SIMEN BRAATEN OG MONA GUNDERSEN-RØVIK
LÆRERENS BOK BOKMÅL
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 1
16/07/2018 09:53
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 2
16/07/2018 09:53
Willkommen zurück! Schön, dich wiederzusehen! In JETZT 9 ist mehr auf Deutsch geschrieben als in JETZT 8. Kanskje ser du allerede nå at nivået er litt høyere i denne boka. I fjor lærte du å skrive og snakke med enkle setninger i presens (nåtid). Nå skal du blant annet lære om to verbtider du kan bruke om fortiden. Hva gjorde du i sommerferien, for eksempel? Og hva vet du om tysk historie? Det må du bruke preteritum eller presens perfektum for å si noe om.
Vi skal inn i eventyrverden. Vi reiser til Østerrike og til Sveits. Du skal på shopping og på hotell, du skal fortelle om skolehverdagen din, om hvordan du bor og om interessene dine. Og som i JETZT 8 er dette det viktigste av alt: Du skal lese, høre og forstå tysk. Du skal finne mønstre i språket. Det du forstår og finner ut av, skal du selv prøve å ta i bruk. Viel Erfolg und viel Spaß!
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 3
16/07/2018 09:53
Innhold Meine Sommerferien
2 3
4 5
6
Vor dem Lesen.................................................................................. 8 Wo warst du in den Sommerferien? ...............................................10 Die Loreley........................................................................................11 Ich war auf den Lofoten . .................................................................18 Wir üben...........................................................................................24 Grammatikk: Preteritum av haben og sein ....................................... 26
Es war einmal ein König
28
Vor dem Lesen ................................................................................ 30 Rotkäppchen.................................................................................... 32 Typische Merkmale eines Märchens................................................ 36 Die Brüder Grimm............................................................................ 38 Johannes Gutenberg........................................................................ 38 Die deutsche Märchenstraße........................................................... 41 Wir üben.......................................................................................... 42 Grammatikk: Verb i ulike tider.......................................................... 44
Mein Zimmer und mein Zuhause
46
Vor dem Lesen................................................................................. 48 Mein Zuhause ................................................................................. 50 Unsere Zimmer . .............................................................................. 54 Wir üben.......................................................................................... 62 Grammatikk: Eiendomsordene.......................................................... 65
In der Schweiz
66
Das ist die Schweiz! . ....................................................................... 68 Im Sportgeschäft/ Im Café Sprüngli/ Im Kleiderladen .................. 70 Im Kaufhaus..................................................................................... 76 Körper und Klamotten..................................................................... 78 Wir üben.......................................................................................... 80 Grammatikk: Setningsanalyse .......................................................... 84
Komm, wir fahren nach Österreich!
86
Das ist Österreich! ........................................................................... 88 Die österreichische Flagge .............................................................. 90
4
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 4
16/07/2018 09:53
6
7 8
Max aus Wien erzählt ..................................................................... 94 Klassenfahrt nach Wien................................................................... 98 Skiferien in Tirol . .......................................................................... 100 Wir üben........................................................................................ 105 Grammatikk: Presens perfektum med haben og sein og preposisjoner ....................................................... 110
Die Schule
112
Vor dem Lesen............................................................................... 114 Die deutsche Schule für Anfänger................................................. 118 Emmas erster Schultag................................................................... 120 Interview mit Tollef aus Norwegen . ............................................. 122 Wir üben........................................................................................ 127 Grammatikk: Akkusativ- og dativpreposisjoner, bestemt og ubestemt artikkel i nominativ, akkusativ og dativ...................................................... 132
Kultur und meine Interessen
134
Vor dem Lesen............................................................................... 136 Drei Jugendliche erzählen.............................................................. 138 Die Berlinale................................................................................... 142 Leonie lernte Latein....................................................................... 145 Wir üben........................................................................................ 149 Grammatikk: Leddsetninger med weil, dass og wenn.......................152
Eine kurze Geschichte Deutschlands
154
Vor dem Lesen............................................................................... 156 Die Geschichte Deutschlands ........................................................ 158 9. November: Schicksalstag der Deutschen................................... 164
Minigrammatikk
166
Sterke verb..................................................................................... 188 Uttale...............................................................................................191
Alfabetisk gloseliste
192
5
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 5
16/07/2018 09:53
Meine Sommerferien L Å M S G N I R Æ L Jeg kan:
✔ føre en enkel samtale om hvor jeg var og hva jeg gjorde i sommerferien ✔ beskrive og snakke om været ✔ lage setninger som starter med «jeg var» og «jeg hadde» ✔ forklare forskjellen på presens, preteritum og presens perfektum
6
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 6
16/07/2018 09:53
KAPITEL
(EINS) 7
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 7
16/07/2018 09:53
Vor dem Lesen Fasit til oppgave 1: Eksempelsetninger: Er isst Eis. Sie schwimmt. Sie spielen Volleyball. Sie liegt am Strand. Er reist.
Ekstraspørsmål Hva slags andre setninger kan dere lage med verbene i tabellen? Hvordan sier du at du selv gjør disse tingene? Dette kan være en fin oppgave for å få repetert presens.
Forslag til fasit til oppgave 2: Am liebsten reise ich. Am liebsten spiele ich. Am liebsten bade ich. Am liebsten esse ich Eis. Am liebsten sonne ich mich / liege ich am Strand. Am liebsten spiele ich Fussball.
