OPPGAVER
DISKUSJONS- OG ARBEIDSOPPGAVER DISKUTER 1. Årsakene til at noen folk fremdeles ønsker å leve som jegere og samlere. 2. Hvorfor store elver var viktige for utviklingen av høykulturer eller sivilisasjoner. 3. Hvorfor skriftlige kilder er så viktige for historikerne. 4. Hvilken rolle religionene spilte i høykulturene. 5. Hvorfor det ble mer krig med utbredelsen av sivilisasjoner.
ARBEIDSOPPGAVER 1. Arbeid med kilder a) Stumme kilder Historikerne vil forsøke å rekonstruere fortiden slik at mennesker som lever i dag, kan forstå den. For å klare dette bruker historikerne kilder. I vår tid er kildematerialet overveldende når det gjelder både gjenstander, skrevne kilder, lydopptak og bilder. Men fram til for ca. 5000 år siden var kildene til vår historie bare gjenstander og spor etter menneskelig aktivitet i naturen, såkalte stumme kilder. På side 11, 14 og 16 er det avbildet stumme kilder. Hva kan disse kildene fortelle oss om menneskene og de samfunnene de levde i? b) Skrevne kilder På 3000-tallet f.Kr. oppfant folk i Midtøsten forskjellige typer skriftspråk. Disse skrevne kildene kan vi dele i beskrivende og normative kilder. De beskrivende kildene forteller om noe som har hendt og indirekte noe om den personen som beretter (hva blir fortalt og hvordan). Slike kilder kan være førstehånds: Personen har selv opplevd det som berettes. Eller de kan være andrehånds: Personen som forteller, beretter om noe som han har hørt av andre. En normativ kilde beskriver ikke noe som har hendt, men sier noe om hvordan samfunnsforholdene bør være. Lover og reglementer, håndbøker i oppførsel og religiøse lovsanger er eksempler på normative kilder. (Men indirekte kan en normativ kilde likevel si noe om samfunnsforholdene, om motiver og holdninger. For eksempel vil en ikke lage en lov med forbud mot noe som ikke er et problem.)
Nedenfor ser du to skrevne kilder fra Egypt. Hvilken av dem er berettende, og hvilken er normativ? Hva kan kildene fortelle oss om samfunnsforholdene i Egypt? Kilde 1: Visdomstekster fra Den egyptiske dødeboka «Finn deg en hustru mens du fremdeles er ung, og sørg for at hun skjenker deg en sønn. Hun skal bære fram barn mens du selv ennå er en ungdom. Det er rett å avle mennesker. En mann med en stor familie er en lykkelig mann, for han blir hedret på grunn av sine barn.» Kilde 2: Fra en såkalt «selvbiografisk gravskrift» over en avdød, forfattet av en skriver «Jeg var kvinnen som ofret store deler av min rikdom til gudene i distriktet. Jeg var gavmild mot de fattige. Jeg ga brød til de sultne, vann til de tørste, og kledde de nakne. Byens innbyggere ba for min helse på grunn av de gode gjerninger jeg gjorde mot dem. Jeg var en moden jente, men jeg levde ikke lenge på jorda. Jeg ble tatt av en krokodille mens jeg fremdeles bare var en ungdom.» 2. Ta utgangspunkt i pyramidene i Egypt og vurder hva disse forteller om det egyptiske samfunnet. 3. Finn eksempler fra nyere tid hvor oppfinnelser og ny teknologi har endret samfunnet. 4. Finn ut hva slags samfunn det er ved Eufrat, Tigris og Nilen i dag. Hvilken rolle spiller religioner der nå? Er samfunnene fredelige – eller er det krig og konflikt?
17