunnar Austvik og Heidrun Sørlie Røhr

Bjørg Korsnes

Internasjonale relasjoner

En akkurat passe lang introduksjon

Kr 318,240 s. (hft.) 2010 978-82-02-30230-6

En kortfattet og oppdatert innføring i dagens komplekse og skiftende internasjonale forhold. Du blir kjent med internasjonal politikk og økonomi, betydningen av kulturelle og kommunikasjonsmessige sider ved globalisering og utfordringer knyttet til krig, konflikt og konfliktløsning. Nettsted: http://internasjonalerelasjoner.net Mehmed S. Kaya, Asle Høgmo og Halvor Fauske (red.)

NYHET

Integrasjon og mangfold

Utfordringer for sosialarbeideren

Kr 368,288 s. (hft.) 2010 978-82-02-32738-5

Blodspor

Kr 348,300 s. (hft.) 2003 978-82-02-21803-4

Mat og helse En grunnleggende innføring i matvarekunnskap og ernæring med vekt på sammenhengen mellom mat og helse. Boka passer for studenter i førskole- og allmennlærerutdanninger og helsefagutdanninger, og for lærere, førskolelærere, helsearbeidere og andre som skal drive helsefremmende og forebyggende arbeid med barn og unge.

Kr 329,184 s. (hft.) 2009 978-82-02-30454-6

Olve Krange og Tormod Øia

Den nye moderniteten Ungdom, individualisering, identitet og mening

Denne boka handler om hvordan vi kan forstå dagens ungdom, og gir en grundig innføring i sosiologisk modernitetsteori. Teksten tjener som et kritisk korrektiv til de nye store sannhetene om det moderne samfunnet. Boka er særlig aktuell for studenter i sosiologi.

Kr 378,278 s. (hft.) 2005 978-82-02-24987-8

Samfunnsfag NYHET

Anne Leseth og Kari Nyheim Solbrække (red.)

Profesjon, kjønn og etnisitet

Kr 368,(hft.) 2011 978-82-02-34942-4

Idrett som kulturelle drama Møteplasser i idrettssosiologi og idrettshistorie

Kr 338,256 s. (hft.) 2001 978-82-02-19683-7

Kulturforståelse for næringslivet Innføring i tverrkulturell kommunikasjon og ledelse

Denne boka gir en konsis innføring i tverrkulturell kommunikasjon og ledelse for praktikere i næringsliv, offentlig sektor og frivillige organisasjoner. Har du behov for en god «verktøykasse» for konstruktiv håndtering av kulturforskjeller, er dette boka for deg.

Kapitalismen i krise?

Leiv Lunde og Henrik Thune m.fl.

Eifred Markussen (red.)

Denne er den første helhetlige drøftingen av globalisering og dens utfordringer for norske interesser siden Berlinmurens fall i 1989 endret på rammene for norsk utenrikspolitikk. Norske interesser er et viktig og aktuelt bidrag til den politiske debatten, og utfordrer vårt bilde av oss selv som land og våre interesser i forholdet til verden for øvrig.

NYHET

Markedets fremtid I denne antologien undersøkes hvilke utfordringer det senkapitalistiske system og konsumentkulturen står overfor i årene som kommer. Gjennom ulike perspektiv på kapitalisme som kultur viser forskere innen humaniora og samfunnsvitenskapene den rekkevidden senkapitalismen har hatt utenfor finansmarkedet.

Utenrikspolitikk for en globalisert verden

Kr 299,136 s. (hft.) 2010 978-82-02-31726-3

Ole Jacob Madsen og Simen Andersen Øyen (red.)

Boka presenterer viktige bidrag i idrettssosiologi, idrettshistorie og idrettspedagogikk. Den er skrevet for idretts- og kroppsøvingsstudenter, mediestudenter, studenter i historie og samfunnsfagene samt idrettsledere.

Norske interesser

Kr 299,224 s. (hft.) 2008 978-82-02-29134-1

Rolf Lunheim

Kr 398,292 s. (hft.) 2010 978-82-02-32151-2

Videregående opplæring for (nesten) alle Alle ungdomsskoleelever har i dag rett til å begynne i videregående skole. Samfunnet har dermed ambisiøse målsettinger om at videregående opplæring skal være for alle og bidra til sosial utjevning. Men er målsettingene nådd når det fortsatt er mange som ikke fullfører eller består? Hvorfor er skolen fortsatt bare for nesten alle?

Kr 348,232 s. (hft.) 2009 978-82-02-28375-9

Samfunnsfag

Wencke Mühleisen og Åse Røthing (red.)

Bror Olsen og Hogne Øian (red.)

Hva kjennetegner norsk sex til forskjell fra ikke-norsk sex? Er noen seksualiteter mer norske enn andre? På hvilke måter er seksualitet knyttet til nasjon, og hva har staten med seksualiteten å gjøre? Forfatterne viser hvor grensene går mellom det som ses på som god seksualitet og dårlig eller feil seksualitet i Norge i dag.

Konflikt- og kulturforståelse i internasjonale militære operasjoner

Hanne Marthe Narud og Henry Valen

Maria Reinertsen

Politisk representasjon i et flerpartisystem

Tallene, tankene og tilfeldighetene bak den rådende økonomiske fornuft

Norske seksualiteter

Kr 348,208 s. (hft.) 2009 978-82-02-29238-6

Demokrati og ansvar

Boka tar for seg partienes rolle i det representative system. Den gir et innblikk i hvordan velgerne vurderer makthaverne, og hvordan de politiske lederne håndterer styringsutfordringene. Kr 449,384 s. (innb.) 2007 978-82-04-13006-8

Ni soldater forteller fra selvopplevde konflikter i Afghanistan, Libanon, Bosnia og Kosovo. Gjennom deres sterke historier blir det tydelig hvilke utfordringer de stilles overfor. To sosialantropologer har skrevet innledningen, som sammen med soldatenes fortellinger viser kompleksiteten i internasjonale militære operasjoner.

I denne boka ser Maria Reinertsen bak de økonomiske sammenhengene og størrelsene som til daglig tas for gitt i media og den politiske debatten. Hun viser hvordan dette handler om verdivalg, vane og ikke minst tilfeldigheter. Dette er en bok om økonomi for ikkeøkonomer, som ikke minst er aktuell i forhold til finanskrisen.

Åse Røthing og Stine Helena Bang Svendsen

Krig, diplomati, handel og nyhetsformidling i praksis

Perspektiver på undervisning

Hva er faget internasjonal politikk i en globalisert verden, hvor samhandling i stadig mindre grad skjer mellom stater alene? Forfatterne presenterer her hva det vil si å bedrive politikk på global basis, sentrert rundt begrepet praksis – voldspraksis, handelspraksis, diplomatisk praksis og mediepraksis.

Kr 298,159 s. (hft.) 2007 978-82-02-27407-8

Ligningen for lykke

Iver B. Neumann (red.)

Global politikk

Kr 378,375 s. (hft.) 2002 978-82-02-21272-8

Hvorfor skyter de?

Kr 329,208 s. (innb.) 2010 978-82-02-30661-8

Seksualitet i skolen

Hvordan kan undervisning om seksualitet gjøre elevene i stand til å takle utfordringer og gleder ved egen seksualitet? Hvordan kan skolen bidra til å hindre seksuell trakassering og overgrep blant unge, og forebygge diskriminering av lesbiske, homofile og unge med funksjonshemning? Boka retter seg mot studenter i lærerutdanningen, lærere og alle som er opptatt av ungdom og seksualitet.

Kr 378,296 s. (hft.) 2009 978-82-02-29707-7

Samfunnsfag

Therese Sand (red.)

Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn

Kr 298,227 s. (hft.) 2008 978-82-02-28124-3

Sosial kapital – tillit og nettverk – er limet i ethvert samfunn, og Norge scorer høyt på sosial kapital. Boka gir en innføring i sosial kapital som begrep og tar for seg ulike empiriske analyser av sosial kapital i det norske samfunn. Hva gjør innvandring, ny informasjonsteknologi og urbanisering med den norske annerledesheten?