1. H va skjer på illustrasjonene og bildet på disse sidene? Bruk tabellen under til å lage tyske setninger. Pass på at du bøyer verbene riktig og at du får riktig ordstilling. Er Sie (hun) Sie (de)
baden reisen Volleyball spielen sich sonnen schwimmen Eis essen am Strand liegen
2. W as machst du im Sommer am liebsten? (Hva liker du best å gjøre om sommeren?) Am liebsten esse ich Eis. Am liebsten …
8
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 8
16/07/2018 09:53
9
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 9
9
16/07/2018 09:53
Wo warst du in den Sommerferien?
Se temafilmen «Sommerferien».
Marie: Ich war auf dem Dach Europas! I denne boka blir vi nærmere kjent med både Østerrike og Sveits. Allerede her kan elevene kanskje legge merke til at Sveits på tysk skal ha artikkel foran seg.
Vokabeln Marie: das Dach -*er taket vielleicht kanskje höchstgelegen høyestliggende das Gefühl -e følelsen
Und wo ist das, fragst du vielleicht. Das ist in der Schweiz. Ich war im Juli mit meinem Onkel, meiner Tante und meinen Cousinen eine Woche in den Schweizer Alpen. Das coolste war die Zugreise zum höchstgelegenen Bahnhof Europas – «Jungfraujoch». 3454 Meter über dem Meer! Ich hatte echt das Gefühl, auf dem Dach der Welt zu sein. Und die Aussicht! Wir Norweger sind stolz auf unsere Berge, aber die Alpen sind auch wirklich was Besonderes.
die Welt verden was Besonderes noe spesielt
Hannah: davon her: om det geträumt drømt die Flusskreuzfahrt -en elvecruiset entlang langs es ist sehr viel los det er veldig mye som skjer enttäuschend skuffende der Felsen klippen, fjellet versprochen lovet
10
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 10
16/07/2018 09:53
Hannah: Ich war mit meiner Oma auf dem Rhein. Meine Oma hat lange davon geträumt: eine Flusskreuzfahrt auf dem Rhein. Diesen Sommer wurde sie 70 Jahre alt, und die ganze Familie kam zur Kreuzfahrt auf dem Rhein mit. An Bord waren eigentlich nur alte Leute, aber trotzdem war die Reise toll! Wir waren im Zoo in Basel, fuhren Fahrrad in Straßburg und gingen shoppen in Köln. Den Rhein entlang ist sehr viel los, überall gibt es was Neues zu sehen. Eine Sache war aber echt enttäuschend. Die Loreley war nicht da. Sie sollte eigentlich oben auf dem LoreleyFelsen sitzen, ihr goldenes Haar kämmen und wunderschöne Lieder singen. Das hatte mir meine Oma versprochen.
Die Loreley Vokabeln besonders spesielt wegen på grunn av verunglückt forulykket geheimnisvoll hemmelighetsfull das Lied -er sangen kämmen å kjemme, å gre verrückt gal achten å passe på darum derfor
Die Loreley ist ein Felsen am Rhein in Deutschland. Er ist 132 Meter hoch. In der Nähe der Loreley ist der Fluss besonders gefährlich und tief: Wegen der starken Strömungen sind viele Schiffe hier verunglückt. Heute besuchen viele Touristen die Stelle, aber aus einem anderen Grund: Die Loreley soll auch eine geheimnisvolle Figur sein, eine schöne Frau.
Her kan dere gjerne lese det berømte diktet som nevnes. Det fins på jetzt.cdu.no.
In einem sehr berühmten Gedicht von Heinrich Heine sitzt die Loreley oben auf dem Felsen und kämmt ihr goldenes Haar. Sie singt auch. So schön ist und singt sie, dass die Steuermänner der Schiffe verrückt werden und nicht mehr auf den Weg achten. Darum kommt es zu den vielen Unglücken. Gekürzt und vereinfacht von: https://klexikon.zum.de/wiki/ Loreley
11
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 11
16/07/2018 09:53
Vokabeln Finn: Ekstraoppgave: Finn nevner både «Boote» og «Fähre». Hva er forskjellen på disse fartøyene?
vor allem framfor alt von ihnen av dem überhaupt overhodet nichts ingenting daran her: med det
Fasit til oppgave 1: Hannah: På bildet ser vi Loreley som sitter på klippene, men det er feil. Hannah var skuffet over at Loreley ikke var der. (Die Loreley war nicht da.) Finn: Han forteller at de hadde veldig fint vær. Feilen er at været er dårlig. (Super Wetter hatten wir auch.) Maria: På bildet ser vi det tyske flagget på togstasjonen Jungfrauhoch. Det er feil. Den ligger i Sveits. (Das Dach Europas ist in der Schweiz.)
Finn: Ich war in Kiel, bei der größten Segelregatta der Welt! Ich bin mit der Fähre von Oslo nach Kiel gefahren, und in Kiel waren überall Boote! Vor allem Segelboote – tausende von ihnen. Das war die «Kieler Woche». Meine Eltern wussten von dieser Segelregatta überhaupt nichts, aber es war total super. Das Beste daran war nicht wirklich die Regatta (Segeln ist nicht so mein Ding), aber die ganze Stadt war voll von Menschen, Musik, Essen, Spielen und so weiter. Super Wetter hatten wir auch!
Fragen zum Text 1. Marie, Hannah og Finn forteller om hva de har opplevd i ferien. Men det er én ting på hvert bilde som ikke stemmer med det de forteller. Hva stemmer, og hva stemmer ikke?
12
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 12
16/07/2018 09:53
Fasit til oppgave 2: Forslag: Marie syntes det beste med ferien var en togreise til den høyestliggende togstasjonen i Europa, Jungfrauhoch, 3454 moh. Hannah er mest fornøyd med å gjøre mye forskjellig og oppleve noe nytt, for eksempel å gå på Zoo i Basel, sykle i Straßburg og shoppe i Köln. Finn syntes det beste med ferien var at byen Kiel var full av folk, musikk, mat og spill. Fasit til oppgave 3: Finn var lengst nord (Kiel).
