innledning 17
Kunstner eller lærer; kunstner og lærer; kunstner – lærer – kunstner – lærer … Bokas del 1, 2 og 3 bidrar med forskjellige forståelser knyttet til disse og beslektede rollemotsetninger innenfor det mangfoldige kunstnerlærerfeltet. De forskjellige perspektivene i boka kan se ut til å stå i motsetning til og utelukke hverandre, men kan også tolkes som å henge sammen med, eller utfylle hverandre. Boka bidrar til å identifisere årsaker til hvorfor begrepene oppleves og brukes som motsetninger. Begreper behøves for å avdekke årsaker, men samtidig medfører forklaringene da at begrepene ikke alltid lenger er gyldige. De er likevel nødvendige. Uten begreper kan en nemlig heller ikke stille spørsmål ved begrepene. Boka er blitt til i dialog med gode kollegaer, dyktige studenter og kloke stemmer fra det mangfoldige kunstnerlærerfeltet. Takk for all støtte, oppmuntring og kritiske innvendinger. En spesiell takk til vår forlagsredaktør Camilla Kolstad Danielsen for et godt samarbeid gjennom hele prosessen. Vi ser frem mot videre diskusjoner og dypere forståelser for virksomheter, tenkemåter og begrepsbruk i kunstnerlærersammenheng. God lesning! Trondheim og Oslo, september 2014 Elin Angelo og Signe Kalsnes
102895 GRMAT Kunstner eller laerer 140101.indd 17
22.09.14 09:36