Hans Skoie

Dag Østerberg

Boka tar for seg utviklingen av den norske forskningspolitikken på regjerings- og forskningsrådsnivå etter den annen verdenskrig. Det mest påfallende ved denne historien er hvor lite debatt og partipolitisk uenighet det har vært om forskningspolitikken, til tross for forskningens stadig økende omfang og betydning. Åse Strandbu og Tormod Øia (red.)

Ung i Norge. Skole, fritid og ungdomskultur

Kr 358,197 s. (hft.) 2007 978-82-02-26287-7

Sosial kapital i Norge

Boka gir grunnleggende kunnskap om minoriteter i Norge og deres mulighet for integrering i skole og samfunn. Minoritetsgruppers kultur, sosialisering og etniske identitet drøftes. Tospråklighet, tospråklig opplæring, rasisme, holdninger og kommunikasjon blir diskutert.

Norsk forskningspolitikk i etterkrigstiden

Kr 365,295 s. (hft.) 2005 978-82-02-24876-5

Dag Wollebæk og Signe Bock Segaard (red.)

Skole, fritid, forhold til foreldre, bruk av ny teknologi, kjønnsroller, ungdomskultur, innvandring, idrett og organisasjonsdeltaking er tema for kapitlene i boka. Den er skrevet med tanke på studenter i barnevernspedagogikk, sosialt arbeid, lærerutdanninger og ungdomssosiologi, og alle som arbeider med ungdom.

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-34529-7

Sosiologiens nøkkelbegreper En norsk klassiker! Forfatteren tar for seg en rekke ulike teoretikere fra Comte og Marx til Luhmann og Bourdieu. Grunnleggende for studenter i samfunnsvitenskap og et selvfølgelig referanseverk for dem som kan ha glemt sin første lærdom. Kr 285,176 s. (hft.) 2003 978-82-02-22631-2 Kjell Aakerøe

Samspill i organisasjoner

Om utvikling og bruk av menneskelige ressurser Denne boka gir leseren praktisk, nyttig og handlingsstyrende innsikt i hva som fremmer læring og endring i organisasjoner. Kr 328,241 s. (hft.) 1997 978-82-456-0386-6

Samfunnsfag

Bernt Aardal (red.)

Norske velgere

En studie av stortingsvalget 2005

Kr 449,384 s. (innb.) 2007 978-82-04-13007-5

Denne boka handler om norske velgeres holdninger til aktuelle stridsspørsmål og velgernes politiske atferd. Utgangspunktet for analysene er stortingsvalget i 2005, men man har også brukt den lange tidsserien som er bygd opp av Valgforskningsprogrammet ved ISF.

Helene Aarseth

NYHET

Moderne familieliv

Den likestilte familiens motivasjonsformer

Kr 238,(hft.) 2011 978-82-02-34085-8

Boka handler om høyt utdannede og likestilte foreldrepar som kombinerer krevende jobber og ansvar for familien. Hovedtesen er at det norske likestillingsidealet gir et fellesskap som forener selvutfoldelse med nye former for samhørighet og intimitet. Forfatteren går her i dialog med nyere sosiologiske perspektiver på familiens modernisering.

Terje Borgersen og Hein Ellingsen

Flytende bilder

Bildet i skriftkulturen. Analyse, teori, metode

Mediefag

Dette er et oppdatert verk om bildeanalyse med et skriftkulturelt perspektiv som viser det nyeste innenfor visuell kultur og kommunikasjon. Relasjonene mellom bildet og teksten står i fokus. Boka retter seg til studenter i medievitenskap og kunsthistorie ved universitetene og medie- og samfunnskunnskap ved høgskolene.

Kr 378,232 s. (hft.) 2004 978-82-02-21262-9

Hans Fredrik Dahl

Mediehistorie

Historisk metode i mediefaget Dette er en introduksjon til mediehistorisk metode for studenter i ulike medieutdanninger og andre som vil studere medienes fortid. Boka viser hvordan mediene kan letes opp og etterspores i arkivene, i tillegg til å vise hvilken nytte mediehistorien kan ha. Kr 266,144 s. (hft.) 2004 978-82-04-09789-7 Ove Dalen

Effektiv nettskriving Denne boka handler om hvordan du kan utnytte journalistikkens verktøykasse og virkemidler til å kommunisere bedre i nettmediet. Boka er et praktisk oppslagsverk i det daglige informasjonsarbeidet og inneholder eksempler på god og dårlig nettskriving. Den egner seg godt for webredaktører, journalister, informasjonsansvarlige og andre som jobber med innhold på Internett.

Kr 438,256 s. (hft.) 2009 978-82-02-28786-3

Mediefag

Elisabeth Eide og Anne Hege Simonsen

Å se verden fra et annet sted

Medier, norskhet og fremmedhet

Kr 329,320 s. (hft.) 2005 978-82-02-25829-0

NYHET

FILM EN INNFØRING

(hft.) 2011 978-82-02-29116-7

Om adaptasjoner av litterære tekster En lettfattelig framstilling av bøker som blir film. Med utgangspunkt i filmatiserte romaner drøfter boka hva som skjer når en historie overføres fra et medium til et annet. Hva er sammenliknbart, og hva må adapteres? Målgruppen er studenter i norsk, litteratur- og filmvitenskap ved universiteter og høgskoler.

Arne Engelstad

Michael Evans

Augusto Boals metoder og praksis

Teater, film, fjernsyn

Lærebok i dramaturgi som gir basiskunnskap i oppbygning av dramatiske tekster for teater, film og fjernsyn. Boka omhandler både standarddramaturgi og alternative former og skisserer særtrekk ved ulike typer dramatiske tekster. Egnet for studier i drama, teater og medievitenskap ved universiteter og høgskoler.

Arne Engelstad og Elise Seip Tønnessen

Egil Fossum og Sidsel Meyer

– en innføring

Journalistikk og kildekritikk

Kr 319,224 s. (hft.) 2007 978-82-02-24521-4

Innføring i dramaturgi

Boka handler om hvordan teatrets språk til konflikt- og problemløsning er nyttig. På det personlige og yrkesmessige plan kan vi bli aktive deltakere istedenfor passive tilskuere. Augusto Boal er brasiliansk teatermann, politiker, forfatter og pedagog, og boka gir en praktisk og systematisk presentasjon av hans teaterteknikker.

Film

ARNE ENGELSTAD | ELISE SEIP TØNNESSEN

Fra bok til film

Forfatterne utforsker norske forestillinger om det norske og det fremmede. Ved å analysere mediedekningen av drapet på Fadime Sahindal, reportasjer om India, debatten om slør og norske reiselivsreportasjer viser forfatterne hvordan mediene marginaliserer «de andre» og deres synspunkter.

De undertryktes teater

Kr 278,144 s. (hft.) 2001 978-82-02-21765-5

Arne Engelstad

Kr 398,304 s. (hft.) 2006 978-82-02-19875-6

Er nå det så sikkert? Boka gir nødvendig kildekritisk ballast til journalister og studenter i journalistikk og er nyttig også for studenter og utøvere innenfor mediekunnskap, historie og bibliotek- og informasjonsfag. Forfatterne belyser kildearbeidet med tankevekkende eksempler, i forhold til både klassisk journalistikk og de digitale medienes utfordringer.

Kr 368,236 s. (hft.) 2008 978-82-02-28343-8

Mediefag

Tor Grenness

Hvordan kan du vite om noe er sant?

Veiviser i forsknings- og utredningsarbeid for studenter, ledere, konsulenter og journalister

Kr 398,208 s. (hft.) 2004 978-82-02-23268-9

Forfatteren viser den usikkerheten som ligger innebygd i all forskning, og hvordan den kan reduseres. Boka omhandler de mest sentrale metodeproblemene og gjør en i stand til å vurdere enkeltundersøkelser.

Harald Hanssen-Bauer og Jon Gangdal

En undersøkelse viser...

Kr 248,121 s. (hft.) 2008 978-82-02-26471-0

Humor i mediene

Boka tar for seg de humorformene som har vært sentrale og toneangivende i forskjellige medier. Bidragene presenterer humorforskning og tar opp spesifikke temaer knyttet til ulike medier. Forfatterne er framstående forskere på sine områder og beskriver og fortolker humoren vi opplever på TV, film, mobiltelefon og Internett.