2. a ) Hva tror du Marie syntes var det beste med ferien sin? b) Hva tror du Hannah syntes var det beste med ferien sin? c) Hva tror du Finn syntes var det beste med ferien sin? 3. S e på kartet bakerst i boka. Hvor var Marie, Hannah og Finn? Hvem var lengst nord, sør, øst og vest? 4. Dro alle tre sammen med familie og slekt? Hvem dro de sammen med? 5. Hvilket av reisemålene ville du helst ha besøkt? Hva kan du gjøre der? Begrunn svaret ditt ved å peke på setninger i teksten.
Marie var lengst sør (die Schweiz). Finn var lengst øst (Kiel) og Hannah (auf dem Rhein) var lengst vest. (Se kopieringsoriginal av kart på jetzt.cdu.no) Fasit til oppgave 4: Marie var sammen med tante, onkel og kusiner. Hannah var sammen med bestemor. Finn var sammen med foreldrene sine.
13
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 13
16/07/2018 09:53
der Himmel
die Sonne
die Wolke
14
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 14
16/07/2018 09:53
Aufgaben zum Text 1
I det første av «Fragen zum Text» skulle dere sammenlikne tekstene med illustrasjonene ved siden av og finne ut hva som ikke stemte overens. Skriv om de setningene dere mente ikke passet til illustrasjonene, slik at de passer.
Fasit til oppgave 1: Eksempler: Die Loreley war da. Das Wetter in Kiel war nicht gut.
der Regen
Beispiel: Das Wetter ist gut.➞ Das Wetter ist nicht gut.
2
Marie, Hannah og Finn bruker stort sett fortid når de forteller om sommerferien sin. I tekstene finner dere eksempler både på preteritum og presens perfektum, men dere finner også bruk av presens. Finn to eksempler på verb i hver av disse verbtidene:
Fasit til oppgave 2: Eksempler på ord i preteritum: hatte, war, fuhren, sollte
Preteritum (fortid, for eksempel hadde)
Eksempler på ord i presens perfektum: hat geträumt, bin gefahren, presens: sind, fragst
Presens perfektum (fortid, for eksempel har hatt) Presens (nåtid, for eksempel har)
3
I hvilken tid kan du bøye verb fra før av? Diskuter med sidemannen din, og kom med minst tre eksempler som dere oversetter muntlig til norsk.
15
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 15
16/07/2018 09:53
Fasit til oppgave 4: Jeg var: Ich war, og jeg hadde: Ich hatte.
4
I teksten finner dere mange nyttige måter å fortelle om fortiden på. Når dere skal fortelle om dere selv, er det spesielt nyttig å kunne si jeg var og jeg hadde. Bruk tekstene til å finne ut og skrive ned hvordan du sier jeg var og jeg hadde på tysk.
Fasit til oppgave 5: Eksempelsetninger: Ich war im Ferienhaus. Ich war in Deutschland. Ich war am Meer. Ich war bei Oma und Opa.
5
Hvor var du i sommerferien? Start setningene dine med «jeg var» som du fant i oppgaven over. Skriv så mange setninger du kan. zu Hause bei Oma und Opa im Ferienhaus im Gebirge «jeg var» am Meer in Deutschland/Schweden/ Dänemark/Spanien/Italien/ Frankreich/Österreich in der Türkei/in der Schweiz in den USA in Bergen/Trondheim/Tromsø/ Stavanger/Oslo/Berlin/New York/ Paris/Rom
6
Hvis du skal spørre noen om hvor de var i sommerferien, spør du på samme måte som i teksten: Wo warst du in den Sommerferien? Gå sammen i par, still og svar hverandre på dette spørsmålet.
16
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 16
16/07/2018 09:53
17
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 17
16/07/2018 09:53
Ich war auf den Lofoten Peter: Du warst in den Sommerferien in Nordnorwegen? Ist das nicht fast am Nordpol? Gibt es dort überhaupt Sommer? Lukas: Haha! Ja, Nordnorwegen kann definitiv kalt sein! Aber wenn das Wetter schön ist, kannst du so viele Sachen machen: steile Berge hochklettern, angeln, die Mitternachtssonne oder wild lebende Tiere sehen. Ich habe die erste Woche einen Kletterkurs gemacht, und am letzten Tag sind wir die «Svolværgeita» hochgeklettert.
Vokabeln steil bratt hochklettern klatre (opp) angeln å fiske die Felsformation -en klippeformasjonen
Peter: Du bist was hochgeklettert? Lukas: «Svolværgeita». Svolvær ist eine Kleinstadt auf den Lofoten und «geita» ist das norwegische Wort für Ziege. Die Felsformation heißt so. Der Berg ist sehr steil und liegt direkt am Meer. Wenn du oben bist, kannst du vom einen Felsen zum anderen springen. Peter: Hast du das gemacht? 18
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 18
16/07/2018 09:53
Lukas: Ja, und das Gefühl, Mann, das kann ich nicht beschreiben. Peter: Was ist mit der Mitternachtssonne? Wie ist das eigentlich? Lukas: Mitternachtssonne heißt, dass die Sonne nie untergeht. Ich habe Mama und Papa zu einer Mitternachtssafari überredet. Wir sind am Abend mit einem Boot losgefahren, durch schmale Fjorde und auf das offene Meer hinaus. Mitten in der Nacht war es immer noch ganz hell, und ich habe Seeadler, Seehunde und Wale gesehen!
