Sett rød ring rundt partallene, og blå ring rundt oddetallene.
Sett ring rundt partallene. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Hvilke sifre slutter partallene på? 2, 4, 6, 8, 0 Hvilke sifre slutter oddetallene på? 1, 3, 5, 7, 9 Lett! Partall! Jeg ser bare på siste siffer.
Jeg lurer på om 144 er partall eller oddetall?
Skriv tallene etter størrelsen. Begynn med det minste. Sett ring rundt partallene.
163 272 750
828 639 507
491 376 705
971 684 519
314 413 102
12 + 1 = _ 13 16 + 3 = _ 19
20 + 7 = _ 27 18 + 5 = _ 23
10 + 7 = _ 17
14 + 5 = _ 19
12 + 7 = _ 19
5+5=_ 10 7+7=_ 14 9+3=_ 12
13 + 3 = _ 16 15 + 5 = _ 20 17 + 1 = _ 18
11 + 7 = _ 18 21 + 5 = _ 26 23 + 7 = _ 30
6+6=_ 12 8+8=_ 16 10 + 4 = _ 14
4+6=_ 10 12 + 4 = _ 16 14 + 6 = _ 20
Hva ser du? Husk ring rundt svarene også!
Partall + partall = partall Partall + oddetall = oddetall Oddetall + oddetall = partall
_ 163 , _ 272 , _ 376 , _ 491 , _ , _ , _ , _ 507 639 705 750 , _ 828
Les det Hare Hopp sier på side 32. Svar ja eller nei på oppgavene.
Skriv tallene etter størrelsen. Begynn med det største. Sett ring rundt oddetallene.
825 341 120
8 + 3 = 11 6+9=_ 15
_ 971 , _ 825 , _ 684 , _ 519 , _ 413 , _ 341 , _ 314 , _ 120 , _ 102
nei 24 er et oddetall. _
nei 35794 er et oddetall. _
ja 61 er et oddetall. _
ja 61999 er et oddetall. _
ja 90 er et partall. _
ja 77776 er et partall. _ 33
32
93583_Tusenmill_fasit_3B_bm.indd 32
20/12/12 13.43
93583_Tusenmill_fasit_3B_bm.indd 33
Side 32
Side 33
Partall og oddetall
Partall og oddetall
Forøvinger Hvor mange par sokker kan jeg lage av 14 sokker? (sju par) Hvor mange par kan jeg lage av 13 sokker? (seks par og én til overs)
I boka Ved å sette rød ring rundt partallene og blå ring rundt oddetallene (også i svarene), kommer barna selv fram til reglene om at:
★
partall + partall = partall partall + oddetall = oddetall oddetall + oddetall = partall
Skriv regnestykker på tavla og la barna bestemme om svarene er partall eller oddetall. I boka Barna setter ring rundt partallene og finner ut hva slags siffer partall/oddetall slutter på. * Å skrive tall etter størrelse er en fin trening i å forstå plassverdisystemet. For å kunne klare oppgavene må barna kjenne og forstå plassverdiene i tresifrete tall.
32
3B_TMLærerperm 140213.indd 32
20/12/12 13.43
Gjelder det samme for subtraksjon? Gi eksempler på tavla. ★
Barna pleier å like oppgaver som de nederst på siden. Når de kjenner systemet, finner de fort løsningen. Begynn gjerne med at læreren skriver et stort tall (med mange sifre) på tavla og la barna foreslå om det er partall eller oddetall. I noen klasser er det barn som ønsker en grundigere forklaring på hvorfor det er slik. De kan tenke over at både tiere, hundrere, tusener osv. lett kan deles i to like mengder.
Tusen millioner 3B • Kapittel 2
14.02.13 17:36