Sammensatte tekster Arbeid med digital kompetanse i skolen

Hvordan vet du om det er hold i undersøkelser og meningsmålinger? Her får du en grunnleggende innføring i hvilke snubletråder som finnes for dem som skal tolke resultater fra undersøkelser. Boka er skrevet for journaliststudenter og andre som har behov for å forstå hva en undersøkelse egentlig viser.

Harald Hornmoen, Gitte Meyer og Peter Sylwan

Berit von der Lippe (red.)

Offentligheten, forskeren og journalisten Boka er skrevet for studenter i journalistikk og mediefag samt forskere og journalister som interesserer seg for forholdet mellom vitenskapen og offentligheten.

Kr 348,256 s. (hft.) 2006 978-82-02-25756-9

Gunnar Liestøl, Anders Fagerjord og Gisle Hannemyr

Bruk og misbruk av meningsmålinger

Fornuften har flere stemmer

Kr 248,144 s. (hft.) 2006 978-82-02-24400-2

Yngvar Kjus og Birgit Hertzberg Kaare (red.)

Kr 298,168 s. (hft.) 2009 978-82-02-27826-7

Medier, politikk og samfunn Denne boka tar for seg et bredt spekter av temaer knyttet til massemedier og medienes økende innflytelse på politikk, samfunn og hverdagen vår. Forfatterne er blant Norges fremste medieforskere. Boka er først og fremst tenkt som lærebok for studenter i mediefag, men er også spennende lesning for alle som ønsker større kunnskap om mediene og medienes virke.

Kr 528,400 s. (hft.) 2006 978-82-02-26167-2

Mediefag

Lars Arve Røssland, Svein Brurås og Helge Østbye

Morderjakt og mediemakt

Journalistisk metode, sjanger og etikk i dekningen av Orderudsaken

Kr 308,208 s. (hft.) 2006 978-82-02-25662-3

Denne boka er skrevet med tanke på studenter i kriminaljournalistikk og dem som studerer metode, sjanger og etikk i medie- og journalistutdanningene. Boka baserer seg på en case-studie av Orderudsaken som mediefenomen.

Ture Schwebs og Hildegunn Otnes

tekst.no

Strukturer og sjangrer i digitale medier

Kr 438,311 s. (hft.) 2006 978-82-02-26336-2

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-33100-9

Jan Svennevig

Språklig samhandling

Innføring i kommunikasjonsteori og diskursanalyse En anerkjent innføring i språklig kommunikasjon. Hvordan blir språklig mening til? Hvordan bygger vi opp tekster? Hvordan kan teorier og begreper brukes i praktisk analyse av ulike teksttyper? Boka egner seg for studenter i ulike språk- og kommunikasjonsfag og for norsklærere i videregående skole. Vebjørg Tingstad

Barndom under lupen

Forfatterne gir en innføring og veiledning i tekstsjangrene på nettet. De kombinerer tilnærmingsmåter og analyseredskaper fra både tradisjonell språk- og litteraturforskning og nyere medie- og tekstforskning. Boka egner seg til medie-, språk- og litteraturstudier.

Å vokse opp i en foranderlig mediekultur

Stein Erik Selfors

Ragna Aarli

Pionerer, guruer og legender i norsk markedsføring

Publikums adgang til innsyn i og omtale av straffesaker

Markedsføringens historie Denne boka handler om norsk reklame- og markedsføringsbransje tilbake til 1878, og og drar veksler på hva som skjedde i bransjen i USA på samme tid. Boka handler ikke bare om faget, men også om personer som er og var sentrale i fagets historie. Målgruppen er alle som er interessert i markedsførings- og reklamefaget.

Kr 428,296 s. (hft.) 2009 978-82-02-29688-9

Offentlig rettergang

Hvilket krav har publikum på innsyn i straffesaker? Hvor mye offentlig omtale må en tiltalt tåle? Boka drøfter hvor langt samfunnets interesser kan begrunne innsyn i straffesaker, og hvor langt slike interesser kan begrunne omtale av straffesaker med moderne referatteknikker som for eksempel TV og Internett.

Kr 348,192 s. (hft.) 2006 978-82-02-24963-2 NYHET

Kr 780,624 s. (innb.) 2010 978-82-02-33358-4

Cappelens upopulære skrifter ble startet i 1948, og til langt ut på 70-tallet var dette en prestisjeserie med et betydelig ry. Serien plasserte seg i samtidens debatt på en måte som har gjort mange av titlene til klassiske kulturdokumenter. I 1991 revitaliserte vi serien. Hovedvekten ligger på nye titler av sentrale tenkere innenfor den vestlige kulturkrets, med enkelte innslag av gamle sentrale klassikere.

Cappelens upopulære skrifter

En fullstendig oversikt over titler i salg finner du på cda.no. Giorgio Agamben

Midler uten mål Notater om politikk

Giorgio Agamben har markert seg som en av samtidens mest sentrale filosofer gjennom tankevekkende analyser av menneskerettigheter, politisk unntakstilstand og flyktningleirer. Denne essaysamlingen tar opp de sentrale begrepene i Agambens filosofi og sammenfatter dem til et politisk prosjekt som utfordrer vestlig selvforståelse.

Kr 248,174 s. (hft.) 2008 978-82-02-27391-0

Aristoteles

Om diktekunsten I Om diktekunsten formulerer Aristoteles teorien om dramaets tre enheter: tidens, stedets og handlingens enhet. Her introduseres også sentrale aristoteliske begreper som mimesis, katharsis, hamartia og anagnorisis. Teksten er den første systematiske framstillingen av poetikken, dvs. diktekunstens teori.

Kr 248,110 s. (hft.) 2004 978-82-02-24619-8

Cappelens upopulære skrifter

Erich Auerbach

Jean Baudrillard

Den tyske filologen Erich Auerbach er best kjent for storverket Mimesis, om virkelighetsframstillingen i Vestens litteratur. I dette essayutvalget står nærlesningen sentralt, nærlesningen som inngang til filologiske, historiefilosofiske og politiske spørsmål omkring det partikulære og det allmenne, det nasjonale og det globale.

Baudrillard har en unik vilje til å reflektere med filosofisk alvor over tilsynelatende banale og trivielle samfunnsfenomener. I denne boka viser han hvordan realityserier og pornografi utfordrer vår forståelse av menneskelig virkelighet og derfor fortjener seriøs oppmerksomhet.

Marcus Aurelius

Jean Baudrillard

Verdenslitteraturens filologi

Kr 278,214 s. (hft.) 2008 978-82-02-27392-7

Til meg selv Kleanthes: Hymne

Kr 248,218 s. (hft.) 2004 978-82-02-24625-9

Marcus Aurelius’ Til meg selv stammer fra slutten av det 2. århundre e.Kr. Aurelius’ tekst er dypt personlig, knyttet til hans eget liv og erfaringer og sikkert ikke skrevet med tanke på offentliggjørelse. Aurelius sluttet seg til den stoiske lære og taler til seg selv for å styrke og lutre sitt indre liv.

I skyggen av de tause majoriteter Baudrillard framhever det destruktive ved massenes taushet og paniske konformisme. Massene og terrorismen faller sammen i en felles benektelse av den sosiale orden.

Mikhail Bakhtin

Zygmunt Bauman

Utvalgte skrifter

Bauman påpeker at vi savner fellesskap fordi vi savner trygghet, noe som er avgjørende for et lykkelig liv. Men trygghet er det stadig mindre av i vår moderne verden. Baumann tegner et bilde av Europas historie gjennom det tjuende århundre i denne boka, som er skrevet spesielt for Cappelens upopulære skrifter.

Boka inneholder sentrale kapitler fra Bakhtins verker om Francois Rabelais og Fjodor Dostojevskij, originalt oversatt fra russisk. I innledningen tegnes det et riss av Bakhtins tenkning, og det særbakhtinske begrepet kronotop blir drøftet.