Vokabeln untergehen å gå ned überreden å overtale losgefahren dratt avgårde
Ekstraoppgave: Ordne i kronologisk rekkefølge: Mitternacht, Mittag, Vormittag, Abend, Nachmittag, Morgen
hinaus ut på der Seeadler - havørnen der Seehund -e selen hell lys
19
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 19
16/07/2018 09:53
Fragen zum Text Fasit til oppgave 1: Lukas og Peter syns det er kaldt i Norge og at det ligger veldig langt mot nord. De kommenterer naturen og midnattssola. Lukas har sett havørn, sel og hval.
1. Hva syns Lukas og Peter er rart/annerledes/interessant med Norge? Finn så mange eksempler du kan. 2. Hvis du skal gjette, hva tror du Lukas likte aller best med turen til Lofoten? Begrunn svaret ditt ved å vise til setninger i teksten. 3. Hva er egentlig «Svolværgeita»?
Fasit til oppgave 2: Lukas likte veldig godt å klatre på Svolværgeita og å hoppe fra klippe til klippe på toppen av den. Det kan vi se ut fra disse setningene: «Wenn du oben bist, kannst du vom einen Felsen zum anderen springen», og «Ja, und das Gefühl, Mann, das kann ich nicht beschreiben». Fasit til oppgave 3: Svolværgeita er en fjelltopp, en klippeformasjon.
20
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 20
16/07/2018 09:54
Aufgaben zum Text 1
Lukas og Peter diskuterer været flere steder i teksten. Skriv ned alle setninger du finner som har med været å gjøre.
2
Tidligere i dette kapitlet fant du ut hvordan du sier «jeg hadde» på tysk. Det kan du for eksempel si når du skal fortelle om hva slags vær du hadde denne sommeren. Snakk med sidemannen din og fortell om været på de stedene du var. [Sted du var] «hadde jeg»
3
meistens jeden Tag immer ab und zu
schönes Wetter sehr schönes Wetter schlechtes Wetter sehr schlechtes Wetter
Ganske mange ord som har med været å gjøre, er like på norsk og tysk. Kople sammen ordene som betyr det samme:
Himmel Sonne Regen Wind Wolken Schnee
skyer himmel snø sol regn vind
4
Bruk «JETZT sprechen wir» på side 22 når du skriver minst tre setninger om hvordan været er i dag.
5
Snakk med sidemannen din om hvordan været er i dag. Wie findest du das Wetter heute?
Fasit til oppgave 1: «Gibt es dort überhaupt Sommer?», «Ja, Nordnorwegen kann definitiv kalt sein!» «Aber, wenn das Wetter schön ist, kannst du so viele Sachen machen…» Fasit til oppgave 2: «Jeg hadde» heter Ich hatte Fasit til oppgave 3: Himmel - himmel, Sonne - sol, Regen - regn, Wind vind, Wolken - skyer, Schnee - snø
21
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 21
16/07/2018 09:54
sprechen wir
Das Wetter ist (nicht) schön. Temperatur: Es ist heiß/kalt.
Es gibt kein schlechtes Wetter, nur falsche Kleidung.
Schnee: Es schneit. Regen: Es regnet. Wolken: Es ist bewölkt. Sonne: Die Sonne scheint. Der Himmel ist blau. Wind: Es ist windig. Nebel: Es ist neblig. Gewitter: Es blitzt und es donnert.
22
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 22
16/07/2018 09:54
Im Norden und Osten bleibt es den ganzen Tag sonnig. In den Mittelgebirgen einzelne Schauer, sonst bewölkt aber trocken. Im Südwesten starke Regenfälle. Die Temperaturen liegen zwischen 13 und 14 Grad im Norden und Osten und um die 18 Grad im Süden.
6
Bruk yr.no og «JETZT sprechen wir» på side 22 til å skrive en værmelding for et valgfritt sted for de nærmeste tre dagene. Når du skal fortelle om hvordan været blir, bruker du verbet werden: Das Wetter wird (nicht) schön.
Es wird bewölkt.
Es wird kalt/heiß.
Es wird sonnig.
Es wird regnen.
Es wird windig.
Es wird schneien.
7
Framfør værmeldingene i grupper eller for klassen.
23
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 23
16/07/2018 09:54
Wir üben Fasit til oppgave 1: Ich hatte, du hattest, er/ sie /es hatte, wir hatten, ihr hattet, sie/Sie hatten
1
Ich war, du warst, er/sie/es war, wir waren, ihr wart, sie/ Sie waren
Fasit til oppgave 2: Verbene får de samme endelsene som i presens i alle former, bortsett fra 1. og 3. person entall.
Hvis du husker hvordan du bøyer svake verb i presens, er det kanskje ikke så vanskelig å bøye verb i preteritum. Greier du og sidemannen din å finne fram til bøyningene som mangler her? (Få en kopi av læreren din, finn skjemaet på jetzt.cdu.no eller skriv av skjemaet i kladdeboka di.)
Preteritum av sein ich du er, sie, es wir ihr sie, Sie
Preteritum av haben war war
ich du er, sie, es wir ihr sie, Sie
hatte hatte
2
Hvor får verbene de samme endelsene som i presens, og hvor får de andre endelser? Diskuter med sidemannen din.
3
Lån ord og uttrykk (men ikke hele setninger) fra tekstene i dette kapitlet. Skriv en kort tekst om din egen sommerferie. Obs: Det er lurt å prøve å bruke verbene du øvde på i oppgave 1. Her er noen andre verb, riktig bøyd, som du kanskje kan få bruk for: Ich kaufte … et for Hvis du vil fortelle med å bruke «wir» i sted Ich habe … gesehen. verbet. bare «ich», legger du til en n på slutten av Ich besuchte … Ich habe … gegessen. Ich kaufte ➞ Wir kauften Ich habe gebadet. hen Ich habe … gesehen ➞ Wir haben … gese
4
Bytt tekstene dere har skrevet og les hverandres tekster. Gjenfortell det dere forsto.