Kr 168,84 s. (hft.) 2008 978-82-02-26414-7

Kr 212,80 s. (hft.) 1991 978-82-02-12846-3

Latter og dialog

Kr 278,226 s. (hft.) 2003 978-82-02-19863-3

Big Brother og andre virkelighetsillusjoner

Savnet fellesskap

Kr 268,221 s. (hft.) 2000 978-82-02-19903-6

Cappelens upopulære skrifter

Seyla Benhabib

NYHET (hft.) 2011 978-82-02-35091-8

Et annet verdensborgerskap I to essay viser den politiske filosofen Seyla Benhabib at siden FNs menneskerettighetserklæring kom i 1948, har vi fått et globalt sivilt samfunn som er styrt av verdensborgerlige verdier og universelle rettigheter. Dette er verdier som er vanskelige for noen å akseptere som legitime, fordi de er i konflikt med demokratiske idealer.

Martin Buber

Jeg og du I denne klassikeren fra 1923 forankrer Buber utspørringen av den moderne tids dilemmaer i en fritenkende fortolkning av den jødiske tradisjon. Et referanseverk og meditasjonsobjekt.

Kr 268,118 s. (hft.) 1992 978-82-02-12394-9

Hans Blumenberg

Peter Bürger

Forfatteren viser hvordan det har hersket strid om hvorvidt sannhet og vitenskap kan uttrykkes i rene begreper, eller om man må ty til et «besudlende» billedspråk. Han framhever metaforen og de mytiske fortellinger som de sentrale i menneskets liv og tenkning når det gjelder å ordne og utholde verden.

En generell teori om avantgarden i kunsten. Bürger skriver om skismaet mellom kunsten og livet og viser avantgardens ulike forsøk på å omsette kunst i livspraksis. Boka ble første gang utgitt på tysk i 1974 og er en høyst interessant kilde for litteraturvitere og alle som er opptatt av kunstens funksjon og rolle.

Tenkning og metafor

Om avantgarden

Kr 258,202 s. (hft.) 1999 978-82-456-0230-2

Kr 258,157 s. (innb.) 2002 978-82-02-19877-0 Jorge Luis Borges

Albert Camus

En av de største forfattere i forrige århundre framstår i denne klassikeren fra 1956 med sin frodighet og virtuositet som en trollmann i moderne litteratur. Noveller.

Essay om det absurde

Labyrinter

Kr 238,136 s. (hft.) 1993 978-82-02-14033-5

Myten om Sisyfos Camus’ flittig leste klassiker fra 1942 i nyoversettelse. Camus tar her et oppgjør med så vel den religiøse eksistensialisme fra Kierkegaard som den ateistiske eksistensialisme hos Jean-Paul Sartre. De er begge «åndelige sykdommer». I stedet framhever han en gresk-inspirert humanisme som et ideal for den menneskelige livsform.

Kr 228,124 s. (hft.) 1994 978-82-02-14279-7

Cappelens upopulære skrifter

Ernst Cassirer

Form og teknikk Utvalgte tekster

Kr 268,198 s. (hft.) 2006 978-82-02-26405-5

Den tyske filosofen Ernst Cassirer (1874–1945) etablerer gjennom sin «symbolfilosofi» en ny ramme rundt erkjennelsen. Tekstene i utvalget utfordrer teoridannelsen på kulturvitenskapenes så vel som på naturvitenskapenes felt gjennom sin vektlegging av de formative og frambringende aspektene ved menings- og kunnskapsdannelsen.

I norsk sammenheng er Michel Foucault mest kjent gjennom sine studier av makt som disiplinering i institusjoner som anstalter, klinikker og skoler. Mot slutten av sitt liv viet han imidlertid mye tid til en annen maktform enn disiplinering, nemlig det han kalte gouvernementalité, her oversatt med regjering.

Sigmund Freud

Derrida reflekterer her over hva Adieu betyr for menneskene – som en gestus mellom mennesker og som et uttrykk for menneskets stilling overfor Gud, a-dieu. Ut fra en nylesning av Levinas´ Totalitet og Uendelighet spør han hva en etikk og en politikk basert på gjestfrihet og imøtekommenhet overfor den andre vil innebære.

Hysterien var den mest omskrevne kvinnesykdom i det 19. århundre og spilte en svært viktig rolle både i medisinen og i kulturen. Vi ser i dag en fornyet interesse for hysteri som kultur- og idéhistorisk fenomen. Boka er Freuds eneste større arbeid om hysterien etter at han oppdaget psykoanalysen, og omhandler kvinnen Doras sykdomshistorie.

Norbert Elias og Jürgen Habermas

Sigmund Freud

Nasjonalisme og nasjonal identitet

Kr 198,100 s. (hft.) 1994 978-82-456-0006-3

Forelesninger om regjering og styringskunst

Jacques Derrida

Adjø til Emmanuel Lévinas

Kr 258,185 s. (hft.) 2002 978-82-02-19901-2

Michel Foucault

Utdrag fra Studien über die Deutschen (Elias) og Faktizität und Geltung (Habermas). De to kjente tyske sosiologene analyserer her nasjonalstatens og nasjonalismens tvetydige rolle i det moderne Europa. Nasjonalstater er av mange sett som garantien for rettsstat og medbestemmelse, men nasjonalismen har også i stor grad bidratt til vår tids største folkemord.

Kr 248,120 s. (hft.) 2002 978-82-02-21818-8

Bruddstykke av en hysterianalyse

Kr 228,163 s. (hft.) 2007 978-82-02-25009-6

Ubehaget i kulturen I denne klassikeren fra 1929 drøfter Freud muligheten av to likestilte grunndrifter i mennesket – eros (livsbegjær) og thanatos (dødsdrift), eller sagt annerledes – mennesket i spennet mellom natur og kultur.

Kr 238,102 s. (hft.) 1992 978-82-02-12393-2

Cappelens upopulære skrifter

Hans-Georg Gadamer

Friedrich Kittler

Utvalgte hermeneutiske skrifter

I dette utvalget av tekster utvikler Gadamer skritt for skritt sin teori om hermeneutisk forståelse. Målet med utvalget er å gi en best mulig introduksjon til hermaneutikken som tenkemåte og også vise dens aktualitet for samtidige debatter og problemstillinger – hvor det er stor forskjell på å forstå og å bruke kuleramme.

Den tyske mediefilosofen Friedrich Kittler (f. 1943) gjør i denne boka en rekke historiske analyser av hvordan medier samler, lagrer og formidler informasjon. Kittler viser hvordan mediene leverer strukturer og formater som avgjør hva og hvordan man kan tenke. Medienes teknologiske løsninger legger rett og slett premissene for kulturen.

Martin Heidegger

Annie Le Brun

Rett etter annen verdenskrig mottok Heidegger et brev fra den franske filosofen Jean Beaufret med en rekke filosofiske spørsmål. Han spør blant annet: Hvordan skal man gi mening til ordet humanisme? Brev om humanismen fra 1947 er Heideggers svar, her i ny oversettelse.

Virkeligheten er blitt det eneste som teller, hevder Annie Le Brun. Den er blitt det kriteriet alt måles etter, i kunsten og litteraturen som i livet. Men virkeligheten er ingen uskyldig størrelse. Den invaderer oss gjennom et bombardement av ord, tekster og bilder, banaliserer alt og truer sanseligheten og drømmene våre.

Forståelsens filosofi

Kr 248,122 s. (hft.) 2003 978-82-02-19636-3

Brev om humanismen

Mediefilosofi

NYHET

Virkelighetsoverdose

Kr 135,63 s. (hft.) 2003 978-82-02-21777-8

(hft.) 2011 978-82-02-33288-4 Max Horkheimer og Theodor W. Adorno

Jurij Lotman

Opplysning som massebedrag

Lotman utviklet semiotikken (vitenskapen om tegn og tegnsystemer) fra kun å gjelde studier av språk til å omfatte all menneskelig virksomhet som utarbeider, utveksler og bevarer informasjon – det han kalte en kultur. Denne boka samler Lotmans sentrale tekster om kultursemiotikk.

Kulturindustri

Med kulturindustri mener forfatterne «massekultur». Kulturen, den såkalte finkulturen og den mer folkelige, består i våre dager av industrielt framstilte produkter som skal tilfredsstille massenes behov for konsum. Kr 218,80 s. (hft.) 1991 978-82-02-12838-8

Kr 298,234 s. (hft.) 2009 978-82-02-30247-4

Kultursemiotikk

Kr 298,248 s. (hft.) 2008 978-82-02-27393-4 77

Cappelens upopulære skrifter

Niklas Luhmann

Marcel Mauss

I denne boka skriver den tyske sosiologen Niklas Luhmann om hvordan samfunnet reagerer på miljøproblemer, ikke hvordan det burde reagere for å bedre sitt forhold til miljøet. Han har ikke mye til overs for den såkalte miljøetikken. Økologi handler her konsekvent om det moderne samfunnet og dets forhold til sin omverden.

Boka består av to essay av den franske antropologen og Durkheimeleven Marcel Mauss: Kroppsteknikkene og Begrepet om personen. Tekstene tar opp problemstillinger som fortsatt er i dagens samfunnsvitenskap, nemlig selvet og kroppen og identiteter og praksiser.

Niccolò Machiavelli

Giuseppe Mazzotta

Machiavellis velkjente og stadig aktuelle tekst foreligger nå i Cappelens upopulære skrifter. Machiavelli brøt med denne boka en lang tradisjon av nesegruse beundringsverker, de såkalte fyrstespeilene, ved for første gang å presentere leseren for hvordan herskere virkelig tenker og handler.

Renessansens prosjekt

Økologisk kommunikasjon

Kr 298,296 s. (hft.) 2009 978-82-02-29904-0

Fyrsten

Kr 268,146 s. (hft.) 2003 978-82-02-21802-7 Marcel Mauss

Gaven

Utvekslingens form og årsak i arkaiske samfunn

Kr 268,240 s. (hft.) 1996 978-82-456-0039-1

Gaven har som tema de sosiale implikasjonene av gaveutveksling i arkaiske samfunn. Boka har relevans langt utover antropologisk tenkning som akademisk disiplin, nettopp slik som Mauss selv i boka bidrar til både komparativ filologi, sosialfilosofi, politisk tenkning og generell sosiologi.

Kropp og person – To essays

Kr 212,142 s. (hft.) 2004 978-82-02-23232-0

Cosmopoiesis Cosmopoiesis betyr verdensanskuelse. I denne boka undersøker Mazzotta, professor i italiensk ved Yale University, hvordan tenkere i renessansen brøt med middelalderens verdensbilde, samtidig som de selv skapte nye. Hos Mazzotta representerer litteraturen selve nøkkelen til å forstå historien, oss selv og vår egen verden.

Kr 248,160 s. (hft.) 2009 978-82-02-30255-9

Jean-Paul Sartre

Eksistensialisme er humanisme Hva vil det si å eksistere? Hva er frihet? Sartre svarer på disse og flere spørsmål i denne klassikeren fra 1946. En gjennomgang av grunntankene i moderne eksistensfilosofi.

Kr 228,72 s. (hft.) 1993 978-82-02-13599-7

Cappelens upopulære skrifter

Richard Sennett

Ludwig Wittgenstein

Et utdrag fra den sosiologiske klassikeren The Fall of Public Man (1977). Sennett peker på det faktum at vi i vår tid søker personlig mening i det som burde vært upersonlig – f.eks. politikken.

Boka er skrevet mellom 1949 og 1951, rett før Ludwig Wittgenstein døde. Som de fleste av hans andre filosofiske verker ble teksten ikke utgitt før etter hans død. Boka omhandler Wittgensteins kritikk og filosofiske betraktninger rundt filosofen G.E. Moores «Common sense»-filosofi, om hvordan vi kan vite at noe er sikkert.

Intimitetstyranniet

Om visshet

Kr 218,152 s. (hft.) 1992 978-82-02-13597-3

Kr 228,160 s. (hft.) 2005 978-82-02-23372-3 Charles Percy Snow

De to kulturer

Kr 198,100 s. (hft.) 2001 978-82-02-19899-2

Den vestlige vitenskapelige kultur har frambrakt to vidt forskjellige retninger som står steilt mot hverandre: den naturvitenskapelige og den humanvitenskapelige. I dette klassiske essayet hevder Snow at disse gruppene av intellektuelle ikke forstår hverandre og heller ikke kan eller vil snakke sammen. Å overkomme denne motsetningen er avgjørende for å sikre Vestens framtid.

Charles Taylor

Autentisitetens etikk Et sentralt kjennetegn ved moderniteten er ideen om individualisme. Men med den har det moderne selvet havnet i et paradoks – autentisitetskulturen; med dens idé om at vi kan finne kilden til et verdifullt liv i vår egen private subjektivitet, forstår vi ikke at det moralske rom er et kollektivt rom. Kr 218,132 s. (hft.) 1998 978-82-456-0622-5

Georg Henrik von Wright

Myten om fremskrittet

Tanker 1987–1992, med en intellektuell selvbiografi Forfatteren utdyper sin fornuftskritiske og framtidspessimistiske posisjon fra Vitenskapen og fornuften. I flere frittstående essay går han også videre og reflekterer over den vestlige sivilisasjons og modernitetens mange motsetninger og utfordringer.

Kr 228,157 s. (hft.) 1994 978-82-02-14268-1

Georg Henrik von Wright

Vitenskapen og fornuften Forsøk på en orientering

Har fornuften noe å si for utviklingen av dagens vitenskap og teknologi? I denne boka konkluderer von Wright med at det er helt andre krefter som styrer i dag enn man kanskje skulle tro og håpe. Dette leder til en dyp mistillit til fornuftens muligheter og den vestlige verdens framtid.

Kr 228,172 s. (hft.) 1991 978-82-02-12802-9

Cappelens upopulære skrifter

Harold Bloom

Knus de hellige sannheter Hermann Broch

Kitsch og kunst Italo Calvino

Amerikanske forelesninger Trond Berg Eriksen

Nordmenns nistepakke Alain Finkielkraut

Tankens forræderi Håkon Harket og Eivind Tjønneland (red.)

Innøvelse i Kierkegaard Carsten Jensen

Fremtidsmuseum Hans Jonas

Teknikk, medisin og etikk Camille Paglia

Sex og vold, eller natur og kunst Octavio Paz

Avantgardens solnedgang Vigdis Songe-Møller

Den greske drømmen om kvinnens overflødighet Jean Starobinski

Fra kroppsfølelsens historie Mario Vegetti

Nytt lys på antikkens litteratur

978-82-456-0040-7 248 s. (hft.) 1995

Kr 258,-

978-82-02-14013-7 120 s. (hft.) 1993

Kr 198,-

978-82-02-13561-4 144 s. (hft.) 1992

Kr 198,-

978-82-456-0037-7 101 s. (hft.) 1996

Kr 198,-

978-82-456-0004-9 140 s. (hft.) 1994

Kr 198,-

978-82-456-0091-9 157 s. (hft.) 1996

Kr 198,-

978-82-456-0063-6 137 s. (hft.) 1996

Kr 198,-

978-82-456-0184-8 194 s. (hft.) 1997

Kr 248,-

978-82-02-19638-7

91 s. (hft.) 2000

Kr 198,-

978-82-02-14255-1

96 s. (hft.) 1993

Kr 198,-

978-82-456-0737-6 300 s. (hft.) 1999

Kr 248,-

978-82-02-13570-6 112 s. (hft.) 1992

Kr 198,-

978-82-456-0135-0 255 s. (hft.) 1996

Kr 248,-

Lover og forskrifter

SÆRTRYKK AV LOVER OG FORSKRIFTER Cappelen Damm Akademisk har landets største utvalg av særtrykk av lover og forskrifter. Blant våre lover kan nevnes: • Barnehageloven m/forskrifter • Forvaltningsloven m/forskrift • Menneskerettsloven/Menneskerettighetskonvensjonen • Opplæringslova m/forskrifter • Utlendingsloven m/forskrift Særtrykk av lover og forskrifter kjøpes i bokhandelen. En komplett oversikt over særtrykkene finnes på cda.no. Trenger du ytterligere informasjon eller ønsker å abonnere på nyhetsbrevet om lover og forskrifter, vennligst kontakt oss per e-post: jus@cappelendamm.no.