24
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 24
16/07/2018 09:54
Das kam wie ein Blitz aus heiterem Himmel.
Dette uttrykket betyr at noe «kom som lyn fra klar himmel». Himmelen er ikke riktignok ikke helt klar her. Det er fordi det er vanskelig å finne bilder av lyn fra klar himmel-fenomenet.
Spill av lytteøvelsen til 1. kapittel og gjør oppgaver. Du finner det på jetzt.cdu.no.
25
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 25
16/07/2018 09:54
GRAMMATIKK Se grammatikkfilmen
26
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 26
16/07/2018 09:54
Preteritum av haben og sein På norsk bøyer vi verbene i tid, men ikke etter person. Derfor heter det:
Preteritum av å være
Preteritum av å ha
jeg
var
jeg
hadde
du
var
du
hadde
han, hun, det
var
han, hun, det hadde
vi
var
vi
hadde
dere
var
dere
hadde
de, De
var
de, De
hadde
På tysk er det ganske lett å bøye sein (å være) og haben (å ha) i preteritum, men husk at verbet må bøyes etter den personen det står til.
Preteritum av sein
Preteritum av haben
ich
war
ich
hatte
du
warst
du
hattest
er, sie, es
war
er, sie, es
hatte
wir
waren
wir
hatten
ihr
wart
ihr
hattet
sie, Sie
waren
sie, Sie
hatten
Det kan være lurt å oppfordre elevene til å bruke ich hatte og ich war flittig når de snakker om fortiden. Det ligger mye nærmere norsk og er lettere å forholde seg til enn ich bin ... gewesen og ich habe ... gehabt. Med presens perfektum må man tenke over både ordstilling og ikke minst hvilket hjelpeverb man skal bruke.
Preteritum av verbene sein og haben brukes ofte både i muntlig og skriftlig tysk. Preteritum av andre verb brukes først og fremst i skriftlig tysk, for eksempel i eventyr. I muntlig tysk bruker man stort sett presens perfektum til å si noe om fortiden.
27
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 27
16/07/2018 09:54
Til diskusjon: Hva betyr kapitteltittelen?
Til dette bildet kan man også gjerne nevne at Tyskland er kjent for sine mange og dype skoger.
Es war einmal ein König
Wald betyr jo «skog». Kanskje har elevene hørt om en kake fra en mørk (svart!) skog i Tyskland?
KAPITEL
2 (ZWEI)
28
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 28
16/07/2018 09:54
L Å M S G N I R Æ L Jeg kjenner til:
✔ brødrene Grimm og noen av de meste kjente eventyrene de samlet inn ✔ typiske eventyrtrekk ✔ bøyningen av svake og sterke verb i preteritum Jeg kan: ✔ fortelle om en tysk oppfinnelse ✔ bruke hjelpemidler for å finne fram til riktige preteritumsformer
29
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 29
16/07/2018 09:54
Vor dem Lesen 1. Når du leser ordet eventyr, hvilke tre eventyr er de første du kommer på? Til spørsmål 3 Allerede første setning kan avsløre svaret: «Det var en gang…»
2. Hvilke ord pleier eventyr å starte med? Hvilke ord pleier eventyr å slutte med? 3. I hvilken verbtid blir eventyr stort sett fortalt, presens eller preteritum? Tenk på eventyrene du kom på i oppgave 1.
30
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 30
16/07/2018 09:54
Verb i preteritum I forrige kapittel lærte du å si «jeg var» og «jeg hadde» på tysk. I eventyret «Rotkäppchen» møter du mange andre verb i preteritum, for eksempel de du ser under her. Hva tror du de betyr?
liebte mochte musste fragte dachte öffnete legte wollte sah schaute
Snu boka opp ned, så finner du fasiten her!
FASIT: liebte (lieben) mochte (mögen) musste (müssen) dachte (denken) fragte (fragen) öffnete (öffnen) legte (legen) wollte (wollen) sah (sehen) schaute (schauen)
elsket (å elske) likte (å like) måtte (å måtte) tenkte (å tenke) spurte (å spørre) åpnet (å åpne) la (å legge) ville (å ville) så (å se) kikket (å kikke)
31
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 31
16/07/2018 09:54
Se temafilmen «Märchen».