arbeidsrett.no

– et uunnværlig verktøy for deg som jobber med arbeidsrett eller har personalansvar!

arbeidsrett.no er et elektronisk oppslagsverk med omfattende kommentarer til arbeidsmiljøloven. I tillegg finner du kommentarer til internasjonal arbeidsrett, pensjoner, permitteringer, ferieloven og konkurranseklausuler. Henning Jakhelln og Helga Aune har samlet 30 advokater og jurister som har skrevet kommentarer til alle bestemmelsene i arbeidsmiljøloven og tilgrensende emner. Relevante norske og internasjonale rettskilder er omtalt, og teksten er lenket direkte opp til Lovdata, Regjeringen.no, EUR-Lex mfl. Både kommentarer og rettskilder oppdateres fortløpende og gir deg til enhver tid en oppdatert oversikt over rettsområdet. Enten du er advokat, arbeidsgiver, student, personalleder eller tillitsvalgt vil arbeidsrett.no være et nyttig verktøy for deg som arbeider med spørsmål knyttet til arbeidsrett. arbeidsrett.no er nå under grundig revidering. Tredje utgave av boka samt et oppgradert nettsted, både med hensyn til innhold, form og funksjonalitet, kommer i løpet av 2011. Ønsker du mer informasjon? Se arbeidsrett.no. Ønsker du å prøve arbeidsrett.no gratis i to uker? Send en e-post til arbeidsrett@cappelendamm.no. PRISER: Samtidige brukere 1 2 3 5 7 10 11 eller flere

Pris per bruker 3250, 2600, 2250, 1900, 1500, 1300, Individuelle avtaler

Abonnementspris 3250,5200,6750,9500,10500,13000,-

Forfatterregister A

Adorno, Theodor W. 77 Agamben, Giorgio 73 Allard, Birgita 43 Andersen, Camilla Eline 21 Andresen, Arne Schanche 57 Anmarkrud, Øistein 11, 42, 43 Aristoteles 73 Arneberg, Per 19, 29, 30 Aspeli, Widar 43 Attwood, Tony 55 Auerbach, Erich 74 Aurelius, Marcus 74 Austvik, Ole Gunnar 15, 64 B

Bakhtin, Mikhail 74 Baudrillard, Jean 74 Bauman, Zygmunt 74 Baune, Tove Aarsnes 30 Becher, Aslaug Andreassen 19 Befring, Edvard 11, 30, 51 Bele, Irene Velsvik 52 Benhabib, Seyla 12, 75 Billington, Inger 19, 20, 52 Bjørnsrud, Halvor 37 Bleka, Målfrid 21 Bloom, Harold 80 Blumenberg, Hans 75 Borgersen, Terje 69 Borges, Jorge Luis 75 Bredesen, Ole 20, 30 Brenifier, Oscar 20, 30 Brenna, Loveleen Rihel 20, 30 Broch, Hermann 80 Brodin, Marianne 56 Broström, Stig 31 Brox, Ottar 61 Brucker, Hans-Jørgen 44 Brun, Annie Le 16, 77 Brurås, Svein 72 Brynhildsen, Anne 19, 52 Bråten, Ivar 31, 44 Brøgger, Jan 56, 61 Buber, Martin 75 Buli-Holmberg, Jorun 31 By, Ragnhild 44

Bürger, Peter C

Calvino, Italo Camus, Albert Carson, Siri Granum Cassirer, Ernst

75 80 75 12, 62 76

Dahl, Hans Fredrik 69 Dahle, Gro 44 Dale, Erling Lars 32 Dale, Geir 62 Dalen, Ove 69 Damsgaard, Hilde Larsen 12, 32, 52 Derrida, Jacques 76 Drugli, May Britt 12, 20, 21, 33, 52, 56 Duvner, Tore 55 Døving, Runar 62 E

Egeberg, Espen Eide, Brit Johanne Eide, Elisabeth Elias, Norbert Ellingsen, Hein Elstad, Eyvind Engelstad, Arne Engen, Mona Eriksen, Trond Berg Ertesvåg, Sigrun K. Evang, Anders Evans, Michael F

52 21 70 76 69 36 12, 70 56 80 41, 54, 60 57 70

Fagerjord, Anders 48, 71 Fajersson, Karin Elise 19 Fauske, Halvor 16, 64 Finkielkraut, Alain 80 Fonn, Birgitte Kjos 62 Foros, Per Bjørn 33, 41 Foss, Nina 12, 62 Fossum, Egil 70 Foucault, Michel 76 Freud, Sigmund 57, 76 Frost, Jørgen 13, 33, 34, 45, 46

Frønes, Ivar Fuglseth, Kåre Furuholmen, Dag Fønnebø, Bente

13, 57 33, 53 57 21, 45

Gadamer, Hans-Georg 77 Gangdal, Jon 71 Garsjø, Olav 33, 57 Gjems, Liv 13, 21 Gjennestad, Marthe Lise 21, 45 Gjervan, Marit 21 Gjøsund, Peik 22, 46, 49, 57 Gordon, Thomas 33 Gottschalk, Petter 62 Grandelius, Bengt 22, 58 Grenness, Tor 71 Grieg, Camilla 13, 21, 22, 45 Grimeland, Gisle 22 Grøgaard, Jens B. 63 Grønnerød, Cato 58 Guldahl, Tone 31 Guldbrandsen, Erling E. 46 Gåsdal, Odd 63 H

Haakonsrud, Anne 25 Habermas, Jürgen 76 Hagtvet, Bente E. 13, 22, 34, 46 Halvorsen, Knut 63 Handal, Gunnar 34, 36 Hanken, Ingrid Maria 46 Hannemyr, Gisle 48, 71 Hansen, Mogens 31 Hanssen-Bauer, Harald 71 Harket, Håkon 80 Harkort-Berge, Petra 34 Hartmann, Ellen 58 Haslund, Rie 27 Haugen, Synnøve 22 Hedenfalk, Agneta 13, 42, 46 Heidegger, Martin 77 Hennig, Åsmund 44 Hernes, Leif 15, 23 Herrlin, Katarina 23, 42, 47 Hinna, Kristin 44 Hjellum, Torstein 63 83

Forfatterregister

Hoel, Trude 15, 23 Holm, Marit 47, 53 Holmsen, Merete 15, 23, 53 Hopmann, Stefan 36 Hopperstad, Marit Holm 24 Horkheimer, Max 77 Hornmoen, Harald 71 Hovland, Arild 64 Hultgren, Åge 44 Hundeide, Karsten 24, 34, 58 Huseby, Roar 22, 46, 49, 57 Hylander, Ingrid 56 Høgmo, Asle 16, 64 Høie, Harald 44 Hølleland, Halvard 34 J

Jakobsen, Arne 36 Jensen, Carsten 80 Jensen, Ruth 14, 24, 31, 35 Jernberg, Unni 21, 45 Johannesen, Nina 35 Johansen, Geir 46, 47 Johansen, Wenche May 19, 52 Johnsen, Egil Børre 35 Jonas, Hans 80 Jonstoij, Tove 24, 47 Jordet, Arne Nikolaisen 15, 47 Juell, Einar 19, 25, 35 K

Kaare, Birgit Hertzberg Kalnes, Øyvind Kalsnes, Signe Kanestrøm, Ann Ingjerd Karlsson, Eivind Karsrud, Fridunn Tørå Kaya, Mehmed S. Kittler, Friedrich Kjus, Yngvar Kjærre, Jan Harald Kjøl, Per Knutsen, Torbjørn Korsnes, Bjørg Kosberg, Norunn Krange, Olve Kranmo, Astrid Lill 84

71 15, 64 47 25 19 48 16, 64 77 71 30 41 64 48, 64 12, 62 64 14, 24

Kristeva, Julia Krog, Dag Kvistad, Kari

53, 58 58 25

Langfeldt, Gjert 36, 39 Larsson, Eva 36, 58 Lauveng, Arnhild 59 Lauvås, Per 34, 36, 56 Leirvik, Birgit 41, 54, 60 Leseth, Anne 16, 65 Liestøl, Gunnar 48, 71 Lindbekk, Tore 61 Lippe, Berit von der 71 Lippe, Gerd von der 65 Lotman, Jurij 77 Luhmann, Niklas 78 Lund, Torbjørn 39 Lundberg, Ingvar 23, 25, 42, 47, 48 Lunde, Leiv 65 Lunheim, Rolf 65 Lycke, Kirsten Hofgaard 36, 54 Løkken, Gunvor 13, 21, 22, 25, 26 M

Machiavelli, Niccolò Madsen, Ole Jacob Madsen, Rikke Sværke Malmo, Birgit Markussen, Eifred Mauss, Marcel Mazzotta, Giuseppe Meyer, Gitte Meyer, Sidsel Midtsundstad, Jorunn H. Moen, Bjørg-Elin Moen, Grete Lillian Monsen, Lars Morken, Ivar Mossige, Margunn Munck, Lena Murray, Dinah Møller, Jorunn Mørk, Olga Mühleisen, Wencke

78 65 27 26 37, 65 78 78 71 70 16, 37, 48 11, 30, 51 26, 54, 59 37 54 49 13, 42, 46 56 37 19 66

Narud, Hanne Marthe 66 Nergård, Jens-Ivar 49 Neumann, Brit 16, 37, 38 Neumann, Iver B. 62, 66 Nielsen, Geir Høstmark 58 Nilarp, Cecilia 34 Norberg, Sofia 40 Nordfjell, Ole Bredesen 20, 30 Nordtug, Birgit 41, 54, 60 Nottingham, James 16, 38 Nygård, Roald 38, 59 Nyhus, Lene 37 O

Olsen, Bror 66 Onsøien, Ragnhild 21, 33 Os, Ellen 15, 23 Otnes, Hildegunn 72 Otterstad, Ann Merete 19 Overland, Bjørn 29, 30 Oxborough, Gunn Helen Ofstad 15, 23 P

Paglia, Camille Palm, Annika Paz, Octavio Pettersen, Karen-Sofie Postholm, May Britt R

80 13, 42, 46 80 54 38, 49

Refsahl, Vigdis 11, 34, 42, 43, 46 Reinertsen, Maria 66 Risberg, Toril 38 Rogne, Magne 44 Rudqvist, Margret 43 Ruud, Ellen Birgitte 17, 26, 54 Ryen, Else 50 Röthle, Monika 22 Røhr, Heidrun Sørlie 15, 64 Røskeland, Marianne 49 Røssland, Lars Arve 72 Røthing, Åse 66 Røys, Helge 26, 49

Forfatterregister S

Sand, Therese 38, 67 Sande, Allan 63 Sandvik, Margareth 27, 28, 49 Sandvik, Ninni 35 Sartre, Jean-Paul 78 Schwebs, Ture 72 Segaard, Signe Bock 17, 67 Selfors, Stein Erik 72 Selj, Elisabeth 50 Selmer-Olsen, Ivar 15, 23 Sending, Ole Jacob 62 Sennett, Richard 79 Sherborne, Veronica 27, 59 Sigsgaard, Erik 27 Simonsen, Anne Hege 70 Simonsen, Eva 54 Sivesind, Kirsten 39 Skaathun, Astrid 49 Skau, Greta Marie 17, 59 Skaug, Ingebjørg 50 Skedsmo, Guri 39 Skirbekk, Sigurd 61 Skogen, Kjell 33, 53 Skogseth, Egil G. 40 Skoie, Hans 67 Skrøvset, Siw 39 Slåttøy, Astrid 39 Snow, Charles Percy 79 Solbrække, Kari Nyheim 16, 65 Sommerro, Henning 39, 50 Songe-Møller, Vigdis 80 Spurkland, Marit 27, 49 Starobinski, Jean 80 Steinsholt, Kjetil 39, 50 Stemshaug, Marit 26 Storaas, Thorleif 17, 39 Strandbu, Åse 67 Strømsø, Helge 54 Strømøy, Tone 27, 59 Stuestøl, Liv Carolina 50 Støren, Liv Anne 63 Sundblad, Bo 43 Svendsen, Stine Helena Bang 66 Svennevig, Jan 72 Svenning, Bente A. 28 Sylwan, Peter 71

Säljö, Roger Søbstad, Frode

39, 40 25, 28

Tangen, Reidun 51 Taylor, Charles 79 Telhaug, Alfred Oftedal 40 Thune, Henrik 65 Tindstad, Ingunn A. 60 Tingstad, Vebjørg 28, 60, 72 Tjønneland, Eivind 80 Tolgraven, Åsa 24, 47 Torgersen, Anne Mari 60 Tønnessen, Elise Seip 12, 70 V

Valen, Henry Valvatne, Helene Vanem, Per-Christian Varkøy, Øivind Vegetti, Mario

Aakerøe, Kjell Aardal, Bernt Aarli, Ragna Aarseth, Helene Aas, Marit Aasen, Petter Aasland, Bjørn

41, 60, 67 68 18, 72 18, 68 14, 35 41, 54, 60 37

66 28 58 46, 47, 50 80

Wagner, Åse Kari H. 15, 23 Wedøe, Leif 50 Wennberg, Bodil 40 Wiking, Barbro 28, 60 Willbergh, Ilmi 16, 37, 48 Winger, Nina 21 Wittek, Line 17, 40 Wittgenstein, Ludwig 79 Wold, Kjersti 44 Wollebæk, Dag 17, 67 Wright, Georg Henrik von 79 Wærness, Jarl Inge 32 Ø

Øia, Tormod Øian, Hogne Øksnes, Maria Østbye, Helge Østerberg, Dag Østerud, Svein Østrem, Sissel Øyen, Simen Andersen Øzerk, Kamil

64, 67 66 18, 28 72 67 40 18, 41 65 18, 41

Tittelregister A AD/HD 55 Adjø til Emmanuel Lévinas 76 Aktør eller brikke? 38, 59 Alt begynner med en strek 24 Amerikanske forelesninger 80 Anerkjennelse og profesjon 54 Ansvar og kvalitet 36 Ansvarlighet i skolen 36 Asperger syndrom 55 Atferdsproblemer 41, 54, 60 Atferdsvansker hos barn 20, 52, 56 Autentisitetens etikk 79 Avantgardens solnedgang 80 B Bare spør! 20, 30 Barn som vekker bekymring 56 Barn, språk og kultur 28 Barndom under lupen 28, 60, 72 Barnehagen som utdanning 25, 35 Barnehagens rammeplan i praksis 21, 45 Barnenevropsykiatri 55 Barns livsverden: 24, 34, 58 Barns læring om språk og gjennom språk 13, 21 Barns møte med psykisk lidelse 26, 54, 59 Big Brother og andre virkelighetsillusjoner 74 Blodspor 64 Brev om humanismen 77 Brev til presidenten 53, 58 Bruddstykke av en hysterianalyse 76 C Cosmopoiesis 78 D De to kulturer 79 De undertryktes teater 70 Demokrati og ansvar 66 Den greske drømmen om kvinnens overflødighet 80 Den intensive leseopplæringen 13, 34, 46 Den levende erfaring 49 Den norske nasjonalstaten 63 86

Den nye LUS-boken 43 Den nye moderniteten 64 Den profesjonelle lærer 12, 32 Den skal tidlig krøkes ... 30 Den skallete heksen 21, 45 Didaktikk 16, 37, 48 Didaktikk i skolen 49 Didaktikk og dannelse 31 Differensiering og tilpasning i grunnopplæringen 32 Drømmetydning 57

G Gaven 78 Glede og humor i barnehagen 28 Global politikk 66 God leseutvikling 23, 42, 47 God leseutvikling i praksis 13, 42, 46 God skriveutvikling 25, 42, 48 Gode fagfolk vokser 17, 59 Gode formål – gale følger? 61 Gode lesestrategier 11, 42, 43 Grip sjansene! 19

E Effektiv nettskriving 69 Eksistensialisme er humanisme 78 En undersøkelse viser ... 71 Er nå det så sikkert? 70 Et annet verdensborgerskap 12, 75 Etikk 12, 62 Evaluering 33 Exit eksamen – eller? 36

H Humor i mediene Hundre måter å tenke på Hva fortelles om meg? Hvordan kan du vite om noe er sant? Hvorfor skyter de?