Rotkäppchen Vokabeln nun nå trug (tragen) bar (å bære) her: ha på seg deshalb derfor tief dyp listig lur antwortete (antworten) svarte (å svare) pflückte (pflücken) plukket (å plukke) der Blumenstrauß -e* blomsterbuketten lief (laufen) løp (å løpe) fraß (fressen) spiste (å spise fort og grådig) zog an (anziehen) tok på (å ta på seg) erstaunt forbauset damit her: for at packen gripe hardt
Es war einmal ein liebes Mädchen. Seine alte Großmutter liebte das Kind sehr und schenkte ihm ein rotes Käppchen. Das Mädchen mochte das neue Käppchen sehr und trug es nun jeden Tag. Deshalb nannten alle das Mädchen nur noch «Rotkäppchen». Eines Tages gab ihm die Mutter ein Körbchen mit Kuchen und Wein. «Deine liebe Großmutter ist sehr krank, und sie wird sich über deinen Besuch freuen. Aber du darfst auf keinen Fall den Weg verlassen.» Rotkäppchen ging los. Es musste durch den tiefen Wald gehen. Dort traf es einen Wolf. Der listige Wolf fragte: «Wohin gehst du?» «Zu meiner kranken Großmutter», antwortete Rotkäppchen. «Hm», sagte der Wolf, «willst du deiner kranken, alten Großmutter keine Blumen mitbringen?» «Das ist eine gute Idee», dachte Rotkäppchen und pflückte einen großen Blumenstrauß. Der Wolf aber lief schnell zum Haus der Großmutter, öffnete die Tür und fraß sie. Dann zog er ihre Kleider an und legte sich in ihr warmes Bett. Als Rotkäppchen kam, fragte es erstaunt: «Großmutter, warum hast du so große Augen?» Da antwortete der Wolf: «Damit ich dich besser sehen kann.» «Aber Großmutter, warum hast du so große Hände?» «Damit ich dich besser packen kann!» «Aber Großmutter, warum hast du so einen großen Mund?» «Damit ich dich besser fressen kann!» Da sprang der Wolf aus dem Bett und
32
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 32
16/07/2018 09:54
33
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 33
16/07/2018 09:54
verschlang das Rotkäppchen. Er legte sich nun wieder ins Bett, schlief sofort ein und schnarchte laut. Fasit til oppgave 1: Käppchen betyr egentlig liten lue, men i denne sammenhengen er det en kappe med hette. Fasit til oppgave 2: Rødhette får kappen fra moren sin. Fasit til oppgave 3: Ulven lurer Rødhette til å forlate stien ved å si at hun bør ta med blomster til bestemoren sin. Fasit til oppgave 4: Rødhette spør ulven som ligger i bestemorens seng om hvorfor «hun» har så store øyne, hender og munn. Fasit til oppgave 5: Jegeren oppdager at ulven er i bestemorens hus fordi han ser at døra er åpen, og han hører høylytt snorking. Fasit til oppgave 6: Han skyter ikke ulven med en gang fordi han er redd for at ulven kan ha spist bestemoren. Fasit til oppgave 7: Ulven dør fordi jegeren, bestemor og Rødhette har fylt magen hans med stein.
Vokabeln verschlang (verschlingen) slukte (å sluke) schlief ein (einschlafen) sovnet (å sovne) das Schnarchen snorkingen totschießen å skyte i hjel
Ein junger Jäger kam vorbei. Er sah die offene Tür und hörte lautes Schnarchen. Er wunderte sich und schaute ins Haus. Da sah er den Wolf im Bett. Zuerst wollte er ihn totschießen, aber dann dachte der kluge Jäger: «Vielleicht hat er die Großmutter gefressen?» Er nahm sein Messer und schnitt dem Wolf den Bauch auf. Großmutter und Rotkäppchen sprangen heraus. In den Bauch des Wolfes füllten sie Steine, und als er erwachte und aufstehen wollte, fiel er tot um. Nun waren alle froh, sie aßen den Kuchen und tranken den Wein. Rotkäppchen aber dachte: «Ich werde nie mehr den Weg verlassen, wenn's die Mutter verboten hat.» Alle lebten glücklich. Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute.
schnitt … auf snittet opp
Fragen zum Text
fiel er tot um falt han død om
1. Hva tror du «Käppchen» betyr?
froh glad
2. Hvem får Rotkäppchen sin «rotes Käppchen» fra?
aßen (essen) spiste (å spise)
3. Hvordan lurer ulven Rotkäppchen til å forlate stien som fører til bestemoren? 4. Hvilke spørsmål stiller Rotkäppchen ulven som ligger i bestemorens seng? 5. Hvordan oppdager jegeren at ulven er i bestemorens hus? 6. Hvorfor skyter han ikke ulven med én gang? 7. Hvordan dør ulven?
34
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 34
16/07/2018 09:54
Aufgabe zum Text 1
Se på de ulike illustrasjonene. Let i teksten etter setninger som passer til bildene og skriv dem ned.
Fasit til oppgave 1: Eksempler på setninger som passer til bildene: «Eines Tages gab ihm die Mutter ein Körbchen mit Kuchen und Wein». «Damit ich dich besser fressen kann!», «Er nahm sein Messer und schnitt dem Wolf den Bauch auf». «Großmutter und Rotkäppchen sprangen heraus.»
35
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 35
16/07/2018 09:54
Fasit til oppgave 2: Typische Merkmale eines Märchens in Rotkäppchen: / Typiske eventyrtrekk i Rødhette:
2
vilke typiske eventyrtrekk finner dere i H eventyret Rotkäppchen? Sjekk hva som er typiske eventyrtrekk i lista under, og let dere fram til steder i eventyret der dere finner noen av dem.
– Das Märchen beginnt mit den Worten «Es war einmal». – Das Märchen endet mit den Worten «und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute.» – Ort und Zeit sind unbestimmt. – Die Hauptfigur muss eine Aufgabe lösen: Deine liebe Großmutter ist sehr krank, und sie wird sich über deinen Besuch freuen. Aber du darfst auf keinen Fall den Weg verlassen». – Das Märchen endet glücklich. – Das Märchen hat eine Moral: «Ich werde nie mehr den Weg verlassen, wenn's die Mutter verboten hat.»
Typische Merkmale eines
Märchens n
ginnen meist mit den Worte • M ärchen bema l». «Es war ein
nd wenn sie nicht Und enden mit den Worten «u noch heute.» gestorben sind, dann leben sie unbestimmt. Ort und Zeit sind in Märchen fgabe lösen. Die Hauptfigur muss eine Au gische Kräfte. Feen und Zauberer haben ma en sprechen. Tiere und Gegenstände könn Sie helfen dem Helden. ölf kommen oft Die Zahlen drei, sieben und zw in Märchen vor. g vor: gut/böse, Kontraste kommen auch häufi ässlich, klug/dumm, arm/reich, alt/jung, schön/h faul/fleißig. em Märchen: Diese Figuren gibt es oft in ein in, Stiefmutter, Prinzessin, Prinz, König, König Hexen und Riesen. s Gute siegt. Märchen enden glücklich – da ral. Ein Märchen hat oft eine Mo
•
• • • •
• •
•
• •
der Ort -e stedet I der Riese
e -n kjempen I häufig hyppig, oft
36
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 36
16/07/2018 09:54
3
4
Jobb sammen i grupper. Fordel rollene som Rødhette, ulv, jeger og bestemor. Skriv et manus der dere bruker så mange ord og setninger fra eventyret som mulig. Lær replikkene utenat. Spill eventyret for en annen gruppe eller i klassen. Hvilke eventyr tror dere disse sitatene stammer fra? Kople sammen sitatene med tyske titler på eventyrene. «Spieglein, Spieglein an der Wand, wer ist die Schönste im ganzem Land?» «Bringst du mir meinen Schuh wieder?» «Knusper, knusper, knäuschen, wer knuspert an meinem Häuschen!» «Es soll aber kein Tod sein…, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf.»
Aschenputtel Schneewittchen Dornröschen Hänsel und Gretel
Fasit til oppgave 4: «Spieglein, Spieglein an der Wand, wer ist die Schönste im ganzen Land?» er et sitat fra Schneewittchen (Snøhvit). «Bringst du mir meinen Schuh wieder?» er hentet fra Aschenputtel. «Knusper, knusper, knäuschen, wer knuspert an meinem Häuschen!» er hentet fra Hänsel und Gretel. «Es soll aber kein Tod sein…, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf» er hentet fra Dornröschen.
37
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 37
16/07/2018 09:54
Die Brüder Grimm
Ekstraoppgave: Kjenner du til to norske eventyrsamlere?
Vokabeln die Sammlung -en samling Mulig diskusjonsoppgave: Går det an å se i eventyrene til brødrene Grimm og Asbjørnsen og Moe at de stammer fra hhv. Tyskland og Norge? Finnes det noe «typisk tysk» i eventyrene til brødrene Grimm og noe «typisk norsk» i eventyrene til Asbjørnsen og Moe?
weltbekannt verdenskjent enthalten å inneholde
Die Brüder Jacob (1785–1863) und Wilhelm (1786– 1859) Grimm sind für ihre Sammlungen von Märchen und Sagen weltbekannt. Ihr Buch Kinder- und Hausmärchen enthält unter anderem Märchen wie «Hänsel und Gretel», «Schneewittchen» und «Rotkäppchen». Die Brüder Grimm arbeiteten ihr Leben lang zusammen.
Johannes Gutenberg Früher, vor ungefähr 700 Jahren, musste man alle Bücher von Hand schreiben. Man konnte Bücher nicht drucken. Aber dann hat Johannes Gutenberg eine sehr wichtige Erfindung gemacht: die Buchdruckerkunst. Das erste Buch, das gedruckt wurde, war die deutsche Übersetzung der Bibel.
Vokabeln drucken å trykke die Buchdruckerkunst boktrykkerkunsten wurde (werden) ble (å bli)
38
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 38
16/07/2018 09:54
1
Frage zu den Texten
Fasit til «Frage zu den Texten»:
Tenk deg at du skal gjenfortelle disse tekstene på norsk til en som ikke har lest dem. a) Hvordan ville du forklart hvem brødrene Grimm var? b) Hva er Johannes Gutenberg kjent for?
a) Brødrene Grimm er kjent for å ha samlet inn eventyr og sagn og utgitt dem i boka Kinder- und Hausmärchen.
Aufgabe zu den Texten
b) Johannes Gutenberg er kjent for å ha funnet opp boktrykkerkunsten.
Se på setningene under. Diskuter og bli enige om de står i presens eller preteritum.
Jacob und Wilhelm Grimm lebten in Hanau.
Fasit til oppgave 1:
Der Bruder Ludwig Grimm ist Maler.
Jacob und Wilhelm lebten in Hanau. Preteritum
Liest du gerne Märchen? Jacob und Wilhelm Grimm sind gute Freunde. Die Brüder Grimm hatten sieben Geschwister. Das Märchen «Schneewittchen» ist sehr bekannt.
Der Bruder Ludwig Grimm ist Maler. Presens Liest du gerne Märchen? Presens Jacob und Wilhelm Grimm sind gute Freunde. Presens Die Brüder Grimm hatten sieben Geschwister. Preteritum
Les mer om preteritum side 45
39
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 39
16/07/2018 09:55
Ekstraoppgave: Finn fram til «die deutsche Märchenstraße» på kartet bakerst i boka.
40
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 40
16/07/2018 09:55
Die Deutsche Märchenstraße Vokabeln der Urlaub -e ferien der Geburtsort -e fødestedet einige noen der Wolkenkratzer skyskraperen das Wiedersehen gjensynet sich etwas erinnern å huske noe
In Deutschland Urlaub zu machen fand ich toll. Wir waren mit dem Auto unterwegs und besuchten verschiedene Städte und Sehenswürdigkeiten. Meine Geschwister lieben Märchen, und wir fuhren deshalb die Märchenstraße vom Norden in Richtung Süden. In Bremen sahen wir uns die Statue der Bremer Stadtmusikanten an, und am Ende der berühmten Ferienstraße waren wir in Hanau, dem Geburtsort der Brüder Grimm. Dort fotografierte mein Bruder das Grimm-Denkmal. In Hanau übernachteten wir, und später fuhren wir nach Frankfurt am Main. In «Mainhattan» sahen wir einige der höchsten Wolkenkratzer Europas. Ich glaube, dass Mama in Frankfurt auch ins Goethe-Haus ging. Wir reisten danach weiter, und ich freute mich auf das Wiedersehen mit unseren Freunden in München. Papa hat einen Studienfreund, der aus München kommt. Er und seine Familie fahren oft nach Norwegen. Jetzt kamen wir endlich zu Besuch nach Bayern. Hier gibt es keine Märchenstraße, aber ein Märchenkönig lebte hier: Ludwig II. Kannst du dir den Namen vom Märchenschloss auf dem Bild links erinnern?