F Fellesskapet som metode 57 Fellesskolen – reproduksjon av sosial ulikhet 32 Fellesskolen – skolefaglig læring for alle 32 Film 12, 70 Fleire vegar mot mål 49 Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn 38, 67 Flytende bilder 69 Forelesninger om regjering og styringskunst 76 Form møter form 44 Form og teknikk 76 Fornuften har flere stemmer 71 Forsk med! 38, 49 Forskningsveilederen 34 Forståelsens filosofi 77 Fra barns synsvinkel 21 Fra bok til film 70 Fra konflikt til samarbeid 62 Fra kroppsfølelsens historie 80 Fremtidsmuseum 80 Fyrsten 78 Fysikkaktiviteter i barnehage og småskole 50

71 24, 47 28 71 66

I I fokus 22, 46 I skyggen av de tause majoriteter 74 Idrett som kulturelle drama 65 Improvisasjon 39, 50 Innføring i dramaturgi 70 Innføring i Rorschach-metodikk 58 Innføring i sosialantropologi 61 Innøvelse i Kierkegaard 80 Integrasjon og mangfold 16, 64 Internasjonale relasjoner 15, 64 Intimitetstyranniet 79 J Jeg og du Jeg vil også være med!

75 26, 54

K Kitsch og kunst 80 Kjeft mindre 27 Klasserommet utenfor 15, 47 Klasseromsledelse 40 Knus de hellige sannheter 80 Kollegaveiledning i skolen 36 Kropp og person – To essays 78 Kulturforståelse for næringslivet 65 Kulturindustri 77 Kultursemiotikk 77

Tittelregister Kunnskapsløftet – ny eller gammel skole? 40 Kunnskapssamfunnet tar form 63 Kvalitet i leseopplæringen 13, 45 Kvalitet i skolen 37 Kvalitetsarbeid i barnehagen 25 L Labyrinter 75 Latter og dialog 74 Ledelse og økonomisk kriminalitet 62 Lekens flertydighet 18, 28 Leseforståelse 31, 44 Lesefrø 15, 23 Lesepraksis 45 Lesesiesta 50 Ligningen for lykke 66 Liten i barnehagen 12, 20 Livet bak kateteret 35 Lær meg norsk før skolestart! 27, 49 Lære å/og lede 37 Læring 31 Læring i og mellom mennesker 40 Læring i praksis 39 Læring og kulturelle redskaper 40 Læringssonen 16, 38 M Manzil 20, 30 Markedets fremtid 65 Markedsføringens historie 72 Masteroppgaven i pedagogikk og spesialpedagogikk 33, 53 Mat og helse 48, 64 Med kjærlighet til publikum 15, 23 Med språklige minoriteter i klassen 50 Med åpne sanser 22 Med åpne øyne 32, 52 Mediefilosofi 77 Mediehistorie 69 Medier, politikk og samfunn 71 Menneskeskolen 37 Merkevarer 62 Mestring av marginalitet 63 Midler uten mål 73 Miljø og samfunn 63 Minoritetsspråklige med særskilte behov 52

Mobbet? Det har vi ikke merket! 36, 58 Moderne barndom 13, 57 Moderne familieliv 18, 68 Moderne urfolk 64 Morderjakt og mediemakt 72 Muntlig fortelling i norskfaget 48 Musikk og mysterium 46 Musikk – strategi og lykke 50 Musikkpedagogiske utfordringer 47 Musikkundervisningens didaktikk 46 Myten om fremskrittet 79 Myten om Sisyfos 75 N Nasjonalisme og nasjonal identitet 76 Nordmenns nistepakke 80 Normalitet og avvik 54 Norsk forskningspolitikk i etterkrigstiden 67 Norsk språklydlære med øvelser 50 Norsk utenrikspolitisk praksis 62 Norske interesser 65 Norske seksualiteter 66 Norske velgere 68 Nye gutter og jenter 20, 30 Nytt lys på antikkens litteratur 80 Nærmiljøet som klasserom 47 Når hver time teller 32 Når læring er det viktigste 54 Når små barn møtes 25 O Offentlig rettergang Om avantgarden Om diktekunsten Om visshet Omskjæring. Stopp Oppdragelse mellom frihet og grenser Opplæring i matematikk Ordbilder Oslo-skolens historie på 1900-tallet Overlevelsesbok for lærere

18, 72 75 73 79 12, 62 27, 59 47, 53 19, 52 17, 39 34

P Pedagogikk 29 Pedagogikk i barnehagen 26

Pedagogikk mellom teori og praksis 31 Pedagogikk og elevkunnskap 18, 41 Pedagogikk og politikk 41 Pedagogikkens hvordan 18, 41 Pedagogikkens hvordan 2 18, 41 Pedagogisk dannelse og etikk 29 Pedagogisk dannelse og skoleutvikling 29 Petö-metoden 20, 52 Politisk korrupsjon som demokratisk problem 63 Praktisk pedagogikk 38 Prinsipper for god leseopplæring 45 Problematferd i klasserommet 39 Profesjon, kjønn og etnisitet 16, 65 Prosjektarbeid 39 Psykologisk antropologi 56, 61 På egne vilkår 34 På vei mot Kunnskapsløftet 34 R Refleksjon 25 Refleksjoner om opplæring 31 S Samhandling 26 Sammensatte tekster 48, 71 Samspill i organisasjoner 41, 60, 67 Samtalebilder 15, 23, 53 Samtalebilder og tegninger 23, 53 Samtalen i barnehagen 19 Samtalen i skolen 30 Samtalepakken 15 Savnet fellesskap 74 Se mangfold! 21 Seksualitet i skolen 66 Selv-følelse 56 Sex og vold, eller natur og kunst 80 Skapende barnehage 13, 22 Skjema for Rorschach-skåring 58 Skolelovsamlingen 2010–2011 17 Skolen i klemme 33 Skolens undervisning – der læreprosesser møtes 17, 40 Skriv ut! 43 Små barn og medvirkning 35 Småbarna 27 87

Tittelregister Småbarnspedagogikk 22 Snakk med oss lærer 33 Sosial fantasilek – kompetanse for livet 17, 26 Sosial kapital i Norge 17, 67 Sosiologiens nøkkelbegreper 67 Spesialpedagogikk 51 Spesialpedagogisk utsyn – læring og oppvekst 51 Språk- og leseveiledning 45 Språklig samhandling 72 Språkpermen 27, 49 Språkstimulering 22 Språkvansker 52 Spør barn. Få svar 56 Studiemetodikk og oppgaveskriving 33, 57 Styreren – en balansekunstner 25 T Tankens forræderi 80 Teknikk, medisin og etikk 80 tekst.no 72 Tenkning og metafor 75 Til meg selv 74 To eller flere ... 57 Toddlerkultur 26 Trygg 37 Trygg-modellen virker! 16, 38 Tvillinger og forholdet mellom dem 60 U Ubehaget i kulturen 76 Ung i Norge. Skole, fritid og ungdomskultur 67 Ungdom, læring og forebygging 11, 30, 51 Unyttig som en rose 59 Utdanningsledelse 39 Utfordrende barn 28, 60 Utstråling og stemmens makt 60 Utvikling gjennom bevegelse 27, 59 Utvikling, personlighet og borderline 57 V Vanskelige foreldresamtaler 21, 33 Veiledning og praktisk yrkesteori 36 88

Velkommen til språket Verdenslitteraturens filologi Videregående opplæring for nesten alle Virkelighetsoverdose Vitenskapen og fornuften Vygotsky i pedagogikken Ø Økologisk kommunikasjon Å Å forske på samfunnet Å lese for livet Å leve med Asperger Å lykkes med matematikk i lærerutdanningen Å lykkes med norsk i lærerutdanningen Å lykkes med pedagogisk teori i lærerutdanningen Å se verden fra et annet sted Å sette grenser Å utforske praksis Å utforske praksis – barnehagen Å utforske praksis – grunnskolen Å være på nett

44 74 37, 65 16, 77 79 31 78 63 48 56 44 44 44 70 22, 58 14, 24 14, 24 14, 35 40