41
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 41
16/07/2018 09:55
Wir üben Fasit til oppgave 1: Det er 15 verb i preteritum i teksten.
1
I denne teksten forteller Lisa om da hun og familien var på ferie i Tyskland og besøkte «die Deutsche Märchenstraße». Lisa skriver om steder hun besøkte i ferien, og teksten står derfor i preteritum. Hvor mange verb i preteritum finner dere i teksten? a) 13 b) 15 c) 17 d) 20
2
Før du gjør denne oppgaven kan det være lurt å lese grammatikkforklaringen på side 45.
Fasit til oppgave 2: a) Ich fuhr deshalb die Märchenstraße vom Norden in Richtung Süden. In Deutschland Urlaub zu machen fanden wir toll. In Bremen sah meine Mutter sich die Statue der Bremer Stadtmusikanten an. In „Mainhattan“ sah ich einige der höchsten Wolkenkratzer Europas. Jetzt kam er endlich zu Besuch nach Bayern. Ich glaube, dass meine zwei Geschwister in Frankfurt auch ins GoetheHaus gingen. b) Ich besuchte verschiedene Städte und Sehenswürdigkeiten. Dort fotografierten wir das Grimm-Denkmal. In Hanau übernachteten meine Mutter und ich. Mein Vater und meine Geschwister reisten danach weiter und sie freuten sich auf das Wiedersehen mit unseren Freunden in München.
a) Først skal du bare jobbe med sterke verb. De får samme endelser i preteritum som sein. Noen ord i hver av setningene under har blitt byttet ut. Det gjør at du må bøye verbet i setningene på nytt. Wir fuhren Ich … deshalb die Märchenstraße vom Norden in Richtung Süden. In Deutschland Urlaub zu machen fand ich … wir toll. In Bremen sahen wir uns … meine Mutter sich die Statue der Bremer Stadtmusikanten an. In «Mainhattan» sahen wir … ich einige der höchsten Wolkenkratzer Europas. Jetzt kamen wir … er endlich zu Besuch nach Bayern. Ich glaube, dass meine Mutter zwei Geschwister in Frankfurt auch ins Goethe-Haus ging …. b) Nå skal du bare jobbe med svake verb. De får samme endelser i preteritum som haben. Noen ord i hver av setningene under har blitt byttet ut. Det gjør at du må bøye verbet i setningene på nytt. Wir besuchten Ich … verschiedene Städte und Sehenswürdigkeiten. Dort fotografierte mein Bruder … wir das Grimm-Denkmal.
42
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 42
16/07/2018 09:55
Spill av lytteøvelsen til 2. kapittel og gjør oppgaver. Du finner det på jetzt.cdu.no.
In Hanau übernachteten wir … meine Mutter und ich. Wir reisten Mein Vater und meine Geschwister … danach weiter und ich freute mich sie (de) … sich auf das Wiedersehen mit unseren Freunden in München.
3
Lån ord og uttrykk fra teksten om «die Deutsche Märchenstraße» og skriv fem setninger om en reise du har vært på.
4
a) Fortell partneren din, på tysk, om reisen du har skrevet om. Prøv å ikke kikke så mye på det du har skrevet. b) Partneren din gjenforteller hva han/hun skjønte. Alt sammen? c) Bytt roller.
43
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 43
16/07/2018 09:55
GRAMMATIKK Se grammatikkfilmen
44
Jetzt9_lĂŚrerens bok_materie.indd 44
16/07/2018 09:55
Verb i ulike tider I forrige kapittel ble du kjent med bøyningen av sein og haben i preteritum. Her får de hele bøyningen av disse to verbene – alle tider du skal lære om i år. Alle sterke verb får de samme endelsene i preteritum som sein.
Infinitiv presens
preteritum
presens perfektum
ich du
bin bist
ich du
war warst
ich du
bin bist
sein
er, sie, es wir ihr sie, Sie
ist sind seid sind
er, sie, es wir ihr sie, Sie
war waren wart waren
er, sie es ist wir sind ihr seid sie, Sie sind
gewesen
Alle svake verb får de samme endelsene i preteritum som haben.
Infinitiv presens
preteritum
presens perfektum
haben
ich habe du hast er, sie, es hat
ich hatte du hattest er, sie, es hatte
ich habe du hast er, sie es hat
wir ihr sie, Sie
haben wir habt ihr haben sie, Sie
hatten hattet hatten
wir ihr sie, Sie
gehabt
haben habt haben
I lista over sterke verb bakerst i JETZT-bøkene (side 188 i denne boka), i ordbøker og oppslagsverk både i bokform og på internett, står verb oppgitt på denne måten: sein – ist – war – ist gewesen Det er bøyningen av er, sie, es i tidene i skjemaet over. Hvis du finner et verb oppgitt på den måten, og samtidig husker endelsene verbene får i preteritum, så kan du egentlig bøye alle verb i preteritum.
45
Jetzt9_lærerens bok_materie.indd 45
16/07/2018 09:55